精品解析：内蒙古自治区通辽市第三中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

第一单元综合测试卷 时间：120分钟 满分：100分 得分：_________ 等级：_________ 一、积累与运用（20分） 班主任计划征集同学们新学期以来的随笔，汇编成册，命名为《晨曦微露——我的初一新生活》。请按照提示完善下面三篇随笔，准备上交。 2026年9月11日 星期五 晴 ①八月的校园，百鸟唱和，鸣声嘹亮，仿佛在欢迎我们这群初入中学大门的学子们。②甬路旁那几株桂花，毫不吝啬地散发出沁人心脾的芳香。③刚进入操场，映入眼帘的是一片壮阔景象，紫色的校服海洋中，偶尔跃动着蓝色、白色等其他颜色的身影。④我相信，他们都和我一样，心中充满着对中学生活的憧憬。 告别了小学的稚嫩，我们也迎来了新篇章的成长。正如朱自清笔下的小草一样，zhù蓄力量，努力地破土而出，精神抖sǒu，不断迎接新的挑战。 1. 请用正楷字书写“百鸟唱和，鸣声嘹亮”八个字。 2. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 zhù（ ）蓄 抖sǒu（ ） 嘹亮（ ） 吝啬（ ） 3. 文段中的第①～④句是对初中校园的描述，其中使用比喻修辞方法的一句是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 文段中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 5. 请将下面文段中横线①～⑤处的缺失内容补充完整。 2026年9月18日 星期五 阴 这个周五下午，语文老师带着我们走进了古诗文的世界：“行在路上，举手垂眸，所见所闻总能让古人遐思万千。王湾离家漫游，行至北固山，于‘①_____________，②_____________’（《次北固山下》）中悟出了自然的理趣；李白听闻好友被贬，在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用‘我寄愁心与明月，③_____________’寄托对朋友的牵挂和同情；马致远思念故乡，在《天净沙·秋思》中用‘④_____________，小桥流水人家，⑤_____________’将植物、动物等景物巧妙组合，描绘了一幅苍凉萧索的深秋晚景图。” 2026年9月30日 星期三 晴 秋季运动会如约而至，秋高气爽，太阳已没有夏日那般的 ① 。操场上彩旗飘扬，主席台上挂着巨幅标语“运动铸就辉煌， ② ”，到处洋溢着节日般的喜庆气氛。开幕式时，各班级方阵依次入场，步伐整齐，口号响亮，展现了我们的青春活力与班级风采。特别是一位国家队运动员的 ③ 让我们备受鼓舞，据说他曾是我们的校友。比赛期间，大家奋力拼搏，彰显出一个优秀集体同心协力的精神风貌。 6. 请仿照运动会标语前半句，给横线②处写一个与之相对称的句子：_________________。 7. 在文段中横线①③处填入词语，全都正确的一项是（ ） A. ①咄咄逼人 ③莅临 B. ①咄咄逼人 ③造访 C. ①盛气凌人 ③莅临 D. ①盛气凌人 ③造访 8. 校广播室征集加油稿，请你运用比喻、排比等修辞手法为将要参加接力赛的同学们写一份加油稿，鼓励他们团结一致，为荣誉而战。（80字左右） 二、阅读（40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 建安五年，曹公①禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马②，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，操壮关羽之为人，而察其心神无久留之意，使张辽以其情问之，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。”辽以羽言报操，操义之。及羽杀颜良，操知其必去，重加赏赐。羽尽封③其所赐，拜书告辞，而奔刘备于袁军。左右欲追之，操曰：“彼各为其主，勿追也。” 【注释】①曹公：曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。②白马：地名。③封：封存。 【乙】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9. 根据提示解释加点词。 文言语句 方法提示 解释词语 及羽杀颜良 课内迁移：与“及其日中如探汤”的“及”词义相近。 （1）_________ 拜书告辞 “拜”在《古代汉语词典》中的义项为：①古代一种表示敬意的礼节；②拜谢，拜见；③授予官职；④上，呈。 （2）___________ （填序号） 10. 将下面的句子翻译成现代汉语。 曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。 11. 请结合甲文谈谈“曹公义之”的理由。 12. 通过甲文、乙诗，你看到了一个怎样的曹操？ （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的家畜和动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… 13. 你从哪些地方读出来“我”把草木当成“老友”的？请结合文章内容简要概括。 14. 结合全文，根据括号中的提示，进行赏析。 （1）农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。（体会加点词语的表达效果） （2）初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。（请从修辞的角度进行赏析） 15. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 16. 读完这篇散文，你也许会想到“自然”“和谐”“乡愁”等词语，请结合选文内容，任选一个词语谈谈你的看法。 （三）（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①习近平主席在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上宣布，中国正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹等第一批国家公园。