7.3《多年以前》教案-2026-2027学年小学音乐三年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

第七单元 外国小朋友的歌

听赏《多年以前》

教材分析

《多年以前》是湘艺版三年级上册第七单元的听赏曲目，[英]贝利曲，孙佳填词，1=E调，4/4拍，中速。歌曲旋律优美怀旧，歌词讲述了美丽小鸟与森林家园的故事，表达了对自然环境的珍爱与对美好过去的怀念。

歌曲旋律流畅优美，情感真挚，适合学生聆听感受。学生通过听赏体会音乐表达怀旧与珍爱自然的情感，与前两首欢快的外国民歌形成情绪对比。

学情分析

三年级学生对“怀旧”“怀念”的情感有初步体验，但对环境保护主题需要引导。学生对优美抒情的歌曲容易产生共鸣。

该阶段学生对抒情歌曲的听赏需要引导深入，容易只停留在“好听”层面。

教学目标

审美感知

感受歌曲优美怀旧、真挚深沉的情绪基调，体会旋律流畅与4/4拍平稳节奏。

艺术表现

能专注聆听歌曲，跟随音乐做轻柔律动；能哼唱歌曲主旋律片段。

创意实践

用绘画表现小鸟与森林的故事；用语言表达对环境保护的想法。

文化理解

体会音乐表达珍爱自然的情感，培养环保意识。

教学重难点

重点：感受歌曲优美怀旧的情绪，体会珍爱自然的主题。

难点：理解歌词中环保主题的内涵。

教法、学法

教法

情境教学法：展示森林与小鸟的图片。

分层听赏法：初听辨情绪—复听辨歌词—细听辨情感。

讨论引导法：引导学生讨论环境保护话题。

学法

聆听感受：在聆听中感受歌曲情绪。

哼唱体验：哼唱主旋律感受旋律美。

讨论表达：讨论环保话题，表达想法。

教学过程

情境导入：小鸟的家园

教师活动：展示森林小鸟与被破坏的森林对比图片，提问学生“小鸟的家在哪里？如果森林消失了怎么办？”，引出歌曲。

学生活动：观看图片，思考环保问题，进入学习情境。

设计意图：以环保话题导入，建立歌曲与主题的关联。

初听辨情绪：感受怀旧

教师活动：播放歌曲录音，引导学生闭眼聆听，提问歌曲情绪与联想。

学生活动：闭眼聆听，分享对歌曲情绪的感受。

设计意图：通过初听把握歌曲怀旧基调。

复听辨歌词：小鸟的故事

教师活动：再次播放歌曲，引导学生听辨歌词内容，提问歌曲讲了什么故事。

学生活动：聆听歌词，复述小鸟的故事。

设计意图：通过听辨歌词理解歌曲叙事。

细听辨情感：珍爱自然

教师活动：引导学生讨论“为什么小鸟一去不返？我们应该怎么做？”，总结珍爱自然、保护环境的主题。

学生活动：讨论环保话题，表达自己的想法。

设计意图：从音乐升华到环保意识。