1.1 延水谣-2026-2027学年小学音乐六年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

null情郎哥哥去问你。当兵，要当当兵，不是红天不大地。风情。哥哥，你前风吹得长，要和天似火。 烟水中。情郎哥去当兵。当兵，要当抗日去。古时候天空大地。拿起锄头好种田，拿起枪杆上花，救火有名声。盐水。去。水中小妹子。来送亲。你前方去打仗，要和敌人拼死活，度假节目要开花，我为我难过。盐水中。去当兵。情郎哥哥去双臂。 第一单元 延安的火炬 演唱 第1课《延水谣》 1、 教材分析 《延水谣》是由郑律成作曲、熊复作词的经典陕北红色抒情民歌，诞生于延安革命时期，是小学六年级音乐重点演唱曲目。歌曲为2/4拍、F大调，稍慢、优美地，曲风温婉质朴、深情悠扬、细腻绵长，区别于传统高亢粗犷的陕北民歌，兼具民间小调的淳朴韵味与革命歌曲的真挚情怀。 歌曲旋律线条流畅舒缓、起伏柔和，节奏规整舒展，以平稳均分节奏为主，搭配连音与长音，旋律婉转优美、连贯绵长，如同延河流水缓缓流淌。歌词以延河为意象，情景交融、质朴真挚，描绘出延安军民自力更生、艰苦奋斗、守望相助的革命生活，抒发了革命儿女对延安热土的深深眷恋、对革命理想的赤诚坚守。整首歌曲不靠激昂呐喊取胜，以温柔旋律娓娓叙事、以细腻歌声寄托深情，是陕北民歌中“温柔红色抒情”的经典代表作。本课通过多维度聆听、分句精学、旋律节奏分析、律动展演、小组创演、红色拓展，引导学生掌握抒情红歌演唱技巧，体悟延安精神，厚植铭记历史、热爱家国、传承红色的美好品格。 2、 学情分析 六年级学生音乐基础扎实，熟练掌握2/4拍节拍规律，具备稳定的音准节奏把控、旋律模唱与完整演唱能力，音乐审美与情感体悟能力趋于成熟，能够理解意境深远、情感内敛的抒情红色作品。学生平时接触较多高亢热烈的陕北民歌，对《延水谣》这种温柔、绵长、深情的陕北抒情民歌接触较少，存在明显学习短板：一是容易用唱高亢民歌的状态演唱本曲，音色生硬、直白，丢失温柔绵长的韵味；二是歌曲旋律起伏细腻、强弱变化含蓄，学生难以把握舒展连贯的演唱状态，演唱平淡、缺乏层次；三是对延安革命历史、延河红色象征意义理解浅显，演唱只唱旋律、不入意境，缺乏真挚的情感共鸣。本课将通过情境浸润、分层学唱、细节打磨、文化拓展，逐一突破难点，提升学生抒情民歌演唱能力与红色审美素养。 3、 教学目标 1. 审美感知 通过多次聆听与对比赏析，感受《延水谣》温婉悠扬、质朴真挚、绵长细腻的歌曲情绪，精准把握2/4拍舒展柔和、平稳规整的节拍韵律，区分陕北抒情民歌与高亢陕北民歌的风格差异，建立多元立体的红色音乐审美认知。 2. 艺术表现 能用轻柔舒展、温润真挚、连贯绵长的声音完整演唱全曲，做到音准稳定、节奏规整、咬字柔和细腻，精准处理旋律起伏与强弱渐变。能够贴合歌曲悠远静谧的意境，做到声断气连、情随乐动，结合轻柔体态律动、简易乐器伴奏，完整演绎歌曲眷恋延安、致敬革命岁月的深厚情感。 3. 创意实践 结合歌曲温婉深情、流水绵长的风格特点，自主创编轻柔舒缓的体态律动，搭配三角铁、碰铃等轻柔乐器设计伴奏方案。小组合作完成歌曲情感处理、旋律打磨、舞台演绎，通过绘制旋律线、设计情感层次，大胆表达对歌曲红色意境的理解，提升音乐创意与艺术表现力。 4. 文化理解 了解《延水谣》创作背景与延安革命历史，读懂延河、延安宝塔的红色象征意义，理解自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心为民的延安精神。