此批国家公园涉及青海、西藏、四川等10个省份，均处于我国生态安全战略格局的关键区域，保护面积达23万平方公里，涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动植物种类。 ②国家林业和草原局有关负责人表示，建设国家公园，就是要把自然生态系统最重要、自然景观最独特、自然遗产最精华、生物多样性最富集的部分保护起来，保持自然生态系统的原真性和完整性，体现全球价值、国家象征、国民认同，给子孙后代留下珍贵的自然资产。 【材料二】 各地博物馆探秘生物多样性主题活动一览表 博物馆 主题活动 活动简介 昆明动物博物馆 “什么是多样星球”探索之旅 带领大小朋友了解生物多样性的前世今生，让他们“化身”亚洲象、滇金丝猴等各种动物进行沉浸式互动体验。 南京紫金山昆虫博物馆 微距昆虫摄影大赛 近距离观察并拍摄蝴蝶、天牛、飞蛾等昆虫，将照片发送至微信后台参与活动评比，前三名可获赠昆虫博物馆年卡一张。 上海自然博物馆 《鲸的寻游》科普舞台剧 了解鲸的基本形态、生活环境、主要类群以及与人类的关系，给人们带来深入浅出、生动有趣的科学知识。 【材料三】 ①“生物多样性，与我们的日常生活息息相关。其实一朵云也有其多样性。”近日，武汉市第十二中学的选修课“生物多样性的版画表达”开课了。这学期，师生们将在这门课上共同学习“生物多样性”的相关知识，还将进行相关实践、研究，并用艺术的方式演绎“生物多样性”。 ②研究显示，目前陈列在全世界商场和超级市场里的商品种类数量已经远超地球上生物种类的数量，在商品种类迅速增加的同时，生物种类正在急剧减少，对地球生态环境产生严重影响。“生物多样性的版画表达”课程里包含了生物、地理、艺术等学科知识，能提高学生的综合学习能力，也能培养他们的环保意识，帮助他们看到“多样性”的世界。 ③“对生物多样性的理解，决不能仅仅停留在书本知识上，后期课程里我们还会开展一系列实践活动，让学生能真正参与到生物多样性保护的行动中。”柳娜老师说。通过引导学生用艺术的方式演绎生物多样性，有利于将相关知识和理念传播得更远，进而让越来越多的中国人重视生物多样性的保护。 ④在中国的新疆，“90后”女孩初雯雯，带领中国百万年轻网友干了一件大事：4年来，帮助河狸由162窝提升到190窝，使得这一国家一级保护动物的种群数量增长了20%。阿勒泰是中国仅有的河狸分布区，这些擅长“修水坝”的小家伙被称为动物界的工程师。河狸坝能改变水位，聚集鱼群，吸引鸟类筑巢，继而引来小型兽类和昆虫，所以每一个河狸坝都能给更多野生动物提供新的生存环境，提升当地生物多样性水平。2018年，她发起了为河狸种植灌木柳的公益项目“河狸食堂”，让超过一百万名网友知道了原来中国也有河狸，他们捐出零食钱给河狸宝宝们建起了一个超级食堂——四十多万棵灌木柳苗。 （摘编自《格言》） 【材料四】 ①地球上的生物经过千百万年的演化，可以说每一个物种都有属于它自己的位置，这是不以人类意志为转移的。保护好珍稀动物离不开生物多样性。“每个地区都有它的旗舰物种，比如江豚、大熊猫、东北虎。但我们发现，单纯保护好它，阻力很大，因为还要保护好它的食物，保护好它的栖息地等等。”江苏省动物学会科普委副主任姜盟解释，只有保护生物多样性，才能保护住旗舰物种，否则所有的野生动物保护或是生态区域保护都是空谈。 （摘编自《新华日报》评论） ②中国生态文明建设取得显著成效，得益于创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，也离不开科技的有力支撑。接下来，要继续秉持生态文明理念，进一步发挥科技在产业结构和能源结构调整中的作用，大力发展可再生能源；进一步发挥创新在建立绿色低碳循环发展经济体系中的作用，把生态优势转化为发展优势。 （摘编自《科技日报》评论） 17. 各地博物馆举办的主题活动有什么共同特点？请根据材料二写出你的探究结论。 18. 该如何保护生物多样性？请结合上述材料简要概括。 19. 有网友曾质疑初雯雯，认为她发起的公益项目对于保护生物多样性没有意义。请结合材料三、四，反驳网友的观点。 （四）名著阅读。（5分） 20. 完成下面小题 （1）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长 范爱农 衍太太 （2）《朝花夕拾》中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有一些人给我们留下了深刻印象，如长妈妈。请简要概括其性格特点。 三、作文（40分） 21. 阅读下面材料，按要求完成作文。 成长路上，总有一些瞬间，悄悄留在心底。或许是一次鼓励，或许是一次帮助，或许是某个不经意的眼神与举动……生活里一定也有这样让你深受触动、难以忘怀的人或事。 请你回忆当时的情景，完整写下这件事，表达自己的真实感受。 要求：①标题自拟，除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元综合测试卷 时间：120分钟 满分：100分 得分：_________ 等级：_________ 一、积累与运用（20分） 班主任计划征集同学们新学期以来的随笔，汇编成册，命名为《晨曦微露——我的初一新生活》。请按照提示完善下面三篇随笔，准备上交。 2026年9月11日 星期五 晴 ①八月的校园，百鸟唱和，鸣声嘹亮，仿佛在欢迎我们这群初入中学大门的学子们。②甬路旁那几株桂花，毫不吝啬地散发出沁人心脾的芳香。③刚进入操场，映入眼帘的是一片壮阔景象，紫色的校服海洋中，偶尔跃动着蓝色、白色等其他颜色的身影。④我相信，他们都和我一样，心中充满着对中学生活的憧憬。 告别了小学的稚嫩，我们也迎来了新篇章的成长。正如朱自清笔下的小草一样，zhù蓄力量，努力地破土而出，精神抖sǒu，不断迎接新的挑战。 1. 请用正楷字书写“百鸟唱和，鸣声嘹亮”八个字。 2. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 zhù（ ）蓄 抖sǒu（ ） 嘹亮（ ） 吝啬（ ） 3. 文段中的第①～④句是对初中校园的描述，其中使用比喻修辞方法的一句是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 文段中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】1. 百鸟唱和，鸣声嘹亮 2. ①. 贮 ②. 擞 ③. liáo ④. sè 3. C 4. 