2.1 中国人民志愿军战歌-2026-2027学年小学音乐六年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

雄赳赳，气昂昂，跨过鸭路江。因为祖国就是保家乡，中国好儿女，齐心团结健康。天是。蓝。雄赳赳，气昂昂，跨过油江。就是回家，小国就是梦家乡。团结携手抗美援朝的。 中国人民志愿军战歌 范唱 伴奏 歌曲是几几拍？节拍带给你怎样的感觉？ 歌曲的整体情绪和演唱风格是怎样的？ 歌曲描绘了怎样的画面、传递了怎样的精神？ 《中国人民志愿军战歌》诞生于 1950 年抗美援朝战争的烽火中：词作者麻扶摇作为志愿军战士，在部队出征前的誓师大会上，写下了体现战士们保家卫国决心的出征誓词；作曲家周巍峙看到发表在《人民日报》上的这首诗后，深受震撼，仅用半小时便完成谱曲，创作出这首雄壮激昂的进行曲。歌曲以铿锵有力的节奏，唱出了志愿军将士雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江的英雄气概，成为激励一代又一代人铭记历史、捍卫和平的经典旋律。 整体聆听 范唱 伴奏 主歌旋律规整明快、叙事感强， 演唱时咬字清晰有力、节奏干脆利落，演唱状态铿锵自信、坚定昂扬，娓娓讲述志愿军战士的英雄故事。 副歌是全曲情感升华段落，旋律规整有力、情绪饱满昂扬。 演唱时气息充分支撑、力度适度递进，唱出志愿军战士英勇无畏、保家卫国的磅礴力量。 范唱 伴奏 画一画 节奏特点 整首歌曲以均分节奏为主体，穿插附点节奏与重音记号，让歌曲更具律动感与力量感，凸显志愿军战士斗志昂扬、英勇无畏的精神气质。 2/4 拍强弱分明的进行曲律动框架，使得节奏整齐明快、顿挫分明，乐句节奏对仗工整、结构规整。 完整演唱 范唱 伴奏 律动体验・舞出英雄豪情 1. 基础律动：依据 2/4 拍 “强弱” 规律设计踏步动作，强拍重踏、体态挺拔有力，弱拍拍手、整齐利落，动作铿锵整齐、大方舒展，贴合歌曲明快热烈、斗志昂扬的氛围。 律动体验・舞出英雄豪情 2. 分段律动： 主歌动作整齐踏步、顿挫分明，贴合叙事感与质朴豪情； 副歌动作舒展大方、昂扬开阔，加入抬手、挥拳等动作，呼应志愿军战士团结奋进、保家卫国的昂扬氛围。 创意展演・绽放英雄风采 1.演唱组：负责完整演唱全曲，音色明亮爽朗，节奏规整铿锵，强弱层次分明，情绪雄壮热烈、昂扬向上，完整呈现红色进行曲铿锵有力、团结奋进的独特风格。 范唱 伴奏 创意展演・绽放英雄风采 2.律动组：配合歌曲完成整齐铿锵的踏步律动与方阵、列队队形变换，动作统一协调、大方利落，贴合歌曲团结奋进的红色氛围，展现少年朝气蓬勃、致敬英雄的精神风貌。 创意展演・绽放英雄风采 3. 伴奏组：运用铃鼓、沙锤、三角铁等简易乐器伴奏，贴合 2/4 拍强弱律动，重拍扎实清晰、弱拍轻快点缀，节奏整齐明快，烘托热烈铿锵、昂扬向上的舞台氛围。 对比聆听同题材进行曲《中国人民解放军进行曲》，说一说两首歌曲情绪、节奏的相同与不同之处，总结两首作品共同表达的军人豪情与家国情怀。 本节课我们学习了经典红色进行曲《中国人民志愿军战歌》，掌握了 2/4 拍明快有力的节拍韵律，攻克了附点节奏、重音记号、铿锵音色的演唱难点。 结合拓展学习的英雄小故事与同类红色歌曲，我们更加深刻读懂志愿军战士英勇无畏、保家卫国的英雄气概，读懂和平来之不易，英雄精神永垂不朽。 希望同学们传承红色经典、铭记英雄故事，在生活中团结同学、友善互助、心怀家国、珍惜和平，以英雄为榜样，砥砺成长。 下课啦 null 58617.715 null 58617.715 $null雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，和卫国就好家乡。