6.1.2走访民间艺人（教学课件+素材）小学美术人美版（北京）四年级上册（新教材）

人美版（北京）小学美术四年级上册 《走访民间艺人》 第2课时 核心素养目标 图像识读：欣赏心愿卡、民间美术主题学生作品、舞龙剪纸、民间元素城市雕塑，读懂视觉笔记、心愿卡的表达形式。 美术表现：学习制作心愿卡、视觉笔记，用绘画、文字结合的方式记录走访收获与感受。 创意实践：模拟走访体验，灵活运用民间美术造型元素，创作有传统韵味的视觉笔记作品。 态度责任：感受民间艺术创新发展的魅力，愿意传承民间美术，思考民间艺术怎样融入现代生活。 回顾模拟・体验走访过程 回顾走访方案 上节课我们分组完成了走访思维导图，谁来介绍一下你们小组想要走访哪位民间艺人？ 4 模拟采访，体验走访 我们在课堂上模拟走访，一组扮演民间艺人，一组作为采访者，文明提问，认真倾听。 5 赏析范例・学习记录方法 了解艺术实践任务 完成走访之后，我们要向民间艺人学习手艺，把自己的感受做成心愿卡或者视觉笔记。 7 欣赏心愿卡范例 这张心形心愿卡留出了书写位置，我们可以写下想对民间艺人说的话，写下自己的收获。 8 欣赏多形式学生作品 还有立体场景作品、舞龙剪纸作品，都融入了民间美术的造型，用来记录走访收获。 9 欣赏民间元素现代雕塑 这件城市雕塑，把传统风筝造型和现代雕塑结合，让民间美术走进城市空间。 10 梳理视觉笔记创作要点 视觉笔记可以画上民间工艺品的样子，配上简短文字，排版整洁，还可以加上传统纹样装饰。 11 艺术实践・创作视觉笔记 教师示范心愿卡制作 先剪出心愿卡外形，画上喜欢的民间纹样，留出空白，写下走访感受或者想对艺人说的话。 13 学生自主创作心愿卡或视觉笔记 结合模拟走访的收获，选择心愿卡或者视觉笔记形式开始创作，大胆搭配民间美术图案。 14 教师巡回分层指导 注意构图安排，文字不要太拥挤，纹样可以选用剪纸、风筝的经典图案，遇到困难举手求助。 15 评价拓展・传承民间之美 布置作品展示墙 请大家把完成的心愿卡、视觉笔记贴到展示区，布置我们的民间美术收获墙。 17 学生自评作品 请几位同学上台介绍作品，说一说你记录了哪位民间艺人，学到了什么。 18 同伴互评交流 看一看同伴的作品，找一找哪一件作品里的民间纹样运用得很巧妙，说说理由。 19 拓展思考民间艺术新生 想一想，民间美术还可以怎么创新，在我们今天的生活里绽放新光彩。 20 教师结语 今天我们模拟走访民间艺人，用心制作了心愿卡和视觉笔记，留住了我们对民间手艺的喜爱。民间美术是老祖宗留给我们的宝藏，希望大家多多了解民间手艺，做传统文化的小小传承者。 谢谢观看 人美版（北京）小学美术四年级上册 $