感受陕北抒情民歌温柔细腻、以柔寄情的艺术特色，体会红色音乐以歌载史、以美育人的文化价值，涵养铭记革命岁月、致敬革命先辈、传承红色基因的家国情怀。 4、 教学重难点 教学重点：完整、连贯、深情地演唱歌曲，把握2/4拍舒展柔和的韵律，唱出歌曲温婉悠扬、质朴真挚的陕北抒情民歌风格。 教学难点：把握旋律细腻起伏与强弱渐变，用轻柔连贯、内敛深情的音色演唱，避免直白生硬；深度融入意境与情感，做到声情合一，唱出对延安热土的眷恋之情。 5、 教法学法 教法：情境浸润教学法、聆听对比法、图谱可视化教学法、示范纠错法、体态律动教学法、小组合作创演法。 学法：聆听感知法、分句模唱法、对比赏析法、律动体验法、合作展示法、感悟总结法。 6、 教学过程 站点一：情境启幕 大家好！延河流水润初心，红色延安载峥嵘！今天让我们走进温柔而深情的红色音乐课堂，聆听延水悠悠，感悟延安岁月，一同学习经典陕北抒情民歌《延水谣》！ 教师活动：播放延安宝塔山、延河流水、军民生活劳作的红色唯美画面，搭配轻柔舒缓的背景音乐，营造静谧深情、质朴厚重的课堂氛围。引导学生初步感知歌曲温婉悠长、细腻深情的曲风，自然导入新课《延水谣》。 学生活动：观看情境视频，沉浸式感受延安红色氛围，初步体会歌曲温柔绵长的音乐质感，带着敬畏与探索之心投入课堂学习。 设计意图：快速调动学生学习兴趣与情感共鸣，区别于激昂红歌的热烈氛围，打造温柔、沉静、走心的课堂基调，为后续深情演唱、意境体悟、文化理解做好铺垫。 站点二：全景聆听·初品延水深情 教师活动：播放《延水谣》原版演唱音频，提问：1.歌曲是几几拍？整体速度与韵律是怎样的？2.歌曲的情绪、演唱风格和我们熟悉的高亢陕北民歌有什么不同？3.歌曲描绘了怎样的画面，传递了怎样的情感？引导学生静心聆听、轻声打拍，聆听结束后师生互动小结：歌曲为2/4拍、稍慢，舒展柔和、平稳规整；情绪温婉悠扬、质朴真挚、内敛深情；歌曲以延河流水为意象，描绘延安军民艰苦奋斗的岁月，抒发了对延安热土的无限眷恋与对革命先辈的真挚敬意。 学生活动：专注聆听音乐、跟随节拍轻轻律动，主动思考回答问题，整体把握歌曲节拍、曲风、画面与情感主旨，建立完整的听觉认知。 设计意图：目标式全景聆听，让学生整体把握歌曲艺术基调，区分本曲与高亢陕北民歌的风格差异，明确温柔抒情、细腻绵长的核心特点，为精准学唱、情感演绎奠定基础。 站点三：分段精学·唱响延水赞歌——分句学唱+旋律节奏分析 教师活动：结合旋律图谱，开展分层分句学唱，循序渐进打磨演唱细节。 1. 乐句梳理：引导学生轻声哼唱，画出旋律线，梳理歌曲整体乐句结构。本曲旋律平缓舒展、起伏柔和，少有大跳音程，整体连贯绵长，像延河水缓缓流淌，贴合温柔抒情的歌曲基调。 2. 主歌段落学唱：主歌旋律平稳舒缓、叙事感极强，教师示范轻柔连贯的演唱状态，要求学生咬字柔和、气息舒展、音色温润质朴，不张扬、不生硬，娓娓诉说延安的革命岁月，逐句模唱、校准音准与节奏，保证旋律连贯流畅。 3. 副歌段落学唱：副歌情感略微升华，旋律线条微微上扬，情绪更加饱满深情。教师引导学生适度加强情感层次，音色依旧温润舒展，力度轻柔递进，唱出对延安热土的眷恋与热爱，做到声断气连、连绵不绝，突出歌曲绵长悠远的韵味。 4. 完整合成演唱：跟随伴奏完整演唱全曲，统一整体音色、节奏、情绪层次。主歌轻柔质朴、娓娓道来；副歌深情饱满、内敛悠长，整首歌曲连贯统一、情感到位。 5. 