广东深圳市龙岗区龙岭初级中学2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

龙岭初中2026-2027学年第一学期期中综合素质评价试题 七年级语文 考试时间：120分钟满分：120分命题人：八语备（西） 审核人：徐成 注意事项： 1,答题前，请检查试卷和答题卷是否完整，然后将考生信息用规定的笔写在答题卡指定的位置上。 2.考试时间120分钟，满分120分。 3.答题时将答案写在答题卷的指定位置，作文写在作文格内，不得使用修正带。 4.保持答题卷的整洁，考试结束后，请上交答题卡。 一、基础(27分) 踏进初中的大门，同学们结交了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，请你积极参与班级的 活动，并完成以下任务： 【任务一：展示个人风采】 下面是小语准备的一段自我介绍，请你进行补充和修改： 大家好，我是小语，我的爱好是阅读。对我来说，①chángyáng书海就像在进行一段美妙的旅行。 在书中，不论是②cūguǎg的雨，还是“柳絮”般的雪，都让我们感受到自然的【甲】；通过 那些诉诸笔端的温情故事，使我的情感体验更加丰富；而回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还 是淳谆救海，都让我感受到求知的快乐、成长的喜悦…脚步丈量不到的地方，文字可以，文字将我带 到【乙】的地方。翻开书页的瞬间，便开启了一场收获之旅。诵一部《论语》，让我懂得了为人 处世的道理：览一卷《世说新语》，让我懂得了魏晋名士的风骨： 书海泛舟，听 世界声音。 “有朋自远方来，不亦乐乎”希望我们可以成为朋友，相互帮助，共同成长。 1.请将文中的拼音对应的汉字写出来。(2分) ①】 ②」 2.请结合语境，从文中括号内选择正确的成语将字母填入【甲】【乙】两处。(2分) A.气象万千B.喜出望外C.各得其所D.人迹罕至 【甲】 【Z】」 3.以上文段中划横线句子有语病，请写出修改意见。(2分) 4.下列选项中，错误的一项是（)。(2分) A.自我介绍时要充满自信，声音响亮，语言简洁、清晰，态度自然、亲切、随和。 B.“脚步丈量不到的地方，文字可以”一句中“丈量”是动词，“文字”是名词。 C.“书海泛舟，听世界声音”这句话运用了比喻的修辞手法。 D.“有朋自远方来，不亦乐乎”出自《论语》，这本书是孔子编与的。 七年级语文学科试 5.仿照画双横线的句子，结合你本学期的阅读体验，任选一本书，在横线处将句子补充 完整。要求句式一致，语意连贯。(2分) 诵一部《论语》，让我懂得了为人处世的道理；览一卷《世说新语》，让我懂得了 魏晋名士的风骨；」 【任务二：探讨交友之道】 6.(1)同学们收集了一些有关交友的诗文名言，你认为不妥的一项是()。(2分) A:君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 B.海内存知己，天涯若比邻。 C.高山流水，非知音不能听。 D.不义而富且贵，于我如浮云。 (2)你收到了一张倾诉心声的小纸条，请你阅读后回复这位同学。(3分) 最近，越来越多的同学选择网络交友，他们在各个平台上“扩列”，据说这样能找到更 多志同道合的朋友。我到底要不要加入这股潮流呢？（请结合网络交友的利与弊进行回复） (注：扩列，网络用语，指扩充好友列表。) 你的回复： 【任务三：同气相求，以诗会友】 7.古人雅集常以诗文会友，同学们以“月”“水”“花”为主题辑录了以下诗句，请你补 充完整。（共10分） (1) 若出其中；(2) 若出其里。（曹 月 操《观沧海》) (3)回乐烽前沙似雪， (李益《夜上受降城闻笛》) (4)枯藤老树昏鸦， 古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 王湾《次北固山下》“(5) (6) 一句 水 写出了春潮初涨，江水浩渺的开阔。 奔腾的流水常常引发人们对时光的感慨，正如《论语》中，子在川上曰：“(7) (8) (9)正是江南好风景， 。 花 (杜甫《江南逢李龟年》) (10) 应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） 题第1页共4页 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析中正确的一项是（)。(2分) A.首句“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，绘明媚春景为后面抒情作铺垫。 B诗题和第二句中的“龙标”都指的是王昌龄即将赴任的地方，“左迁”指升官调任。 C.后两句抒情，运用拟人手法将明月看成知心人，想象奇特且富有新意。 一全诗写景抒情，祖露诗人听到好友遭贬远放后旷达豪放、乐观向上的内心世界。 二、阅读(45分) (一)文言文比较阅读，请完成9~12题。(11分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾。 （《世说新语·方正》) 【乙】 客有问陈季方：“足下家君太丘，有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生 泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰 山之高渊泉之深？不知有功德与无也！” 陈元方子长文有英才，与季方子孝先，各论其父功德争之不能决咨于太丘。太丘曰：“元方难为 兄，季方难为弟。” （《世说新语德行》) 【注释】①陈元方、陈季方为兄弟，是陈太丘的长子及次子；②荷：担任、担负：③焉：哪。 9.请你根据语境及方法提示，将加点字词翻译为现代汉语。(2分) 加点词句 方法提示 字词释义 与友期行 成语迁移：不期而遇 (1) 太丘舍去 查询词典：①丢下，放弃：②施舍， (2) 布施：③放开、释放 (填序号) 有何功德 课内迁移：白雪纷纷何所似 (3) 咨于太丘 成语迁移：咨师访友 (4) 10.翻译文中划横线的句子。(4分) (1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 (2)当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？ 11.以下关于两文的赏析与理解，理解不正确的一项是（）（2分) A以上两文选自《世说新语》，该书是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集。 B.甲文中的“尊君”是对自已父亲的谦辞，乙文中的“足下”是对对方的敬称。 七年级语文学科试恩 C.乙文中季方以巧妙的比喻和得体的应对，以“不知道有没有功德”化解了客人的提 问。 D.乙文中划双横线句子应断为：“各论其父功德/争之不能决/咨于太丘” 12.陈元方和陈季方都以巧妙的应对化解了问题，结合甲乙两文，谈谈此二人各自具有怎 样的形象？(3分) (二)非连续性文本阅读，请完成13~16题。(12分) “搭子社交”深受年轻人推崇，引发热议，同学们搜集了以下材料。 材料一： ①“搭子”即“搭档”。指因某一共同兴趣爱好或共同需求而结合成的社交关系。 “搭子社交”主打的就是垂直细分领域的精准陪伴。“搭子社交”不用像亲朋好友一样需 要刻意花费时间和精力去维护感情，双方只需要完成相同的目标或者是谈论相同兴趣和爱 好即可。而且，大家也可以根据自己的需求，随时“搭伙”、随时“散伙”，相互陪伴， 又互不打扰。当然，安全是所有“搭子社交”首先要确保的。 ②某社交软件发布了《2023年年轻人“搭子社交”报告》，以下是部分内容： 559%---- 性格好相处 57.8% 509%=-== 46.196。 三观一致 54.99% 45%- 409%6-…-- 兴趣爱好相符 52.6% 35% 空闲时间匹配 45.7% 30% 25%-19.5% 目标相同， 32.39% 209%--5 17.4961796 资源互补圆 293% 15%…--… 6个月以内 年 设有硬性条件】 12.5% 6个月 年 2 找“搭子”时在意的条件（部分) 与“搭子”关系维持最长时间 材料二： ①“搭子”虽主打精准陪伴，但也存在“蹀雷”风险，因此一定要在确保安全的情况 下找“搭子”。深圳某中学的小颖回顾了自己找“搭子”的经历，她说，五一假日期间想 找人一起玩，便请爸爸帮她在小区的联络平台上发布了“找搭子”的社交帖，写清楚自己 的要求。有人回应后，她对“搭子”进行了了解，仔细甄别、筛选。找到合适的“搭子” 后，她们痛快地玩了一天，逛公园、去图书馆看书、看电影、看落日…整个过程特别有 趣和治愈。 材料三： “搭子”的本质，其实是一种对孤独感的自我保护。在一档人物访谈节目中，某社会 人类学教授精准概括了社交分层：个体本来是由多个层次构成的，这些层次之间存在紧张 矛盾关系，但大部分时间应该是整合在一起的，可现在是断裂的。也就是说，个体总是自 己跟自己玩，和集体之间出现断层。“搭子”，一定程度上弥补了断层，它使我们融入集 体，但并没有完全融入，因为弱关系无法建立牢固的纽带，随时可能再次断裂。所以最终 呈现出这样的局面：“搭子”缓解了我们脱离集体产生的孤独感，但也只是缓解，我们和 集体间的关系仍然是断裂的。 一华中科技大学社会学院硕士生导师胡鹏辉 第2页共4页 13.下列对材料的理解分析，不正确的一项是（)（2分) A.“搭子社交”主打垂直细分领域的精准陪伴，社交维护成本低，可随时搭伙、随时散伙，相互 陪伴又互不打扰。 B一据《2023年年轻人“搭子社交”报告》图表显示，年轻人寻找搭子时，最看重的条件是性格好 相处。 C.“搭子”属于弱关系，只能缓解孤独感，无法弥合人与集体之间的关系断层，不能建立牢固的 情感纽带。 D.开展搭子社交时不必将安全放在第一位，因为搭子之间边界清晰，互不打扰，不存在任何社交 风险。 14.阅读上述材料后，小深也想体验一下“搭子社交”，但他苦恼该怎么填写，请你根据“材料二” 帮助他完成“搭子社交”卡。(3分) “搭子社交”卡 邀约对象 跑步“搭子” 首先，要① 邀约要点 其次，寻找的“搭子”应与自己志同道合 邀约途径 学校社交平台 、 安全发帖，② 邀约流程 二、 得到回应，③ 三、一起跑步，精准陪伴 15.从“材料一”找出“材料三”所指的“弱关系”体现在哪些地方？请简要概括。(3分) 16.有人说，传统交友看重“志同道合、长久相伴”，而搭子社交追求“兴趣契合、随时散伙”。 