广东省茂名市信宜市2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期期中练习 七年级语文学科 考试范围：七上1-3单元，名著《朝花夕拾》 本试卷共8页，22小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成1～8题。 学校拟开展“见景见情·品悟语文”主题学习活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求，完善栏目内容。 【栏目一：阅见景致】 翻开七年级上册语文课本，我们徜徉在文字间，总能悄然“见”到万千风景与赤诚情意。读春日篇章，在文字间见朱自清笔下山的lǎng rùn（ ），缀着新绿的枝条，酝酿着花草清甜的空气——正如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，连刚从土里钻出来的小草都绿得秀气，一点也不咄咄逼人。品课文的场景，我们看见寿镜吾老先生读书入神之时，________的学堂瞬间安静；当莎莉文老师牵起少女的手，海伦·凯勒不再máng rán wú cuò（ ）。 走出教室，我们沐浴在和煦的阳光中，或俯身凝望水面粼粼的波光，或抬头仰望天空变幻的云霞。①原来无论是课本里流转的春夏秋冬，②都是生活里寻常的朝朝暮暮，③都藏着意蕴悠长的美好，④静静等着我们去“见”，去感受。 1．请用正楷字或行楷字把“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”抄写在田字格里。（2分） 2．根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）lǎng rùn（ ） （2）máng rán wú cuò（ ） 3．下列成语填入横线处，不恰当的一项是（2分）（ ） A．津津有味 B．人声鼎沸 C．熙熙攘攘 D．吵吵嚷嚷 4．材料中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并做修改。（2分） __________________________________________________________________________________________ 【栏目二：遇见真情】 材料一 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去饶州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 材料二 真情是史铁生笔下北海菊花的烂漫和深沉。①她几次三番央求儿子去北海看花，可是花未开便与儿子诀别了。②史铁生深深地认识到唯有“好好儿活”才能弥补人生的遗憾。③史铁生双腿瘫痪后，他的母亲将全部精力倾注在他身上。④她以前精心侍弄的花都死了，常常肝疼得整宿睡不了觉。 5．请根据材料二拟写下联。（2分） 上联：宦海浮沉，患难方知心真假 下联：______________________________ 6．材料二叙述了史铁生与母亲之间的故事，其中①～④句需重新排序，请从下列选项中选出排序最恰当的一项（2分）（ ） A．②①④③ B．④③②① C．③①②④ D．③④①② 【栏目三：文海漫游】 诗文撷英 7．古人留下了许多诗句，字字皆是岁月沉淀的生命智慧。小宜制作了一张古诗文佳句积累卡，请你帮他将空缺处的古诗文原句填写完整。（共10分，答对一句给1分） 成长感悟 诗句及出处 怀思情愫 夜发清溪向三峡，①________________________。（李白《峨眉山月歌》） 我寄愁心与明月，②________________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③________________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 时过境迁 正是江南好风景，④________________________。（杜甫《江南逢李龟年》） 治学之道 ⑤________________________，好之者不如乐之者。（《论语·雍也》） ⑥________________________，思而不学则殆。（《论语·为政》） 惜时警醒 ⑦________________________，不舍昼夜。（《论语·子罕》） 襟怀壮志 日月之行，若出其中；⑧________________，若出其里。（曹操《观沧海》） 时序哲思 ⑨____________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 家国忧思 ⑩________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） 名著见情 亲历者借着岁月沉淀，可以回望往事流年；执笔者饱含温热的真心，也可以让旧日亲友重临眼前。《朝花夕拾》里藏着作者一生真挚的情愫。例如， 。 8．“名著见情”材料不完整，请在横线处补充内容。要求：从下面《朝花夕拾》的人物中任选一个，结合原著具体内容，分析作者对其真挚的感情。（4分） ①长妈妈 ②藤野先生 __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 二、阅读（44分） （一）阅读下面的文字，完成9～12题。（14分） 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 （节选自《李生论善学者》） 9．下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A．吾日三省吾身 日：每天 B．好之者不如乐之者 乐：快乐 C．王生好学而不得法 好：喜爱、爱好 D．李生说之曰 说：劝说 10．【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，每对一处给1分，标示超过三处不给分。（3分） 曰 凡 师 之 所 言 吾 悉 能 志 之 是 不 亦 善 学 乎 11．