辽宁阜新市实验中学2026-2027学年九年级上学期11月期中限时作业化学试卷

九年级化学学科限时作业 (理化考试时间：150分钟化学试卷满分：50分) 第一部分选择题（共10分） (选择题共10个小题，每小题1分，共10分。每小题只有一项符合题目要求) 1.成语是中华民族语言的瑰宝，下列成语全部包含化学变化的一组是() A.百炼成钢 聚沙成塔 B.风吹草动火上浇油 C.火树银花炉火纯青 D.集腋成裘木已成舟 2.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是() A.连接仪器 分一 B.加热固体 用水润湿玻璃管 C. 滴加液体 D.检查装置气密性 泡 3.下列物质在氧气中燃烧的现象，描述正确的是() A.蜡烛在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 B.疏粉在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 C.引燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放大量热，生成黑色固体 D.红磷在氧气中剧烈燃烧，发光并产生大量白雾 4.歌曲《山鹰和兰花花》传达了对自然环境的关注，下列有关空气描述正确的是（) A.酸雨是因为大量排放二氧化硫、二氧化碳气体引起的 B.空气质量指数越大，空气质量状况越好 C.温室效应是大量排放二氧化碳引起的，因此二氧化碳是空气污染物 D.氮气化学性质稳定可作保护气 5.《齐民要术》记载古人酿醋：作酢法..七日后当臭，衣生，勿得怪也，但停置，勿移动、挠 搅之。数十日，醋成，衣沉，反更香美。酿醋时“衣”会分泌多种酶（即催化剂），下列说法错误的 是() A.醋的酿造属于缓慢氧化 B.温度越低，酿醋所需的时间更长 C.“衣”分泌的酶越多，产醋量越多 D.停置时，物质分子仍然在运动 6.汽车安全气囊中有一种物质，能在汽车碰撞时迅速反应。下图是反应过程中的微观示意图，下 列有关说法不正确的是() A.从构成角度看：丙分子是由同种原子构成 B.从微观角度看：该反应中的最小微粒是钠原子、氮分子 0标原鼾 C.从变化角度看：该反应属于分解反应 ·表示氦原子 D.从物质分类的角度看：甲物质属于纯净物 甲 乙 丙 初三化学第1页共6页 7.下列对宏观事实的微观解释错误的是() A.放置几天后的气球慢慢变瘪—一分子是不断运动的 B.降温能使水结成冰一低温导致水分子静止不动 C.用过氧化氢溶液制取氧气一分子在化学变化中可以再分 D.稀有气体化学性质稳定一原子最外层电子达到稳定结构 8.硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞生长的功能，其原子结构示意图及在元素周期表中的信息如图， 下列说法错误的是() A.硒原子核内有34个质子 B.硒原子在化学反应中易得电子 34 Se C.硒元素位于元素周期表中第四周期 硒 8186 D.硒元素的相对原子质量是78.96g 78.96 9.下列物质分类正确的是 A.单质：氧气水 B.氧化物：二氧化锰冰水混合物 C.化合物：高锰酸钾过氧化氢溶液 D.混合物：五氧化二磷 空气 10.如图有关探究氧气性质的实验，下列说法正确的是 氧气 细少 A.带火星木条复燃说明氧气具有可燃性 B.疏燃烧实验集气瓶底部放水是为了处理污染物 C.铁丝燃烧实验集气瓶底部只能放细沙 D.铁丝燃烧实验火柴点燃后为防止热量散失应立即伸入 第二部分非选择题（共40分） 11、（9分)阅读下面科普短文。 在我国，风电(W和光伏(PV)是清洁能源开发利用的核心形式，但是由于风能和光能固有的 随机性和间歇性，给风电和光伏的稳定并网运行带来了困难。 现有研究主要从两个方向解决该问题：一是通过多能耦合互补，利用不同能源在时间和空间 上的波动特性实现互补。二是发展储能技术，利用过剩的绿电电解水，将电能转化为化学能。光 热发电(CSP)具有可调节性和储能功能，能够与风力发电、光伏发电形成互补。