天津市滨海新区大港第六中学2026-2027学年七年级上学期期中考试历史试卷

大港六中2026-2027(-一)七年级历史学科阶段性提升训练 座位号： 一、单选题（每小题2分，共60分） 1、某考古学家说：“我们用地层作为纸张，用文化遗物和遗迹作为文字书写历史。”元谋人和郧县人相关的考古 发现可用于“书写”中国（) A.百万年的人类史 B.一万年的文化史 C.五千年的文明史 D.早期国家的历史 2.考古学家通过对元谋人、北京人和山顶洞人的研究，揭示了() A.远古时期的人类活动 B.农业的起源 C.中华文明的起源 D.早期国家的建立 3.考古发现是了解原始社会的重要依据。下面出土文物信息可用于研究() 杯 山西太原光社出土 用于垦地，是一种直插式的破土和整地工具 石铲 浙江余姚出土 体型虽然与野猪仍有些近似，但其头部已经明显 变短，一定程度上反映了家猪驯化的过程 陶猪 A. 早期国家的产生 B.原始农业的兴起 靼 C.饲养技术的改进 D.社会阶级的分化 4. 某班七年级学生在学习“原始农业与史前社会”一课后，构建了如下的思维导图。①②两处内容表述正确的是 () ① 半 原始农耕生活 长江流域 种植粟 坡居 河姆渡居 种植② 半地穴式房屋 民 干栏式房屋 A. 淮河流域粟 B. 黄河流域水稻 C.珠江流域粟 D.长江流域水稻 5.大汶口文化晚期的墓葬规模有大、中、小之分，随葬品极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物；而 大型墓中随莽品多达数十件甚至百余件，包括玉钺、象牙梳、细致的白陶等贵重物品。这主要表明当时() A.长江流域生产力有较大发展 B,同一群体内部出现贫富分化 C.大汶口先民崇尚祭祀 D.山东境内出现早期国家 6.据考古发现，新石器时代既有红山文化的玉猪龙，又有河南濮阳的蚌塑龙、辽西地区的石堆巨龙等， 龙形象逐渐规范划一。这表明中华文明() A.多元一体 B.时间最早 C.绵延不断 D.成就辉煌 7.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱”这是孙中山先生对黄帝的评价。 与“平定蚩尤乱”相关的战役是() A.阪泉之战 B.巨鹿之战 C.牧野之战 D.涿鹿之战 8.某校七年级学生张三根据历史教材绘制了如下的示意图，其中①和②两处应该填写的依次是() 炎帝 尧 黄帝 A.禅让制、世袭制B.殚让制、分封制 C.分封制、世袭制D.世袭制、郡县制 9.关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下表教材目录横线处应填() 夏商周： 第4课夏商西周正朝的更替 第5课动荡变化中的春秋时期 第6课战国时期的社会变革 第7课百家争鸣 第8课复商周时期的科技与文化 A.政权分立与民族交融 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C.原始社会与中华文明的起源 D.统一多民族封建国家的建立和巩固 10.他以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名留青史。“他”指的是() A.黄帝 B.舜 C.禹 D.启 11.夏、商、西周三个朝代作为我国奴隶社会发展的主要阶段，孕育了古老的中华文明，在我国历史的长 河中占有重要的地位，导致三个朝代灭亡的共同原因是() A.统治者残暴昏庯 B.“国人暴动”的推翻 C.诸侯争霸内乱 D.“牧野之战”的失败 1 … 12.如图文物名为利篮，内底铭文“武王征商：唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”。可以佐证（) A.阪泉之战 B.商汤灭夏 C.武王伐纣 D.平王东迁 13.下面是小历同学制作的朝代更替示意图。其中△处从左到右依次应填() △ 西周 东周 △ 战国 A.商、春秋 B.夏、商 C.春秋、商 D.商、夏 14.《史记周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。材料中涉及 的时期是() A.夏商 B.西周 C.春秋 D.战国 15.春秋时期，许多诸侯国都在扩建自己的国都，如郑都新郑、秦都雍城，其规模不小于周王都城洛邑，这反映 了当时() A.王室衰微 B.周天子野心勃勃 C.政治腐败 D.王位由世袭所得 16.据《左传》记载，春秋时期我国境内有大大小小-一百多个诸侯国，经过二百多年激烈兼并，到春秋末战国初 的时候，只剩下一二十个大国。由此反映了历史发展趋势是() A.割据混战，民不聊生 B.历史向统一的方向发展 C.奴隶制王朝的更替 D.封建制度的正式确立 17.勾践剑出土于湖北江陵望山战国早期1号楚墓。检测发现，此剑的剑脊、剑刃为两种不同的合金，采用了分 铸技术。由此可知，该剑折射出春秋时期() A.诸侯争霸频繁 B. 治铸技术水平较高 C.奴隶社会瓦解 D.商业活动逐渐活跌 18.下表所示信息可以帮助我们了解( 时间 地点 交战方 概况 公元前354-前353年 桂陵 齐、魏 围魏救赵，魏军大败。 公元前342年 马陵 魏、齐 齐败魏军于马陵。 公元前260年 长平 案、赵 案军全歼赵军主力40余万人。 A.西周政局 B. 春秋争新 C.战国形势 D.楚汉之争 19.商鞅在秦国变法时，规定“奖励军功， 对有军功者授予爵位并赏赐土地”。这一措施() A.有利于加强中央集权 B.提高了军队的战斗力 C.促进了农业的发展 D.彻底废除了禅让制 20.战国时期，魏国李悝变法推行“尽地力之教”，鼓励农民精耕细作；楚国吴起变法“明法审令”，剥夺旧 贵族政治、经济特权。各国变法的共同目的是() A.实现富国强兵B、发展文化教育 C.加强思想控制 D.促进民族交融 21.