旋律节奏特点分析：教师带领学生系统总结歌曲艺术特点：全曲以平稳均分节奏为主，节奏规整舒展、疏密均匀，无复杂变化节奏；旋律线条平缓柔和、起伏自然，长音居多，弱化陕北民歌的高亢棱角，强化温柔抒情质感。整体节奏贴合延河流水缓缓流淌的动态，温柔绵长、静谧治愈，完美烘托出延安岁月质朴纯粹、艰苦奋斗的革命氛围，是陕北民歌中“抒情红色曲风”的典型代表。 学生活动：认真分句模唱、反复打磨细节，完整连贯演唱全曲，主动参与旋律节奏分析，深度掌握歌曲演唱技巧与艺术特点。 设计意图：由分到合、层层递进，兼顾技能学唱与乐理分析，让学生不仅会唱，更懂为何这样唱，精准突破抒情歌曲层次平淡、音色生硬的难点。 站点四：律动体验·舞出延水温柔 教师活动：结合歌曲温婉悠长、流水绵长的风格，设计轻柔舒缓的2/4拍体态律动。 1. 基础律动：依据2/4拍强弱规律，强拍双手轻柔抬起，弱拍缓缓落下，模拟河水流动、微风拂过的状态，动作舒缓沉稳、温柔大气。 2. 分段律动：主歌动作平缓舒展、幅度轻柔，贴合叙事静谧感；副歌动作微微舒展打开，情绪更加饱满，贴合眷恋深情的氛围。 3. 完整演绎：带领学生跟随完整伴奏连贯律动，身心放松、状态沉静，沉浸式感受歌曲流水般的绵长韵律。 学生活动：认真学习律动动作，跟随音乐完整展示，节拍精准、动作舒展、状态沉静深情。 设计意图：用轻柔体态律动内化2/4拍舒展韵律，以肢体语言诠释歌曲意境，让学生在动态体验中感受延水温柔、延安静好的画面，深化音乐意境感知。 站点五：创意展演·演绎红色温情 教师活动：组织学生小组分工，开展唱、动、奏一体化综合创意展演。 1. 演唱组：完整演唱全曲，音色温润轻柔、连贯绵长，情感内敛真挚，层次分明，完整呈现陕北抒情民歌的温柔质感。 2. 律动组：配合歌曲完成舒缓流水律动，动作整齐舒展、温柔大气，贴合歌曲静谧深情的红色意境。 3. 伴奏组：选用三角铁、轻柔碰铃、沙锤等乐器，设计轻柔点缀式伴奏，不抢旋律、温润铺垫，烘托悠远、静谧、深情的音乐氛围。 教师巡回指导，统一整体节奏、情绪与舞台状态，打磨小组默契，提升整体展演效果。 学生活动：小组分工协作、默契配合、自信展示，充分发挥创意，完整呈现课堂研学成果。 设计意图：多元创演落实创意实践素养，全员参与、分层展示，锻炼学生舞台表现力、团队协作能力与音乐创造力，深化对歌曲意境与情感的理解。 站点六：拓展延伸·深耕延安红色文化 教师活动：补充红色拓展内容，介绍《延水谣》创作背景：抗战时期，延安军民自力更生、艰苦奋斗，延河水滋养了一代革命青年，作曲家以延河为情感寄托，用温柔旋律歌颂延安、致敬革命岁月。同时对比聆听陕北高亢民歌《山丹丹开花红艳艳》，引导学生对比两首歌曲的节奏、情绪、曲风差异，总结陕北民歌“高亢热烈”与“温婉抒情”的双重艺术风格，拓宽学生民歌审美视野。 学生活动：认真聆听拓展讲解、对比赏析歌曲，主动分享感悟，理解延安精神的内涵与陕北民歌的多元艺术魅力。 设计意图：通过背景拓展、同类曲风对比，丰富学生红色文化积累，打破学生对陕北民歌的单一认知，提升音乐审美广度与文化理解深度，为课堂小结升华铺垫情感基础。 站点七：课堂小结·德育升华育人 本节课我们学习了经典陕北红色抒情民歌《延水谣》，掌握了2/4拍舒展柔和的节拍韵律，学会用温润连贯、内敛深情的音色演唱歌曲，分析了歌曲平缓舒展、绵长温柔的旋律节奏特点。通过拓展学习，我们了解了延安革命历史、读懂了延河的红色象征，区分了陕北民歌的多元曲风。《延水谣》没有激昂的呐喊，却用最温柔的旋律记录革命岁月、礼赞延安精神。