告别了小学的稚嫩，我们也迎来了成长的新篇章。 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 注意“贮”“擞”的正确写法和“嘹”“啬”的正确读音。 【3题详解】 A.第①句“唱和”“欢迎”是把鸟当作人来写，属于拟人修辞； B.第②句“毫不吝啬”赋予桂花树以人的性格特点，属于拟人修辞； C.第③句将身着紫色校服的学生群体比作海洋，使用了比喻修辞； D.第④句直接表达心理感受，没有使用比喻修辞。 【4题详解】 画线句语序不当，调换“新篇章”和“成长”的位置。 5. 请将下面文段中横线①～⑤处的缺失内容补充完整。 2026年9月18日 星期五 阴 这个周五下午，语文老师带着我们走进了古诗文的世界：“行在路上，举手垂眸，所见所闻总能让古人遐思万千。王湾离家漫游，行至北固山，于‘①_____________，②_____________’（《次北固山下》）中悟出了自然的理趣；李白听闻好友被贬，在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用‘我寄愁心与明月，③_____________’寄托对朋友的牵挂和同情；马致远思念故乡，在《天净沙·秋思》中用‘④_____________，小桥流水人家，⑤_____________’将植物、动物等景物巧妙组合，描绘了一幅苍凉萧索的深秋晚景图。” 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 随君直到夜郎西 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 古道西风瘦马 【解析】 【详解】注意“生”“郎”“藤”“鸦”“瘦”等易错字词的写法。 2026年9月30日 星期三 晴 秋季运动会如约而至，秋高气爽，太阳已没有夏日那般的 ① 。操场上彩旗飘扬，主席台上挂着巨幅标语“运动铸就辉煌， ② ”，到处洋溢着节日般的喜庆气氛。开幕式时，各班级方阵依次入场，步伐整齐，口号响亮，展现了我们的青春活力与班级风采。特别是一位国家队运动员的 ③ 让我们备受鼓舞，据说他曾是我们的校友。比赛期间，大家奋力拼搏，彰显出一个优秀集体同心协力的精神风貌。 6. 请仿照运动会标语前半句，给横线②处写一个与之相对称的句子：_________________。 7. 在文段中横线①③处填入词语，全都正确的一项是（ ） A. ①咄咄逼人 ③莅临 B. ①咄咄逼人 ③造访 C. ①盛气凌人 ③莅临 D. ①盛气凌人 ③造访 8. 校广播室征集加油稿，请你运用比喻、排比等修辞手法为将要参加接力赛的同学们写一份加油稿，鼓励他们团结一致，为荣誉而战。（80字左右） 【答案】6. 示例：汗水燃烧激情 7. A 8. 示例：跑道是追梦的战场，接力是团结的桥梁，奔跑是青春的模样！小小接力棒，传递的是勇气，承载的是希望，凝聚的是力量。七年级X班的运动健儿们，加油！愿你们步伐如风，同心协力，为班争光！胜利就在前方！ 【解析】 【6题详解】 标语需要和“运动铸就辉煌”形成对仗，句式结构为“名词＋动词＋名词”。内容要贴合运动会场景，紧扣拼搏、青春主题，语言简短昂扬，读起来朗朗上口。 示例1：汗水点燃梦想 示例2：拼搏绽放荣光 示例3：青春书写华章 示例4：奔跑成就梦想 【7题详解】 咄咄逼人：形容气势强盛，给人压迫感，可用来形容阳光、气势等，适用对象可以是事物。 盛气凌人：形容人骄傲蛮横，气势欺压他人，只能用来写人的高傲态度。 ①处：句子用来形容夏日太阳热力强烈，不是写人的傲慢态度，因此“咄咄逼人”符合语境。 莅临：属于敬辞，指贵宾、重要人物来到现场。 造访：指前去拜访，多用于普通人登门访问他人。 ③处：国家队运动员作为校友来到校运会现场，属于贵客到场，“莅临”符合语境。 【8题详解】 接力赛加油稿，要使用比喻、排比修辞，突出团结协作、班级荣誉。将跑道、接力棒设置比喻，排比句体现接力传递的精神，语言富有感染力，严格控制字数80字左右即可。 示例：跑道是竞技的沙场，接力棒是同心的纽带，奔跑是少年的宣言！小小的接力棒，传递着信念，承载着期盼，凝聚着力量！健儿们，并肩向前，齐心冲刺，为班级荣耀奋力奔跑，胜利在前方等候你们！ 二、阅读（40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 建安五年，曹公①禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马②，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，操壮关羽之为人，而察其心神无久留之意，使张辽以其情问之，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。”辽以羽言报操，操义之。及羽杀颜良，操知其必去，重加赏赐。羽尽封③其所赐，拜书告辞，而奔刘备于袁军。左右欲追之，操曰：“彼各为其主，勿追也。” 【注释】①曹公：曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。②白马：地名。③封：封存。 【乙】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9. 根据提示解释加点词。 文言语句 方法提示 解释词语 及羽杀颜良 课内迁移：与“及其日中如探汤”的“及”词义相近。 （1）_________ 拜书告辞 “拜”在《古代汉语词典》中的义项为：①古代一种表示敬意的礼节；②拜谢，拜见；③授予官职；④上，呈。 （2）___________ （填序号） 10. 将下面的句子翻译成现代汉语。 曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。 11. 请结合甲文谈谈“曹公义之”的理由。 12. 通过甲文、乙诗，你看到了一个怎样的曹操？ 【答案】9. ①. 到，等到 ②. ④ 10. 曹操活捉关羽带了回来，任命他为偏将军，待他十分优厚。 11. ①关羽铭记刘备厚恩，立誓共死，始终不肯背弃旧主，忠于承诺；②关羽明知自己要离开，仍坚持先为曹操立功报恩，再去投奔刘备，知恩图报。 12. 甲文中的曹操爱才惜才、尊重忠义、宽厚豁达；乙诗中的曹操胸襟开阔、气魄雄浑，具有建功立业的远大抱负。 【解析】 【导语】甲文记叙曹操厚待关羽，关羽不忘刘备旧恩，坚持立功报恩后离去，曹操赞其忠义并阻止追赶，展现曹操爱才、宽厚的气度。