中国儿女齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼。雄赳赳，强跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡。中国儿女齐心团结进，抗美援朝打败美帝野心郎。手脚就像跨过鸭绿江，保和平，为祖国，就是保家乡。齐心团结起。在美丽也行党。我就好家乡。兵团决定抗美。 有其他文化不要回家，就是好家乡中国儿女齐心团结起。老年人不一雄。就是保家乡中国。中国儿女。 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，为祖国保家乡。中国好儿女，齐心团结自己。美援朝，打败美帝野心郎雄鸠骄傲，跨过鸭绿江，保和平。为祖国就是保家乡。国家与群心团结进最远场，大败妹的野心。就像跨过鸭绿江，为祖国就是保家乡。中国好儿女齐心团结紧美援朝大败，美国野心狼雄赳赳不雅如江和平，卫祖国就是保家乡，国儿女齐心团结紧，百卫兵也行。 第二单元最可爱的人演唱 第1课《中国人民志愿军战歌》 1、 教材分析 《中国人民志愿军战歌》是诞生于抗美援朝时期的经典红色进行曲，由周巍峙作曲、麻扶摇作词，是小学六年级音乐重点演唱曲目。歌曲为2/4拍、♭E大调，进行曲速度，曲风雄壮有力、铿锵激昂、充满信心，兼具革命歌曲的昂扬斗志与进行曲的规整律动。 歌曲旋律线条刚劲挺拔、棱角分明，节奏规整明快、顿挫有力，以均分节奏与附点节奏为主，配合进行曲的强弱分明律动，整体气势磅礴、朗朗上口。歌词直白质朴、铿锵有力，生动描绘了志愿军战士雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，保和平、卫祖国、抗美援朝、保家卫国的英雄气概，传递出志愿军战士不畏强敌、团结一心、英勇无畏的革命精神与家国情怀。整首歌曲情绪饱满昂扬、斗志昂扬，是红色进行曲的典范作品，本课通过多维度聆听、分句精学、节奏特点分析、律动展演、小组创演、红色拓展，引导学生掌握红色进行曲的演唱方法，体悟志愿军精神，厚植爱国情怀与英雄敬意。 2、 学情分析 六年级学生音乐基础扎实，熟练掌握2/4拍节拍规律，具备稳定的音准节奏把控、旋律模唱与完整演唱能力，课堂倾听、独立思考、小组合作与舞台展示能力成熟。学生对激昂、雄壮的红色歌曲接受度高，能够理解进行曲规整有力的风格特点，具备感知音乐气势、体悟革命情感的能力。 针对本课学习，学生存在明显学习短板：一是歌曲节奏明快顿挫，附点与重音记号多，学生容易演唱节奏不稳、强弱混乱，丢失进行曲铿锵有力的质感；二是歌曲情绪昂扬，学生容易演唱生硬喊唱、直白厚重，难以唱出进行曲昂扬自信、坚定有力的韵味；三是学生对抗美援朝历史背景理解浅显，演唱只唱旋律、缺少情感，无法唱出志愿军战士英勇无畏、保家卫国的精神内核。本课将通过聆听感知、分段打磨、音色矫正、情感体悟，逐一击破重难点，全面提升学生红色进行曲演唱能力与音乐审美素养。 3、 教学目标 1. 审美感知 通过多次聆听、对比赏析，感受《中国人民志愿军战歌》雄壮有力、铿锵激昂、昂扬自信的歌曲情绪，精准把握2/4拍强弱分明、规整明快的进行曲节拍韵律，深度体悟红色进行曲刚劲挺拔、斗志昂扬的独特曲风，建立正向、鲜明的红色音乐审美认知。 2. 艺术表现 能用明亮爽朗、铿锵有力、坚定自信的声音完整演唱全曲，做到音准稳定、节奏规整、咬字清晰、重音明确。能够准确处理歌曲强弱层次与情绪变化，演唱状态昂扬自信、气势饱满，结合踏步律动、队形变换、简易乐器伴奏，完整演绎歌曲志愿军战士英勇无畏、保家卫国的英雄气概。 3. 创意实践 结合歌曲铿锵有力、昂扬奋进的风格特点，自主创编踏步律动、整齐有序的队形变换，搭配小军鼓、沙锤、三角铁等简易乐器设计进行曲伴奏方案。小组合作完成歌曲强弱处理、节奏打磨、情感演绎与舞台创演，在合作展示中大胆表达、自信演绎，提升音乐创意与舞台表现力。 