请结合材料与生活实际，说说中学生在人际交往中，应当如何处理好传统友谊与搭子社交二者的关系。 (4分) (三)文学作品鉴赏阅读，请完成17~20题。（14分) 拾菌子 甫跃挥 ①上山拾菌子，是小时候的事了。那时总和奶奶一起，背上小背篓，穿过村子，和路上遇到的人 打着招呼，慢悠悠地转上后山。一步步往上拳爬，扒开湿濾漉的浓绿草丛，在黑褐的树根边，在鲜红 土壤的山坡上，一点儿独特的颜色或形状忽然显露出来。橘红的是早谷菌，铜绿色的是铜绿菌、黑 七年级语文学科试题第3 色的是黑大脚，灰白的是鸡枞，小喇叭状的是喇叭裤菌，圆滚滚的是姜疙癢。另一种圆滚 滚的菌子，轻轻一吹就有取色孢子四散开来，不能吃，但能攥在手里当手榴弹，远远地朝 假想中的“敌人”扔去，小小的烟尘顿时在山坡上腾起。 ②几年前，朋友约我吃饭，有位退休了的老前辈带来了一小包东西，很珍惜地打开， 是冷冻的各种菌子。他传授经验，说捡回来的菌子洗干净后，放冰箱里冻起来，吃的时候 不要化冻，直接放进火锅，味道跟新鲜的差不多。还说，这是他去年存下的最后一包菌子 了。我们当即决定牺牲一只老母鸡来配这珍贵的菌子。咕嘟咕嘟煮起来，不过三五分钟， 香气氙氲，我们都化身老饕①，一筷一筷，试图将山野的气息尽数纳入腹中。 ③有人提议去拾菌子。几个中年人都摩拳擦掌，跃跃欲试。我们盯着眼前热气蒸腾的 菌子火锅，仿佛看见了雾气蒸腾的山林。 ④两个月后，终于成行。开车上山，盘山公路转了几图，不时见到路边停着车，估计 都是上山拾菌子的。我们又开了一段路才停下，钻进山林。 ⑤耗时两三个小时，没找到粉菌、鸡枞之类的名贵菌子，奶浆菌倒是拾了好几袋，又 是欣悦，又有点儿失落。当此时，有位朋友的女儿惊呼起来，她找到了一朵很大的粉菌。 我们，连同不认识的别的拾菌子的人，都跑过去，排队接过菌子拍照。 ⑥后面吃菌子的情节，可以忽略不计了。仿佛拾菌子已经把我们的热情耗尽了。 ⑦这之后，我再次对拾菌子痴迷起来。不像小时候那样，真为了吃那一口新鲜，现在 是为了什么呢？为了将自己从规训的生活里摘出来，重新投入山林的野性和自由吗？ ⑧去年，我还带着家人去后山拾菌子，我想重走当年和奶奶走过的路，不想，杂草繁 盛，一视同仁地淹没了道路和水沟。好不容易撕开草莽上了山，烈日当头，署气液烫，我 们找了一堆大红菌一这在我小时候，自然是不能吃的，不管了，且先收起来。每当我在 草丛间发现了一朵菌子，7岁的女儿便急急地分开草，嚷着，不要动，让我来！看她穿过 山林的浓绿和热风，朝我奔来，弯腰捡起一朵不知道能不能吃的菌子，小心翼翼地放入袋 子一我的心不由地开始柔软。后来，她问过我，家里有没有小背篓呢？她想要一个，上 山拾菌子时带着。 ⑨今年再次带女儿回施甸拾菌子。小朋友一路高声唱：“采蘑菇的小姑娘，背着一个 大竹筐…”但我疏忽了，忘了给她带一只小背篓。 ⑩在一座陌生的山边停车，找了一围，只找到十来朵不能吃的菌子，和一些松香。但 这丝毫没减弱小朋友的兴致，哪怕是使宜的松香，也能让她面露喜色，和小时候的我几无 二致。 ①有一会儿，只有我和女儿待在一起，鲜亮的日光从树梢倾斜而下，灌注在我们的脸 上、身上。四周杂草蜂拥而来，鸟鸣、蝉噪，闪烁如繁星。我喊了孩子的乳名，说，你 听。她说，听什么？我说，你听那松涛，是风吹过松树梢头。我们现在，就像在大海底。 (选自《人民日报》2025年07月21日，有改动) ①老饕(tāo)：网络流行词，常用来形容对饮食文化有深入了解的资深美食家。 17.梳理文章脉络，在横线上补充主要事件和人物心情。（4分) 共4页 时间 主要事件 人物心情 小时候 跟奶奶上山拾菌子，把玩不能 (1) 吃的菌子 几年前 (2) 数月前 进山拾菌，偶遇名贵粉菌 矛盾 去年 带家人重走旧路拾菌，女儿想 (3) 要专属小背篓 今年 (4) 恬淡 18.请从重音角度给①段划线句设计朗读并说明理由。(3分) 橘红的是旱谷菌，铜绿色的是铜绿菌，黑色的是黑大脚，灰白的是鸡枞，小喇叭状的是喇叭裤菌， 圆滚滚的是姜疙瘩。 19.从修辞的角度赏析第①段划线句子。(3分) 四周杂草蜂拥而来，鸟鸣、蝉噪，闪烁如繁星。 20.以下片段中体现了一个怎样的“小鲁迅”？如果让他自己选择，他会最喜欢《拾菌子》中的哪个 场景？请阐述理由。(4分) 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此 弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又 酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 《从百草园到三味书屋》 (四)名著阅读，请完成21~22题。(8分) 21.据人民网报道，《朝花夕拾》漫画版新书即将发行。请根据下面四幅图解，在空缺处填入恰当 七年级语文学科试圆 的选项。(4分) 《邮花拾)共有十箱文章，文章也西木妆飘时 网线，辨递丁作着从宜年到育年的生话轨迹。 3 (1) (2) (3) (4) A.了解旧时中国的风俗人情 B.重温鲁迅童年的趣事 C.剖析鲁迅人生的重大转折 D.读懂一个温情的鲁迅 22.鲁迅在《朝花夕拾》中追忆了不少人，其中有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的 被鲁迅拉入了“黑名单”。