第四单元 画当年 第8课有故事的建筑教学设计2026～2027学年 赣美版初中美术 七年级 上册

课程名称

美术

教材版本

赣美版 七年级上册（2024年秋版）

单元名称

第四单元 画当年

课程主题

第8课 有故事的建筑

课程关键词

平行透视，成角透视，透明胶片描形法，速写

本次教学设计特色

情境从课本里那张中共一大会址照片切进去，先看门，再讲事，最后才动笔。问题链就三步。站在哪儿看，有几个消失点，怎么把轮廓框住。学生动手的部分交给课文里的透明胶片描形法，先描后画，手上见真章。调研汇报垫在最前面。故事先于技法。素养的落点收在文化理解。画建筑，也是记故事。

课时

1课时（约45分钟）

授课对象

七年级学生

学习者分析

这个班44个人，上学期画过静物线描，近大远小这个词几乎人人会说，其实落到画上就另一回事了，开学摸底那次，能把桌子的四条腿画成近长远短的只有十几个人，多数人还是四条一样长。对革命建筑他们不陌生，一大会址、遵义会址的名字张口就来，故事就零碎了。课前问了一圈，一半人只知道“开会的地方”五个字。困难集中在两处，一是消失点找不准，眼睛不会顺着线条往远处走，画出来的房子还是平贴在纸上；二是动笔就想抠砖缝，大轮廓还没立住就先添窗花。这是老毛病了。所以这节课把顺序定成先看后画，用透明胶片把轮廓先框住，把找消失点换成数消失点。预期上完这节课，至少34个人能独立判断一张图的透视类型，先立大形再添细节的习惯能开个头。

设计者

七年级美术备课组

一、单元目标与评估依据

课程标准相关要求（《义务教育艺术课程标准（2022年版）》）：

审美感知：落到“会看”两个字上，看建筑先看门、墙、檐口的位置关系，看出近大远小和线条的收拢，看老物件看它的形状特征，看新貌看季节给景色换了什么颜色。

艺术表现：本单元给学生两样趁手的东西，一样是透明胶片描形法，帮他们把看到的大轮廓稳稳拿住，一样是速写，用最少的线条把建筑的样子记下来，为后面两课的构图与色彩打底。

创意实践：不要求画得跟照片一个样，要求自己选角度、自己定取舍，站在哪儿、画多大、天空留多少，都由学生自己拿主意，在一次次比较里把画面安排得越来越顺眼。

文化理解：革命旧址是有记忆的建筑，兴业路上的石库门装着当年的事，学生边查资料边画，慢慢懂得画这些房子是在记录一段不能忘的历史。

二、单元架构分析

单元大观念：建筑是有记忆的，站在它跟前，看见的不只是砖瓦，还有当年发生过的事，学会用透视这样的美术语言去记录，故事就能留在纸上。

单元问题：怎样用美术的语言，把身边有故事的建筑画下来？这一问到第8课落成“怎样画建筑透视图”，往后两课继续追问老物件怎么画、旧址新貌怎么画。

三、单元评价设计

单元评价收三样实物：透视观察记录单，看角度判断和消失点数量填得对不对；胶片描形稿，看轮廓有没有朝消失点收拢；速写作业，看大形立没立住。组内先互评，每人念自己记录单上的一栏来说画，我再按展示区的顺序逐张点一遍，重点听他们讲的依据在不在纸上，不在纸上的说法请他们回去补。

四、单元重难点

单元重点：辨认平行透视与成角透视，会用透明胶片描形法画出建筑的大轮廓，能在记录单上写清观察角度与消失点数量。确定依据：本单元第一课要给整个单元的“画”打地基，透视抓不住，后面的构图与色彩都悬空。

单元难点：消失点找不准，画出来的建筑还是平的；动笔就抠砖缝瓦片，大形散了还往里添线。

突破策略：先举胶片框把建筑装进去再落笔，把找消失点换成数消失点，用一大会址的照片反复对照验证。

五、教学过程（1课时·约45分钟）

课型：☑ 新授课　□ 复习课　□ 习题课　□ 学科实践活动课　□ 其他

1、教学目标

知道：平行透视是从与建筑平行的方位看到的立方体，有一个消失点，成角透视是从与建筑成一定角度的方位看到的立方体，有两个消失点，一大会址是上海石库门建筑，遵义会议会址是刘海粟1985年画的油画。

能做：按课文的方法做胶片框并透过它描出建筑轮廓，再丰富成铅笔速写，在《透视观察记录单》上填齐四栏，前两栏记观察角度和消失点数量，后两栏记建筑实例与速写要点。

理解：角度一变画面就变，画家选角度其实是在选要讲的故事，画革命建筑是把当年的事留在纸上。

2、教学重点难点

教学重点：两种透视的辨认与透明胶片描形法的运用。确定依据：本课问题就是“怎样画建筑透视