乙诗写曹操登临碣石观海，由海水、山岛、草木和洪波写到日月星河的壮阔想象，表现开阔胸襟与远大抱负。两篇从处世待人与观海抒怀两个侧面呈现曹操的形象。 【9题详解】 （1）课内迁移法：“及其日中如探汤”的意思是“等到中午，热得像把手伸进热水里”，“及”解释为“到，等到”。将这一词义代入“及羽杀颜良”，可知“及”也是“到，等到”的意思，符合上下文叙事的时间关系。句意为：等到关羽杀了颜良。 （2）词典义项法：结合上文“羽尽封其所赐”可知，关羽封存了曹操赏赐的物品，准备离开，“拜书告辞”句意为：（关羽）呈上书信告辞。将四个义项代入，只有第④项符合语境，“拜”与“书”连用，表示呈上书信；其他三个义项均不符合关羽以书信向曹操辞行的语境。 【10题详解】 重点词有： 禽，同“擒”，擒获、捉住；拜，授予官职；礼，礼遇、以礼相待。 【11题详解】 结合甲文“吾受刘将军恩，誓以共死，不可背之”可知，关羽曾受到刘备的恩惠，并立下共生死的誓言。即使如今曹操任命他为偏将军，给予他优厚的礼遇，他仍然铭记旧恩，不愿为了眼前的官职和待遇背弃刘备。“誓以共死”表明承诺的郑重，“不可背之”则表明他坚守承诺的态度。关羽对刘备的忠诚并未因处境和待遇的变化而改变，体现出重情守信、不忘旧恩的品格，曹操因此认为他讲义气。 结合甲文“吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳”可知，关羽虽然已经决定离开，却没有忽视曹操的厚待，而是坚持先立下功劳报恩，再去投奔刘备。“要当立效”表明他愿意以实际行动回报恩情，“乃去”则明确了先报恩、后离开的顺序。他既不背弃与刘备的旧约，也不愿辜负曹操眼下的恩遇，体现出知恩图报、有情有义的品格。因此，曹操听到张辽转述这番话，便赞许关羽的忠义。后文关羽斩杀颜良、解除白马之围，进一步印证了他报恩的承诺。 【12题详解】 结合甲文“拜为偏将军，礼之甚厚”及“重加赏赐”可知，曹操重视关羽的才能，以任官、厚待和赏赐表达赏识，希望将人才留在身边，表现出爱才惜才。 结合甲文“操义之”与“彼各为其主，勿追也”可知，曹操明白关羽不能久留，仍赞许他忠于刘备、先立功报恩的品格；等关羽封存赏赐、留书离开后，又阻止部下追赶。他能够尊重对方的忠诚与选择，不因人才离去而报复，体现出尊重忠义、宽厚豁达的一面。 结合乙诗“水何澹澹，山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂”“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗人登临碣石，看到海水浩荡、山岛耸立，岸上草木繁盛，海上波涛翻涌。笔下景象开阔而有力量，体现他关注壮阔山海的审美气度，表现出雄浑豪迈的胸襟。 结合乙诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人由眼前大海展开想象，仿佛日月星河都从海中运行出入，赋予大海包容天地的气势。这种超出眼前实景的想象，将辽阔海景与个人胸怀相融合，寄托了建功立业的远大抱负。由此可见，乙诗还展现出一个胸怀宽广、抱负远大的曹操。 【点睛】参考译文： 【甲】建安五年，曹操活捉关羽带了回来，任命他为偏将军，待他十分优厚。袁绍派大将颜良进攻白马，关羽策马在千军万马之中刺杀颜良，袁绍的各位将领没有谁能抵挡，于是解除了白马之围。起初，曹操赞赏关羽的为人，却察觉他心里没有长久留下的意思，便让张辽探问他的心意。关羽叹息说：“我深知曹公待我优厚，但我曾受刘将军的恩惠，发誓与他共生死，不能背弃他。我终究不会留下，一定要立下功劳报答曹公才离开。”张辽把关羽的话报告曹操，曹操认为关羽讲义气。等到关羽杀了颜良，曹操知道他一定会离去，便再三给予赏赐。关羽把曹操赐给他的东西全部封存，呈上书信告辞，奔赴袁绍军中投奔刘备。曹操身边的人想追赶他，曹操说：“他们各自为自己的主人效力，不要追了。” （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的家畜和动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… 13. 你从哪些地方读出来“我”把草木当成“老友”的？请结合文章内容简要概括。 14. 结合全文，根据括号中的提示，进行赏析。 （1）农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。（体会加点词语的表达效果） （2）初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。（请从修辞的角度进行赏析） 15. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 16. 读完这篇散文，你也许会想到“自然”“和谐”“乡愁”等词语，请结合选文内容，任选一个词语谈谈你的看法。 【答案】13. ①喜欢俯身观察小草，享受草木与泥土的芳香；②从小跟随父亲采药，与山中草木相熟；③了解草木的习性、外形及用途；④珍视草木，记述并认同轻步护草、留幼株、不采尽挖绝的做法；⑤每次回乡都进山看望，亲切呼唤草木的名字。 14. （1）“疼”本是人的感受，这里写农人担心踩伤幼嫩的黄芩，将对生命的体察和怜惜投射到草木身上，表现农人对黄芩的珍爱。 （2）运用拟人，赋予风和小溪奔跑、行走、歌唱的动作，写出初春山风的自由舒展、溪流的轻盈欢快，表现山野的生机，表达作者回乡亲近自然的愉悦。 15. ①对故乡的深厚眷恋；②对草木滋养、帮助山里人的感恩；③对山里人珍爱草木、顺应时节合理采摘的生活智慧，以及人与自然和谐共生的赞美。 16. 示例一：“自然”。草木有各自的习性和美感，作者由细心观察感受到山野的生命力，也由草木的用途认识到自然对人的滋养，表现对自然的喜爱与感恩。 示例二：“和谐”。草木为山里人提供食物、饲料和药材，山里人则在采摘时留下幼株、避开生长期，使草木得以延续，体现人与自然相互依存、和谐共生。 示例三：“乡愁”。童年随父亲采药、母亲熬制草药的生活记忆，都寄托在熟悉的草木中；成年后每次返乡仍去看望它们，表达对故乡和旧日生活的眷恋。 【解析】 【导语】文章以回乡亲近草木为线索，描写太行山的草木生机，回忆童年随父亲采药的经历，并介绍黄芩、小柴胡、益母草的习性、用途及乡人的采摘方式。作者将草木视为老友，在自然景色与生活记忆的交织中，表达对故乡的眷恋、对自然馈赠的感恩，以及对乡人珍爱草木、人与自然和谐共生的赞美。 