1.2《没有共产党就没有新中国》-2026-2027学年初中音乐七年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

第一单元 精神·信仰·力量·情感

演唱《没有共产党就没有新中国》

一、教材分析

《没有共产党就没有新中国》由曹火星词曲，创作于1943年，是中国近现代音乐史上的经典红色歌曲。歌曲以中国共产党领导中国人民进行革命斗争的历史为背景，通过对共产党辛劳为民族、一心救中国的歌颂，生动表现了中国共产党领导中国人民走向光明、建立新中国的伟大历史功绩。歌曲旋律激昂流畅，节奏坚定有力，情感真挚热烈，具有强烈的艺术感染力，是深受广大人民群众喜爱的优秀声乐作品，也是爱国主义教育的经典教材。

作为七年级上册第一单元的演唱曲目，本曲具有重要的爱国主义教育与党史教育价值。学生通过学唱本曲，能够学习红色歌曲的演唱技巧，体会中国共产党的伟大历史功绩，感受对党的热爱与对新中国的赞美，培养爱国主义情怀与爱党意识。本课教学应引导学生关注歌曲的旋律特点、节奏型、红色情感与文化内涵，落实新课标艺术表现与文化理解两大核心素养。

二、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，已具备六年音乐学习基础，掌握了基本的歌唱技能与乐理知识，对红色歌曲有初步接触。该阶段学生嗓音处于变声期初期，声音变化较大，需要特别注意嗓音保护，在演唱时避免过度用力和高声喊叫。学生对这首歌的旋律和歌词较为熟悉，在各种场合经常聆听和演唱，但对歌曲的创作背景、历史意义与爱党情感理解不够深入，需要教师通过历史情境和文化讲解辅助理解。

七年级学生抽象思维逐步发展，但在演唱中做到激昂流畅、体现红色歌曲风格与真挚热烈的情感仍有困难。学生对红色歌曲可能觉得熟悉而不够重视，需要教师通过创作背景介绍和情感启发激发学唱兴趣。此外，学生在演唱红色歌曲时容易出现节奏不稳、气息不足、情感表达不够自然的问题，需要教师通过节奏训练和范唱引导逐步改善。变声期学生的嗓音保护也是本课需要重点关注的问题。

三、教学目标

（一）审美感知

感受歌曲激昂流畅、真挚热烈的情绪基调，体会红色歌曲的审美特质与爱党情感；辨识歌曲的旋律特点、节奏型与红色风格，理解激昂旋律对表现爱党情感的作用；初步感知中国红色经典音乐作品的艺术魅力，形成对红色音乐的审美认同。

（二）艺术表现

能用激昂流畅、真挚热烈的声音完整演唱歌曲，音准准确，节奏坚定，咬字吐字清晰；能把握歌曲的红色风格与爱党情感，做到声情并茂，唱出对党的热爱与对新中国的赞美；能根据歌曲情感进行简单的力度变化处理，提升歌曲的艺术表现力；注意变声期嗓音保护，用科学的方法演唱。

（三）创意实践

尝试为歌曲设计简单的演唱处理方案，如力度变化、速度处理、关键句强调等；能以小组为单位，用简单的手势或身体动作为歌曲设计律动，体现红色歌曲的坚定与热烈；通过为歌曲设计简单的红色主题场景表演，培养创新思维与综合艺术表达能力。

（四）文化理解

了解歌曲的创作背景与历史意义，理解红色歌曲的文化内涵与爱国主义教育价值；体会中国共产党的伟大历史功绩与爱党情感，培养爱国主义情怀与爱党意识；初步建立红色歌曲与党史、爱国主义、民族精神的关联认知，理解红色音乐是传承革命精神与爱党情感的重要载体，增强爱党爱国情怀与文化自信。

四、教学重难点

1. 重点：能用激昂流畅、真挚热烈的声音完整演唱歌曲，把握歌曲的红色风格与爱党情感，做到音准准确、节奏坚定、声情并茂；理解歌曲的历史意义与爱党情感。

2. 难点：在演唱中保持声音的激昂与流畅，做到气息充足、咬字清晰；把握红色歌曲风格的节奏特点与真挚热烈的情感表达，演唱自然感人；变声期嗓音保护与科学演唱方法的运用；将爱党情感与爱国主义内化，实现艺术表现与文化理解的融合。

五、教法、学法

（一）教法

1. 情境教学法：通过革命历史视频、歌曲诞生故事图片和红色文化介绍，创设沉浸式爱国主义教学情境，激发学唱兴趣。

2. 示范演唱法：教师完整范唱歌曲，展示激昂流畅的演唱风格与真挚热烈的情感，为学生提供直观的演唱范例。

3. 分句教唱法：按乐句分句教唱，重点突破旋律起伏、节奏坚定和咬字吐字，逐步提升演唱熟练度。

4. 节奏训练法：通过节拍练习、附点节奏训练、红色歌曲节奏模仿等活动，帮助学生掌握红色歌曲的节奏特点。

5. 情感启发法：通过歌词分析、革命历史讲述、红色视频观看等方法，启发学生的爱党情感与爱国主义，帮助学生做到声情并茂。

（二）学法

1. 聆听法：通过多次聆听范唱和伴奏，感知歌曲的旋律、节奏、红色风格与爱党情感。

2. 模仿法：模仿教师的演唱技巧与激昂流畅的情感表达，逐步掌握红色歌曲的演唱技巧与气息控制。

3. 练习法：通过分句练习、节奏专项练习、完整演唱，逐步提升演唱熟练度与表现力。