广东省广州市2026—2027学年七年级语文上学期第二单元阶段测试

命题细目表 2026—2027学年七年级语文上学期第二单元阶段测试　命题双向细目表 满分100分｜考试时间60分钟｜教材：人教部编版（统编）七年级上册（2024年修订版）｜范围：第二单元（5《秋天的怀念》、6《散步》、7*《散文诗二首》、8《世说新语》二则、阅读综合实践、写作“学会记事”、专题学习活动“有朋自远方来”）｜适用地区：广东省广州市 题号 题型 分值 考查知识点 能力层级 教材依据 难度系数 预估难度 命题来源 1 填空题 4 字音：悴、侍、絮、匿（形声字与易误读字） 识记 第二单元课文词语 0.85 基础 自拟 2 填空题 4 字形：诀、央、沐、尊（同音字与形近字） 识记 第二单元课文词语 0.88 基础 自拟 3 选择题 2 词语运用：侍弄、絮絮叨叨、喜出望外、暴怒无常 理解·运用 5《秋天的怀念》、6《散步》 0.80 基础 自拟 4 选择题 2 病句辨析：成分残缺、一面对两面、语序不当 表达应用 语言运用 0.75 基础 自拟 5 选择题 2 文学常识：作者作品、文体归属、笔记小说性质 识记·理解 5、6、7、8四篇课文 0.78 基础 自拟 6 填空题 6 情境化名句默写（咏雪之喻、元方之驳、荷叶之喻） 识记·理解 8《世说新语》二则、7《散文诗二首》 0.85 基础 原创 7 简答题 4 专题学习活动：宣传标语拟写与交友观点表达 表达应用 专题学习活动“有朋自远方来” 0.70 中等 原创 8 简答题 2 细节（动作）作用：母亲“挡”在窗前 理解 5《秋天的怀念》 0.82 基础 自拟 9 简答题 3 词语品味：“央求”的表现力 鉴赏评价 5《秋天的怀念》 0.76 基础 自拟 10 简答题 4 细节与心理：母亲“忽然不说了”的原因与情感 分析综合 5《秋天的怀念》 0.58 中等 自拟 11 简答题 3 朗读设计：两句问话的语气与语速 鉴赏·运用 5《秋天的怀念》及单元朗读要素 0.62 中等 自拟 12 简答题 2 人物态度变化：“我”由冷淡到答应 理解 5《秋天的怀念》 0.78 基础 自拟 13 简答题 3 线索梳理与事件概括：搪瓷盆的三次用途 理解·概括 原创散文《灶台上的搪瓷盆》 0.82 基础 原创 14 简答题 4 动作与细节描写赏析（含拟声词） 鉴赏评价 原创散文《灶台上的搪瓷盆》 0.60 中等 原创 15 简答题 2 细节作用：父亲拣肉留给“我” 分析综合 原创散文《灶台上的搪瓷盆》 0.80 基础 原创 16 简答题 3 关键句含义：由物及人、亲情长存 分析·评价 原创散文《灶台上的搪瓷盆》 0.50 较难 原创 17 简答题 2 跨文本比较：与《秋天的怀念》表达亲情的相同之处 分析·迁移 原创散文与5《秋天的怀念》 0.76 基础 原创 18 简答题 2 “公大笑乐”的态度与家庭氛围 理解 8《咏雪》 0.80 基础 自拟 19 简答题 3 友人“怒—惭”的变化及其说明 分析综合 8《陈太丘与友期行》 0.62 中等 自拟 20 简答题 3 两文写儿童之慧的不同笔法（对比与语言描写） 分析·比较 8《世说新语》二则 0.52 较难 自拟 21 写作题 40 半命题记事记叙文：起因经过结果、两处细节、真情实感 表达应用 写作“学会记事” 0.65 中等 原创 合计 全卷加权平均难度系数 满分100分 难度结构与覆盖情况汇总（按分值统计） 基础题（难度系数≥0.75） 36 36.0% 第1、2、3、4、5、6、8、9、12、13、15、17、18题 中等题（0.55—0.74） 58 58.0% 第7、10、11、14、19题18分＋写作第21题40分 较难／拓展题（<0.55） 6 6.0% 第16、20题 不含写作部分的结构（60分计） 36∶18∶6 基础36分（60%）、中等18分（30%）、较难6分（10%），符合6∶3∶1的推荐结构 全卷预估难度系数 0.696 按分值为权重加权，落在初中测评0.60—0.70的建议区间 客观题与主观题分值比 6∶94 选择题6分；填空、简答、写作94分 原创试题占比 8题／21题 38.1% 第6、7、13、14、15、16、17、21题，高于精品卷“原创≥10%”的要求 单元内容覆盖 全覆盖 《秋天的怀念》1、2、3、5、8—12、17；《散步》1、2、3、5；《散文诗二首》1、2、5、6；《世说新语》二则 2、5、6、18—20；阅读综合实践与朗读要素 11；写作 21；专题学习活动 7 说明：难度系数为命题预估值，可按班级实测得分率（平均分/满分）校准；第13—17题的阅读语段《灶台上的搪瓷盆》为本卷原创作品，第6题（情境化默写设问）、第7题（专题学习活动任务）、第11题（朗读设计）、第21题（半命题作文）为原创设计。