2.2 英雄赞歌-2026-2027学年小学音乐六年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

第二单元最可爱的人演唱 第2课《英雄赞歌》 1、 教材分析 《英雄赞歌》是家喻户晓的经典红色颂歌，由刘炽作曲、公木作词，是电影《英雄儿女》的主题曲，也是小学六年级音乐重点红色演唱曲目。歌曲为4/4拍、D大调，庄严深情、宽广豪迈，曲风雄浑大气、深情舒展、高亢赞颂，区别于铿锵有力的进行曲，属于抒情颂歌类红色作品，兼具抒情性、歌颂性与史诗感。 整首歌曲以深情歌颂为主、豪迈大气为辅，既有对革命英雄的无限缅怀，又有对英雄精神的崇高礼赞，是红色音乐中“致敬英雄、礼赞信仰”的经典代表作。本课通过多维度聆听、分句精学、旋律节奏分析、体态展演、小组创演、红色拓展，引导学生掌握红色颂歌的演唱技巧，体悟英雄精神，厚植崇尚英雄、致敬英雄、热爱祖国的家国情怀。 2、 学情分析 六年级学生音乐基础扎实，熟练掌握4/4拍舒展节拍韵律，具备稳定的音准节奏把控、长音气息支撑、旋律模唱与完整演唱能力，音乐审美、情感体悟、小组合作与舞台展示能力趋于成熟。学生对抗美援朝英雄故事有一定认知，能够理解庄重、深情、恢弘的红色颂歌作品，具备体悟崇高音乐情感的能力。 针对本课学习，学生存在明显学习短板：一是歌曲旋律线条宽广、长音较多，学生气息支撑不足，容易出现尾音颤抖、气息断层，丢失歌曲恢弘舒展的质感；二是歌曲情感层次丰富，兼具深情缅怀与豪迈赞颂，学生容易演唱单一平淡，无法区分抒情与高潮的情绪对比；三是学生对《英雄儿女》历史背景、英雄事迹理解浅显，演唱只唱旋律、缺乏敬畏之心，难以唱出歌曲崇高、庄严、礼赞的精神内核。本课将通过情境浸润、分层精学、气息训练、情感打磨、文化拓展，逐一突破教学难点，全面提升学生红色颂歌演唱能力与崇高审美素养。 3、 教学目标 1. 审美感知 通过多次聆听、对比赏析，感受《英雄赞歌》庄严深情、恢弘宽广、豪迈崇高的歌曲情绪，精准把握4/4拍舒展大气、平稳规整的颂歌节拍韵律，体悟红色颂歌深情舒展、大气磅礴的独特曲风，建立崇高、正向、立体的红色音乐审美认知。 2. 艺术表现 能用舒展通透、深情饱满、高亢真挚的声音完整演唱全曲，做到音准稳定、节奏规整、气息绵长、咬字庄重，精准处理长音延续与旋律起伏变化。能够精准区分主歌深情叙事、副歌豪迈赞颂的情感层次，做到声断气连、情随乐动，结合舒展体态律动、简易乐器伴奏，完整演绎歌曲致敬英雄、礼赞家国的崇高意境。 3. 创意实践 结合歌曲恢弘舒展、崇高赞颂的风格特点，自主创编大气舒缓的体态律动、队形造型，搭配三角铁、钢琴伴奏、轻柔鼓点设计颂歌伴奏方案。小组合作完成歌曲情感分层处理、旋律细节打磨、舞台演绎与创意展示，通过旋律线条绘制、情感设计，大胆表达对英雄的崇敬与赞美，提升音乐创意与舞台艺术表现力。 4. 文化理解 了解《英雄赞歌》创作背景、《英雄儿女》影视故事与抗美援朝英雄历史，读懂英雄战士舍生取义、保家卫国的崇高事迹，深刻理解无私奉献、英勇无畏、忠诚爱国的英雄精神。感受红色颂歌恢弘大气、以乐颂德的艺术魅力，懂得山河无恙、岁月静好来之不易，涵养崇尚英雄、缅怀先烈、心怀家国、勇担使命的优良品格。 4、 教学重难点 教学重点：完整、连贯、深情地演唱歌曲，把握4/4拍舒展大气、恢弘规整的颂歌韵律，唱出歌曲庄严真挚、豪迈崇高的红色颂歌风格。 