第七单元-音乐游戏-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

单元（或主题）教学设计

单元名称（或主题）

新教材-湘教版-一年级-第七单元-音乐游戏

1. 单元（或主题）教学设计说明

本单元教学设计选取湘教版一年级上册第七单元“音乐游戏”内容，涵盖“游戏化歌曲演唱”“集体律动游戏”“节奏协作实践”“跨文化音乐体验”等学习任务。《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》对第一学段（1-2 年级）提出“积极参与音乐游戏活动，感受游戏与音乐结合的快乐；通过集体游戏掌握‘听指令做动作’的音乐反应能力；体验不同文化背景的儿童音乐游戏，培养合作意识与规则意识”的学段目标。

依据新课标“以游戏化体验为核心组织教学内容”的建议，本单元以“音乐游戏大狂欢：在互动中玩音乐”为核心主题，整合游戏曲目《阿里里》《小松鼠钻树洞》《伦敦桥》、音乐知识（固定节奏型重复、音乐信号与动作的关联）及跨文化内容（纳西族民俗游戏、欧美传统儿童游戏）。通过“感知游戏音乐节奏—表现游戏律动规则—创造

游戏互动形式—理解游戏音乐文化”的递进式活动，引导学生在游戏中感受音乐的节奏感与互动性，掌握集体游戏的协作技巧，培养对多元文化音乐游戏的兴趣。

2. 单元（或主题）学习目标与重点难点

结合教材内容和一年级学生“爱游戏、喜集体互动、规则意识初步形成”的认知特点，制定以下教学目标：

1. 审美感知：通过聆听与体验，辨别《阿里里》（纳西族）欢快活泼的情绪、《小松鼠钻树洞》（美国）灵动俏皮的风格、《伦敦桥》（英国）轻快热闹的特点；感知三首歌曲中“固定节奏型重复”的特点（如《阿里里》“阿里里”的 X X 重复、《小松鼠钻树洞》“钻呀钻”的 X X X 重复），识别“音乐停止”“旋律变化”等游戏信号对应的动作指令，提升对“音乐与游戏规则”的关联感知能力。

2. 艺术表现：能用明亮有活力的声音演唱《阿里里》，配合“拉手转圈（强拍踏步、弱拍踮脚）”的集体律动，准确跟随固定节奏型重复；能用轻快跳跃的声音演唱《小松鼠钻树洞》，配合“弯腰钻‘洞’（手臂搭成树洞）、快速跑动”的游戏动作，根据音乐节奏调整跑动速度；能用欢快的语气演唱《伦敦桥》，配合“搭桥（双手相

握举高）、过桥（按节奏穿过）”的互动动作，在音乐停止时完成“抓人与躲避”的游戏环节；学习在集体游戏中“听音乐做反应”，实现“唱、动、玩”的协同。

3. 创意实践：小组合作，围绕“游戏规则”主题改编音乐游戏细节（如为《阿里里》增加“转圈方向变化”、为《小松鼠钻树洞》增加“树洞数量调整”）；用彩纸、布条制作游戏道具（如《小松鼠钻树洞》的“松鼠尾巴”、《伦敦桥》的“桥身装饰带”）；尝试“游戏接力赛”（小组依次展示改编后的音乐游戏，其他小组参与互动），或设计“音乐游戏嘉年华”情境，丰富游戏形式。

4. 文化理解：了解《阿里里》是纳西族传统游戏歌谣、《小松鼠钻树洞》《伦敦桥》是欧美经典儿童音乐游戏；认识“不同文化背景下，音乐游戏都能传递快乐与协作”的共性；感受音乐游戏传递的“团结协作、遵守规则”的情感，增强对集体活动的喜爱，培养“尊重多元文化、主动参与协作”的意识。

教学重点与难点：

1. 教学重点：感受三首游戏歌曲的风格差异（活泼、俏皮、热闹）及固定节奏型；在游戏中准确“听音乐做动作”，配合演唱完成集体互动；了解不同文化的音乐游戏