【13题详解】 结合第③段“我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草”可知，“俯下身子”写出“我”主动靠近低矮的小草，认真观察它们的样子；“总喜欢”则说明这是一贯的习惯，体现出对草木持续的关注。再结合“草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿”可知，作者将呼吸草木与泥土的芳香比作饮用美酒，写出身处山野时的陶醉与满足。从仔细观察到细细品味气息，“我”乐于感受草木带来的美好，把与它们相处当作一种享受。可概括为：喜欢俯身观察小草，享受草木与泥土的芳香。 结合第⑤段“记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药”可知，“我”与草木的联系始于童年。跟随父亲采药，使“我”在一次次进山的过程中认识草木、熟悉草木，也使它们与父亲的陪伴、童年的生活联系在一起。再结合第④段“山里的孩子从小就进山识草木”“在孩子眼里，草木是伙伴”可知，草木是伴随山里孩子成长的熟悉事物。长期相处形成的亲近感，使“我”成年后仍惦记着它们，也为“交情甚厚的老友”这一称呼提供了依据。可概括为：从小跟随父亲采药，与山中草木相熟。 结合第⑤段黄芩“只要有一点泥土就能生长”、夏季开紫色小花、根可入药，第⑥段小柴胡喜欢生长在灌木丛中、散发特殊香气，以及第⑦段益母草的花期、采收时机和制膏过程可知，“我”能够具体介绍这些草木的生长环境、外形气味和药用价值。对三种小草各有侧重的描写，体现出细致观察和长期接触形成的了解。正如熟悉老友的性情与特点，“我”也熟知这些草木各自的习性，能够辨认它们、说出它们的用处。可概括为：了解草木的习性、外形及用途。 结合第⑤段“脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼”可知，农人经过幼嫩的黄芩时，会主动放慢、放轻脚步，避免伤害它，体现出对草木生命的体察与怜惜。再结合采挖黄芩时“留下年幼的继续生长”、第⑥段“不在春天挖小柴胡”，以及第⑦段采益母草时保留根部的内容可知，山里人取用草木时，会考虑植株的年龄、生长时节和再生能力，为它们留下继续生长的机会。作者细致记述这些做法，表达了对珍惜草木、取用有度的生活态度的认同，也体现出对这些“老友”的关切。可概括为：珍视草木，记述并认同轻步护草、留幼株、不采尽挖绝的做法。 结合第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木”可知，“每一次”“总会”强调看望草木已成为“我”返乡时经常要做的事，体现出长久的惦念。再结合“我轻声唤着它们的名字”“它们纷纷点头应答”可知，“轻声唤”写出呼唤时的温柔与亲切，“点头应答”则将风中草木写成能够回应自己的朋友。作者把看望、呼唤与回应写得如同老友重逢，直接表现出人与草木之间熟悉而深厚的感情。可概括为：每次回乡都进山看望，亲切呼唤草木的名字。 【14题详解】 （1）结合第⑤段黄芩春天“生出新芽”“格外娇嫩”可知，刚萌生的黄芩柔弱，容易受到损伤。农人经过时“脚步会变得缓而轻”，写出他们主动放慢、放轻脚步，唯恐踩伤黄芩的举动。“生怕”进一步强调了这种小心与怜惜。“疼”本来表示人的痛感，这里却用来形容黄芩，使小草仿佛也有了感受疼痛的能力。表面上写黄芩被踩后会疼，实际写的是农人不忍伤害它的心情，将人的情感投射到草木身上。这样写使农人对草木的爱护具体可感，表现出他们对黄芩的珍视，也体现了对幼小生命的尊重。 （2）结合第⑧段风在群山、原野间“奔跑”，小溪“迈着轻盈的脚步边走边唱”可知，句子运用了拟人的修辞手法，赋予风和小溪人的动作与情态。“奔跑”使无形的山风仿佛成了自在活动的人，写出它穿行于苍茫群山、空旷原野间的自由舒展，表现出蓬勃的活力。“迈着轻盈的脚步”将溪水流动写成人轻快行走的样子，“边走边唱”则将流水声写成歌声，把溪水的动态与声响结合起来，表现其轻盈、欢快的特点。两处拟人相互配合，使山野间的风和水都显得活泼而亲切，描绘出初春万物苏醒、生机盎然的景象。联系本段“去拜访一位位交情甚厚的老友”，以及新芽冒尖“让人惊喜”的内容可知，作者带着喜悦的心情感受山野，也把这份心情融入风和小溪的描写，表达了“我”回乡亲近自然时的愉悦。 【15题详解】 结合第⑤段“很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药”，以及第⑦段母亲将益母草分段、放进砂锅中熬制的细节可知，这些小草与作者的童年经历、亲人的身影紧密相连。认识草木、跟随父亲采药、看母亲熬药，都是作者熟悉的家乡生活，也使平凡的小草承载了温暖的家庭记忆。再结合第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木”可知，成年后的作者仍惦念着它们，并将其视为“交情甚厚的老友”。重访草木也是重温童年、亲近故乡，因此，三种小草成为连接现在与往昔的情感纽带，寄托着作者对家乡和亲人的深厚眷恋。 结合第④段草木“曾在漫长的岁月里救过山里人的命”，以及第⑤—⑦段黄芩的根可以入药、小柴胡帮助山里人应对风寒、益母草被熬成膏备用的描写可知，这些低矮、平凡的小草在山里人的生活中发挥着重要作用。作者既写它们生长时的姿态、开花时的美丽，也具体介绍它们如何被采收、加工并用于治病，使读者看到小草的价值不仅在于装点山野，还在于切实帮助人们生活。联系第④段草木可以成为美食和饲料的内容可知，自然以多种方式滋养着山里人。作者对草木特点和用途的细致叙写，饱含着对这些微小生命的珍视，也表达了对自然馈赠的感恩。 结合第⑤段采黄芩时“选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”，第⑥段“不在春天挖小柴胡”，以及第⑦段采收益母草时保留根部、使其来年继续生长的内容可知，山里人懂得根据草木的年龄、时节和再生能力合理取用。留下幼株，是给幼小生命成长的机会；避开春季采挖，是顺应草木的生长过程；保留根部，则使草木能够在来年重新萌发。这些做法体现了乡人长期积累的生活经验，也体现出取用有度、珍惜生命的智慧。草木为人提供生活所需，人又在取用时保护草木，使这份滋养能够延续，形成相互依存的关系，表达了作者对乡人生活智慧及人与自然和谐共生的赞美。 【16题详解】 结合第②段大山“默默地哺育着草木”、草木“静静地供养着山里的家畜和动物”可知，山、草木与动物之间存在彼此依存、相互滋养的关系，自然为各种生命提供了生存的条件。