6.2《乃哟乃》教案-2026-2027学年小学音乐三年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

第六单元 山寨欢歌

演唱《乃哟乃》

教材分析

《乃哟乃》是湘艺版三年级上册第六单元的演唱曲目，土家族民歌，1=G调，2/4拍，欢乐地。歌曲旋律简单，由do mi sol三个音构成，节奏明快，衬词“乃哟乃”“乃哟嗬”是土家族语“快快来”的意思，充满了土家族山寨的欢乐气氛。

歌曲虽然只有do mi sol三个音，但旋律欢快、节奏鲜明，非常适合学生学唱。歌曲还有一呼一应的呼唤与对答结构，适合分组对唱。学生通过学唱感受土家族民歌的欢乐风格。

学情分析

三年级学生对土家族比较陌生，需要通过图片、视频建立感知。学生对简单三音歌曲容易上手，学习积极性高。

该阶段学生对民族衬词的发音需要练习；一呼一应的对唱结构需要引导配合。

教学目标

审美感知

感受歌曲欢乐热烈、活泼明快的土家族民歌风格，体会衬词“乃哟乃”的民族特色。

艺术表现

能用欢快活泼的声音准确演唱《乃哟乃》，衬词发音基本清晰；能分组进行一呼一应的对唱。

创意实践

分小组进行一呼一应对唱；为歌曲设计简单的土家族舞蹈动作。

文化理解

了解土家族民歌风格与“乃哟乃”的含义，感受土家族人民的欢乐生活。

教学重难点

重点：能用欢快活泼的声音演唱歌曲，了解土家族音乐风格。

难点：衬词的准确发音；一呼一应的配合。

教法、学法

教法

情境教学法：展示土家族山寨风光与歌舞图片。

对唱教学法：分组一呼一应对唱。

示范演唱法：教师示范衬词发音与欢快风格。

学法

跟唱模仿：跟随教师学唱衬词与旋律。

对唱配合：分组对唱，在配合中学习。

律动体验：随音乐做土家族舞蹈动作。

教学过程

情境导入：走进土家族山寨

教师活动：展示土家族山寨风光图片，介绍“乃哟乃”是土家语“快快来”的意思，引出歌曲。

学生活动：观看图片，了解“乃哟乃”的含义，进入学习情境。

设计意图：以文化背景导入，帮助理解歌曲内涵。

初听感受：欢乐山寨

教师活动：播放歌曲录音，引导学生随音乐拍手，提问歌曲情绪特点。

学生活动：随音乐拍手，分享对歌曲情绪的感受。

设计意图：通过律动感受歌曲欢乐风格。

学唱歌曲：唱出欢乐

教师活动：教师范唱全曲，引导学生跟琴哼唱，逐句教唱；重点指导衬词“乃哟乃”“乃哟嗬”的发音。

学生活动：跟随教师学唱，注意衬词发音与欢快情绪。

设计意图：分步学唱，掌握歌曲旋律与衬词。

对唱练习：一呼一应

教师活动：将学生分两组，一组唱“呼唤”，一组唱“回应”，进行对唱练习。

学生活动：分组对唱，注意配合与呼应。

设计意图：通过对唱体会歌曲结构与欢乐气氛。