识字2《树之歌》课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

语文 二年级 上册 树之歌 1 学习任务一 导入课文 本课导入 同学们，大自然里有各种各样的树：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌；枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装；木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆；还有银杏水杉活化石，金桂开花满院香。让我们一起走进课文《树之歌》，去认识这些有趣的树吧。 学习任务二 初步识字 整体感知 这首儿歌介绍了哪些树木？跟着视频读课文，用笔把树木的名字圈一圈，再借助拼音读一读。 初读课文 梧桐 手掌 枫树 松 柏 装扮 桦树 耐寒 守北疆 银杏 水杉 化石 金桂 wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ bǎi zhuānɡ huà nài jiānɡ yín shān shǒu ɡuì 词语我会认 huà yáng shù gāo ，róng shù zhuàng ， 　　wú tóng shù yè xiàng shǒu zhǎng 。 　　fēng shù qiū tiān yè ér hóng ， 　　sōng bǎi sì jì pī lǜ zhuāng 。 　　mù mián xǐ nuǎn zài nán fāng ， 　　huà shù nài hán shǒu běi jiāng 。 　　yín xìng shuǐ shān huó huà shí 。 　　jīn guì kāi huā mǎn yuàn xiāng 。 木 木 木 同 吾 风 桐 梧 枫 wú tóng fēng 1.出示木字旁生字，引导关注生字与右半部分读音，小组讨论，细化分组； （1）第一组：右半部分读音和生字读音完全一致——梧、桐、枫； 松 木 木 木 白 公 华 圭 木 木 柏 桦 杉 桂 gōng bái huá shān/xiǎn guī 第二组：读音稍有变化——松、柏、桦、杉、桂； 木 木 帛 棉 杨 bó 不成字 （3）第三组：读音完全不一样——杨、棉。 邀请小伙伴一起开火车读，看看没有拼音哪列小火车开得最快、最稳。 杨树 榕树 梧桐树 枫树 银杏 水杉 金桂 松树 柏树 木棉 白桦 了解了“木”字家庭的资料，我们一起去做客吧！ shù 字要写得紧凑，部件之间注意穿插避让，中间低，两边高。“木”和“又”的捺要变成点。 书写指导 树 树木 大自然里有各种各样的树木。 左窄右宽，左高右低，右半部分首笔横折折折钩一笔写成，第二个折点在田字格中心，两撇撇尖穿插到木字旁的点下方，第二撇略长。 yáng bǎi 左右宽窄相当，左长右短，右半部分“白”要写得略瘦。 左窄右宽，左高右低。“公”第一笔撇从竖中线上起笔撇至“木”侧，捺尖落在横中线上。 sōng guì 左窄右宽，顶部左右齐平，右半部分“圭”由两个“土”字组成，分写横中线上下，第二横落在横中线上。 左窄右宽，左高右低，右半部分首笔横折折折钩一笔写成，第二个折点在田字格中心，两撇撇尖穿插到木字旁的点下方，第二撇略长。 yáng fēng 左窄右宽，左高右低，“风” 上窄下宽，竖撇在竖中线左侧。 20 课文中讲了 种树，分别是 。 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、 柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂 填一填 11 学习任务三 讲解课文 感悟文章 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 本段用三句简短的话介绍三种树的特点：杨树长得高，榕树长得壮，梧桐树的叶子像手掌。本段抓住每种树最突出的特点来写，用“高”“壮”“像手掌”写出三种树的样子，为下文介绍其他树木作样子，是全文的第一节，也是认识树木的开头。 杨树 高 榕树 壮 梧桐树叶 像手掌 比喻 银杏树叶像 。 泡桐树叶像 。 柳树叶像 。 荷叶圆圆像 。 扇子 一颗颗心 眉毛 你还观察过哪些树叶的形状？ 盘子 枫树秋天叶儿红 枫树 松树 柏树 松柏四季披绿装 写枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。本段承接第一节写杨树、榕树、梧桐树，继续介绍两种树：枫树秋天叶子变红，松柏一年四季披着绿装。本段抓住枫树和松柏在不同季节的颜色特点来写，用“红”和“绿装”写出两种树的样子，与第一节抓特点写树的方法一致。 木棉 木棉喜暖在南方 桦树 桦树耐寒守北疆 木棉喜欢温暖，生长在南方；桦树耐得住寒冷，守卫着北方边疆。本段抓住两种树对气候的不同喜好和生长的地方来写，一南一北，一喜暖一耐寒，写出树木生长与环境的关系，为下文介绍其他树木作样子。 金桂 开花满院香 “金桂开花满院香”一句写金桂开花时香味浓，“满院香”写出香味飘满整个院子，用“满”字写出香味浓、范围广，写出金桂开花时的芬芳。 为什么说银杏和水杉是“活化石”呢？ 是比喻，把银杏和水杉比作活着的化石，化石是古代生物的遗物，活化石指古老、珍稀、从古代存活到现在的生物，写出银杏和水杉历史悠久、非常珍贵。 杨树—— 榕树—— 梧桐—— 枫树—— 松柏—— 木棉—— 桦树—— 银杏—— 水杉—— 金桂—— 高 壮 叶如掌 叶儿红 披绿装 满院香 喜暖 耐寒 活化石 活化石 家庭成员大合影 读一读，背一背 恭喜你了解了“木”字大家庭的每一位成员！ 学习任务四 回顾全文 体会感情 结构梳理 杨树——高 榕树——壮 梧桐——叶如掌 枫树——叶儿红 松柏——披绿装 木棉——喜暖 桦树——耐寒 银杏——活化石 水杉——活化石 金桂——满院香 树之歌 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完课文，我认识了好多树：杨树高、榕树壮、梧桐叶像手掌，枫叶秋天红、松柏四季绿。以前我只知道树是绿的，现在知道树各有各的样子。今后我要多留心身边的树，看看它们有什么特点。 课文抓住每种树的特点来写，一句一种树，很好记。我写作文写植物总说“很美丽”，写不出特点。今后我要学课文，先观察，抓住形状、颜色、习性写，一种植物写一个特点，让人一看就记住。 我印象最深的是“银杏水杉活化石”，原来还有这么古老珍贵的树。这让我很想多了解树木的知识。今后我要多读课外书，多认识一些树，知道它们的作用，也要爱护树木，保护大自然。 本文用儿歌的形式,从形态特征、生长习性、分布情况、主要价值等方面给我们介绍了11种不同的树,让我们领略到祖国的地域辽阔和物产丰富。 45 学习任务五 课堂练习 一、请同学们来画一画曾经见到过的大自然的景色吧！ 练一练 47 二、你最喜欢大自然中的什么景物呢？可以用上下面的句式介绍给小伙伴听。 我最喜欢大自然的__________________________, 因为______________________________________。 学习任务六 拓展延伸 布置作业 课外拓展 你还知道其它与树有关的谚语吗？ 前人栽树，后人乘凉。 人怕没志，树怕没皮。 没有梧桐树，引不来金凤凰。 三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱。 教师寄语 孩子们，《树之歌》用短短的句子写出了许多树的特点，有的抓形状，有的抓颜色，有的抓习性。希望你们读课文时留心作者是抓住什么特点写树的，学会观察身边的花草树木，热爱大自然。 1.你还认识哪些树？到生活中去观察一下它们，看看有什么特点。 2.练习写好这节课学习的生字。 课后作业 $