再结合第⑤—⑦段黄芩向阳而生、小柴胡散发特殊香气、益母草迎春破土并开出粉红色小花，以及第⑧段风在山野间“奔跑”、小溪“边走边唱”、新芽在泥土中萌生的描写可知，作者笔下的自然丰富而鲜活，每一种细小的草木都有独特的形态和生长特点。它们既以色彩、气味和姿态带来美的感受，又以药用等价值帮助山里人生活。因此，若选择“自然”，可以从草木的生命力、山野的生机或自然的馈赠入手，说明作者如何通过细致观察，发现平凡草木的美与价值，表达对自然的喜爱、珍视和感恩。 结合第⑤段采挖黄芩时“选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”，第⑥段“不在春天挖小柴胡”，以及第⑦段采收益母草时保留根部、使其来年继续生长的内容可知，山里人熟悉草木的生长规律，取用时会考虑植株的年龄、生长季节和再生能力。这些做法既满足了人的生活需要，也为草木留下了恢复和繁衍的机会。再结合草木可以成为美食、饲料和治病药材的内容可知，草木滋养、帮助着山里人，山里人也以有节制的采摘保护草木，使自然的馈赠能够延续。因此，若选择“和谐”，可以围绕“取用与保护”展开，说明人与草木相互依存的关系：人在享用自然资源时尊重生命、顺应规律，才能兼顾眼前需要与长久生长，体现人与自然和谐共生的生活智慧。 结合第①段“越来越喜欢回到乡村”及“摸一摸身边的一草一木，心生愉悦”可知，熟悉的山峰、农舍和草木能够带给作者亲切、愉悦的感受，表现出他对故乡的依恋。第⑤段回忆小时候跟随父亲上山采药，第⑦段细写母亲分切、熬制益母草的过程，又使草木与童年经历、亲人的身影联系起来，承载着温暖的家庭记忆。再结合第⑧段每次回乡都进山看望草木，像拜访“交情甚厚的老友”，并轻声呼唤它们的名字可知，成年后的作者仍珍惜这份从小建立起来的联系。重访草木，也是重温往昔生活、亲近故乡的过程。因此，若选择“乡愁”，可以从“草木承载记忆”这一角度展开，说明它们怎样连接童年与现在、亲人与故乡，寄托作者对家乡和旧日生活的深深眷恋。 作答时，从“自然”“和谐”“乡愁”中任选一个词语即可，先明确自己对这个词语的理解，再选取一两处有代表性的内容，解释这些细节怎样体现这一理解，最后写出自己的感受或认识。选择“自然”，可突出生命的生机与馈赠；选择“和谐”，可突出合理取用与珍惜保护；选择“乡愁”，可突出草木中的童年、亲人和故乡记忆。分析应围绕所选词语展开，使观点、材料和感受相互照应。 示例：“和谐”。选文既写草木能入药、能养畜，为山里人的生活提供帮助，也写乡人采挖黄芩时留下幼株、采收益母草时保留根部，为草木留下继续生长的机会。草木滋养人，人又在取用时珍惜、保护草木，体现了人与自然相互依存、和谐共生的关系，表达了作者对顺应自然、取用有度的生活智慧的认同与赞美。 （三）（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①习近平主席在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上宣布，中国正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹等第一批国家公园。此批国家公园涉及青海、西藏、四川等10个省份，均处于我国生态安全战略格局的关键区域，保护面积达23万平方公里，涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动植物种类。 ②国家林业和草原局有关负责人表示，建设国家公园，就是要把自然生态系统最重要、自然景观最独特、自然遗产最精华、生物多样性最富集的部分保护起来，保持自然生态系统的原真性和完整性，体现全球价值、国家象征、国民认同，给子孙后代留下珍贵的自然资产。 【材料二】 各地博物馆探秘生物多样性主题活动一览表 博物馆 主题活动 活动简介 昆明动物博物馆 “什么是多样星球”探索之旅 带领大小朋友了解生物多样性的前世今生，让他们“化身”亚洲象、滇金丝猴等各种动物进行沉浸式互动体验。 南京紫金山昆虫博物馆 微距昆虫摄影大赛 近距离观察并拍摄蝴蝶、天牛、飞蛾等昆虫，将照片发送至微信后台参与活动评比，前三名可获赠昆虫博物馆年卡一张。 上海自然博物馆 《鲸的寻游》科普舞台剧 了解鲸的基本形态、生活环境、主要类群以及与人类的关系，给人们带来深入浅出、生动有趣的科学知识。 【材料三】 ①“生物多样性，与我们的日常生活息息相关。其实一朵云也有其多样性。”近日，武汉市第十二中学的选修课“生物多样性的版画表达”开课了。这学期，师生们将在这门课上共同学习“生物多样性”的相关知识，还将进行相关实践、研究，并用艺术的方式演绎“生物多样性”。 ②研究显示，目前陈列在全世界商场和超级市场里的商品种类数量已经远超地球上生物种类的数量，在商品种类迅速增加的同时，生物种类正在急剧减少，对地球生态环境产生严重影响。“生物多样性的版画表达”课程里包含了生物、地理、艺术等学科知识，能提高学生的综合学习能力，也能培养他们的环保意识，帮助他们看到“多样性”的世界。 ③“对生物多样性的理解，决不能仅仅停留在书本知识上，后期课程里我们还会开展一系列实践活动，让学生能真正参与到生物多样性保护的行动中。”柳娜老师说。通过引导学生用艺术的方式演绎生物多样性，有利于将相关知识和理念传播得更远，进而让越来越多的中国人重视生物多样性的保护。 ④在中国的新疆，“90后”女孩初雯雯，带领中国百万年轻网友干了一件大事：4年来，帮助河狸由162窝提升到190窝，使得这一国家一级保护动物的种群数量增长了20%。阿勒泰是中国仅有的河狸分布区，这些擅长“修水坝”的小家伙被称为动物界的工程师。河狸坝能改变水位，聚集鱼群，吸引鸟类筑巢，继而引来小型兽类和昆虫，所以每一个河狸坝都能给更多野生动物提供新的生存环境，提升当地生物多样性水平。2018年，她发起了为河狸种植灌木柳的公益项目“河狸食堂”，让超过一百万名网友知道了原来中国也有河狸，他们捐出零食钱给河狸宝宝们建起了一个超级食堂——四十多万棵灌木柳苗。 （摘编自《格言》） 【材料四】 ①地球上的生物经过千百万年的演化，可以说每一个物种都有属于它自己的位置，这是不以人类意志为转移的。保护好珍稀动物离不开生物多样性。“每个地区都有它的旗舰物种，比如江豚、大熊猫、东北虎。但我们发现，单纯保护好它，阻力很大，因为还要保护好它的食物，保护好它的栖息地等等。”江苏省动物学会科普委副主任姜盟解释，只有保护生物多样性，才能保护住旗舰物种，否则所有的野生动物保护或是生态区域保护都是空谈。 （摘编自《新华日报》评论） ②中国生态文明建设取得显著成效，得益于创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，也离不开科技的有力支撑。