4. 文化理解 了解《中国人民志愿军战歌》创作背景与抗美援朝历史，读懂志愿军战士“雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江”的英雄故事，深刻理解志愿军精神的核心内涵。在歌唱、律动、合作展演中，感受红色经典进行曲的艺术魅力与精神力量，懂得和平来之不易，涵养爱国爱党、致敬英雄、珍惜和平的美好品格。 4、 教学重难点 教学重点：完整、连贯、有感情地演唱歌曲，精准把握2/4拍明快有力、强弱分明的进行曲节拍韵律，唱出歌曲雄壮有力、昂扬自信的红色进行曲风格。 教学难点：唱准附点节奏与重音记号，稳定节奏与强弱对比；克服直白喊唱的问题，用坚定有力的音色演绎歌曲斗志昂扬、英勇无畏的精神内核。 5、 教法学法 教法：聆听对比法、图谱可视化教学法、示范纠错法、体态律动教学法、小组合作创演法。 学法：聆听感知法、节奏练习法、分句模唱法、对比纠错法、律动体验法、合作展示法。 6、 教学过程 站点一：情境启幕 大家好！雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！今天让我们走进激昂的红色音乐课堂，聆听铿锵战歌，致敬最可爱的人，一起学习《中国人民志愿军战歌》！ 教师活动：播放志愿军战士跨过鸭绿江、英勇作战的红色纪实画面，搭配雄壮有力的背景音乐，营造激昂热烈、昂扬向上的课堂氛围。引导学生初步感知歌曲铿锵激昂、昂扬奋进的曲风，自然导入新课《中国人民志愿军战歌》。 学生活动：观看情境视频，初步感受歌曲铿锵有力、昂扬自信的曲风与红色氛围，带着崇敬与探索之心投入课堂学习。 设计意图：快速调动学生学习兴趣与情感共鸣，初步建立红色进行曲审美认知，为后续学唱、节奏分析、情感演绎做好铺垫。 站点二：全景聆听・初品铿锵战歌 教师活动：播放歌曲原版音频，提问：1.歌曲是几几拍？节拍带给你怎样的感觉？2.歌曲的整体情绪和演唱风格是怎样的？3.歌曲描绘了怎样的画面、传递了怎样的精神？引导学生带着问题认真聆听，听完后互动小结：歌曲为2/4拍、进行曲速度，强弱分明、明快有力，情绪雄壮激昂、铿锵热烈、昂扬自信，旋律规整明快、朗朗上口，生动描绘了志愿军战士保和平、卫祖国、抗美援朝的英雄画面，传递出英勇无畏、团结一心、斗志昂扬的志愿军精神。 学生活动：专注聆听、积极思考，跟随音乐轻轻打拍感受节拍律动，主动抢答问题，整体把握歌曲节拍、速度、情绪与精神内涵，建立完整的听觉与情感认知。 设计意图：通过带目标全景聆听，让学生整体把握歌曲风格基调与核心主旨，明确歌曲雄壮激昂、昂扬团结的艺术特点，为精准学唱、细节打磨、节奏分析奠定基础。 站点三：分段精学・唱响英雄赞歌——分句学唱+节奏特点分析 教师活动：结合旋律图谱，开展分层分句学唱，循序渐进打磨演唱细节。 1. 乐句梳理：引导学生轻声哼唱，画出旋律线，梳理歌曲整体乐句结构。本曲旋律刚劲挺拔、棱角分明，少有起伏，整体规整有力，贴合进行曲的昂扬气势，朗朗上口、极具号召力。 2. 主歌段落学唱：主歌旋律规整明快、叙事感强，教师重点示范附点节奏、重音记号的有力演唱方式，指导学生咬字清晰有力、节奏干脆利落，演唱状态铿锵自信、坚定昂扬，娓娓讲述志愿军战士的英雄故事，逐句模唱、校准音准与节奏，打磨细节质感。 3. 副歌段落学唱：副歌是全曲情感升华段落，旋律规整有力、情绪饱满昂扬，号召力极强。教师引导学生气息充分支撑、音色明亮放开，情绪真挚热烈、斗志昂扬，力度适度递进，唱出志愿军战士英勇无畏、保家卫国的磅礴力量，重点打磨乐句的铿锵感与情感层次感。 4. 歌曲节奏特点分析：教师带领学生系统梳理全曲节奏特征，总结核心要点：整首歌曲以均分节奏为主体，穿插附点节奏与重音记号，节奏明快规整、铿锵有力、疏密均衡，无复杂变化节奏；依托2/4拍强弱分明的进行曲律动框架，节奏整齐明快、顿挫分明，乐句节奏对仗工整、结构规整。