眷秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮“夷” 的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明() A.华夏认同观念得到发展 B.商鞅变法推动了分封制的瓦解 C.各诸侯国间的矛盾消除 D.民族间的差异完全消失 22.材料：“祸兮，福之所倚：福兮，祸之所伏。有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和， 前后相随。”一-《道德经》该言论出自哪家学派（) A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家 23.子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行：冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对 此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现 了孔子注重() A、学而不厌 B.因材施教 C.温故知新 D.不耻下问 24.中华优秀传统文化博大精深。以下材料体现的共同思想是() ·以百姓心为心。一 《道德经》 政之所兴，在顺民心：政之所废，在逆民心。一一《管子牧民》 民为贵，社稷次之，君为轻。一 《孟子·尽心下》 A.以民为本 B.以礼治国 C.道法自然 D.“兼爱“非攻” 25.老子主张“无为而治”孔子提倡为政以德”，墨子主张“兼爱“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这 些主张的共同目的是() A.推崇西周制度B.支持兼并战争 C.解决社会问题 D.追求精神自由 26.二十四节气是中华民族特有的“时钟”，是中国人安排生产和生活的指南。“清明前后，种瓜点豆“谷雨栽上红 薯秧，一棵能收一大筐”。由这些谚语可知，节气文化服务于() A,商品贸易的发展B,手工业的创新 C.农耕文明的发展 D.政治制度变革 27.《史记扁鹊仓公列传》中称：“至今天下言脉者，由扁鹊也。”以上文字叙述扁鹊的主要贡献是() A.推动私学的形成 B.著有《黄帝内经》 C.写成《论语》一书 D.发明了切脉诊法 28.林语堂在《如何理解中国人》中说：“中华民族有三座长城，第一座长城是从秦始皇开始修建的防御工事万 里长城，第二座长城是指汉字.…”我国有文字可考的历史开始于（)。 A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.黄帝时期 29.何尊（见图)是西周时期的青铜器，内底铸有铭文12行122字，记载了周成王在洛邑（今河南洛阳)营建 东都成周的事迹及对何的勉励与告诫。铭文中的“宅兹中国”，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。从史料类 型来看，何尊属于() 何尊及其铭文拓片 A.实物史料 B.电子史料 C.图像史料 D.口述史料 30.司马迁在《史记》中写道：“余读《离骚》《天问》，悲其志。适长沙，未尝不垂涕，想见其为人”，作者感叹 的是() A.孟子 B.屈原 C.李斯 D.赢政 二、材料题（共40分) 31.阅读下列材料，回答问题。(16分) 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 《礼记正义》 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 一《三字经》 3 材料二：西周政治制度 周天子 啄 金葡蜜 诸侯 名 鱼自盈盘虚 卿大夫 阶 合虚金图金岛会 级 点食肖食食有直席直食首平民被统治 A分分片月丹母月分AR月升丹月奴隶J阶级 图1西周杜会等级示意图 材料三： 图1：春秋时期的铁制农具图2：春秋时期背铜牺尊 材料四：春秋时期，王权衰落，周王室统治出现了危机。一些诸侯国强大起来，为了争夺更多 的土地、财富和人口，展开了长期的争霸战争。 (1)根据材料一，说一说王位继承制度发生了什么变化？(2分) (2)根据材料二，指出西周实行什么政治制度？(2分)西周实行这一政治制度的目的是什么？(4分) (3)根据材料三指出我国春秋时期在农业生产领域出现的现象。(2分) (4)结合材料四，分析春秋时期诸侯争霸的原因是什么？(4分)最先称霸的霸主是谁？(2分) 3 32.历史老师邀请同学们设计一款名为《文明的演进》桌面游戏，游戏分为四个关卡，玩家需要利用手中的“卡 片”破解历史谜题才能通关。请你协助完成下列关卡任务。(24分) 第一关：生存的智慈 【卡片1】 【卡片2】 良渚古城及外围水利系统结构示意图 陶寺古城遗址（局部复原） (1)结合所学，写出卡片1古城居民所种植的农作物品种，指出卡片2古城遗址的发现证实了什么。(4分) 第二关：权力的游戏 【卡片3】 【卡片4】 及秦孝公用商君，坏井田， (变法后)期年（满一年） 开阡陌（田间纵横的小路），急（积 之后，道不拾遣，民不妄取，兵革 极)耕战之赏，虽非古道，犹以务 大强，诸侯畏惧。 本之故，倾邻国而雄诸侯。 《战国策》 (2)研读卡片3并结合所学，归纳材料中“商君”改革在经济、军事上的措施各一例：(4分)结合卡片4说明“商 君”的改革对秦国崛起的作用。(6分) 4 第三关：思想的交锋 【游戏场景】稷下学宫正在进行一场关于“乱世治国”的辩论。 【卡片5】 【卡片6】 民为贵，社稷次之，君为 事在四方，（政事在地方) 轻。 要在中央。（实权在中央） 圣人执要，（君主掌握关键权力） 四方来效。（四方就会效劳） (3)在战国时期兼并战争激烈的背景下，你认为哪一种卡片的主张更符合当时统治者的需要？(2分) 战国时期这一学派的著名代表人物是谁？（2分) 第四关：文明的密码 (4)综合以上材料，你认为推动文明持续发展的因素有哪些？(6分)