第九单元-2026-2027学年小学音乐二年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

单元（或主题）教学设计

单元名称（或主题）

新教材-湘教版-二年级-第九单元

1. 单元（或主题）教学设计说明

本单元教学设计选取湘教版二年级上册第九单元“寓言故事剧”内容，涵盖“寓言主题歌曲演唱”“故事剧角色表演”“音乐叙事体验”“品德教育渗透”等学习任务。《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》对第一学段（1-2 年级）提出“积极参与寓言故事剧活动，感受音乐对故事情节与角色的塑造；通过表演掌握简单戏剧技巧，提升肢体与声音表现力；理解寓言蕴含的道理，实现音乐与品德教育的融合”的学段目标。

依据新课标“以寓言故事为载体，融合音乐表演与德育”的建议，本单元以“《亡羊补牢》：在故事剧中悟道理”为核心主题，整合学习内容（《亡羊补牢》歌曲、故事剧表演）、音乐知识（叙事性节奏、角色音乐形象、乐器伴奏技巧）及品德元素（知错能改、及时补救的品质）。通过“感知寓言音乐叙事—表现故事剧角色—创造戏剧情景

—理解寓言品德内涵”的递进式活动，引导学生在故事剧表演中感受音乐对寓言的诠释，掌握戏剧表演技巧，培养“知错能改”的良好品质与艺术表现力。

2. 单元（或主题）学习目标与重点难点

结合教材内容和二年级学生“对寓言故事感兴趣、善用角色模仿表达”的认知特点，制定以下教学目标：

1. 审美感知：通过聆听与分析，辨别《亡羊补牢》歌曲中不同情节的音乐情绪（丢羊前的平稳、丢羊后的紧张、补羊圈的坚定）；感知叙事性节奏（如“羊圈破个洞”的 X X X X 、“狼来闯”的 X X ）对故事发展的推动作用，理解“轻快旋律表现平静、急促旋律表现紧张、坚定旋律表现补救”的音乐叙事规律，提升对“寓言情节与音乐要素”的关联感知能力。

2. 艺术表现：能用自然的声音完整演唱《亡羊补牢》，做到节奏准确、吐字清晰，根据情节调整声音情绪（如“狼来闯”时稍显紧张、“补羊圈”时坚定有力）；能扮演故事剧角色（养羊人、狼、羊），用不同的声音（养羊人后悔的语气、狼狡猾的声调、羊害怕的叫声）与动作（养羊人修补、狼踮脚、羊躲藏）表现角色特点；能使用打击

乐器（木鱼模拟走路、三角铁模拟羊叫、沙锤模拟狼跑）为故事剧伴奏，做到“演奏-情节-角色”协调。

3. 创意实践：小组合作，围绕“亡羊补牢”主题开展活动——为故事剧创编角色对话（如养羊人后悔的台词“都怪我没及时补羊圈”）；设计故事剧场景道具（如用纸箱制作羊圈、彩纸制作狼和羊的头饰）；尝试为故事剧增加“补圈后”的续演片段（如羊安全吃草、养羊人巡查），丰富故事剧形式。

4. 文化理解：了解《亡羊补牢》是中国经典寓言故事，知道“亡羊补牢，未为晚也”的成语含义；认识“寓言故事剧通过音乐与表演传递品德道理”（如养羊人知错能改的品质）；感受故事剧传递的“犯错不可怕，及时改正最重要”的情感，增强对寓言文化的兴趣，培养“主动改正错误、积极补救”的意识。

教学重点与难点：

1. 教学重点：感受《亡羊补牢》歌曲的叙事性与情节情绪变化；用恰当的声音、动作参与故事剧表演，展现角色特点；了解寓言含义，体会音乐与品德教育的融合乐趣。