请各举一例，并结合具体情节陈述理由。(4分) 三、写作（作文45分，书写3分，共48分） 23.阅读下面的文字，按要求作文。 长大是什么？学习生活中克服困难，坚持完成一件事，是一种长大；在特别的日子给 疼爱你的妈妈送上不一样的祝福，是一种长大；耐心倾听同学好友的苦恼，并和他一起想 办法解决问题，是一种长大；看到饥饿可怜的流浪猫狗，尽己所能为它们提供帮助是一种 长大…长大意味着学会对自己负责，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人 着想，长大意味着尽力帮助弱小…长大意味着很多很多。 请以“那天，我长大了”为题写一篇记叙文。 要求：①围绕一个中心来写，尽量写具体，表达出自己的真实情感。②规范书写，不 少于600字。③不套作，不抄袭，不出现影响评分的信息（如校名、人名等) 第4页共4页 龙岭初中 2026—2027 学年第一学期期中综合素质评价试题 七年级语文 考试时间：120 分钟　　满分：120 分　　命题人：八语备（西）　　审核人：徐成 （教师讲评版：红色字为参考答案与解析） 注意事项： 1. 答题前，请检查试卷和答题卷是否完整，然后将考生信息用规定的笔写在答题卡指定的位置上。 2. 考试时间 120 分钟，满分 120 分。 3. 答题时将答案写在答题卷的指定位置，作文写在作文格内，不得使用修正带。 4. 保持答题卷的整洁，考试结束后，请上交答题卡。 一、基础（27 分） 踏进初中的大门，同学们结交了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，请你积极参与班级的活动，并完成以下任务： 【任务一：展示个人风采】 下面是小语准备的一段自我介绍，请你进行补充和修改： 大家好，我是小语，我的爱好是阅读。对我来说，①cháng yáng 书海就像在进行一段美妙的旅行。在书中，不论是②cū guǎng 的雨，还是“柳絮”般的雪，都让我们感受到自然的【甲】________；通过那些诉诸笔端的温情故事，使我的情感体验更加丰富；而回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教诲，都让我感受到求知的快乐、成长的喜悦……脚步丈量不到的地方，文字可以，文字将我带到【乙】________的地方。翻开书页的瞬间，便开启了一场收获之旅。诵一部《论语》，让我懂得了为人处世的道理；览一卷《世说新语》，让我懂得了魏晋名士的风骨；________________，________________。书海泛舟，听世界声音。 “有朋自远方来，不亦乐乎？”希望我们可以成为朋友，相互帮助，共同成长。 1. 请将文中的拼音对应的汉字写出来。（2 分） ①________　　②________ 【答案】①徜徉　②粗犷（每空 1 分，写错字不得分） 2. 请结合语境，从文中括号内选择正确的成语将字母填入【甲】【乙】两处。（2 分） A. 气象万千　　B. 喜出望外　　C. 各得其所　　D. 人迹罕至 【甲】________　　【乙】________ 【答案】【甲】A　【乙】D（每空 1 分。“气象万千”形容雨景壮丽多变；“人迹罕至”与“脚步丈量不到的地方”相呼应） 3. 以上文段中划横线句子有语病，请写出修改意见。（2 分） 【答案】该句“通过……使……”连用，造成成分残缺（缺少主语）。修改：删去“通过”，或删去“使”。（改对其一即可得 2 分；只指出“缺主语”而未给出修改，得 1 分） 4. 下列选项中，错误的一项是（　　）。（2 分） A. 自我介绍时要充满自信，声音响亮，语言简洁、清晰，态度自然、亲切、随和。 B. “脚步丈量不到的地方，文字可以”一句中“丈量”是动词，“文字”是名词。 C. “书海泛舟，听世界声音”这句话运用了比喻的修辞手法。 D. “有朋自远方来，不亦乐乎”出自《论语》，这本书是孔子编写的。 【答案】D。《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，并非孔子本人编写。 5. 仿照画双横线的句子，结合你本学期的阅读体验，任选一本书，在横线处将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。（2 分） 诵一部《论语》，让我懂得了为人处世的道理；览一卷《世说新语》，让我懂得了魏晋名士的风骨；________________，________________。 【答案】示例：读一部《朝花夕拾》，让我感受到了鲁迅童年的纯真与温情。（2 分。句式与“……一部/卷《……》，让我……了……”一致、书名为本学期阅读书目、内容与作品相符即可） 【任务二：探讨交友之道】 6.（1）同学们收集了一些有关交友的诗文名言，你认为不妥的一项是（　　）。（2 分） A. 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。　　B. 海内存知己，天涯若比邻。 C. 高山流水，非知音不能听。　　　　　D. 不义而富且贵，于我如浮云。 【答案】D。该项谈的是“义利之辨”，讲面对不义之财应持的态度，与“交友之道”无关；A、B、C 均写朋友相交。 （2）你收到了一张倾诉心声的小纸条，请你阅读后回复这位同学。（3 分） 最近，越来越多的同学选择网络交友，他们在各个平台上“扩列”，据说这样能找到更多志同道合的朋友。我到底要不要加入这股潮流呢？（请结合网络交友的利与弊进行回复） （注：扩列，网络用语，指扩充好友列表。） 你的回复：____________________________________________________________ 【答案】示例：同学你好。网络交友确有便利：可以跨越时空结识兴趣相投的伙伴，开阔眼界、缓解孤独；但它也有隐患：网络身份真假难辨，容易遇到不良信息甚至诈骗，而且线上交往难以真正深入了解，还可能挤占现实交往的时间。因此不必盲目跟风，可以适度参与，但要守住底线——不轻易透露个人信息、不随意与网友见面，把主要精力放在身边的朋友和班级集体活动中。 【答案】（3 分。能辩证说出“利”与“弊”各 1 分，有明确建议且语气得体、有称呼 1 分） 【任务三：同气相求，以诗会友】 7. 古人雅集常以诗文会友，同学们以“月”“水”“花”为主题辑录了以下诗句，请你补充完整。（共 10 分） 月 （1）____________，若出其中；（2）____________，若出其里。（曹操《观沧海》） （3）回乐烽前沙似雪，____________。（李益《夜上受降城闻笛》） 水 （4）枯藤老树昏鸦，____________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 王湾《次北固山下》“（5）____________，（6）____________”一句写出了春潮初涨、江水浩渺的开阔。 奔腾的流水常常引发人们对时光的感慨，正如《论语》中，子在川上曰：“（7）____________，（8）____________。” 花 （9）正是江南好风景，____________。（杜甫《江南逢李龟年》） （10）____________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） 【答案】（1）日月之行　（2）星汉灿烂　（3）受降城外月如霜　（4）小桥流水人家　（5）潮平两岸阔 【答案】（6）风正一帆悬　（7）逝者如斯夫　（8）不舍昼夜　（9）落花时节又逢君　（10）遥怜故园菊 【答案】（每空 1 分，错字、漏字、多字均不得分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8. 下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析中正确的一项是（　　）。（2 分） A. 首句“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，绘明媚春景为后面抒情作铺垫。 B. 诗题和第二句中的“龙标”都指的是王昌龄即将赴任的地方，“左迁”指升官调任。 C. 后两句抒情，运用拟人手法将明月看成知心人，想象奇特且富有新意。 D. 全诗写景抒情，袒露诗人听到好友遭贬远放后旷达豪放、乐观向上的内心世界。 【答案】C。A 项“杨花落尽”“子规啼”写的是暮春凄凉之景，为下文渲染哀伤氛围；B 项“左迁”是贬官降职；D 项抒发的是对友人的同情、牵挂与慰藉，并非“旷达豪放、乐观向上”。 二、阅读（45 分） （一）文言文比较阅读，请完成 9～12 题。（11 分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《世说新语·方正》） 【乙】 客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉③知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也！” 陈元方子长文有英才，与季方子孝先，各论其父功德争之不能决咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”（《世说新语·德行》） 【注释】①陈元方、陈季方为兄弟，是陈太丘的长子及次子；②荷：担任、担负；③焉：哪。 9. 请你根据语境及方法提示，将加点字词翻译为现代汉语。（2 分） 加点词句 方法提示 字词释义 与友期行 成语迁移：不期而遇 （1）____________ 太丘舍去 查词典：①丢下，放弃；②施舍，布施；③放开、释放 （2）____________ （填序号） 有何功德 课内迁移：白雪纷纷何所似 （3）____________ 咨于太丘 成语迁移：咨师访友 （4）____________ 【答案】（1）约定　（2）①　（3）什么　（4）询问（每空 0.5 分） 10. 翻译文中划横线的句子。（4 分） （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？ 【答案】（1）正午您没有到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。（“日中”“信”各 0.5 分，句意通顺 1 分） 【答案】（2）在这个时候，桂树怎么知道泰山的高峻、渊泉的深邃呢？（“斯”“焉”各 0.5 分，句意通顺 1 分） 11. 