希望同学们铭记自力更生、艰苦奋斗的延安精神，传承红色经典、汲取奋进力量，心怀家国、砥砺前行。 学生活动：回顾课堂知识与拓展内容，沉淀红色文化内涵，内化爱国奋进、传承经典的优良品格。 设计意图：整合课堂知识、艺术特点与红色文化，实现美育、德育双向升华，以乐育人、以美润心，落实核心素养育人目标。 站点八：课堂收官 同学们表现真棒！愿大家铭记延安岁月、传承延安精神，心怀家国、温润向上、勇敢奋进！ 教师活动：带领学生轻声跟唱、回味歌曲意境与红色底蕴，师生礼貌道别，实现课堂情境完整闭环，有序下课。 学生活动：沉淀红色温情与家国情怀，圆满完成本课学习。 7、 板书设计 延水谣 陕北红色抒情民歌｜2/4拍｜中速稍慢｜温婉悠扬、质朴深情 曲风特点：平缓舒展、绵长温柔、以柔寄情 演唱要求 主歌：轻柔质朴、娓娓道来 副歌：深情饱满、连贯绵长 文化内核：眷恋延安热土、传承延安精神、致敬革命岁月 8、 作业设计 1. 演唱作业：完整、深情、连贯地演唱《延水谣》，唱出歌曲温婉悠长的陕北抒情韵味。 2. 欣赏作业：课后对比聆听《山丹丹开花红艳艳》，自主总结两首陕北民歌的风格区别。 3. 拓展作业：查阅延安小故事、了解延安精神的具体内涵，记录自己的学习感悟。 4. 实践作业：在生活中践行艰苦奋斗、踏实进取的品质，传承红色精神。 9、 教学反思 课堂亮点 1. 课堂结构精简流畅，删除冗余专项训练，以分段学唱同步解决演唱难点，环节衔接自然、节奏紧凑，完全贴合六年级高段学生学习特点。 2. 精准抓住歌曲“陕北抒情、温柔绵长”的独特风格，打破学生对陕北民歌高亢粗犷的固有认知，有效拓宽学生音乐审美视野。 3. 增设独立文化拓展环节，结合创作背景、同类歌曲对比，让技能学习与文化理解深度融合，课堂厚度充足、育人内涵丰厚。 4. 律动、创演活动贴合歌曲静谧深情的基调，不浮夸、不喧闹，贴合红色抒情歌曲的艺术气质，全员参与度高、体验感强。 5. 德育渗透温润自然，依托延安精神内核升华主题，实现以美育人、以歌载史的教学目标。 存在不足与改进措施 1. 部分学生演唱过于平淡，强弱渐变、情感层次不够丰富。后续教学可增加分句情感对比示范，引导学生细腻处理旋律起伏。 2. 少数学生对延安精神的理解较为表面，演唱共情不足。后续可课前布置红色预习任务，让学生提前了解延安革命故事。 3. 拓展对比环节时间有限，学生自主表达不够充分。后续可适当微调课堂时长配比，预留更多学生分享交流空间。 整体评价 本课严格贴合六年级学生音乐核心素养要求，结构完整、重难点突出、环节饱满有序。课堂立足陕北抒情红色民歌特色，通过分层学唱、律动创演、文化拓展层层推进，有效提升学生抒情歌曲演唱能力与民歌赏析能力。在音乐实践中渗透延安红色文化，让学生在歌声中铭记历史、传承精神，是一节风格鲜明、底蕴深厚、温润走心的优质红色音乐常态精品课。 学科网（北京）股份有限公司 $ 延水谣 歌曲是几几拍？整体速度与韵律是怎样的？ 歌曲的情绪、演唱风格和我们熟悉的高亢 陕北民歌有什么不同？ 歌曲描绘了怎样的画面，传递了怎样的情感？ 范唱 伴奏 《延水谣》由熊复作词、郑律成作曲，创作于 1938 年冬至 1939 年的延安时期。当时正值抗日战争相持阶段，延安成为全国抗日救亡的精神堡垒，无数青年奔赴前线，后方群众则以生产支援抗战。郑律成吸收陕北 “信天游” 的民间音调，以延水河畔的送别场景为载体，通过妹妹送情郎参军的朴素叙事，唱出了 “当兵要当抗日军” 的坚定信念，既展现了根据地人民对亲人奔赴战场的不舍与支持，也传递了军民同心、保家卫国的时代强音，成为抗战时期极具代表性的抒情抗战歌曲。 