教学难点：掌握长音气息支撑，保证旋律连贯舒展；精准处理歌曲情感层次，主歌深情内敛、副歌高亢赞颂，做到声情合一，唱出致敬英雄、礼赞祖国的崇高精神。 5、 教法学法 教法：聆听对比法、图谱可视化教学法、示范纠错法、气息训练法、小组合作创演法。 学法：聆听感知法、气息练习法、分句模唱法、情感对比法、律动体验法、合作展示法。 6、 教学过程 站点一：情境启幕 大家好！烽烟滚滚忆先烈，一曲赞歌敬英雄！今天让我们走进庄严深情的红色课堂，聆听经典颂歌，缅怀革命先烈，一起学习红色经典歌曲《英雄赞歌》！ 教师活动：引导学生初步感知歌曲恢弘舒展、深情赞颂的曲风，自然导入新课《英雄赞歌》。 学生活动：观看情境影像，沉浸式感受红色英雄氛围，初步体会歌曲庄严深情、大气磅礴的音乐质感，带着崇敬与感恩之心投入课堂学习。 设计意图：快速调动学生情感共鸣与学习兴趣，营造庄重崇高的课堂基调，为后续深情演唱、气息把控、精神体悟做好扎实铺垫。 站点二：全景聆听·初品颂歌深情 教师活动：播放《英雄赞歌》原版演唱音频，提问：1.歌曲是几几拍？整体节拍带给你怎样的感受？2.歌曲的整体情绪、演唱风格是什么？3.歌曲歌颂了什么内容，传递了怎样的精神？引导学生静心聆听、轻柔划拍，聆听结束后师生互动小结：歌曲为4/4拍、中速稍慢，舒展大气、平稳庄重；情绪庄严深情、恢弘豪迈、崇高赞颂；歌曲深情歌颂抗美援朝英雄儿女，赞美英雄不畏牺牲、保家卫国的伟大精神，饱含对先烈的缅怀与致敬。 学生活动：专注聆听音乐、主动思考问题，跟随旋律轻柔划拍律动，积极分享聆听感受，整体把握歌曲节拍、曲风、画面与精神主旨，建立完整的听觉与情感认知。 设计意图：目标式全景聆听，让学生整体把握歌曲恢弘深情的艺术基调，明确颂歌舒展大气、崇高真挚的核心风格，区分颂歌与进行曲、抒情民歌的曲风差异，为精准学唱奠定基础。 站点三：分段精学·礼赞英雄丰碑 教师活动：结合旋律图谱，开展分层分句精学，搭配气息专项练习，循序渐进打磨演唱细节。 1. 乐句梳理与气息练习：引导学生轻声哼唱，绘制旋律线，梳理歌曲结构。本曲旋律线条宽广舒展、起伏圆润，长音居多、乐句绵长，无急促节奏，整体恢弘大气。教师带领学生开展长音气息练习，训练平稳吐气、匀速支撑，解决尾音不稳、气息断层问题。 2. 主歌段落学唱：主歌以叙事缅怀为主，旋律平缓舒展、情感内敛深沉。教师示范轻柔、通透、庄重的演唱状态，指导学生咬字端正柔和、气息平稳绵长，娓娓讲述英雄战斗故事，音色温润真挚、不张扬、不浮夸，逐句模唱、校准音准节奏，打磨深情叙事质感。 3. 副歌段落学唱：副歌为全曲情感高潮，旋律大幅上扬、开阔舒展，情感升华、赞颂感极强。教师引导学生气息充分打开、音色明亮通透、情绪饱满崇高，力度层层递进，唱出对英雄的无限赞美与崇高敬意，声音恢弘大气、坚定真挚，突出颂歌的磅礴气势。 4. 旋律节奏特点分析：教师带领学生系统总结歌曲艺术特点：全曲以平稳舒展的均分节奏为核心，节奏规整舒缓、疏密均衡，大量运用长音拖腔，弱化顿挫节奏，强化连贯绵长的听觉质感；旋律线条宽广起伏、圆润大气，乐句对仗工整、结构规整。4/4拍强、弱、次强、弱的韵律，让歌曲庄重平稳、恢弘开阔，完美烘托出缅怀先烈、礼赞英雄、致敬家国的崇高氛围，是红色颂歌大气深情、以乐咏志的典型代表。 5. 完整合成演唱：跟随完整伴奏连贯演唱全曲，统一音色、气息、情绪层次。主歌深情内敛、娓娓缅怀；副歌豪迈开阔、深情赞颂，整首歌曲连贯统一、气息绵长、情感到位，杜绝平淡生硬、气息短促的问题。 