4.1 深度联动的 “两个大局” 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级下册

4.1 深度联动的 “两个大局” 教学设计

一、教材分析

本框是统编版道德与法治九年级下册第二单元《建设美好世界》第四课《胸怀 “两个大局”》第一框。第二单元以 “世界 — 中国” 为认知主线，引导学生从全球视野认识中国与世界的关系。本课上承第一单元对当今世界格局、时代潮流的学习，下启 4.2《于变局中开新局》对 “怎么办” 的实践回答，在全书中承担帮助学生确立正确国际观、认清我国发展历史方位的重要任务。

教材以 “两个大局” 为主线，依次展开三层内容：一是 “两个大局” 的含义，中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局，是认识国际形势演变趋势和中国发展历史方位必须面对的基本前提；二是认识和把握 “两个大局”，即大变局加速演进、复兴进入关键时期；三是二者相互影响、深度联动的关系。内容由 “是什么” 到 “怎么看” 再到 “怎么联动”，逻辑层层递进，为后续理解中国式现代化、坚持和平发展道路奠定认知基础。

课标依据方面，本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版 2025 年修订）》国情教育内容要求：了解世界正处于百年未有之大变局，了解全人类共同价值的内涵，领悟构建人类命运共同体的意义；了解我国统筹国内国际两个大局，认识我国推进中国式现代化建设的战略部署。素养落点集中于政治认同与责任意识，同时渗透健全人格的辩证思维。

二、学情分析

九年级学生通过新闻、前序课时，已初步了解经济全球化、世界多极化，对 “芯片封锁”“一带一路”“进博会” 等话题有碎片化感知，具备一定的材料阅读和小组合作能力。但思维正由形象向抽象过渡，认知仍以感性为主，对 “战略全局”“历史方位” 这类宏观概念理解尚浅，需要情境与数据作为支架。

学生主要存在三类认知偏差：一是把 “两个大局” 简单理解为国内、国际两件互不相干的事，把握不住 “深度联动”；二是容易把宏大叙事与自身脱节，认为国家大事和普通中学生无关；三是容易走两极，看到发展成就就盲目乐观，面对复杂国际环境又产生焦虑。教学需以真实案例、对比材料搭台阶，帮助学生在辨析中走向辩证认识。

三、核心素养目标

1. 政治认同：能结合实例说明 “两个大局” 的科学内涵，认同我们党对时代趋势和国际局势的科学把握，坚定以中国式现代化全面推进民族复兴的信心。
2. 道德修养：以大局意识和开放胸怀看待中国发展与世界变化，理解人类命运休戚与共，厚植家国情怀。
3. 健全人格：能辩证分析大变局中的机遇与挑战，理性看待风险，培养居安思危、坚定自信的品格。
4. 责任意识：增强大局意识与历史担当，愿意把个人成长融入民族复兴和世界发展的时代洪流。

四、教学重难点

教学重点：“两个大局” 的含义与要求，即大变局加速演进、复兴进入关键时期。 教学难点：理解 “两个大局” 相互影响、深度联动的关系，破除 “关起门来搞建设”“国家大事与我无关” 两类误区。

五、教学方法与教学准备

教学方法：议题式教学法、情境探究法、小组合作探究法、观点辨析法。 教师准备：多媒体课件；中国高铁与空间站、各国 GDP 占世界比重图、利比亚撤侨、杂交水稻援非、金砖合作等素材；课堂探究任务单。 学生准备：预习教材相关内容；分组搜集我国发展成就与面临挑战的时政素材，准备课堂分享。

六、教学过程

环节一：情境导入（4 分钟）

教师出示两组画面：中国高铁飞驰、空间站遨游太空、国际论坛上的中国声音；同时呈现全球供应链互联、国际局势动荡的新闻片段。

设问：从这些画面中，你看到中国正在经历什么？世界正在发生什么？中国的发展和世界的变化之间，有没有联系？

学生自由发言。 教师小结：中国在快速发展、迈向民族复兴，世界在深刻变化、百年变局加速演进。两者并不是两条平行线，而是彼此交织。今天我们学习 4.1《深度联动的 “两个大局”》，总议题：如何认识与把握两个大局。

设计意图：以可视化的成就与变局画面唤起生活经验，把抽象概念具象化，自然引出课题。

环节二：合作探究，新知学习（33 分钟）

子议题一：认清大局 ——“两个大局” 指什么（8 分钟）

教师出示探究任务：“两个大局” 分别指什么？为什么要认识这两个大局？

学生阅读教材，圈画概念： ①中华民族伟大复兴战略全局：我国发展站在新的历史起点上，朝着实现中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。 ②世界百年未有之大变局：世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，国际力量对比深刻变化。

追问：这两个大局和我们普通人的生活有关系吗？ 学生举例交流，如进口商品、跨境网购、出国留学、国际赛事等。

教师小结：两个大局是我们认识国际形势演变趋势和中国发展历史方位必须面对的基本前提。中国的发展与世界的变化息息相关，所以我们要胸怀两个大局，既立足中国，又放眼世界。

子议题二：把握大局 —— 大变局加速演进，复兴进入关键时期（12 分钟）

分组探究，三组各领取一份材料，限时讨论后派代表汇报。

第一组材料：国际力量对比深刻变化，国际体系和国际秩序深刻调整，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际政治和社会思潮深刻演变。 探究问题：为什么说大变局在 “加速演进”？

第二组材料：我国发展站在新的历史起点上，社会主要矛盾发生历史性变化，具备良好发展条件，也面临许多前所未有的困难和问