教材依据按统编教材2024年修订版七年级上册第二单元目录核对。 $ 2026—2027学年七年级语文上学期第二单元阶段测试 （人教部编版·统编教材2024年修订版　七年级上册第二单元） 满分100分　　考试时间60分钟 应用场景：七年级上册第二单元同步阶段测试（单元过关检测） 班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　　学号：　　　　　　　座位号：　　　　　 题号 一 二 三 总分 得分 命题范围：5《秋天的怀念》　6《散步》　7*《散文诗二首》　8《世说新语》二则　阅读综合实践　写作“学会记事”　专题学习活动“有朋自远方来” 作答要求：本卷共21题。选择题将答案填入题后括号；简答题写在题目下方横线上；作文写在答题卡指定区域。请用0.5毫米黑色签字笔书写，卷面整洁。 一、积累与运用（24分） 1．（4分）给下列词语中加着重号的字注音。 憔悴（　　　）　　侍弄（　　　）　　絮叨（　　　）　　匿笑（　　　） 2．（4分）根据拼音写出相应的汉字。 jué（　　）别　　　yāng（　　）求　　　mù（　　）浴　　　zūn（　　）君在不 3．（2分）下列句子中加着重号的词语使用最恰当的一项是（　　） A．他把母亲嘱咐的话絮絮叨叨地记在本子上，一个字也没落下。 B．母亲整天侍弄着院子里那几盆月季，花开得一年比一年好。 C．运动会开幕式上，同学们喜出望外，排着整齐的队伍入场。 D．他这些天暴怒无常，见谁都笑眯眯的。 4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．通过这次“家风故事会”，使我们懂得了亲情的可贵。 B．能否体会母亲的苦心，是读懂《秋天的怀念》的关键。 C．母亲把那件旧棉袄仔细地叠好，放进了箱子的最底层。 D．我们要发扬和传承中华民族孝亲敬老的传统美德。 5．（2分）下列文学常识的表述，正确的一项是（　　） A．《秋天的怀念》的作者史铁生，代表作有散文《我与地坛》《病隙碎笔》。 B．《散步》的作者莫怀戚，这篇课文是一篇小说，写一家四口散步的事。 C．《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，《荷叶·母亲》的作者是冰心，两篇都是散文。 D．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志怪小说集。 6．（原创）（6分）根据提示默写。（每空1分） （1）《咏雪》中，兄子胡儿以“________”比拟飞雪，兄女谢道韫则答以“________”，为谢太傅所赏。 （2）《陈太丘与友期行》中，元方指出友人失约、失礼的两句是“________，________”。 （3）《荷叶·母亲》的结尾，冰心写道：“母亲啊！________，我是红莲。________，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 7．（原创）（4分）班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你完成下面的任务。 （1）为本次活动拟写一条宣传标语，要求紧扣主题、语言简洁，不超过20字。（2分） （2）有同学说：“网上交友又方便又自由，比当面交朋友好。”你是否赞同？请写出你的观点和两条理由。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读与鉴赏（36分） （一）阅读《秋天的怀念》中的选段，完成8～12题。