学生活动：认真开展气息练习、分句模唱，反复打磨演唱细节，完整连贯演唱全曲，主动参与旋律节奏分析，熟练掌握颂歌演唱技巧与艺术特点。 设计意图：由分到合、层层递进，结合专项气息训练攻克难点，兼顾演唱实践与乐理分析，让学生不仅会唱，更懂颂歌的演唱逻辑与情感内涵，全面提升红色颂歌演唱能力。 站点四：律动体验·舞出崇高敬意 教师活动：结合歌曲恢弘舒展、崇高深情的颂歌风格，贴合4/4拍节拍规律，设计庄重舒缓、大气唯美的体态律动。 1. 基础律动：依据4/4拍韵律设计动作，强拍轻柔抬手舒展，弱拍平稳回落，动作舒缓沉稳、端庄大气，贴合歌曲庄重肃穆、舒展绵长的氛围。 2. 分段律动：主歌动作轻柔内敛、幅度舒缓，贴合缅怀叙事的静谧深情；副歌动作舒展打开、大气昂扬，抬手、展臂、昂首，凸显赞美英雄、致敬先烈的崇高敬意。 3. 完整演绎：带领学生跟随完整伴奏连贯律动，体态端正、状态沉静庄重，沉浸式感受颂歌恢弘深情的艺术魅力，体悟英雄崇高精神。 学生活动：认真学习律动动作，跟随音乐完整展示，节拍精准、动作舒展、状态庄重深情，沉浸式体悟歌曲崇高意境。 设计意图：以庄重舒展的体态律动内化4/4拍颂歌韵律，用肢体语言诠释缅怀、致敬、赞颂的崇高情感，深化学生对歌曲意境与英雄精神的体悟。 站点五：创意展演·礼赞英雄风采 教师活动：组织学生小组分工合作，开展唱、动、奏一体化综合创意展演，全员参与、分层展示。 1. 演唱组：完整演唱全曲，音色通透舒展、庄重真挚，气息绵长稳定，情感层次分明，主歌深情缅怀、副歌豪迈赞颂，完整呈现红色颂歌恢弘大气、崇高深情的独特风格。 2. 律动造型组：配合歌曲完成舒展庄重的体态律动，结合副歌设计致敬、仰望、托举等静态造型，动作整齐端庄、大气肃穆，贴合致敬英雄的红色主题，展现少年崇敬先烈、心怀家国的精神风貌。 3. 伴奏组：选用轻柔三角铁、舒缓鼓点、钢琴铺垫伴奏，贴合4/4拍舒展韵律，轻点缀、重烘托，音色温润庄重，营造恢弘深情、肃穆温暖的舞台氛围，不抢主旋律、凸显颂歌质感。 教师巡回指导，统一整体气息、节奏、情绪与舞台状态，打磨小组默契，优化整体展演效果。 学生活动：小组分工协作、默契配合、自信庄重展示，充分发挥创意，完整呈现课堂研学成果，在展演中深化对英雄的崇敬之情。 设计意图：多元创演落实创意实践核心素养，全员参与、分层展示，锻炼学生舞台表现力、创新能力与团队协作能力，让学生在艺术演绎中厚植英雄情怀。 站点六：拓展延伸·深耕英雄红色文化 教师活动：补充红色拓展内容，讲解《英雄赞歌》创作渊源与《英雄儿女》经典故事，介绍抗美援朝英雄舍生忘死、保家卫国的感人事迹。同时对比聆听同抗美援朝主题歌曲《中国人民志愿军战歌》，引导学生对比区分：进行曲铿锵有力、斗志昂扬，颂歌恢弘舒展、深情崇高，总结两类红色歌曲的艺术差异，拓宽学生红色音乐审美视野。 学生活动：认真聆听拓展讲解、对比赏析歌曲，主动分享感悟，深度理解英雄精神内涵，丰富红色文化积累。 设计意图：通过真实红色故事、同类红歌对比赏析，打破学生对红色歌曲的单一认知，深化学生对颂歌体裁与英雄文化的理解，为德育升华铺垫充足情感基础。 站点七：课堂小结·德育升华育人 本节课我们学习了经典红色颂歌《英雄赞歌》，掌握了4/4拍舒展大气、庄重规整的颂歌节拍韵律，攻克了长音气息支撑、情感层次处理的演唱难点，系统分析了歌曲恢弘舒展、深情崇高的旋律节奏特点。