科研人员研究了不 同风-光-光热配比下装机容量对制氢成本的影响（如图1），为绿氢项目开发提供科学依据。 我国科研团队研制出了海水直接制氢新技术（如图2所示）。该技术彻底隔绝了海水中的离子， 实现了无淡化过程、无副反应、无额外能耗的高效海水原位直接电解制氢，破解了有害腐蚀这一 困扰海水电解制氢领域的最大难题。 初三化学第2页共6页 +风电：光状：热日 +风电：洗状：光技-山 +只电：无状：光热=出 隔膜 电极a 电极6隔膜 +风电：光状：热2日 +风电先：光82到 三 )+电：极光热园 本风隐：光状3日 +风电：无武：光热划 +风电：光线光热 海 纯水 纯水 海 ●氢原子 20 0氧原子 10 ©钠离子 日氯离子 ⊙ 装机容M网 解 槽 装机容量MW 装机容量0NW 图1不同风-光光热配此下装肌容量制氢成本的影响 图2 回答下列问题。 (1)风电和光伏的稳定并网运行存在困难，原因是 (2)储能技术中将电能转化为化学能的反应原理为 (填写反应的符号表达式) (3)高压气态储氢是最常见的储氢方式。从分子的角度解释，该方法可将大体积氢气储存在较小 体积的耐压容器中的原因是 (4)结合图1分析，不同风-光-光热配比下，随着装机容量的增加，风-光-光热耦合制氢系统的制 氢成本均呈逐渐 (填“升高或“降低")的趋势。 (5)根据图2可知，电极a为电源的 (填“正”或“负)极，不能通过隔膜的粒子是 (填写化学用语) (6)利用氢气作燃料可有效改善空气质量。科学家发现甲烷(CH,)在一定条件下可转化为H2,反 CH Zno H2 应原理如图所示。 CO、H2 H2O ①保持甲烷化学性质的微观粒子是 (填写具体微粒名称)。 ②写出反应I的符号表达式 (7)火箭的推进剂使用液氢和液氧的组合。从微观角度分析：液氧和液氢化学性质不同的原因是 0 12、(12分)某化学研究小组在老师的指导下，进行有关氧气制备的探究学习活动。 探究一：工业制氧。图1为工业制氧气的方法流程图（分离液态空气法)。 水 二氧化碳 氮气 过 空 分 稀有气体 压宿机 离 氧气 器 帘 塔 除尘净化 加压 除杂 降温 升温 图1 (1)上述工艺得到氧气的过程属于 (填“物理变化”或“化学变化)。 (2)分离塔中首先分离出的气体是氮气，因为氮气的 (填“密度”或“沸点)比氧气低。 (3)洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法是 初三化学第3页共6页 A.使用新能源共享汽车 B.将工厂的烟囱造高，以减少工厂周围的大气污染 C.植树造林，保护森林 D.加强大气监测，改善环境状况 探究二：实验室制氧。（图2） ○单向阀 (→表示气体流向) 口具 注液口 二氧化锰 制氧 (块状) 室 cooopoo 氢氧化钙 G000600 (球状) 图2 8888: 88 多孔隔板 图3 (4)装置B中仪器a的名称是 (5)实验室用装置B制取氧气时，长颈漏斗应下端插入液面下，目的是 (6)用高锰酸钾制取氧气时，该反应的符号表达式为 0 (7)若用C装置制取氧气，比装置B具有的优点是 (8)若选用G装置收集该氧气，氧气应该从 端（填b”或“c)进入，检验该装置中气体是否 收集满的方法是。 (9)甲烷是天然气的主要成分，是一种常见的气体燃料，密度比空气小，难溶于水，实验室常用 加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取，欲收集一瓶较纯净的甲烷，应选用的发生与收 集装置是 探究三：家用简易制氧 实验小组设计了一款简易供氧机（如图3所示）。其中甲和乙组成制氧机部分，丙为二氧化碳清洁箱， 其作用是利用氢氧化钙吸收呼出气体中的二氧化碳。呼吸时只用嘴呼吸。使用时，打开开关和b, 从注液口加入适量过氧化氢溶液，甲、乙中均有气泡产生。 (10)通过打开或关闭开关a,进而控制甲装置中二氧化锰与过氧化氢溶液的接触和分离，从而达到 的目的。 (11)在此应用场景下，与粉末状氢氧化钙相比，球状氢氧化钙的优点是 13、（10分)化学兴趣小组开启了如下一系列任务探究。 