附点节奏与重音记号的运用，让歌曲更具律动感与力量感，凸显志愿军战士斗志昂扬、英勇无畏的精神气质，完美烘托出团结抗敌、保家卫国的壮阔氛围，是红色进行曲规整大气、铿锵有力的典型节奏特征。 5. 完整合成演唱：跟随完整伴奏连贯演唱全曲，教师针对性纠错，统一音色、节奏、强弱与情绪，要求主歌明快有力、铿锵利落，副歌昂扬向上、斗志饱满，整首歌曲风格统一、层次清晰、气势十足。 学生活动：认真分句模唱、反复打磨演唱细节，连贯完整演唱全曲，主动参与节奏特点分析，理清歌曲节奏规律与情感表达作用，熟练掌握歌曲段落层次与红色演唱风格。 设计意图：由分到合、层层递进打磨演唱细节，搭配节奏特点深度分析，实现演唱实践与乐理认知双向结合，让学生精准把握歌曲旋律节奏与红色内涵，全面提升红歌演唱与音乐分析能力。 站点四：律动体验・舞出英雄豪情——体态律动 教师活动：结合歌曲雄壮热烈、昂扬奋进的红色风格，设计贴合2/4拍节拍的踏步律动： 1. 基础律动：依据2/4拍“强弱”规律设计踏步动作，强拍重踏、体态挺拔有力，弱拍偶爱收、整齐利落，动作铿锵整齐、大方舒展，贴合歌曲明快热烈、斗志昂扬的氛围。 2. 分段律动：主歌动作整齐踏步、顿挫分明，贴合叙事感与质朴豪情；副歌动作舒展大方、昂扬开阔，加入抬手、挥拳等动作，呼应志愿军战士团结奋进、保家卫国的昂扬氛围。 3. 完整演绎：教师带领学生跟随全曲连贯完成律动，动作整齐统一、自信昂扬，沉浸式感受红歌团结力量、斗志昂扬的独特魅力。 学生活动：认真学习律动动作，跟随音乐完整展示，做到节拍精准、动作协调、状态阳光自信、精神饱满。 设计意图：以踏步律动深化节拍记忆与情感体悟，用铿锵整齐的肢体动作诠释英雄豪情，让学生在律动中感受志愿军战士的昂扬气势，深化红色审美体验。 站点五：创意展演・绽放英雄风采——小组创演 教师活动：组织学生分组合作，开展唱、动、奏一体化综合创意展演： 1. 演唱组：负责完整演唱全曲，音色明亮爽朗，节奏规整铿锵，强弱层次分明，情绪雄壮热烈、昂扬向上，完整呈现红色进行曲铿锵有力、团结奋进的独特风格。 2. 律动组：配合歌曲完成整齐铿锵的踏步律动与方阵、列队队形变换，动作统一协调、大方利落，贴合歌曲团结奋进的红色氛围，展现少年朝气蓬勃、致敬英雄的精神风貌。 3. 伴奏组：运用铃鼓、沙锤、三角铁等简易乐器伴奏，贴合2/4拍强弱律动，重拍扎实清晰、弱拍轻快点缀，节奏整齐明快，烘托热烈铿锵、昂扬向上的舞台氛围。 教师巡回指导，统一整体节奏与情绪状态，打磨小组默契，提升整体展演效果。 学生活动：小组分工协作、默契配合、大胆自信展示，完整呈现课堂研学成果，在合作表演中体悟英雄力量、收获成长与成就感。 设计意图：通过多元创演展示，锻炼学生舞台表现力、创新能力与团队协作能力，落实创意实践核心素养，深化红色音乐审美与文化认同。 站点六：拓展延伸・品读英雄红色故事 教师活动：播放志愿军战士英勇作战的纪实短片，补充介绍《中国人民志愿军战歌》诞生的历史背景，分享黄继光、邱少云等志愿军英雄的真实小故事。同时对比聆听同题材进行曲《中国人民解放军进行曲》，引导学生说一说两首歌曲情绪、节奏的相同与不同之处，总结两首作品共同表达的军人豪情与家国情怀。 学生活动：认真观看短片、聆听对比歌曲，主动分享自己的感悟，加深对志愿军精神与家国情怀的理解。 设计意图：通过影像、同类歌曲对比拓展，丰富学生红色文化积累，拓宽音乐视野，深化学生对英雄主题的理解，为课堂德育小结铺垫情感基础。 站点七：课堂小结・融合德育升华 本节课我们学习了经典红色进行曲《中国人民志愿军战歌》，掌握了2/4拍明快有力的节拍韵律，攻克了附点节奏、重音记号、铿锵音色的演唱难点，分析了歌曲规整明快、铿锵有力的节奏特点。