通过红色拓展，我们重温了抗美援朝英雄事迹，读懂了英雄无畏牺牲、忠诚报国的崇高精神，区分了红色进行曲与红色颂歌的曲风差异。英雄是民族的丰碑，岁月静好皆因英雄负重前行。希望同学们永远铭记英雄、缅怀先烈、崇尚英雄，传承英雄精神，心怀家国、勤奋好学、勇担使命，争做新时代有理想、有担当的新时代少年。 学生活动：回顾课堂知识与拓展内容，沉淀红色文化内涵，内化崇敬英雄、爱国奋进、勇担使命的优良品格。 设计意图：整合音乐技能、艺术特点与红色文化内核，实现美育、德育双向深度升华，以歌育人、以美润心，落实新课标核心素养育人目标。 站点八：课堂收官 同学们表现真棒！愿大家铭记英雄、崇尚英雄、学习英雄，传承红色精神，不负韶华、逐梦前行！ 教师活动：带领学生轻声跟唱、回味颂歌意境与英雄力量，师生礼貌道别，实现课堂情境完整闭环，有序下课。 学生活动：回味课堂收获，沉淀崇高家国情怀，圆满完成本课学习。 7、 板书设计 英雄赞歌 红色经典颂歌｜4/4拍｜中速稍慢｜恢弘舒展、崇高深情 曲风特点：旋律宽广、节奏舒展、长音绵长、大气磅礴 演唱要求 主歌：庄重内敛、深情缅怀 副歌：舒展高亢、豪迈赞颂 核心难点：气息平稳、长音支撑、情感分层 精神内核：缅怀先烈、致敬英雄、热爱祖国、勇担使命 8、 作业设计 1. 演唱作业：完整、连贯、深情地演唱《英雄赞歌》，气息平稳、情感饱满，唱出颂歌恢弘崇高的红色韵味。 2. 赏析作业：课后对比聆听《中国人民志愿军战歌》，自主总结颂歌与进行曲的曲风、情绪、律动差异。 3. 拓展作业：查阅抗美援朝英雄小故事或《英雄儿女》影视片段，记录自己的感悟体会。 4. 实践作业：生活中崇尚英雄、感恩先烈，勤奋学习、积极进取，以实际行动传承英雄精神。 9、 教学反思 课堂亮点 1. 红色情境氛围庄重浓厚、代入感极强，快速唤醒学生崇敬英雄的真挚情感，美育浸润自然落地。 2. 精准抓住红色颂歌“恢弘舒展、深情崇高”的独特曲风，通过专项气息训练攻克长音演唱难点，有效解决学生气息不足、演唱平淡的问题，技能训练针对性强、效果突出。 3. 增设红歌对比拓展板块，区分颂歌与进行曲的艺术差异，打破学生红色音乐认知局限，拓宽审美视野，极大丰富课堂知识厚度与文化底蕴。 4. 律动、创演活动贴合颂歌庄重崇高的基调，动静结合、庄重大气，全员沉浸式参与，有效提升学生艺术表现力与团队协作能力。 5. 德育渗透润物无声，以英雄故事、英雄精神为内核，实现唱歌、审美、育人深度融合，真正达成以美育人、以乐铸魂的教学目标。 存在不足与改进措施 1. 部分学生长音气息支撑不够稳定，尾音偏弱、延续不足，歌曲恢弘感欠缺。后续可课前增设短时气息热身训练，强化匀速吐气与长音保持练习。 2. 少数学生主歌与副歌情感层次区分不明显，整体演唱情绪单一。后续可增加分句情感对比示范，细化强弱、虚实处理，强化情感递进。 3. 红色拓展分享时间有限，学生自主感悟表达不够充分。后续可微调课堂时长配比，预留更多学生交流分享空间，深化情感体悟。 整体评价 本课严格贴合六年级音乐新课标核心素养要求，结构完整、环节饱满、重难点突出，完全适配高段学生认知水平与情感特点。课堂立足红色颂歌艺术特色，通过气息专项训练、分层精学、律动创演、文化拓展层层推进，有效提升学生红色颂歌演唱能力与音乐审美素养。课堂兼顾音乐技能、审美培养、红色传承与品格塑造，让学生在歌声中缅怀先烈、致敬英雄、汲取力量，是一节有温度、有情怀、有厚度的优质红色音乐精品课。 学科网（北京）股份有限公司 $向我开炮。