以下关于两文的赏析与理解，理解不正确的一项是（　　）（2 分） A. 以上两文选自《世说新语》，该书是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集。 B. 甲文中的“尊君”是对自己父亲的谦辞，乙文中的“足下”是对对方的敬称。 C. 乙文中季方以巧妙的比喻和得体的应对，以“不知道有没有功德”化解了客人的提问。 D. 乙文中划双横线句子应断为：“各论其父功德/争之不能决/咨于太丘”。 【答案】B。“尊君”是对对方父亲的尊称（“家君”才是对自己父亲的谦称），该项解说颠倒。 12. 陈元方和陈季方都以巧妙的应对化解了问题，结合甲乙两文，谈谈此二人各自具有怎样的形象？（3 分） 【答案】陈元方：年少数语而条理清晰，指出对方“无信”“无礼”，既维护了父亲的尊严，又做到有理有节，可见其聪明机智、明白事理、落落大方（1 分，结合甲文作答）。 【答案】陈季方：面对客人“有何功德”的诘问，以桂树生于泰山之阿作比，含蓄表明父亲德泽深厚而不自炫，既不卑不亢又谦逊得体，可见其机敏善辩、善于辞令、谦逊有礼（2 分，结合乙文比喻作答）。 （二）非连续性文本阅读，请完成 13～16 题。（12 分） “搭子社交”深受年轻人推崇，引发热议，同学们搜集了以下材料。 材料一： ①“搭子”即“搭档”。指因某一共同兴趣爱好或共同需求而结合成的社交关系。“搭子社交”主打的就是垂直细分领域的精准陪伴。“搭子社交”不用像亲朋好友一样需要刻意花费时间和精力去维护感情，双方只需要完成相同的目标或者是谈论相同兴趣和爱好即可。而且，大家也可以根据自己的需求，随时“搭伙”、随时“散伙”，相互陪伴，又互不打扰。当然，安全是所有“搭子社交”首先要确保的。 ②某社交软件发布了《2023 年年轻人“搭子社交”报告》，以下是部分内容： 找“搭子”时在意的条件（部分）　　　　　　　与“搭子”关系维持最长时间 材料二： ①“搭子”虽主打精准陪伴，但也存在“踩雷”风险，因此一定要在确保安全的情况下找“搭子”。深圳某中学的小颖回顾了自己找“搭子”的经历，她说，五一假期期间想找人一起玩，便请爸爸帮她在小区的联络平台上发布了“找搭子”的社交帖，写清楚自己的要求。有人回应后，她对“搭子”进行了了解，仔细甄别、筛选。找到合适的“搭子”后，她们痛快地玩了一天，逛公园、去图书馆看书、看电影、看落日……整个过程特别有趣和治愈。 材料三： “搭子”的本质，其实是一种对孤独感的自我保护。在一档人物访谈节目中，某社会人类学教授精准概括了社交分层：个体本来是由多个层次构成的，这些层次之间存在紧张矛盾关系，但大部分时间应该是整合在一起的，可现在是断裂的。也就是说，个体总是自己跟自己玩，和集体之间出现断层。“搭子”，一定程度上弥补了断层，它使我们融入集体，但并没有完全融入，因为弱关系无法建立牢固的纽带，随时可能再次断裂。所以最终呈现出这样的局面：“搭子”缓解了我们脱离集体产生的孤独感，但也只是缓解，我们和集体间的关系仍然是断裂的。 ——华中科技大学社会学院硕士生导师胡鹏辉 13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（　　）（2 分） A. “搭子社交”主打垂直细分领域的精准陪伴，社交维护成本低，可随时搭伙、随时散伙，相互陪伴又互不打扰。 B. 据《2023 年年轻人“搭子社交”报告》图表显示，年轻人寻找搭子时，最看重的条件是性格好相处。 C. “搭子”属于弱关系，只能缓解孤独感，无法弥合人与集体之间的关系断层，不能建立牢固的情感纽带。 D. 开展搭子社交时不必将安全放在第一位，因为搭子之间边界清晰，互不打扰，不存在任何社交风险。 【答案】D。材料一明确指出“安全是所有‘搭子社交’首先要确保的”，材料二也强调存在“踩雷”风险，D 项说法与之相悖。 14. 阅读上述材料后，小深也想体验一下“搭子社交”，但他苦恼该怎么填写，请你根据“材料二”帮助他完成“搭子社交”卡。（3 分） “搭子社交”卡 邀约对象 跑步“搭子” 邀约要点 首先，要①________________； 其次，寻找的“搭子”应与自己志同道合 邀约途径 学校社交平台 邀约流程 一、安全发帖，②________________ 二、得到回应，③________________ 三、一起跑步，精准陪伴 【答案】①明确自己的需求，写清楚具体要求（如目标、时间、地点、配速等）　②写清楚自己的要求（发布真实、具体、可核验的邀约信息）　③对“搭子”进行了解，仔细甄别、筛选 【答案】（每空 1 分，依据材料二“写清楚自己的要求”“对‘搭子’进行了了解，仔细甄别、筛选”作答） 15. 从“材料一”找出“材料三”所指的“弱关系”体现在哪些地方？请简要概括。（3 分） 【答案】①只据共同兴趣或需求结成“垂直细分领域”的精准陪伴，关系基础单一；②不必像亲朋好友那样刻意花时间和精力维护感情；③可随时“搭伙”、随时“散伙”，相互陪伴又互不打扰，缺少牢固纽带。（每点 1 分，用材料一原文或概括表述均可） 16. 有人说，传统交友看重“志同道合、长久相伴”，而搭子社交追求“兴趣契合、随时散伙”。请结合材料与生活实际，说说中学生在人际交往中，应当如何处理好传统友谊与搭子社交二者的关系。