2树之歌 课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

树之歌 学习任务一 导入课文 同学们，大自然里有各种各样的树：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌；枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装；木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆；还有银杏水杉活化石，金桂开花满院香。让我们一起走进课文《树之歌》，去认识这些有趣的树吧。 桦树耐寒守北疆 ！ 木棉喜暖在南方 ！ ！ 松柏四季披绿装 杨树高，榕树壮 ！ 枫树秋天叶儿红 ！ 梧桐树叶像手掌 ！ 金桂开花满院香 ！ 银杏水杉活化石 ！ yáng shù gāo ，róng shù zhuàng wú tóng shù yè xiàng shǒu zhǎng fēng shù qiū tiān yè ér hóng sōng bǎi sì jì pī lǜ zhuāng mù mián xǐ nuǎn zài nán fāng huà shù nài hán shǒu běi jiāng yín xìng shuǐ shān huó huà shí jīn guì kāi huā mǎn yuàn xiāng 1.教师范读，学生听读，找到课文中出现的树木，总结数量； 2.学生朗读，认识树名字，把树木名字圈出来，借助拼音多读几遍； 学习任务二 初步识字 整体感知 这首儿歌介绍了哪些树木？跟着视频读课文，用笔把树木的名字圈一圈，再借助拼音读一读。 初读课文 梧桐 手掌 枫树 松 柏 装扮 桦树 耐寒 守北疆 银杏 水杉 化石 金桂 wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ bǎi zhuānɡ huà nài jiānɡ yín shān shǒu ɡuì 词语我会认 huà 梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂 你还知道哪些带有木字旁的形声字？ 都是左右结构 这就是形声字 都是木字旁 右边的字提示了它们的读音 wú tóng fēng sōng bǎi huà shān guì 柿子树 橡树 榆树 槐树 石榴树 桃树 柳树 山楂树 积累带有木字旁的形声字。 邀请小伙伴一起开火车读，看看没有拼音哪列小火车开得最快、最稳。 杨树 榕树 梧桐树 枫树 银杏 水杉 金桂 松树 柏树 木棉 白桦 读一读，记一记 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 pāo 在家人的帮助下查找这8个与植物相关的词语的资料。 shù 字要写得紧凑，部件之间注意穿插避让，中间低，两边高。“木”和“又”的捺要变成点。 书写指导 树 树木 大自然里有各种各样的树木。 左窄右宽，左高右低，右半部分首笔横折折折钩一笔写成，第二个折点在田字格中心，两撇撇尖穿插到木字旁的点下方，第二撇略长。 yáng bǎi 左右宽窄相当，左长右短，右半部分“白”要写得略瘦。 左窄右宽，左高右低。“公”第一笔撇从竖中线上起笔撇至“木”侧，捺尖落在横中线上。 sōng guì 左窄右宽，顶部左右齐平，右半部分“圭”由两个“土”字组成，分写横中线上下，第二横落在横中线上。 自由读课文，找一找这首儿歌介绍了哪些树木。 家庭成员名字 17 学习任务三 讲解课文 感悟文章 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 比喻 外形特点 你还观察过哪些树叶的形状呢？ 本段用三句简短的话介绍三种树的特点：杨树长得高，榕树长得壮，梧桐树的叶子像手掌。本段抓住每种树最突出的特点来写，用“高”“壮”“像手掌”写出三种树的样子，为下文介绍其他树木作样子，是全文的第一节，也是认识树木的开头。 杨树（ ），榕树（ ）， 梧桐树叶（ ）。 高 壮 像手掌 欣赏第一句，填一填，背一背。 比喻 我觉得“梧桐树叶像手掌”写得好，用比喻把梧桐叶比作手掌，很形象，我一看就能想到梧桐叶大大的、像手掌一样。杨树高、榕树壮，一个高一个壮，抓住特点，读起来很有节奏。这让我感到树木很有意思，也学到抓特点的方法。 抓住特点写，一句一种树，很清楚。这启示我写植物要抓住最突出的特点，用简洁的话写出来，还可以用比喻把叶子写形象，这样文章好记好读，也为下文写其他树作样子。 22 银杏树叶像 。 泡桐树叶像 。 柳树叶像 。 荷叶圆圆像 。 扇子 一颗颗心 眉毛 你还观察过哪些树叶的形状？ 