亲爱的首长、同志们，王政委，胜利永远属于我们。英雄你在。晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声。人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平。这是一部1964年推出的抗美援朝电影英雄儿女。当年的英雄儿女虽然不具备今天的制作条件，但影片还是集中力量拍出了影片中被传颂至今的影史经典一幕。电影中王成的那一行，在那一刻，英雄的声音气壮山河，激励了几代中国人。而王成抱着爆破筒与敌人同归于尽的一幕，也成为了新中国电影史上不可磨灭的经典。与树昌作为英雄儿女主人公王成原型之一被搬上银幕。好了，今天就让我们重温这部经典之作。抗美援朝时期，志愿军某部师政委王文清到前线视察，由于道路被敌人火炮破坏，当地的朝鲜人民徒手搬起石块填充弹坑，政委王文清的汽车硬是让他们用人力抬了过去。王成在上一次战斗中受了伤，现在已经痊愈，也重回战场。在这里，王成和妹妹王芳意外相见。而王芳的原型就是谢秀梅，她在1950年2月加入了中国人民解放军，同年，抗美援朝战争爆发后，在志愿军第六十八军的文工团工作，政委王文清到达了前线指挥所，而此时的无名高地又再次被夺了回来。王文清告诉张团长，在无名高地的正面，敌人又调了一个机械化师，也就是说敌人在今天会更猛烈的向无名高地进攻，不管有多大压力，一定要坚持到今天下午五点钟，这时大部队就会赶到。政委王文清在这里遇到了老战友王富彪之子王成，王成告诉王文清，自己的妹妹王芳也在军中。由于无名高地需要紧急增援，王成和政委没有过多的时间交流，就慌忙奔赴战场。这时的大部队也到达了指定地点，只要无名高地顶住敌人，一个多小时的进攻任务就算完成了。由于无名高地上的四号阵地失去了联系，王成冒着炮火赶往那里。当他赶到时，阵地上就剩下一个人。王成随即向团部报告。无名高地还在我们手里。增援的人怎么还不上去？敌人炮火封锁的很凶，上不去，组织炮火支援，一定要增援上去。是王成，我们马上增援你。 英雄赞歌 范唱 伴奏 歌曲是几几拍？整体节拍带给你怎样的感受？ 歌曲的整体情绪、演唱风格是什么？ 歌曲歌颂了什么内容，传递了怎样的精神？ 《英雄赞歌》是 1964 年为抗美援朝题材电影《英雄儿女》创作的插曲，由公木作词、刘炽作曲、张映哲首唱抖音。影片改编自巴金小说《团圆》，讲述志愿军战士王成、王芳兄妹的英雄事迹抖音。公木看完电影毛片后深受震撼，结合自身战地经历，一夜写就气势磅礴的歌词美篇。刘炽以内蒙古民歌《巴特尔陶陶呼》为蓝本谱曲，旋律兼具抒情与激昂，深情礼赞舍生忘死的志愿军英雄，成为传唱不衰的红色经典 《英雄阵地上甘岭》 范迪宽 作 整体聆听 主歌以叙事缅怀为主，旋律平缓舒展、情感内敛深沉。演唱时咬字要端正柔和、气息平稳绵长，娓娓讲述英雄战斗故事，音色温润真挚、不张扬、不浮夸。 范唱 伴奏 副歌为全曲情感高潮，旋律大幅上扬、开阔舒展，情感升华。 演唱时气息要充分打开、音色明亮通透、情绪饱满崇高，力度层层递进，唱出对英雄的无限赞美与崇高敬意。 范唱 伴奏 画一画 节奏特点 全曲以平稳舒展的均分节奏为核心，节奏规整舒缓、疏密均衡，大量运用长音拖腔，强化连贯绵长的听觉质感；装饰音如滑音、波音的运用为歌曲增添了色彩感。 4/4拍强、弱、次强、弱的韵律，让歌曲庄重平稳、恢弘开阔，完美烘托出缅怀先烈、礼赞英雄、致敬家国的崇高氛围。 