整体聆听 范唱 伴奏 1. 主歌旋律平稳舒缓、叙事感极强。 演唱时咬字要柔和、气息舒展、音色温润质朴，不张扬、不生硬，娓娓诉说延安的革命岁月。 范唱 伴奏 2. 副歌情感略微升华，旋律线条微微上扬，情绪更加饱满深情。 演唱时适度加强情感层次，音色依旧温润舒展，力度轻柔递进，唱出对延安热土的眷恋与热爱。 旋律线条平缓柔和、起伏自然，长音居多，弱化陕北民歌的高亢棱角，强化温柔抒情质感。整体节奏贴合延河流水缓缓流淌的动态，温柔绵长、静谧治愈，完美烘托出延安岁月质朴纯粹、艰苦奋斗的革命氛围 节奏特点 完整演唱 范唱 伴奏 律动体验·舞出延水温柔 1. 基础律动：依据2/4拍强弱规律，强拍双手轻柔抬起，弱拍缓缓落下，模拟河水流动、微风拂过的状态，动作舒缓沉稳、温柔大气。 律动体验·舞出延水温柔 2. 分段律动：主歌动作平缓舒展、幅度轻柔，贴合叙事静谧感；副歌动作微微舒展打开，情绪更加饱满，贴合眷恋深情的氛围。 创意展演·演绎红色温情 1. 演唱组：完整演唱全曲，音色温润轻柔、连贯绵长，情感内敛真挚，层次分明，完整呈现陕北抒情民歌的温柔质感。 范唱 伴奏 创意展演·演绎红色温情 2. 律动组：配合歌曲完成舒缓流水律动，动作整齐舒展、温柔大气，贴合歌曲静谧深情的红色意境。 范唱 伴奏 创意展演·演绎红色温情 3. 伴奏组：选用三角铁、轻柔碰铃、沙锤等乐器，设计轻柔点缀式伴奏，不抢旋律、温润铺垫，烘托悠远、静谧、深情的音乐氛围。 聆听陕北高亢民歌《山丹丹开花红艳艳》， 对比两首歌曲的节奏、情绪、曲风差异 本节课我们学习了经典陕北红色抒情民歌《延水谣》，掌握了2/4拍舒展柔和的节拍韵律，学会用温润连贯、内敛深情的音色演唱歌曲， 《延水谣》没有激昂的呐喊，却用最温柔的旋律记录革命岁月、礼赞延安精神。希望同学们铭记自力更生、艰苦奋斗的延安精神，传承红色经典、汲取奋进力量，心怀家国、砥砺前行。 下课啦 null 164187.8 null 164187.8 $夜水中，碧水清。光明。高考日军，古时候天不能地。盐水清，没错。和你前方去打仗，要和贵子彼此。盐水中热水清。 null一道道的沙拉。一道道。水，咱们中央红军到陕北。一个个的红旗哟。矮个儿窍。党的队伍是西装。千家万户。爱了哟。快把迎来人好上做哟，知心的话儿来吧。哟。满天的乌云。什么西来又晴了天了，天好心来了，去了天亲，我去了。开花哟。好在大江山。毛主席领导。在。家。 解放区么哈军人淅沥沥沥啦啦嗦罗罗罗开启动人嘿。高楼万丈平地起，盘龙卧虎高山顶，远去的太阳，又咱们的领袖毛泽东啊，毛泽东。我的花儿香，听我来唱一唱。来到了南泥湾，南泥湾好地方，烤鸭地方又战斗来又生产，359旅是模范。咱们走向前，鲜花。送我放。二月里来。好春光，家家户户种田忙。种瓜的得瓜呀，种豆的得，谁种下仇恨，把自己都有。要向鬼子们的头上砍去。全国武装的弟兄们，抗战第一天来到了，抗战的一天来到了，后面有全国的老百姓，咱们看看敌人小小兵冲，我们看全国朝鲜英雄的战场。前面有前辈，有一有女，后面有权，我们高草派出军队，有军队的发展。向鬼子们的头上砍。雄鸡高么高声叫叫的太阳红红又红，身强力壮的小伙子嘿，怎么能躺在这个上做贯穿。太阳都一会到头罩送饭走，我走一走，哥哥跑的多辛苦呀呀嗨。怎么能饿着肚子来，情郎。 null擎郎的歌曲。当兵，要到后边去，不是红天不大地。风情。和你前方去打仗，天似火。情郎哥哥去。