自米水 饮用水 胶体 PP棉 超滤膜 红西线 步骤② 步骤③ 步骤④ 图1 初三化学第4页共6页 【任务一：】生活中的直饮水机，处理步骤如图1所示： (1)步骤①中PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的 操作相同。该操 作中玻璃棒的作用是 (2)步骤②中用 吸附色素和异味。 (3)北方地区用水通常硬度较大，生活中软化硬水的方法为 【任务二】探究水的组成。 瓶C(剪底) 铁管 铁管 弹簧夹 -弹簧夹 出口 水蒸气 火炉冷却 瓶A 瓶B 水 图2 图3 实验1：1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如图2所示，将水加热成蒸气通过灼热的铁管， 一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体，实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加。 (4)拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。下列说法正确的是 A.实验中收集到的可燃性气体可能是氢气 B.铁在该实验中起催化作用 C.实验推翻了“水是单一元素物质”的观点 D.进入铁管的水蒸气全都参加反应 实验2：同学们利用矿泉水瓶等组装成了电解水如图3装置实验。 (5)通电一段时间后，观察到图3的C瓶中的液面高度 。(选填“上升”、下降”或“不变”)。 (6)切断电源后，将燃着的木条置于B瓶出气口处，观察到的现象是 (7)结论：水由 组成 【任务三】催化剂的探究。 某小组同学设计了如下图所示装置，定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以 生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 塑料瓶 气体 20mL3% HO,溶液 气泡 倒置的量筒 马铃薯或二氧化锰 水槽 清水 实验 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 编号 I 20 mL 马铃薯0.5g a Ⅱ 20 mL 二氧化锰0.5g b (8)上述实验中“待测数据”是指 (9)影响化学反应速率因素除了催化剂的种类外，还可能与 有关。（任写一条） 初三化学第5页共6页 14、(9分)兴趣小组的同学对“测定空气中氧气含量”进行了多组实验再探究。 探究一：采用红磷测定，利用数字化技术（如图1)，得到的数据曲线如图2所示。 红磷 ①.氧气浓 压强C 弹簧夹注射器 度传感器 气体压 ② 显设备 强传感器 温度 3 「传感器 图1 图2 图3 (1)写出红磷燃烧反应的符号表达式 (2)图2中X曲线表示的是 (填“温度”或“氧气浓度”)。 (3)若装置气密性不好，图中D点的位置将 (选填“略上移“略下移”或“保持不动”)。 (4)放置红磷要足量的原因是 (5)将图1装置改进为图3装置，若试管容积为30mL(忽略细玻璃管和试剂所占的体积)，注射器 活塞对应的初始刻度为10mL,实验开始前打开弹簧夹，实验结束后，冷却至室温，注射器活塞最 终停留在刻度 mL的位置。 (6)与图1装置相比，图3装置的优点为 (写一条)。 探究二：采用铜粉测定，设计图4装置。 更质皮离窗 主身时器 象支 同粉 29 一 西清 图4 (7)在实验加热过程中，硬质玻璃管上气球的作用是 (8)已知实验装置气密性良好，铜粉足量且平铺，但实验结束后分析数据，发现氧气占空气体积 不足，同学反思，应在实验过程中 (填实验操作)，使空气与铜粉充分接触。 探究三：采用铁粉测定，分别在图5所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷（均足量），电加热引燃。 氧气含量随时间变化情况如图6、图7所示。 电热丝 弹簧夹 氧气含量 ↑氧气含量 氧气含量 传感器 0.05% 温度 0.059% 3% 传感器 铁粉 时间 红磷 时间 图5 图6 图7 (9)分析图6、图7可知，实验中选择铁粉测定更准确，原因是 初三化学第6页共6页