完整演唱 范唱 伴奏 基础律动：依据4/4拍韵律设计动作，强拍轻柔抬手舒展，弱拍平稳回落，动作舒缓沉稳、端庄大气，贴合歌曲庄重肃穆、舒展绵长的氛围。 律动体验·舞出崇高敬意 2.分段律动： 主歌动作轻柔内敛、幅度舒缓，贴合缅怀叙事的静谧深情； 副歌动作舒展打开、大气昂扬，抬手、展臂、昂首，凸显赞美英雄、致敬先烈的崇高敬意。 律动体验·舞出崇高敬意 1. 演唱组：完整演唱全曲，音色通透舒展、庄重真挚，气息绵长稳定，情感层次分明，主歌深情缅怀、副歌豪迈赞颂，完整呈现红色颂歌恢弘大气、崇高深情的独特风格。 创意展演·礼赞英雄风采 范唱 伴奏 2. 律动造型组：配合歌曲完成舒展庄重的体态律动，结合副歌设计致敬、仰望、托举等静态造型，动作整齐端庄、大气肃穆，贴合致敬英雄的红色主题，展现少年崇敬先烈、心怀家国的精神风貌。 创意展演·礼赞英雄风采 3. 伴奏组：选用轻柔三角铁、舒缓鼓点、钢琴铺垫伴奏，贴合4/4拍舒展韵律，轻点缀、重烘托，音色温润庄重，营造恢弘深情、肃穆温暖的舞台氛围，不抢主旋律、凸显颂歌质感。 创意展演·礼赞英雄风采 对比聆听同抗美援朝主题歌曲《中国人民志愿军战歌》，总结两类红色歌曲的艺术差异 本节课我们学习了经典红色颂歌《英雄赞歌》，掌握了4/4拍舒展大气、庄重规整的颂歌节拍韵律，系统分析了歌曲恢弘舒展、深情崇高的旋律节奏特点。 通过红色拓展，我们重温了抗美援朝英雄事迹，读懂了英雄无畏牺牲、忠诚报国的崇高精神，区分了红色进行曲与红色颂歌的曲风差异。英雄是民族的丰碑，岁月静好皆因英雄负重前行。 希望同学们永远铭记英雄、缅怀先烈、崇尚英雄，传承英雄精神，心怀家国、勤奋好学、勇担使命，争做新时代有理想、有担当的新时代少年。 下课啦 null 246664.42 null 246664.42 $null烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听。侧你向北。他还让我做歌声。英雄猛跳，出战一道电光裂长空。裂长空。先进去，独身挡，天塌下来双手勤。一声吼叫，炮声画一张刀，天地崩，天地崩，双手紧握，保护同我有。 烽烟滚滚，英雄四面青山。侧耳听，侧耳听，清的向北。我的歌声。英雄猛跳出战，一道电光裂长空。裂长空进去独身挡，天塌下来双手勤。一声吼叫，炮声翻江倒海，天地崩。天地崩。双手紧握包裹同我要是用。 烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听。侧耳听，晴天响雷敲金鼓，大我祖国省人民。战士驱。虎舍身望，保和平。英雄猛跳出战壕，一道电光裂长空。裂长空。底线禁区赌神当天塌下来执手惊。浑身上上。一声呼叫炮声隆，翻江倒海天地崩，地崩，双手紧握宝河。用时光。在。 烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳。听。侧耳听。晴天响雷敲金鼓，大海要我做。人民战士驱虎豹。舍。声望。保和平。我要替他们。那块江山危险。每一个牺牲其实都有价值，他是不被常人看得见的牺牲。我们是为了长眠的英雄而拍摄。这部电影。我们这个国家和民族无论是面对任何的困难，我们都会不惜代价，一往无前。保证完成任务。大家能团结在一起，为自己的民族做出自己的贡。喷着食谱准备过秋。你鲜血染红。为什么。他。英雄。精神。战场上就是这样，只知道他们是战友，有些人这辈子都再也见不着了。就剩下你了，你干什么？小乔。港口只想家，只有一条路，就是他。