（4 分） 【答案】示例：二者可以并存，但主次分明。传统友谊以真诚、信任为基础，需要长期用心经营，能给予我们情感支撑与归属感，应当珍视并主动维护；搭子社交轻负担、边界清晰，适合在特定兴趣与场景中结伴，可以适度参与，但要守住安全底线（不透露个人信息、不轻信网友）、保持清醒，不把搭子当成唯一的朋友。在中学生阶段，更应把班级与集体生活作为交往主场，从“搭子”起步，也可能发展为真正的朋友。 【答案】（4 分。表明态度 1 分，说清传统友谊的价值与做法 1 分，说清搭子社交的边界与做法 1 分，结合材料或生活实际、表达通顺 1 分；只答“都好”或只答一方最多得 2 分） （三）文学作品鉴赏阅读，请完成 17～20 题。（14 分） 拾菌子 甫跃辉 ①上山拾菌子，是小时候的事了。那时总和奶奶一起，背上小背篓，穿过村子，和路上遇到的人打着招呼，慢悠悠地转上后山。一步步往上攀爬，扒开湿漉漉的浓绿草丛，在黑褐的树根边，在鲜红土壤的山坡上，一点儿独特的颜色或形状忽然显露出来。橘红的是早谷菌，铜绿色的是铜绿菌，黑色的是黑大脚，灰白的是鸡枞，小喇叭状的是喇叭裤菌，圆滚滚的是姜疙瘩。另一种圆滚滚的菌子，轻轻一吹就有黑色孢子四散开来，不能吃，但能攥在手里当手榴弹，远远地朝假想中的“敌人”扔去，小小的烟尘顿时在山坡上腾起。 ②几年前，朋友约我吃饭，有位退休了的老前辈带来了一小包东西，很珍惜地打开，是冷冻的各种菌子。他传授经验，说捡回来的菌子洗干净后，放冰箱里冻起来，吃的时候不要化冻，直接放进火锅，味道跟新鲜的差不多。还说，这是他去年存下的最后一包菌子了。我们当即决定牺牲一只老母鸡来配这珍贵的菌子。咕嘟咕嘟煮起来，不过三五分钟，香气氤氲，我们都化身老饕①，一筷一筷，试图将山野的气息尽数纳入腹中。 ③有人提议去拾菌子。几个中年人都摩拳擦掌，跃跃欲试。我们盯着眼前热气蒸腾的菌子火锅，仿佛看见了雾气蒸腾的山林。 ④两个月后，终于成行。开车上山，盘山公路转了几圈，不时见到路边停着车，估计都是上山拾菌子的。我们又开了一段路才停下，钻进山林。 ⑤耗时两三个小时，没找到粉菌、鸡枞之类的名贵菌子，奶浆菌倒是捡了好几袋，又喜又忧，又有点儿失落。当此时，有位朋友的女儿惊呼起来，她找到了一朵很大的粉菌。我们，连同不认识的别的拾菌子的人，都跑过去，排队接过菌子拍照。 ⑥后面吃菌子的情节，可以忽略不计了。仿佛拾菌子已经把我们的热情耗尽了。 ⑦这之后，我再次对拾菌子痴迷起来。不像小时候那样，真为了吃那一口新鲜，现在是为了什么呢？为了将自己从规训的生活里摘出来，重新投入山林的野性和自由吗？ ⑧去年，我还带着家人去后山拾菌子，我想重走当年和奶奶走过的路，不想，杂草繁盛，一视同仁地淹没了道路和水沟。好不容易撕开草莽上了山，烈日当头，暑气滚烫，我们找了一堆大红菌——这在我小时候，自然是不能吃的，不管了，且先收起来。每当我在草莽间发现了一朵菌子，7 岁的女儿便急急地分开草，嚷着，不要动，让我来！看她穿过山林的浓绿和热风，朝我奔来，弯腰捡起一朵不知道能不能吃的菌子，小心翼翼地放入袋子——我的心不由得开始柔软。后来，她问过我，家里有没有小背篓呢？她想要一个，上山拾菌子时带着。 ⑨今年再次带女儿回施甸拾菌子。小朋友一路高声唱：“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐……”但我疏忽了，忘了给她带一只小背篓。 ⑩在一座陌生的山边停车，找了一圈，只找到十来朵不能吃的菌子，和一些松香。但这丝毫没减弱小朋友的兴致，哪怕是便宜的松香，也能让她面露喜色，和小时候的我们毫无二致。 ⑪有一会儿，只有我和女儿待在一起，鲜亮的日光从树梢倾斜而下，灌注在我们的脸上、身上。四周杂草蜂拥而来，鸟鸣、蝉噪，闪烁如繁星。我喊了孩子的乳名，说，你听。她说，听什么？我说，你听那松涛，是风吹过松树梢头。我们现在，就像在大海底。 （选自《人民日报》2025 年 07 月 21 日，有改动） ①老饕（tāo）：网络流行词，常用来形容对饮食文化有深入了解的资深美食家。 17. 梳理文章脉络，在横线上补充主要事件和人物心情。（4 分） 时间 主要事件 人物心情 小时候 跟奶奶上山拾菌子，把玩不能吃的菌子 （1）____________ 几年前 （2）________________________ 数月前 进山拾菌，偶遇名贵粉菌 矛盾 去年 带家人重走旧路拾菌，女儿想要专属小背篓 （3）____________ 今年 （4）________________________ 恬淡 【答案】（1）欢快、新奇（好奇、天真）　（2）朋友请“我”品尝老前辈带来的冷冻菌子，众人围坐吃菌子火锅 【答案】（3）感动（心软、欣慰）　（4）再带女儿回施甸拾菌子，只捡到不能吃的菌子和松香，坐在山间听松涛 【答案】（每空 1 分，意思对即可；心情用两字词语概括更佳） 18. 请从重音角度给①段划线句设计朗读并说明理由。（3 分） 橘红的是早谷菌，铜绿色的是铜绿菌，黑色的是黑大脚，灰白的是鸡枞，小喇叭状的是喇叭裤菌，圆滚滚的是姜疙瘩。 【答案】朗读设计：重读“橘红”“铜绿”“黑”“灰白”“小喇叭状”“圆滚滚”等表示颜色、形状的词语，菌名轻读；语速稍快，语调上扬，读出发现菌子时的惊喜。 【答案】理由：这些重读词集中写出菌子色彩斑斓、形态各异的鲜明特点，突出“我”观察之细、种类识得之多，表现童年拾菌的欢快、惊奇与对山林的喜爱，也为下文写成年后重回山林作铺垫。 