接下来，要继续秉持生态文明理念，进一步发挥科技在产业结构和能源结构调整中的作用，大力发展可再生能源；进一步发挥创新在建立绿色低碳循环发展经济体系中的作用，把生态优势转化为发展优势。 （摘编自《科技日报》评论） 17. 各地博物馆举办的主题活动有什么共同特点？请根据材料二写出你的探究结论。 18. 该如何保护生物多样性？请结合上述材料简要概括。 19. 有网友曾质疑初雯雯，认为她发起的公益项目对于保护生物多样性没有意义。请结合材料三、四，反驳网友的观点。 【答案】17. 各地博物馆活动主题都围绕生物多样性，形式多样、趣味十足，融科普知识与互动体验于一体，普及自然科学，吸引大众参与。 18. ①建设国家公园，保持自然生态系统的原真性和完整性；②学习生物多样性的相关知识；③开设实践活动，参与到生物多样性保护行动中；④秉持生态文明理念，发挥科技与创新的作用。 19. 示例：保护旗舰物种离不开保护栖息地。初雯雯带领网友种植四十多万棵灌木柳苗，为河狸创造了一个良好的栖息地，最终帮助河狸由162窝提升到190窝，而河狸修建的水坝又会聚集鱼群，引来鸟类、小型兽类和昆虫，维护了生物多样性。 【解析】 【导语】材料一锚定国家公园设立的顶层部署，凸显我国生物多样性保护的战略站位；材料二以博物馆特色活动表格，具象化科普端的趣味传播路径；材料三结合校园课程与民间公益案例，展现公众参与的鲜活实践；材料四从生态逻辑与发展路径补全专业阐释，搭建起从顶层到民间的完整叙事链。 【17题详解】 由材料二表格中昆明动物博物馆的活动简介可知，该馆设计沉浸式互动体验，让参观者“化身”野生动物，在情景体验中了解生物多样性的发展历程；由材料二表格中南京紫金山昆虫博物馆的活动简介可知，该馆以昆虫摄影大赛为载体，设置评比奖励，鼓励大众近距离观察、记录昆虫；由材料二表格中上海自然博物馆的活动简介可知，该馆创新科普形式，打造科普舞台剧，用生动通俗的表演讲解鲸类相关生物知识。 三个博物馆活动的载体完全不同，包含沉浸式体验、摄影竞赛、舞台戏剧多种形式，活动形式丰富，趣味性强；所有活动都紧紧围绕生物多样性这一核心主题开展；它们摒弃了枯燥单一的知识宣讲，把科普知识学习和大众亲身互动体验结合在一起，用生动有趣的形式科普自然科学，降低了生物知识的学习门槛，调动民众的参与积极性，引导更多人认识、了解生物多样性。 据此可以概括出：各地博物馆举办的活动都以生物多样性为核心主题，活动形式丰富新颖、趣味性强，将科普知识传播与互动体验融为一体，用多样的形式普及自然科学知识，吸引广大群众参与其中。 【18题详解】 由材料一第②段可知，建设国家公园，可以将自然生态系统中核心、独特、生物富集的区域保护起来，维持自然生态系统原本的面貌与完整结构，为大量野生动植物保留生存空间，这是从宏观生态空间层面保护生物多样性的重要手段。 由材料三第②自然段可知，可以开设融合生物、地理、艺术等多学科的特色课程，帮助人们学习生物多样性相关知识，提升综合能力，树立环境保护意识； 由材料三第③自然段可知，生物多样性的理解不能只依靠书本理论，还需要配套开展各类实践活动，引导大众亲身参与到生物多样性保护的实际行动之中，传播生态保护理念。 由材料四第②自然段可知，保护生物多样性需要坚持生态文明相关发展理念，依靠科技作为支撑，发挥创新的价值，调整产业结构、能源结构，大力发展可再生能源，建立绿色低碳循环经济体系，把生态优势转化为发展优势，实现生态长久保护。 据此可以概括出：①建设国家公园，对生态关键区域实施保护，维持自然生态系统的原真性与完整性；②开设跨学科特色课程，学习生物多样性知识，培养民众的环保意识；③开展各类实践活动，引导大众亲身参与生物多样性保护行动；④秉持生态文明理念，依靠科技与创新，发展绿色低碳经济，持续做好生态保护。 【19题详解】 由材料三第④自然段可知，初雯雯发起的“河狸食堂”公益项目，发动上百万网友一起种植四十多万棵灌木柳苗，为河狸提供食物和栖息环境，直接让河狸种群数量得到明显增长；河狸被称作动物界的工程师，河狸修建的河狸坝可以改变水域水位，聚集鱼群，吸引鸟类、小型兽类、昆虫在此生存，给多种野生动物创造新的生存环境，提升整片区域的生物多样性水平，同时这个项目还向百万网友科普了河狸知识，带动大众关注野生动物保护。 由材料四第①自然段可知，保护旗舰物种不能只单纯保护动物本身，还必须保护它的食物、栖息地等周边生态环境；只有保护好整体的生物多样性，旗舰物种的保护才能真正落地，否则野生动物保护只是空谈。初雯雯的公益项目正是通过改善栖息地来保护旗舰物种河狸，河狸的活动又进一步优化整个区域的生态环境，惠及更多物种，提升区域整体生物多样性。 据此可以概括出：网友的看法是错误的，这个公益项目对于保护生物多样性具备重大意义。保护旗舰物种，离不开对栖息地的保护。初雯雯发动网友种植灌木柳，改善河狸的栖息环境，有效促进河狸种群数量增长；河狸修建的河狸坝，能够改良水域环境，为鱼群、鸟类、昆虫等大量生物提供生存空间，提升区域整体生物多样性。除此之外，该项目还向上百万网友普及生态知识，带动更多普通人关注、参与生物多样性保护工作，有着生态宣传与生态保护双重价值。 （四）名著阅读。（5分） 20. 完成下面小题 （1）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长 范爱农 衍太太 （2）《朝花夕拾》中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有一些人给我们留下了深刻印象，如长妈妈。请简要概括其性格特点。 【答案】（1）衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下隐藏着坏心眼，不是一个令人喜欢的形象。她心术不正，给“我”看不健康的书籍，唆使“我”偷母亲的首饰变卖，没有给“我”留下温馨的回忆。 （2）示例：长妈妈是一个迷信、唠叨、善良、朴实的底层劳动妇女形象。她有一些封建迷信的习惯，如元旦让“我”说吉利话、吃福橘等，但她也非常关心“我”，为“我”做了许多事，比如给“我”讲长毛的故事，不辞辛苦地为“我”买来心心念念的《山海经》，满足了“我”对知识和新奇事物的渴望，让“我”对她产生了敬意和感激。 【解析】 【小问1详解】 作答时首先明确入群的两个判断标准：一是属于《朝花夕拾》中的人物，二是相关记忆是温馨正向的。