请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 __________________________________________________________________________________________ （2）王生益愠，不应而还走。 __________________________________________________________________________________________ 12．【甲】【乙】两篇文章都讲到了一个共同的话题——学习方法。孔子和李生都认为什么样的人是“善学者”？请结合【乙】文内容分析王生的做法错在哪里。（4分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文字，完成第13题。（4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 13．班级开展“旅途·乡情”主题活动，小粤和小语围绕古诗展开讨论。请结合语境，补全对话。 小粤：我不太理解“次”的意思，好像和我们平时使用的意思不太一样。 小语：你可以用“诗意推断法”理解。“客路”“行舟”点明作者是在旅途之中，途经北固山时短暂停留，“海日生残夜”描写了黎明时分的景色，表明他在这里过夜了。 小粤：哦！我知道了，“次”的意思是①________。（1分） 小语：我再考考你，诗中运用“乡书”“归雁”这两个意象，寄托了作者怎样的情感呢？ 小粤：②________________________________。（3分） （三）阅读下面的文字，完成14～17题。（12分） 甲 ①后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ③这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 乙 ①大年初一，吃过中饭，看外面阳光很好，朱老师提议，说气温回升了，带爸妈下楼去晒晒太阳吧。 ②母亲刚开始有点不想动，她说，太阳啊，我在沙发上也能晒到，就不下去了吧？ ③我知道，她是怕我们麻烦。我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套。 ④父亲态度比较坚决，他说，我不去，我要睡觉。过了一会，我听见母亲在劝父亲，外面太阳这么好，下去走两步再回来睡觉吧。 ⑤父亲一贯很听母亲的话，他说，好吧，那就去。我们先把母亲安顿在轮椅上，推到电梯门口，然后回转来，帮父亲换鞋子。父亲的动作很慢，手脚有点僵，很不利落。但母亲在电梯口那边，很耐心地等，她一点也不急。 ⑥母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远。我用轮椅推着母亲，朱老师陪着父亲，我们慢慢地，稳稳地，穿过小区，往运河公园去。母亲像个孩子一样，对什么都好奇。她说，啧啧，这么多高楼啊！她又说，啧啧，地上这么干净啊！她问我，去年那个好吃鸡店，还在不在？又问我，江阴大桥在哪里？江阴大桥在哪里呢？我一时也说不清，于是就说，在北边。母亲又问，北边多远呢？我只好说，往北，大概从界牌镇到金沙镇那么远——老家的地名，母亲一下就听明白了。 ⑦我们在河边的椅子上坐下来，定心晒太阳，聊家长里短的，父亲和母亲的听力都不怎么好，我和朱老师只好扯着喉咙喊，引得散步的人都朝我们这边看，但我感觉，他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许。 ⑧有风，但一点都不冷。 ⑨太阳西斜，我们慢慢往回走。 ⑩一路上，我们像约定好似的，都不再说话。我们，都很专心地走着路。 ⑪好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年。 （节选自《大年初一，带爸妈下楼晒太阳》，有删改） 14．甲文“我”面临的分歧是____________________：乙文中父母起初都不愿下楼，母亲是怕________________，父亲是想________________。两文都通过“慢慢地，稳稳地”这一细节，写出了子女对父母的________________。（4分） 15．下列对两文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）（ ） A．甲文第①段“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短”，表现了“我”在家庭责任面前的权衡与担当。 B．乙文第③段母亲“开心地笑起来，赶紧去穿外套”，写出母亲被说服后的欣喜，也暗示她此前拒绝是怕给子女添麻烦。 C．甲文第③段“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”与乙文第⑪段“好像，这路，平坦又悠长”都运用了比喻，表达了子女对长辈的感恩之情。 D．乙文第⑦段“他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许”，从侧面写出旁人对我家敬老行为的认可，烘托了温馨氛围。 16．甲文结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”与乙文结尾“好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年”都意味深长。请结合两文内容，分别说说这两处结尾的作用。（3分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 17．两文都叙写一家人散步的故事，但主题各有侧重。请结合选文内容，分别加以阐述。（3分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的文字，完成18～21题。（14分） 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县域的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的杂草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 ④春天，儿女们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。 ⑤夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了，再施一次肥。 ⑥秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ⑦爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家了，这时，爷爷就会拿出一部分栗子，炒着分给大家吃。 ⑧一天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的、饱满香甜的栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间才能剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说，那是给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑨而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，却没人拿着口袋等待栗子成熟落地，等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡，捡拾掉落一地的栗果。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们能回来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑩我们村种栗子的年头不算久。二十世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……家乡人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑪爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。 ⑫栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。 ⑬我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。 （选自《人民日报》，有删改） 18．本文由栗子串联起记忆中的人和事，根据文章内容，梳理有关爷爷的几件事，按顺序补写下图。（2分） 19．请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。（4分） 山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 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2026-2027学年度第一学期期中练习 七年级语文学科答案 一、积累与运用（26分） 1．（2分）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 2．（2分）（1）朗润 （2）茫然无措 3．（2分）A 4．（2分）②，把“都是”改为“还是”。 5．（2分）下联：（示例）命运坎坷，绝境才懂爱悲欢 6．（2分）D 7．（10分） ①思君不见下渝州 ②随君直到夜郎西 ③不知何处吹芦管 ④落花时节又逢君 ⑤知之者不如好之者 ⑥学而不思则罔 ⑦逝者如斯夫 ⑧星汉灿烂 ⑨海日生残夜 ⑩遥怜故园菊 8．（4分）（示例一）长妈妈费尽周折买来《山海经》，让少年鲁迅心生敬重 （示例二）藤野先生认真添改讲义，纠正解剖图，让鲁迅终生感念难忘 二、阅读（44分） （一）阅读下面的文字，完成9～12题。（14分） 9．（3分）B 10．（3分）曰/凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎 11．（4分）（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借（这一点）当老师了。 （2）王生更加生气，没有回答李生的话，就转身跑开了。 12．（4分）（示例）他们都认为善于思考、把学习和思考结合起来的人是“善学者”。王生没有把学习和思考结合起来，别人指出他存在的问题时，他又不能虚心接受，这些做法都是错误的。 （二）阅读下面的文字，完成第13题。（4分） 13．①（1分）停宿 ②（3分）寄托了诗人浓浓的思乡之情，希望北归的大雁能帮自己把家书捎回故乡 （三）阅读下面的文字，完成14～17题。（12分） 14．（4分）母亲要走大路，儿子要走小路； 给子女添麻烦， 睡觉。 体贴与关爱。 15．（2分）C 16．（3分）示例：①甲文结尾以“整个世界”作比，升华主旨，写出中年人承上启下的家庭责任，表现一家人互敬互爱、和谐温馨的亲情，言有尽而意无穷。 ②乙文结尾以“路”的平坦悠长寄托愿望，收束全文，表达子女想长久陪伴父母的美好心愿，含蓄深沉，余味悠长。 17．（3分）示例：①甲文通过散步中的分歧与解决，侧重表现一家人互敬互爱、尊老爱幼的亲情，以及中年人承上启下的家庭责任感。 ②乙文通过带父母下楼晒太阳的过程，侧重表现子女对年迈父母的体贴与陪伴，以及父母怕麻烦子女的体谅，突出“陪伴”的珍贵。 18．（2分）①爷爷拾栗子 ②爷爷剥栗子 19．（4分）运用了拟人和比喻的修辞手法。“随风舞动”将栗花拟人化，“像……海浪”“像……繁星”运用比喻，生动形象地写出了栗花随风飘动、繁密盛开的景象，表达了作者对栗花的喜爱及赞美之情。 20．（4分）不同意。第⑨段通过描写“我”和父亲捡栗子时的不容易，从侧面衬托了爷爷的辛苦，表达了“我们”对爷爷的心疼、理解、感激、敬佩、怀念。 21．（4分）（示例）我觉得《山里栗花开》更好。 ①它生动地描绘出山中栗花绽放的绚丽景象，同时映衬出爷爷和农人们勤劳、坚韧、充满爱心的品质。 ②整篇文章以“栗花”为线索，表现了农人们辛勤耕耘与栗子丰收的喜悦，展现了他们生活的幸福与美满。 ③这一标题不仅表达了作者对爷爷及农人们的由衷赞美，也表达了作者对山中农人未来日子的美好憧憬与祝福。 三、作文（50分） 22．略。 学科网（北京）股份有限公司 $