【答案】（3 分：标出重音词 1 分，说明朗读处理 1 分，理由结合内容与情感 1 分） 19. 从修辞的角度赏析第⑪段划线句子。（3 分） 四周杂草蜂拥而来，鸟鸣、蝉噪，闪烁如繁星。 【答案】①拟人：“拥来”赋予杂草以人的动作，写出杂草繁茂、密密围拢的态势，也衬托“我们”被自然环抱的亲切感；②比喻：把鸟鸣、蝉噪（声）与枝叶间闪烁的光比作“繁星”，将听觉化为视觉，生动形象地写出山林声光交织、繁密清亮；③视听结合，动静相衬，营造出幽静而有生机、如“在大海底”般的澄澈氛围，表达父女相依时的宁静、温暖与对自然的热爱。 【答案】（3 分：指出修辞 1 分，结合词句分析 1 分，写出表达效果与情感 1 分） 20. 以下片段中体现了一个怎样的“小鲁迅”？如果让他自己选择，他会最喜欢《拾菌子》中的哪个场景？请阐述理由。（4 分） 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。——《从百草园到三味书屋》 【答案】“小鲁迅”：天真烂漫、好奇心旺盛，爱玩爱闹、富有想象力和探索精神（信“成仙”之说而常拔何首乌），热爱自然、敢于尝试（摘覆盆子）；又有孩童的顽皮与执着（弄坏泥墙）。 【答案】喜欢的场景示例：最喜欢“小时候跟奶奶上山拾菌子，把不能吃的菌子攥在手里当手榴弹，朝假想中的“敌人”扔去”的场景。理由：同是童年与自然相伴的时光，同样把寻常事物化作游戏的想象，与百草园中拔何首乌、摘覆盆子的“小鲁迅”童心相通；也最喜欢“我”发现菌子时对颜色形状的细致辨认，那种惊喜与好奇正是童趣所在。（择其一，言之成理即可） 【答案】（4 分：概括形象 2 分，选出场景 1 分，理由扣住“童心/童趣”且结合两文 1 分） （四）名著阅读，请完成 21～22 题。（8 分） 21. 据人民网报道，《朝花夕拾》漫画版新书即将发行。请根据下面四幅图解，在空缺处填入恰当的选项。（4 分） （1）________　（2）________　（3）________　（4）________ A. 了解旧时中国的风俗人情　　　B. 重温鲁迅童年的趣事 C. 剖析鲁迅人生的重大转折　　　D. 读懂一个温情的鲁迅 【答案】（1）B（百草园：雪地捕鸟等童年趣事）　（2）A（五猖会：旧时赛会风俗）　（3）D（范爱农：相知相惜的温情）　（4）C（藤野先生：弃医从文的人生转折）。（每空 1 分） 22. 鲁迅在《朝花夕拾》中追忆了不少人，其中有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”。请各举一例，并结合具体情节陈述理由。（4 分） 【答案】“朋友圈”示例：长妈妈——《阿长与〈山海经〉》中，她虽粗俗、迷信、爱絮叨，却为“我”买来渴慕已久的《山海经》，那份朴拙而真挚的关爱让“我”终生感念，故被列入“朋友圈”。（人物 1 分，情节 1 分） 【答案】“黑名单”示例：衍太太——《琐记》中她表面和善，实则怂恿孩子冬天吃冰、比赛打旋子，还教唆“我”偷母亲的首饰去变卖，心术不正、虚伪自私，故被拉入“黑名单”。（人物 1 分，情节 1 分；写“陈莲河”“庸医”等言之有据亦可） 三、写作（作文 45 分，书写 3 分，共 48 分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 长大是什么？学习生活中克服困难，坚持完成一件事，是一种长大；在特别的日子给疼爱你的妈妈送上不一样的祝福，是一种长大；耐心倾听同学好友的苦恼，并和他一起想办法解决问题，是一种长大；看到饥饿可怜的流浪猫狗，尽己所能为它们提供帮助是一种长大……长大意味着学会对自己负责，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想，长大意味着尽力帮助弱小……长大意味着很多很多。 请以“那天，我长大了”为题写一篇记叙文。 要求：①围绕一个中心来写，尽量写具体，表达出自己的真实情感。②规范书写，不少于 600 字。③不套作，不抄袭，不出现影响评分的信息（如校名、人名等） 【答案】审题：题眼在“那天”与“长大”。“那天”限定为具体的一天，须写清时间、场景与事件；“长大”不是年龄增长，而是心理的觉醒——懂得负责、感恩、体谅、担当。二者缺一不可，不能写成“我成长中的一件事”的泛泛回忆。 【答案】立意示例：①在挫折中坚持（比赛失利后仍完成训练），懂得对自己负责；②在那一刻读懂父母（为妈妈做一顿饭、替她分担家务），懂得感恩；③在帮助弱小中（救助流浪猫、陪伴失落的朋友），懂得为他人着想。 【答案】结构提纲：开头点出“那天”的场景，制造悬念（3—4 行）→ 主体按“起因—经过—转折—顿悟”展开，把关键细节写足（人物的动作、语言、心理，环境烘托），在“顿悟”处落笔点题“我长大了”（约占全文 2/3）→ 结尾回扣“那天”，写出长大后的变化与感悟（4—5 行）。 【答案】写作提示：①以一件小事承载“长大”，忌罗列多件事；②“长大”的转折点要写得可信，用一个具体细节（如母亲粗糙的手、孩子的一句谢谢）触发心理变化；③适当运用景物、细节描写与前后对比；④书写工整，字数 600 字以上，标题单独居中书写。 学科网（北京）股份有限公司 $