第6单元 用树叶留住秋天 第1课时 制作树叶标本 教学设计-2026-2027学年劳动二年级上册冀科版

冀科版二年级上册第六单元第一课时《制作树叶标本》教学设计

一、教材分析

本课选自冀科版小学综合实践活动二年级上册第六单元第一课时，单元主题围绕“自然探索与手工创作”展开。树叶是大自然中最常见、最易获取的自然材料，不同形状、颜色、大小的树叶蕴含着丰富的自然信息。制作树叶标本是将自然探索与手工制作相结合的活动，既能引导学生走进自然、观察树叶的多样性，又能培养动手制作和保存自然物的技能。

本课以“制作树叶标本”为主题，引导学生认识不同树叶的形态特征，学习采集和制作树叶标本的方法，亲手制作一份树叶标本，并建立观察和记录自然物的意识。课程将自然科学教育与手工劳动相结合，既让学生了解树叶的基本知识，又培养采集、整理、压制的动手能力，激发对自然的好奇心和探索欲。本课也是第二课时“制作树叶贴画”的前置基础——标本制作过程中认识的树叶形态和积累的树叶材料，将为贴画创作提供素材和灵感。

二、学情分析

二年级学生对树叶有天然亲近感，在日常生活中经常接触树叶，但观察不够细致，对树叶的形态多样性缺乏系统认知。部分学生捡拾过落叶，但不知道如何保存；没有制作过标本，缺乏相关技能；对树叶的名称、形状特征了解有限。本课需要引导学生从“随意捡拾”到“有目的采集”，从“看看就好”到“观察记录”，从“随手丢弃”到“制作保存”，帮助学生建立科学观察和保存自然物的初步意识。

三、教学目标

知识与技能目标：

1. 认识常见树叶的形状特征（如心形、掌形、椭圆形、针形等），了解树叶的多样性。

2. 了解树叶标本的概念和作用，知道标本是保存和记录自然物的方法。

3. 掌握制作树叶标本的基本步骤：采集、整理、压制、固定、标注，能独立制作一份树叶标本。

过程与方法目标：

1. 通过户外观察和采集，发现树叶的形态多样性，培养观察自然的能力。

2. 经历“观察认识—采集整理—压制固定—标注记录”的完整制作过程。

3. 在制作标本中培养耐心和细致的品质，学习科学记录的基本方法。

情感态度与价值观目标：

1. 激发对大自然的好奇心和探索欲，培养热爱自然的情感。

2. 体验亲手保存自然之美的成就感，增强动手实践的自信心。

3. 培养耐心等待和细致操作的品质，养成认真做事的态度。

四、教学重难点

教学重点： 掌握制作树叶标本的基本步骤，能独立制作一份树叶标本。

教学难点： 压制环节需要时间等待，学生需要理解“耐心等待”的必要性；标注环节需要观察并记录树叶的特征。

突破策略： 教师提前准备已压制的干树叶供学生使用，避免课堂等待时间过长；通过分步示范让学生掌握每个步骤的操作要点；通过提供标注模板帮助学生记录树叶特征。

五、教学准备

教师准备：

 

学生准备： 课前在校园或回家路上捡拾2至3片不同形状的落叶（清洗干净、擦干）；携带一支铅笔。

六、教学过程

（一）自然导入，观察树叶（约5分钟）

教师活动：

教师拿出几片不同形状的树叶（心形、掌形、椭圆形、针形），问全班：“同学们，老师手里这些是什么？它们一样吗？哪里不一样？”

学生回答后，教师引导：这些都是树叶，但它们的形状、颜色、大小都不一样。大自然中有各种各样的树叶，每一片都有自己的特点。今天我们要学习把这些美丽的树叶保存下来，做成“树叶标本”。什么是标本呢？标本就是把自然物保存起来，方便我们观察和记录。让我们一起走进树叶的世界！

学生活动： 观察不同形状的树叶，发现树叶的多样性，了解标本的概念。

设计意图： 用不同形状的树叶实物导入，激发学生对树叶多样性的关注，引出标本概念和课题。