第四课 歌声与微笑-2026-2027学年小学音乐五年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

单元（或主题）教学设计

单元名称（或主题）

湘教版五年级上册第四课 歌声与微笑

1.单元（或主题）教学设计说明

教材分析

本单元是湘教版五年级上册第四课，以'歌声与微笑'为主题，选编三首风格各异的歌曲，构建'活泼欢快——优雅跳跃——热情传递'三位一体的快乐音乐学习链条。三首作品严格匹配课本原文：

演唱曲目《你笑起来真好看》：周兵词，李凯稠曲，赵伟丞编曲，1=bE，4/4拍，活泼地。歌曲以'想去远方的山川''喜欢看你的嘴'等歌词表达美好心情，旋律活泼明快，充满正能量。教材配有节奏练习板块，引导学生拍一拍歌曲节奏。教材要求用欢快的情绪演唱歌曲，思考想把这首歌唱给谁听。

演唱曲目《我们大家跳起来》：〔德〕巴赫曲，吴国钧配词，1=C，3/4拍，活泼地（含伴奏）。歌曲旋律源自巴赫《G大调小步舞曲》，以'我们大家唱起来，我们大家跳起来'为内容，旋律优雅活泼。教材要求运用课堂乐器分小组为歌曲续编伴奏用的图形示意谱，编好后合着音乐唱、奏，看谁编得更好。配有三角铁、沙锤、木鱼、碰铃、串铃、小军鼓等课堂乐器图示。

演唱曲目《歌声与微笑》：王健词，谷建芬曲，1=bD，

4/4拍，热情、活跃地。歌曲以'请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下'为核心内容，旋律热情优美，表达歌声与微笑传递友情的主题。教材要求完整演唱歌曲，感受歌声与微笑传递的美好情感。

单元整体逻辑：以'歌声与微笑传快乐'为核心，从演唱《你笑起来真好看》入手，到学唱《我们大家跳起来》，再到演唱《歌声与微笑》，由活泼欢快到优雅跳跃再到热情传递，层层递进，引导学生用歌声和微笑传递快乐与友情。

学情分析

已有基础

五年级学生已掌握4/4拍、3/4拍的基本节奏型，具备初步视唱简单旋律的能力；在低中年级阶段接触过部分中外歌曲，对巴赫等音乐家有初步认知；具备小组合作演唱和课堂乐器伴奏经验；能跟随录音学唱歌曲，有一定的音乐感受力和表达能力；对流行歌曲和经典歌曲有广泛兴趣。

认知难点

①《你笑起来真好看》4/4拍活泼风格的准确表达，节奏练习板块中节奏的精准拍击；

②《我们大家跳起来》3/4拍的优雅跳跃感与巴赫小步舞曲风格的准确把握，课堂乐器伴奏图形示意谱的创编有一定挑战；

③《歌声与微笑》热情活跃的情感表达和多段歌词的情感层次把握；

④三首歌曲风格跨度较大（流行歌曲、古典改编、经典

合唱），学生需感知和适应不同风格。

学习特点

学生喜爱歌唱、节奏游戏和乐器伴奏类活动，对流行歌曲和经典歌曲均有兴趣；具备一定的节奏感知和创编能力；适合'唱——拍——奏——创——演'综合课堂模式；小组合作意识逐渐增强，适合开展分组演唱和乐器伴奏活动。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

单元学习目标

1.审美感知

①感受三首歌曲的不同风格：《你笑起来真好看》的活泼欢快、《我们大家跳起来》的优雅活泼、《歌声与微笑》的热情优美；

②辨识4/4拍和3/4拍在不同歌曲中的节拍律动差异——活泼的明快推进感、小步舞曲的优雅跳跃感、热情的舒缓传递感；

③感知流行歌曲、古典音乐改编曲和经典歌曲的不同音乐风格特征。

2.艺术表现

①能用活泼欢快的情绪完整演唱《你笑起来真好看》，准确把握4/4拍活泼节奏；

②能用优雅活泼的声音演唱《我们大家跳起来》，准确把握3/4拍小步舞曲风格；

③能用热情优美的声音完整演唱《歌声与微笑》，表达歌声与微笑传递友情的主题；