盘子 枫树秋天叶儿红 枫树 松树 柏树 松柏四季披绿装 “披绿装”是拟人，把松柏长绿叶子说成披绿装，“披”字写出松柏像人穿衣服一样，写出松柏四季常绿的特点，“绿装”写出颜色。两个词“红”“绿装”分别写出枫树和松柏的颜色特点，一个秋天红，一个四季绿，对比鲜明。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 温暖的南方 寒冷的北疆 南方和北疆气候有什么不同？ 看图读第三句，领会南北方的不同。 本段介绍两种树：木棉喜欢温暖，生长在南方；桦树耐得住寒冷，守卫着北方边疆。本段抓住两种树对气候的不同喜好和生长的地方来写，一南一北，一喜暖一耐寒，写出树木生长与环境的关系。“守”字把桦树写得像战士一样守卫边疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。 看图读第四句 杏 银杏 杏花 杏子 银杏水杉 活化石 “活化石”是比喻，把银杏和水杉比作活着的化石，化石是古代生物的遗物，活化石指古老、珍稀、从古代存活到现在的生物，写出银杏和水杉历史悠久、非常珍贵。“金桂开花满院香”中“金桂”点明树名，桂花的一种，开金黄色花，“开花”写金桂开花，“满院香”写出金桂开花时香味浓郁，飘满院子。 为什么说银杏和水杉是“活化石”呢？ 在很多很多年以前，水杉和银杏这两种树就生活在地球上了。后来由于自然环境发生变化，和它们一起生活的很多动植物都灭绝了，变成了化石，但是银杏和水杉还一直活到了今天，所以被称为“活化石”。 觉得“活化石”这个比喻写得好，把银杏水杉比作活着的化石，说明它们很古老很珍贵，我一下就记住了。金桂开花满院香，用“满院”写出香味浓，很形象。这样写让我感到树木有珍贵的、有香的，也学到抓特点的方法。 抓住银杏水杉古老珍贵、金桂香的特点，一个珍贵一个芬芳，特点鲜明。这启示我写植物要抓住最突出的特点，用比喻把特点写形象，这样文章好记好读，也为下文总结作铺垫。 34 背一背，填一填。 （ ）高，榕树壮， 梧桐树叶像（ ）。 （ ）秋天叶儿红， 松柏四季（ ）。 （ ）喜暖在南方， （ ）耐寒守北疆。 银杏水杉（ ）， （ ）开花满院香。 金桂 杨树 枫树 手掌 披绿装 木棉 桦树 活化石 杨树—— 榕树—— 梧桐—— 枫树—— 松柏—— 木棉—— 桦树—— 银杏—— 水杉—— 金桂—— 高 壮 叶如掌 叶儿红 披绿装 满院香 喜暖 耐寒 活化石 活化石 家庭成员大合影 读一读，背一背 学习任务四 回顾全文 体会感情 结构梳理 杨树——高 榕树——壮 梧桐——叶如掌 枫树——叶儿红 松柏——披绿装 木棉——喜暖 桦树——耐寒 银杏——活化石 水杉——活化石 金桂——满院香 树之歌 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完课文，我认识了好多树：杨树高、榕树壮、梧桐叶像手掌，枫叶秋天红、松柏四季绿。以前我只知道树是绿的，现在知道树各有各的样子。今后我要多留心身边的树，看看它们有什么特点。 课文抓住每种树的特点来写，一句一种树，很好记。我写作文写植物总说“很美丽”，写不出特点。今后我要学课文，先观察，抓住形状、颜色、习性写，一种植物写一个特点，让人一看就记住。 我印象最深的是“银杏水杉活化石”，原来还有这么古老珍贵的树。这让我很想多了解树木的知识。今后我要多读课外书，多认识一些树，知道它们的作用，也要爱护树木，保护大自然。 本文用儿歌的形式,从形态特征、生长习性、分布情况、主要价值等方面给我们介绍了11种不同的树,让我们领略到祖国的地域辽阔和物产丰富。 44 学习任务五 课堂练习 一、观察字的结构填空。 “杨、松”都是_____结构的字，部首都是______，第四笔是______；“壮”的部首是______。 杨 壮 松 左右 木 丶 课堂演练 丬 46 二、给红色字选择正确的读音，在下面打“√”。 梧桐(wú　wǔ) 手掌(zǎnɡ zhǎnɡ) 　 　松柏(bó　bǎi) 桦树(huá　huà)　　 银杉(shān　sān)金桂(ɡuī　ɡuì) √ √ √ √ √ √ 学习任务六 拓展延伸 布置作业 读一读，想想下面几句话的意思。 ◇十年树木，百年树人。 十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。 ◇树高百尺，叶落归根。 指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。比喻离开故乡的人，最后还是要返回故里。 ◇树无根不长，人无志不立。 树没有根就不能生长，人没有志向就像树没有了根一样，不会成功。 孩子们，《树之歌》用短短的句子写出了许多树的特点，有的抓形状，有的抓颜色，有的抓习性。希望你们读课文时留心作者是抓住什么特点写树的，学会观察身边的花草树木，热爱大自然。 教师寄语 　　背诵《树之歌》，背给你的爸爸妈妈听。 课后作业 $