第一单元-2026-2027学年小学音乐二年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

单元（或主题）教学设计

单元名称（或主题）

新教材-湘教版-二年级-第一单元

1. 单元（或主题）教学设计说明

本单元教学设计选取湘教版二年级上册第一单元“音乐游戏”内容，涵盖“歌曲演唱”“民乐听赏”“音高知识学习”“互动游戏实践”等学习任务。《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》对第一学段（1-2 年级）提出“积极参与音乐游戏与互动活动，感受音乐中的友谊情感；掌握2·(re)、3·(mi)的音高与手势，发展音准感知能力；体验少数民族音乐风格，培养对多元音乐文化的兴趣”的学段目标。

依据新课标“以游戏化体验为核心，融合技能与文化”的建议，本单元以“音乐里的好朋友：在互动中学音高”为核心主题，整合学习内容（《我的朋友就是你》《阿细跳月》《阿西里西》）、音乐知识（2·(re)、3·(mi)音高与手势、四二/四四拍节奏）及文化元素（汉族儿童友谊主题、彝族民俗音乐与游戏）。通过“感知友谊音乐情绪—表现

音高与游戏—创造互动形式—理解多元音乐文化”的递进式活动，引导学生在游戏中巩固音高技能，感受友谊的温暖与少数民族音乐的活力，培养合作意识与文化认同感。

2. 单元（或主题）学习目标与重点难点

结合教材内容和二年级学生“具象思维为主、爱互动、对友谊主题共鸣”的认知特点，制定以下教学目标：

1. 审美感知：通过聆听与对比，辨别《我的朋友就是你》欢快亲切的情绪（汉族儿童风格）、《阿细跳月》热烈奔放的风格（彝族民乐）、《阿西里西》活泼热闹的特点（彝族童谣）；准确识别2·(re)、3·(mi)的音高差异（如《我的朋友就是你》中“1 在 3 这里”含3·(mi)、《阿西里西》中“阿西里西”含2·(re)），掌握对应的柯尔文手势（2·(re)：掌心向下、手指指向右侧；3·(mi)：掌心向外、手指微翘），理解四二拍“强-弱”、四四拍“强-弱-次强-弱”的节奏规律对音乐情绪的塑造作用。

2. 艺术表现：能用自然轻快的声音演唱《我的朋友就是你》，配合“寻找朋友”的互动游戏（边唱边寻找同伴，找到后做2·(re)、3·(mi)手势），准确唱准含2·(re)、3·(mi)的乐句；能跟随《阿细跳月》的节奏，用铃鼓、沙锤等乐器敲击核心节奏型（X X X X

| X X X X |），并学习“踮脚跳+拍手”的彝族舞蹈动作；能用清晰的发音演唱《阿西里西》（重点纠正“阿西里西”“丘都拉迪”的彝族语发音），配合“钻篱笆洞”游戏，实现“唱-动-玩”的协同。

3. 创意实践：小组合作，围绕“友谊互动”主题创编《我的朋友就是你》的游戏新规则（如加入“手势接力”：找到朋友后传递2·(re)、3·(mi)手势）；为《阿西里西》设计差异化游戏动作（如“阿西里西”处加跺脚、“钻篱笆洞”处加侧身）；尝试“民族音乐串烧”（串联《阿细跳月》舞蹈与《阿西里西》游戏），丰富音乐游戏形式。

4. 文化理解：了解《我的朋友就是你》是传递友谊的汉族儿童歌曲、《阿细跳月》《阿西里西》是彝族传统音乐（“阿细跳月”用于丰收庆祝、“阿西里西”意为“好朋友”）；认识“音乐游戏是不同民族表达情感的共通方式”（汉族通过“找朋友”传递友谊、彝族通过“钻篱笆洞”体现欢聚）；感受音乐传递的“团结互助、快乐共享”的情感，增强对少数民族音乐文化的喜爱，培养尊重多元文化的意识。

教学重点与难点：

1. 教学重点：感受三首作品的风格差异（亲切、热烈、活泼）及2·(re)、3·(mi)的