（14分） 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 8．（2分）“母亲进来了，挡在窗前”，这个“挡”字写出了母亲怎样的用心？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．（3分）品味下面句中“央求”一词的表达效果。 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 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⑤去年搬家，我收拾灶台，把这只盆端起来，才发现它轻得不像话。母亲在门口说：“扔了吧，都旧成这样了。”我没吭声，用报纸把它包好，放进了行李箱的最上层。 ⑥现在它放在我租的房子里，不盛面，也不盛菜，只盛着一点水，插着两支从楼下折来的野菊。每次看见盆底那道裂纹，我就想起母亲用指头抹面粉的样子，想起父亲把肉拣到我碗里的样子。有些东西旧了、破了，还在；有些人远了、老了，还在。 13．（原创）（3分）文章围绕这只搪瓷盆，写了哪几个时期的事？请简要概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．（原创）（4分）从描写的角度赏析下面的句子。 母亲和面时把袖子挽到肘上，手腕一压一送，面团在盆里翻个身，发出闷闷的一声“噗”。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．（原创）（2分）第③段写父亲“把底下那几块肉拣出来，夹进我碗里”，这一细节表现了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．（原创）（3分）结尾说“有些东西旧了、破了，还在；有些人远了、老了，还在”。请结合全文，说说你对这句话的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17．（原创）（2分）本文与《秋天的怀念》在表达亲情的方式上有相同之处，请写出两点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）阅读下面的文言短文，完成18～20题。（8分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·陈太丘与友期行》） 18．（2分）【甲】文中“公大笑乐”四个字，写出了谢太傅怎样的态度？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 19．（3分）【乙】文中友人先“怒”后“惭”，这一变化说明了什么？请结合语句简析。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．（3分）两则短文都写儿童的聪慧，写法却不相同。请结合具体语句，说说两文分别是怎样表现这种聪慧的。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作（40分） 21．（原创）（40分） 《秋天的怀念》里，母亲“挡在窗前”的那一下，比许多句“我爱你”都重；《散步》里，一家人“慢慢地，稳稳地”走过菜花、桑树和鱼塘，什么也没说，却什么都说清了。亲情的分量，往往藏在事情的经过里，藏在一个动作、一句话、一件旧物里。 请以“________那天”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①把题目补充完整，填一个具体的时间或情境，如“下雨”“停电”“外婆住院”“开家长会”。②围绕一件事，写清起因、经过和结果，把经过写具体。③至少写两处细节（一个动作、一句话、一个眼神或一件物品），让读者看见画面。④在叙事中自然地表达情感，不空喊“感动”“难忘”。⑤不得抄袭、套作，文中不要出现真实的校名、人名。 （作文写在答题卡“三、写作”区域，不少于500字。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年七年级语文上学期第二单元阶段测试 参考答案与解析 （人教部编版·统编教材2024年修订版　七年级上册第二单元） 满分100分　　考试时间60分钟 应用场景：七年级上册第二单元同步阶段测试（单元过关检测） 一、积累与运用（24分） 1．【答案】cuì　shì　xù　nì（每空1分） 【解析】“憔悴”的“悴”读cuì，注意与“碎”的suì区分；“侍弄”的“侍”读shì，与“侍候”同音，易误读为sì；“絮叨”的“絮”读xù；“匿笑”的“匿”读nì。声调标错或写作不标调形式的，该空不得分。 2．【答案】诀　央　沐　尊（每空1分） 【解析】“诀别”的“诀”为言字旁，不作“决别”；“央求”的“央”上为一竖一点、下为“大”；“沐浴”的“沐”为三点水；“尊君在不”的“尊”不作“遵”。字形错误不得分。 3．【答案】B（2分） 【解析】“侍弄”指仔细地经营、照料（花木、庄稼等），与“几盆月季”相合。A项“絮絮叨叨”形容说话啰嗦、没完没了，含贬义，不能用来修饰“记在本子上”；C项“喜出望外”指因遇到出乎意料的好事而特别高兴，与“排着整齐的队伍入场”这种按部就班的场面不合；D项“暴怒无常”指脾气极坏、忽喜忽怒，与“见谁都笑眯眯的”自相矛盾。 4．【答案】C（2分） 【解析】A项“通过……使……”滥用介词，造成主语残缺，删去“通过”或“使”均可；B项“能否”是两面，“是读懂《秋天的怀念》的关键”是一面，两面对一面，可删去“能否”；D项“发扬和传承”语序不当，应为“传承和发扬”。 5．【答案】A（2分） 【解析】B项《散步》是散文，不是小说；C项《金色花》《荷叶·母亲》都是散文诗，不是散文；D项《世说新语》是志人小说（笔记小说）集，不是志怪小说集。 6．【答案】（1）撒盐空中差可拟　未若柳絮因风起　（2）日中不至　则是无信　（3）你是荷叶　心中的雨点来了 【解析】（1）出自《世说新语·咏雪》，胡儿的比喻重“形似”，谢道韫以柳絮喻雪，兼得形似与神韵，故为谢太傅所赏；（2）出自《陈太丘与友期行》，元方先指其“无信”，再指其“无礼”，两句对举，逻辑严密；（3）出自冰心《荷叶·母亲》，以荷叶遮护红莲喻母亲庇护儿女，句末反问收束，情感直露而深挚。 【评分细则】每空1分，共6分。错字、漏字、添字、词序颠倒均不得分：“拟”不作“似”，“絮”不作“柳”，“至”不作“到”，“荫蔽”的“荫”不作“阴”。 7．【答案示例】（1）示例：有朋自远方来，知己自此相逢。（13字，2分） （2）示例：不完全赞同。网上交友确实方便，可以跨越距离；但网络那头的身份难以核实，缺少面对面的神情、语气，容易产生误解。交朋友还是要以真诚为先，网上交往只能作为补充。（2分） 【评分细则】第（1）题2分：紧扣“有朋自远方来”的主题1分，语言简洁、有文采（对偶、引用、比喻等）1分；超过20字扣1分。第（2）题2分：观点明确1分（赞同、不赞同或辩证看待均可），理由两条且能支撑观点1分；只写观点、不写理由，最多得1分。 二、阅读与鉴赏（36分） （一）《秋天的怀念》选段（8～12题，14分） 8．【答案】母亲挡住的是窗外正在飘落的树叶。她怕“我”看见落叶而触景伤情，勾起“我”双腿瘫痪后的绝望；一个“挡”字，写的是动作，藏的是怕惊扰、怕刺激的小心与体贴。 【评分细则】具体作用1分（挡住落叶、怕“我”触景伤情）；情感或人物特点1分（体贴入微、小心翼翼、深沉的爱）。只答“关心我”不得分。 【满分示例】窗外是“唰唰啦啦”飘落的树叶，母亲用身体挡住的正是这一片萧瑟。她怕“我”看见落叶又想到自己的腿，于是抢先一步挡在窗前；动作很小，体贴却极细。 9．【答案】“央求”指低声下气地请求。母亲明知“我”不愿出门，仍一再请求，把姿态放得很低；这个词与“憔悴”相衬，既写出她盼望“我”走出阴影的急切，也写出“我”的消沉给她带来的痛苦，母爱的深沉与隐忍由此透出。 【评分细则】共3分：解释词义1分；结合语境分析母亲的心理（急切期盼、低声下气）1分；点出情感效果（母爱深沉、含蓄）1分。 10．【答案】母亲说着带“我”去北海的往事，说到“跑着，一脚踩扁一个”，无意间触到了“我”瘫痪的痛处，于是立刻收住，不敢再说。这一细节写出母亲对“我”的敏感与体谅，也写出她内心的自责与痛惜——她比“我”更怕碰到那些字眼。 【评分细则】共4分：原因2分（说到“跑”“踩”触及“我”的痛处，怕刺激“我”）；心理2分（敏感体贴、自责痛惜，答出一点即可）。只答“怕我难过”得1分。 【满分示例】“跑着，一脚踩扁一个”，这话里的“跑”和“踩”，正是“我”再也做不到的动作。母亲话一出口便意识到，于是“忽然不说了”；这份突然的沉默，比任何解释都更见她的体贴与心疼。 11．【答案示例】两句都用问号，语气要轻、要试探，句末稍稍上扬，不能读成催促或质问；“什么时候？”后可作一处短停顿，语速放慢，把等待回答的小心读出来。理由：母亲是在请求，不是在要求，她怕惊扰“我”，又盼着“我”答应，轻声慢读才合她的心境。 【评分细则】共3分：语气1分（轻声、试探、上扬）；语速或停顿1分（放慢、短停顿）；理由1分（母亲的小心与期盼）。只答“读得轻一点”而无理由，最多得2分。 12．【答案】由冷淡、不耐烦（“什么时候？”）转为答应、语气和缓（“好吧，就明天。”）。这一变化说明母亲的爱打动了他，他愿意为母亲走出房间。 【评分细则】前后两种态度各1分，须引原句或点明“不耐烦—答应”的转变；只答“他同意了”不得分。 （二）原创散文《灶台上的搪瓷盆》（13～17题，14分） 13．【答案】①小时候，盆里盛面，母亲用它和面；②后来，盆里盛菜，父亲下夜班回来用它吃饭，把肉拣给“我”；③再后来，盆里盛水，病后的母亲端着它慢慢喝水；④去年搬家，“我”把旧盆收进行李箱；⑤现在，盆里插着野菊。 【评分细则】顺序1分（按时间先后）；事件2分，答出三件得2分，答出两件得1分。 14．【答案】运用动作描写（细节描写），“挽”“压”“送”“翻”几个动词，把母亲和面的过程写得准确而有节奏；“闷闷的一声‘噗’”从听觉上写出面团的质感；一“抹”面粉的动作，又见出母亲的节俭。这些描写使画面可听可见，透出灶台边的日常温暖与作者的怀念。 【评分细则】共4分：指出描写方法（动作／细节）1分；结合动词或拟声词分析1分；写出画面感或质感1分；点出情感（温暖、怀念、节俭）1分。只答“生动形象”最多得2分。 【满分示例】“一压一送”“翻个身”是手的动作，“闷闷的一声‘噗’”是耳听到的声响，两相配合，面团便在眼前活了起来；再加上“抹”面粉那一下，母亲的手艺与节俭一齐写出，读来有烟火气。 15．【答案】父亲先不吃饭，把菜拨开，拣出底下的肉夹给“我”——自己不声不响地吃菜，把好的留给孩子。这一细节写出父爱的沉默与实在，也暗示当年家境并不宽裕。 【评分细则】每点1分：①把肉留给孩子、自己吃菜的疼爱；②“先不吃饭”“拨到一边”的无声与自然（或家庭不宽裕的暗示）。 16．【答案】盆旧了、裂了，被铁丝箍着，却仍在使用、仍被带走，可见旧物承载的记忆不会因破损而消失；“有些人远了、老了”，但父母在灶台边的样子，一直在“我”心里。这句话由物及人，写出亲情不以时间和破损为转移，也写出“我”的珍视与感念。 【评分细则】共3分：由物及人的思路1分；结合文中具体内容（裂纹、箍铁丝、收进行李箱、插野菊等）1分；点出情感（珍视、感念、亲情长存）1分。只答“表达了对父母的思念”得1分。 【满分示例】盆底那道裂纹一直在，铁丝也一直在，盆却没有被扔掉，反而被带到了新的住处；人也是这样，父母老了、远了，可他们抹面粉、拣肉的样子还在“我”眼前。物与人都旧了，情却还新。 17．【答案示例】①都借具体的细节（物件或动作）表现亲情——本文借一只搪瓷盆的三次用途，《秋天的怀念》借母亲“挡在窗前”“悄悄地出去”的动作；②都不直抒胸臆，情感含蓄深沉，靠细节让读者自己体会；③都写父母的默默付出与子女的后知后觉。 【评分细则】答出两点得2分，每点1分，每点须“方法＋文中依据”；只有方法没有依据，最多得1分。 （三）《世说新语》二则（18～20题，8分） 18．【答案】“公大笑乐”写出谢太傅对两个答案都欣赏，而对谢道韫以柳絮喻雪尤为称赏；也见出谢家讲论文义时融洽、宽松的家庭氛围。 【评分细则】每点1分：①对答案（尤其谢道韫之答）的赞赏；②家庭氛围的融洽（或长辈的宽厚）。 19．【答案】“怒”是因为陈太丘没有等他，友人只想到自己；“惭”是因为元方以“无信”“无礼”两句当面驳斥，有理有据，且对方只是七岁孩童。由怒而惭，说明友人虽一时失态，尚知羞愧、能认错，也反衬出元方的明理与胆量。 【评分细则】共3分：“怒”的原因1分；“惭”的原因1分；由这一变化得出的认识（知错能改／反衬元方）1分。 【满分示例】友人的“怒”，是只从自己出发，怪别人不等他；等到元方一句“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，他才“惭”，下车去拉元方。一怒一惭之间，写尽了他的失态与羞愧，也把元方的沉着比了出来。 20．【答案】《咏雪》用对比和侧面烘托：胡儿“撒盐空中”与兄女“柳絮因风起”两相比照，高下自见，再用“公大笑乐”从旁点出，不必作者评价。《陈太丘与友期行》用语言描写正面刻画：元方三句话，先答“待君久不至，已去”，再驳“无信”“无礼”，句句咬住对方的漏洞，聪慧在对话中显出；友人的“怒”与“惭”又作反衬。 【评分细则】共3分：指出《咏雪》的对比或侧面烘托并举例1分；指出《陈太丘与友期行》的语言描写并举例1分；点明两文写法的不同1分。只笼统答“都写了聪明”不得分。 三、写作（40分） 21．【评分标准】见表1。 【评分细则】①补题不当，或补题与正文所写内容不符，扣2分；②只写景、不写事，或事情没有起因、经过、结果，内容项不得进入二类卷；③字数不足500字，每少50字扣1分；④错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分；⑤无标题扣2分；⑥通篇叙述、没有一处细节，表达项最高得10分。 表1　写作评分标准（第21题，40分） 等级 分值 内容（16分） 表达（16分） 结构·书写（8分） 一类卷 36—40 补题恰当，事情完整，经过具体，细节动人，情感自然 描写细致，语言生动，有画面感，详略得当 结构完整，过渡自然，书写工整 二类卷 30—35 补题符合要求，事情清楚，有一定细节，情感真实 有一定描写，语言通顺，偶有亮点 结构清楚，书写较工整 三类卷 24—29 补题基本符合要求，事情较简单，细节少，情感平淡 以叙述为主，描写较少，语言基本通顺 结构基本完整，书写可辨 四类卷 23分以下 补题不当或偏离题意，没有完整的事 语病较多，词不达意 结构混乱，书写潦草 【分等级答题示例】以下片段均以“停电那天”为例，只节选开头与一处细节，用于讲评时对照等级特征。 一类卷示例：那天傍晚，整条巷子忽然黑透了。母亲摸出半截蜡烛，火苗一跳，把墙上的影子拉得老长。她把手电筒塞进我手里，自己端着蜡烛去厨房，走过门槛时，先用手护了一下火苗——那一下，我看见她指缝里透出一点橙红的光。 二类卷示例：那天晚上突然停电了，屋里一片黑。母亲找出蜡烛点上，让我拿着手电筒。她去厨房做饭，走的时候用手挡着蜡烛，怕被风吹灭。我看着她的背影，觉得心里很暖。 三类卷示例：那天停电了，家里很黑。妈妈点了蜡烛，我们就坐着等来电。后来电来了，我很高兴。 【可参考的补题】停电那天　下雨那天　外婆住院那天　开家长会那天　下雪那天 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年七年级语文上学期第二单元阶段测试 语文答题卡 (满分100分考试时间60分钟) 姓名 班级 考场号 座位号 注意事项 1.答题前请将姓名、班级、考场号、座位号填写清楚，字迹工整。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。 3.非选择题使用0.5毫米黑色签字笔书写，按题号在对应区域内作答，超出答题区域书写的答 案无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，禁止使用涂改液和修正带。 一、选择题（每小题2分，共6分） 题号 3 4 5 [A] [B] [c] [A] [B] [c] [A] [B] 答案 [c] [D] [D] [D] 二、非选择题（第1、2、6一21题，共94分） 1.(4分)注音： 2.(4分)写汉字： 6.(6分)默写： 7.(4分)(1)标语2)观点与理由： 8.(2分) 9.(3分) 10.(4分) 11.(3分) 12.（2分) 13.(3分) 14.(4分) 15.(2分) 16.(3分) 3 17.(2分) 18.(2分) 19.(3分) 20.(3分) 三、写作(40分) 21.题目： (不少于500字；不足500字，每少50字扣1分。) 4 5