结合拓展学习的英雄小故事与同类红色歌曲，我们更加深刻读懂志愿军战士英勇无畏、保家卫国的英雄气概，读懂和平来之不易，英雄精神永垂不朽。希望同学们传承红色经典、铭记英雄故事，在生活中团结同学、友善互助、心怀家国、珍惜和平，以英雄为榜样，砥砺成长。 学生活动：回顾课堂知识与拓展内容，沉淀红色文化内涵，内化爱国奋进、致敬英雄、珍惜和平的优良品格。 设计意图：知识、拓展内容与德育升华有机融合，以美润心、以乐育人，在夯实音乐技能的同时，厚植学生红色情怀与家国品格。 站点八：课堂收官 同学们表现真棒！愿大家铭记英雄、致敬英雄，传承红色力量，珍惜和平、向阳成长、奋勇前行！ 教师活动：带领学生轻声跟唱、端正道别，实现课堂情境完整闭环，有序下课。 学生活动：回味课堂红色氛围与音乐魅力，留存美好体验，圆满完成本课学习。 7、 板书设计 中国人民志愿军战歌 红色进行曲｜2/4拍｜进行曲速度｜雄壮有力、昂扬自信 核心难点：附点节奏、重音记号、铿锵音色、情感递进 节奏特点：均分节奏为主，附点点缀，整齐明快、顿挫有力 演唱要求 主歌：明快有力、铿锵利落 副歌：昂扬向上、斗志饱满 德育主题：致敬英雄、珍惜和平、爱国奋进、传承红色 8、 作业设计 1. 演唱作业：完整、连贯、有感情地为家人演唱《中国人民志愿军战歌》，唱出歌曲铿锵有力、昂扬自信的红色韵味。 2. 律动作业：熟练课堂踏步律动，能够跟随音乐完整、整齐地展示，体会进行曲的昂扬气势。 3. 拓展作业：课后搜集志愿军英雄小故事或《解放军进行曲》完整聆听，对比两首进行曲的风格。 4. 实践作业：生活中珍惜和平、热爱祖国，以英雄为榜样，勤奋学习、积极向上。 9、 教学反思 课堂亮点 1. 红色氛围浓厚、代入感极强，有效激发学生对红色经典音乐的学习兴趣，美育浸润自然温润、落地扎实。 2. 教学环节循序渐进、逻辑清晰，以分段学唱同步解决节奏、音色问题，搭配节奏特点分析，乐理与演唱深度结合，有效解决学生演唱节奏不稳、音色平淡等问题，演唱提升效果显著。 3. 增设独立拓展站点，结合纪实短片、同类歌曲对比，丰富红色文化积累，拓宽学生音乐视野，课堂知识厚度大幅提升。 4. 律动整齐贴合主题、小组全员参与创演，课堂活动丰富多元，有效锻炼学生红歌演唱能力、音乐分析能力与团队协作素养。 5. 德育渗透贴合歌曲内核，以红歌传递英雄力量、以美育涵养美好品格，实现美育、德育双向融合，育人效果润物无声。 存在不足与改进措施 1. 部分学生附点节奏与重音记号把握不够精准，演唱略显平淡，力量感不足。后续将增加节奏对比训练、分句重音练习，强化节奏记忆与强弱对比。 2. 少数学生对抗美援朝历史感悟不够深刻，演唱情感不够饱满。后续可增加课前英雄故事预习，课堂留出更多分享交流时间，深化情感体悟。 3. 拓展环节时间有限，歌曲对比聆听较为仓促。后续可适当压缩创演时长，预留充足拓展交流时间。 整体评价 本课紧扣新课标核心素养要求，结构完整、环节饱满、重难点突出，贴合六年级学生认知水平与情感特点。课堂以红色美育为核心，以节奏特训、分句精唱、律动创演、红色拓展为载体，有效提升学生红色进行曲演唱能力与音乐审美素养。同时引导学生铭记红色历史、致敬英雄、珍惜和平、传承经典，实现以美育人、以乐润心的教学目标，课堂氛围热烈昂扬、教学落地扎实、育人内涵丰厚，是一节有温度、有力量、有底蕴的优质红色音乐精品课。 学科网（北京）股份有限公司 $向太阳。朝着民族的希望是一支不可，我们是共同的自己。成为坚决。挑着干净劳动的心，飘飘飘在故乡的梦想。正气步伐奔向前方的战场，不会坚强，向前向前走，我就向太阳下，在我的肩膀飞舞，向太阳照耀着祖国。我着民族的希望都是一切不可战胜的。我们是共同的字典，我们是人。为人民民族人的智能。毛泽东的旗帜高高飘扬。树上军号响，革命歌声多嘹亮。总会变向前向前走，也不向太阳，向在我的肩膀。