给出的三个角色都属于《朝花夕拾》的人物范畴，接下来结合原文内容判断即可：阿长为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，还给鲁迅讲美女蛇的故事，留下的都是温暖的记忆；范爱农是鲁迅的挚友，为人正直倔强，不满黑暗现实，二人的相交过往是值得怀念的内容；衍太太在《琐记》中鼓励小孩子吃冰、打旋，孩子摔倒了反而推卸责任，还怂恿鲁迅看不适宜的书籍，唆使鲁迅偷母亲的首饰后散布谣言，在《父亲的病》中还在鲁迅父亲临终时，一直怂恿鲁迅大声喊父亲的名字，让父亲走得不安生，她带给鲁迅的全是厌恶的糟糕记忆，不符合群的定位。 示例1：衍太太不能入群，她故意教唆孩子做坏事，还散播关于鲁迅的谣言，给鲁迅留下了很不好的印象，不属于温馨的回忆范畴。 示例2：衍太太不能入群，她在鲁迅父亲临死时让鲁迅不停呼喊父亲，让父亲临终都不得安宁，这段回忆是鲁迅的痛苦记忆，不符合群名要求。 【小问2详解】 作答时要结合《朝花夕拾》中涉及长妈妈的相关情节，从多维度梳理性格，不要单一片面概括。《阿长与<山海经>》中提到她总爱切切察察说闲话，睡觉爱摆“大”字挤占鲁迅的位置，还有很多过年要吃福橘、说吉利话之类的繁琐规矩，这些细节能看出她爱唠叨、粗俗、思想守旧迷信的特点；同时她会给鲁迅讲美女蛇的故事、讲“长毛”的传闻，还特意记住鲁迅的心愿，给他买来了别人都不肯费心找的绘图《山海经》，这些内容能看出她淳朴善良、真心关爱孩子的特点。 示例1：长妈妈是典型的旧时底层劳动妇女，有点迷信爱唠叨，满肚子是麻烦的礼节，但是心地非常善良，真心疼爱鲁迅，是个很真实温暖的普通人。 示例2：长妈妈性格多面，既有不拘小节、思想守旧的小毛病，又有朴实热心、愿意为孩子满足心愿的美好品性，非常有人情味。 示例3：长妈妈虽然爱说闲话、讲究很多没用的旧规矩，但是她对孩子的关心是发自内心的，为人没有坏心眼，很淳朴真诚。 三、作文（40分） 21. 阅读下面材料，按要求完成作文。 成长路上，总有一些瞬间，悄悄留在心底。或许是一次鼓励，或许是一次帮助，或许是某个不经意的眼神与举动……生活里一定也有这样让你深受触动、难以忘怀的人或事。 请你回忆当时的情景，完整写下这件事，表达自己的真实感受。 要求：①标题自拟，除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 藏在眼底的温柔 成长路上，许多往事随着时光慢慢淡去，可那个瞬间，却一直静静留在我的心底，每每想起，心底便漾起一阵暖意。 那次数学测验，我考得一塌糊涂。鲜红的分数刺得我眼睛发酸。下课铃响，同学们三三两两讨论着试题，我独自坐在座位上，紧紧攥着试卷，把头埋得很低。心里满是自责与沮丧，一想到付出的努力付诸东流，鼻尖一阵阵发酸，甚至害怕老师的批评。 脚步声慢慢靠近，我心头一紧，不敢抬头。预想中的斥责并没有到来。老师轻轻停在我的桌边，弯下腰，温和地开口：“一次失利不算什么，我们一起来看看问题出在哪里。”她伸手，慢慢展开我皱巴巴的试卷，指尖轻轻点在错题上，耐心帮我梳理思路。 我忐忑地抬起头，恰好对上她的目光。没有责备，没有失望，那双眼眸里满是包容与鼓励，像一缕暖阳，照进我灰暗的心里。她轻声告诉我，成长本就伴随着失败，跌倒不可怕，重要的是学会从中找到不足，重新出发。那几句话语轻柔却有力量，一点点抚平我内心的挫败。 我盯着试卷上的错题，认真听着讲解，原本堵在胸口的烦闷渐渐消散。那一刻，我忽然不再害怕眼前的挫折。原来失败不是终点，而是提醒我继续前行的信号。 后来，我重新整理错题，遇到难题不再轻易退缩。每当学习遇到困境想要放弃时，我总会想起那个午后，老师温和的眼神与暖心的话语。那个触动心灵的瞬间，早已深深珍藏在心底。 成长漫漫，我们会遇见许多风雨。那些不经意间的鼓励，不必惊天动地，却拥有治愈人心的力量。这份温柔，一直陪伴着我，教会我坦然面对失意，带着勇气继续奔赴前路。往后，我也想把这份温暖传递给身边的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道材料作文，围绕成长路上触动心底的瞬间写作，引导我们回望生活，捕捉那些藏在小事里的温暖与感动，记录触动心灵的人或事，抒发真情实感。写作视角聚焦自身成长经历，不要求事件惊天动地，重在挖掘细节带来的内心震撼。核心主题：成长中的温暖藏在平凡瞬间，一句鼓励、一次援手、一个眼神，都能给予我们力量，留在心底，伴随我们成长。立意可围绕平凡瞬间藏温情，点滴善意伴成长展开。不必追求宏大故事，用心体会细微举动里的善意，写出这件事带给自己的改变与感悟，明白成长路上，那些不期而遇的温暖，是心底珍贵的力量。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写考试失利后，试卷上刺眼的分数压得我喘不过气。我趴在座位上，满心沮丧，不敢抬头。老师缓步走到我身边，没有批评，轻轻拍了拍我的肩膀，温和地帮我分析错题。那充满鼓励的眼神，几句暖心的安慰，瞬间消解了我的挫败，让我明白要勇敢直面失败；可以写放学突降大雨，我站在校门口手足无措。同学看见后，主动邀我共撑一把伞。一路上，她悄悄把伞不断倾向我这边，自己半边肩膀一直暴露在雨里，浸湿了校服。这个不经意的举动深深打动了我，原来善意就藏在平凡小事之中；还可以写长跑测试后半程，体力耗尽，双腿沉重，我几乎想要停下放弃。跑道边一位旁观的学长朝我用力挥手，大声喊着加油。这突如其来的鼓励瞬间给了我力量，我咬紧牙关调整呼吸，奋力迈步，坚持冲到了终点。构思上，开头点题：成长路上，许多往事渐渐淡去，但总有一个瞬间，静静珍藏在心底。中间选取一件事详细记叙，交代事情起因，细致刻画环境、人物动作、神态，重点描写那个触动心灵的瞬间，写出自己当时的心理变化，把内心的感动写具体。结尾升华主旨，点明这个瞬间带给自己的成长与力量，这份温暖一直留在心底，指引我前行，首尾呼应。 如写成议论文，聚焦微小瞬间蕴藏力量，温暖助力成长这一中心论点展开论述。选取事例：普通人的善意瞬间，危难时伸出援手的陌生人；师长一句鼓励，点亮迷茫少年前行的信心；身边同学互相扶持，困境中彼此陪伴。论证微小举动也拥有强大力量。反观有些人忽略身边的善意，缺少感知温暖的心，错失成长路上的感动。构思上，开头引出中心论点：成长路上，那些不起眼的瞬间，蕴藏动人力量，温暖我们一路前行。中间分层论证，分论点一：温暖的瞬间，能抚平失意带来的迷茫；分论点二：善意的举动，教会我们心怀温柔与善良；分论点三：铭记触动心底的瞬间，把温暖传递下去。层层递进，事理结合。结尾结合青少年身份，呼吁用心感受生活里的点滴美好，珍藏心底的感动，传递温暖，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $