精品解析：浙江嘉兴市海盐县2026-2027学年统编版三年级上学期语文阶段测试

小学语文三年级上册期中阶段性调研卷 （2026.11） （限时：80分钟） 同学们，学校将举办首届“金秋童话节”。让我们赏秋景、读故事、编童话，一起争当“金秋童话小传人”吧！ 第一站：书写·领取童话节入场券 1. 请把下面的活动主题抄写在方格中，要求规范、端正、整洁，注意横平竖直。 金秋童话节，快乐伴成长。 【答案】 第二站：积累·逛“金秋文化长廊” （一）【读一读节日海报】根据拼音写词语，把宣传稿补充完整。 2. 根据拼音写词语，把宣传稿补充完整。 míng lǎng（ ）的秋日里，qiū fēng（ ）轻轻吹过，luò yè（ ）在地上铺成好看的tú àn（ ），shǎn shǎn fā guāng（ ）的阳光洒下来，果园飘来xiāng tián（ ）的气息，到处都是fēng shōu（ ）的欢喜。林间传来阵阵fēng dí（ ）声，一场rè nao（ ）的金秋聚会要zhǔn bèi（ ）开始啦！ 【答案】 ①. 明朗 ②. 秋风 ③. 落叶 ④. 图案 ⑤. 闪闪发光 ⑥. 香甜 ⑦. 丰收 ⑧. 风笛 ⑨. 热闹 ⑩. 准备 【解析】 【详解】书写时注意“朗”“案”“笛”“准”“备”的写法。 （二）【闯字音字形关】选择正确的读音或汉字，打“√”。 3. 选择正确的读音或汉字，打“√”。 马上就要迎来秋假（jiǎ jià）了，同学们个个兴（xīng xìng）奋得不得了，就像中（zhōng zhòng）了大奖一样。大家（带 戴）着各式的帽子，走在（铺 捕）满了金黄梧桐叶的水泥道上，处处都是金秋童话里美好的画面。 【答案】jià xīng zhòng 戴 铺 【解析】 【详解】注意区分多音字“假、兴、中”的读音。注意“带”与随身拿着、携带有关，“戴”与把东西固定放置在头、面、颈、手等身体部位有关；“铺”与把东西散开放置、平摆有关，“捕”与捉拿有关。 （三）【闯理解字词关】通过查字典的方法，理解难懂的字词。 4. 通过查字典的方法，理解难懂的字词。 十岁的我们，不仅要努力学习，也要强身健体。梁启超先生说：“少年智则国智，少年强则国强。”让我们以强烈的责任心和行动力，报效祖国。 “强”在《新华字典》中有6种解释（如图）。以上语段中“强”的意思分别是什么呢？请选一选。 （1）强身健体（ ） （2）少年强则国强（ ）（ ） （3）强烈的责任心（ ） 【答案】 ①. ⑤ ②. ① ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】（1）“强身健体”的意思是让身体变得强壮健康，这里“强”对应第⑤种解释“使强大或强壮”。 （2）“少年强则国强”的意思是少年群体健壮（强大），国家才会健壮（强大），这里的两个”强“都对应第①种解释“健壮，有力，跟‘弱’相对”。 （3）“强烈的责任心”说明责任心的程度很高，这里“强”对应第②种解释“程度高”。 （四）【闯积累运用关】把词语补充完整，再选词填空。 5. 把词语补充完整，再选词填空。 摇（ ）晃（ ） 面（ ）耳（ ） 手（ ）眼（ ） （1）小弟弟背《所见》时（ ），样子可爱极了。 （2）眼看小蚂蚁要被水冲走，他（ ），一把捧起了它。 【答案】 ①. 头 ②. 脑 ③. 红 ④. 赤 ⑤. 疾 ⑥. 快 ⑦. 摇头晃脑 ⑧. 手疾眼快 【解析】 【详解】‌摇‌头‌晃‌脑：脑袋摇来摇去，形容背书、念书时投入又自得的可爱样子，也可以形容人自以为是的得意模样。 面‌红‌耳‌赤：脸和耳朵都红了，形容人吵架、着急、害羞或者特别激动时，整张脸涨红的样子。 手‌疾‌眼‌快：眼睛反应特别快，手的动作也立刻跟上，形容人做事机警、反应敏捷，能快速接住东西或者躲开危险。 （1）与题干小弟弟背古诗时的可爱样子匹配的是摇头晃脑。 （2）与题干眼看小蚂蚁要被冲走、他立刻伸手捧起的紧急场景匹配的是手疾眼快。 （五）【闯句子关】按要求完成练习。 6. 为了感谢身边的人，我们把内心的千言万语变成了一个个精彩的节目。 像“千言万语”这样的词，我还知道____________、____________、____________。 【答案】 ①. 千军万马 ②. 千山万水 ③. 千辛万苦 【解析】 【详解】先看词语“千言万语”，结构特点：千X万X式成语，第一个字是“千”，第三个字是“万”。 示例：千军万马、千山万水、千辛万苦、千变万化、千呼万唤、千丝万缕。 7. 照样子，写一句有新鲜感的句子。 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 秋天的落叶_______________________________________________。 【答案】挥着小手，和风儿轻轻告别 【解析】 【详解】例句运用拟人手法，把东风当作人来写，赋予东风行走、吹笛的人的动作，让句子生动有新鲜感，仿写时把秋天的落叶当作人，赋予落叶人的动作神态。 示例：秋天的落叶跳着舞蹈，在大地上写下小诗。 8. 读句子，把提示语改到中间，注意标点符号。 “我要过河，可是我不会游泳。”小蚂蚁难过地说。 ____________________________________ 【答案】 “我要过河，”小蚂蚁难过地说，“可是我不会游泳。” 【解析】 【详解】提示语的三种形式口诀：提示语在前，冒号引号紧相连。提示语在中，后面画个小蝌蚪。提示语在后，后面画个小圆圈。 先找到句子的提示语“小蚂蚁难过地说”，根据题目要求提示语在中间，把原句中的对话分作前后两部分，分别是“我要过河，”和“可是我不会游泳。”，提示语后面加逗号。 示例：“我要过河，”小蚂蚁难过地说，“可是我不会游泳。” 9. 用修改符号修改下面句子中的两处错误。 金秋童话节那天，操场上飘着五颜六色的红旗，同学们都忍不住情不自禁地欢呼起来。 【答案】 【解析】 【详解】第一处是逻辑矛盾：“红旗”特指红色的旗子，和形容色彩繁多的“五颜六色”属性冲突，不符合常识。把“红旗”改为“旗帜”，也可以把“五颜六色的”替换为“鲜艳的”，保留“红旗”的表述，同样通顺合理。 第二处是语义重复：“忍不住”指无法控制自身情绪，“情不自禁地”指感情激动得控制不住自己，两个词语义相近，同时使用会造成语句冗余。删去其中一个即可。 修改为：金秋童话节那天，操场上飘着鲜艳的红旗，同学们都忍不住欢呼起来。 （六）【闯背诵关】根据积累填空。 10. 根据积累填空。 我叫林枫晚，漫步在秋日山间，满眼都是火红的枫林，杜牧笔下的秋景浮现在眼前：“________________，________________”，我喜爱这热烈又浪漫的金秋童话。秋夜的篱笆边藏着有趣的小故事，我想起叶绍翁的诗句：“________________，________________”，这灯火，就是金秋童话里闪闪的星光。 我叫陈鸣秋，夏日的蝉鸣悄悄留在秋的记忆里，袁枚的小诗写得灵动可爱：“________________，________________”，这是属于孩童、属于金秋的快乐篇章。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的____________。它把____________给了银杏树，黄黄的叶子像一把把____________。” 我能再写两个描写秋天的四字词语。 ____________ ____________ 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 知有儿童挑促织 ④. 夜深篱落一灯明 ⑤. 意欲捕鸣蝉 ⑥. 忽然闭口立 ⑦. 颜料 ⑧. 黄色 ⑨. 小扇子 ⑩. 果实累累 ⑪. 五谷丰登 【解析】 【详解】出自杜牧的《山行》，句意是我停下马车，是因为喜爱傍晚枫林的景色。被秋霜打过的枫叶，比春天二月的鲜花还要红艳，正好对应“火红的枫林”。 出自叶绍翁的《夜书所见》，句意是料想有小孩子正在逗弄蟋蟀，夜深了，篱笆边还亮着一盏灯火，和题目里“篱笆边、灯火”匹配。 出自袁枚的《所见》，句意是牧童想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站在树下，充满孩童的趣味。 书写时注意“颜、料、黄、扇”的正确写法。 描写秋天的四字词语：秋高气爽、五谷丰登、金桂飘香、层林尽染等。 第三站：阅读·“童话小传人”阅读挑战 最后一片枫叶 ①秋风一天凉过一天，枫树上只剩下最后一片叶子了。它叫小霜，红得像一团小火苗。 ②“我要落了。”小霜缩了缩身子，有点难过。 ③“别怕，”树妈妈轻轻地说，“每一片叶子，都有自己的旅程。” ④这时，树下传来细细的哭声。一只小蚂蚁正望着一条小溪发愁——它要去看望生病的奶奶，可是没有船。 ⑤小霜想了想，用力挣脱了树枝，稳稳地落在小溪里。“快上来吧，”它说，“我送你过河。”小蚂蚁小心翼翼地爬上小霜的背。枫叶小船顺着溪水漂啊漂，直漂到对岸。 ⑥“谢谢你，枫叶小船！”小蚂蚁挥挥手，一溜烟跑远了。 ⑦后来，小霜漂进了一片树林，认识了爱唱歌的蟋蟀和爱讲故事的田鼠。 小霜还会有怎样的旅程呢？我预测：再后来，_______________________________________________ 最后，它躺在一个窗台上睡着了。一个小女孩轻轻把它捡起来，夹进了一本厚厚的书里。 ⑧春天来了，小女孩翻开书，看见了那片红红的枫叶。她笑了，在旁边写下了一行字：“一片叶子，也能走很远的路。” 11. 读短文，把枫叶小霜的旅程补充完整。 12. 选择题：对文中画波浪线句子“它叫小霜，红得像一团小火苗”理解最恰当的一项是（ ） A. 写出了枫叶颜色鲜红，像燃烧的火苗一样温度很高。 B. 既写出了枫叶鲜艳夺目的红色，也暗示它会拥有像火苗一样的精神。 C. 说明枫树上的这片叶子不小心被火烧到了，所以变成了红色。 D. 用比喻的手法，写出了小霜看起来很小，像火苗一样微弱。 13. 读到第⑦段，我能联系上下文预测小霜还会有怎样的旅程，并写在文中的横线上。 14. 第⑧段小女孩写下“一片叶子，也能走很远的路。”读了这句话，你想对小霜说什么？ _______________________________________ 【答案】11. 飘进树林里 飘落在窗台 帮助小蚂蚁渡溪 被小女孩捡起 12. B 13. 蟋蟀把它当成临时的小舞台，站在上面唱了一下午的歌。突然，一阵秋风卷着它飞出了树林，飞过了屋顶。 14. 小霜，读完你的故事我特别受鼓舞。我以前总觉得普通人做不了什么大事，可你只是一片普通的枫叶，却靠自己走了这么远的路。原来从来不是只有大船才能渡河，不是只有飞鸟才能远行，哪怕再平凡的小生命，只要敢出发，脚下就会有无限远的路。 【解析】 【导语】这篇童话以最后一片枫叶小霜的旅程为线索，用“红得像小火苗”的精巧比喻开篇，将落叶凋零的伤感，转化为一场充满善意的冒险：它载蚂蚁渡河，在林间结识伙伴，最终被妥帖珍藏进书页。故事传递出哲思：哪怕是一片微小的叶子，也能走出远超自然生命周期的、丰盈温暖的长路。 【11题详解】 “落在小溪里”对应第④至⑥段，这三段讲述了小霜落在小溪里，送小蚂蚁渡过小溪，帮小蚂蚁顺利去看望生病的奶奶，故对应空格可填：送小蚂蚁到对岸；“认识了蟋蟀和田鼠”对应第⑦段“后来，小霜漂进了一片树林，认识了爱唱歌的蟋蟀和爱讲故事的田鼠”，由此可知对应空格填飘进一片树林；接下来是离开树林后的情节，从第⑦段“最后，它躺在一个窗台上睡着了。一个小女孩轻轻把它捡起来，夹进了一本厚厚的书里”可知第一行第三个空格为躺在窗台上，而第二行第三个要填的是“被夹进书里”之前发生的事，从这句话可推断出该空格填写的是被小女孩轻轻捡起。 【12题详解】 A．枫叶是秋日的落叶，本身不可能像燃烧的火苗一样拥有很高的温度，故理解错误； C．全文没有提到叶子被火烧到的相关情节，故理解错误； D．这个比喻的描写对象是枫叶的红色，不是枫叶的体型和状态，同时后文小霜主动帮助小蚂蚁等的表现也和“微弱”的描述不符，故理解错误。 【13题详解】 从第⑦段“最后，它躺在一个窗台上睡着了”可知，小霜最后躺在窗台上，被小女孩夹进书里做成了书签，所以我们补充的旅程，必须是衔接“小霜漂进树林认识蟋蟀和田鼠”，到“落到窗台睡着”之间的过渡内容。第④至⑥段讲述小霜帮助了需要过溪的小蚂蚁，可见小霜是一片善良、热心的红枫叶，因此补充的情节必须基于小霜这一设定展开。 示例：一阵凉风吹过，小霜告别了新朋友们，顺着风飘出树林，路过小山坡的时候，它看见一只被雨水打湿的小瓢虫正缩在草叶上发抖。小霜轻轻落在小瓢虫的身边，帮它挡住了雨点。等雨停后，小霜又乘着风飘啊飘。 【14题详解】 结合这句话和全文内容可知，小霜作为一片即将凋零的枫叶，主动挣脱树枝，先后帮助小蚂蚁渡河、在树林里和蟋蟀田鼠相伴、最后被小女孩做成书签，它的“走很远的路”不是指物理上的长途跋涉，而是指一片看似渺小的落叶，跳出了在树根下枯萎的命运，用自己的善意和经历，拥有了远超普通落叶的精彩价值。说话内容要贴合小霜的经历，分享自己对小霜这些经历的感悟和体会。 示例：小霜你太了不起啦！你原本只是枝头一片即将飘落的枫叶，却主动当小船送小蚂蚁过河，一路认识了好多朋友，走过了小溪、树林、山坡。你用行动告诉我们，哪怕是一片小小的叶子，怀揣着善意也能走出无比精彩的长路。 第四站：习作·编写“金秋童话” 15. 学校“金秋童话节”要编一本《金秋童话集》，现向同学们征集童话故事。 请你从下面的词语中选择角色、时间和地点，发挥想象，编一个有趣的童话故事，题目自拟。 【角色】西红柿 茄子 松鼠 孔雀 铅笔 橡皮 【时间】夏天 星期天 深夜 秋天的一个傍晚 【地点】菜园 森林 文具盒 秋天的校园 要求： 1．题目写在第一行的中间。 2．把故事的经过写清楚，语句通顺，不少于250字。 3．试着用上平时积累的有新鲜感的词句。 4．写完后读一读，用修改符号改一改自己不满意的地方。 【答案】例文： 铅笔和橡皮的深夜悄悄话 深夜，月亮把银辉轻轻洒在书桌上。安安静静躺了半天的铁皮文具盒，忽然“咔嗒”一声轻响，盒盖掀开了一道小缝，里面传出细细的说话声。 穿花外套的铅笔挺着细腰，得意地晃来晃去：“小主人今天的作业全靠我，字写得工工整整，谁都比不上我。” 躺在角落的白橡皮听了，小声说：“你昨天写‘晴’字的时候多写了一横，今天写‘游’字又写错了半边，可都是我帮你把错字擦得干干净净，才没让作业本留下印子呀。”铅笔撇撇嘴，表示根本不相信。 第二天上语文课，铅笔飞快地在田字格里写字，一不留神把“大人”写成了“太人”。铅笔急得在纸上来回打转，越想蹭掉错处，越把洁白的纸面涂出一道一道黑乎乎的印子。就在铅笔快要哭出来的时候，橡皮滚过来，轻轻蹭了两下，错字就消失得无影无踪。铅笔红了脸，不好意思地说：“原来你这么重要。” 从那以后，铅笔和橡皮成了最好的搭档，你写我擦，再也不吵架了。老师还在作业本上给它们盖了个大大的“优”。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为童话作文，从给出的词语中选择角色、时间和地点，发挥想象，编写一个童话故事；题目自拟；把故事的经过写清楚；语句通顺；不少于250字。 二、立意。 故事要传递出正向、积极的情感导向和价值观，表达出真情实感。 三、写作思路。 开头：交代清楚你选的时间、地点以及角色。 中间：按事情发展顺序写清楚角色在所选的时间和地点发生了什么事情。 结尾：谈谈角色经历事情后的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文三年级上册期中阶段性调研卷 （2026.11） （限时：80分钟） 同学们，学校将举办首届“金秋童话节”。让我们赏秋景、读故事、编童话，一起争当“金秋童话小传人”吧！ 第一站：书写·领取童话节入场券 1. 请把下面的活动主题抄写在方格中，要求规范、端正、整洁，注意横平竖直。 金秋童话节，快乐伴成长。 第二站：积累·逛“金秋文化长廊” （一）【读一读节日海报】根据拼音写词语，把宣传稿补充完整。 2. 根据拼音写词语，把宣传稿补充完整。 míng lǎng（ ）的秋日里，qiū fēng（ ）轻轻吹过，luò yè（ ）在地上铺成好看的tú àn（ ），shǎn shǎn fā guāng（ ）的阳光洒下来，果园飘来xiāng tián（ ）的气息，到处都是fēng shōu（ ）的欢喜。林间传来阵阵fēng dí（ ）声，一场rè nao（ ）的金秋聚会要zhǔn bèi（ ）开始啦！ （二）【闯字音字形关】选择正确的读音或汉字，打“√”。 3. 选择正确的读音或汉字，打“√”。 马上就要迎来秋假（jiǎ jià）了，同学们个个兴（xīng xìng）奋得不得了，就像中（zhōng zhòng）了大奖一样。大家（带 戴）着各式的帽子，走在（铺 捕）满了金黄梧桐叶的水泥道上，处处都是金秋童话里美好的画面。 （三）【闯理解字词关】通过查字典的方法，理解难懂的字词。 4. 通过查字典的方法，理解难懂的字词。 十岁的我们，不仅要努力学习，也要强身健体。梁启超先生说：“少年智则国智，少年强则国强。”让我们以强烈的责任心和行动力，报效祖国。 “强”在《新华字典》中有6种解释（如图）。以上语段中“强”的意思分别是什么呢？请选一选。 （1）强身健体（ ） （2）少年强则国强（ ）（ ） （3）强烈的责任心（ ） （四）【闯积累运用关】把词语补充完整，再选词填空。 5. 把词语补充完整，再选词填空。 摇（ ）晃（ ） 面（ ）耳（ ） 手（ ）眼（ ） （1）小弟弟背《所见》时（ ），样子可爱极了。 （2）眼看小蚂蚁要被水冲走，他（ ），一把捧起了它。 （五）【闯句子关】按要求完成练习。 6. 为了感谢身边的人，我们把内心的千言万语变成了一个个精彩的节目。 像“千言万语”这样的词，我还知道____________、____________、____________。 7. 照样子，写一句有新鲜感的句子。 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 秋天的落叶_______________________________________________。 8. 读句子，把提示语改到中间，注意标点符号。 “我要过河，可是我不会游泳。”小蚂蚁难过地说。 ____________________________________ 9. 用修改符号修改下面句子中的两处错误。 金秋童话节那天，操场上飘着五颜六色的红旗，同学们都忍不住情不自禁地欢呼起来。 （六）【闯背诵关】根据积累填空。 10. 根据积累填空。 我叫林枫晚，漫步在秋日山间，满眼都是火红的枫林，杜牧笔下的秋景浮现在眼前：“________________，________________”，我喜爱这热烈又浪漫的金秋童话。秋夜的篱笆边藏着有趣的小故事，我想起叶绍翁的诗句：“________________，________________”，这灯火，就是金秋童话里闪闪的星光。 我叫陈鸣秋，夏日的蝉鸣悄悄留在秋的记忆里，袁枚的小诗写得灵动可爱：“________________，________________”，这是属于孩童、属于金秋的快乐篇章。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的____________。它把____________给了银杏树，黄黄的叶子像一把把____________。” 我能再写两个描写秋天的四字词语。 ____________ ____________ 第三站：阅读·“童话小传人”阅读挑战 最后一片枫叶 ①秋风一天凉过一天，枫树上只剩下最后一片叶子了。它叫小霜，红得像一团小火苗。 ②“我要落了。”小霜缩了缩身子，有点难过。 ③“别怕，”树妈妈轻轻地说，“每一片叶子，都有自己的旅程。” ④这时，树下传来细细的哭声。一只小蚂蚁正望着一条小溪发愁——它要去看望生病的奶奶，可是没有船。 ⑤小霜想了想，用力挣脱了树枝，稳稳地落在小溪里。“快上来吧，”它说，“我送你过河。”小蚂蚁小心翼翼地爬上小霜的背。枫叶小船顺着溪水漂啊漂，直漂到对岸。 ⑥“谢谢你，枫叶小船！”小蚂蚁挥挥手，一溜烟跑远了。 ⑦后来，小霜漂进了一片树林，认识了爱唱歌的蟋蟀和爱讲故事的田鼠。 小霜还会有怎样的旅程呢？我预测：再后来，_______________________________________________ 最后，它躺在一个窗台上睡着了。一个小女孩轻轻把它捡起来，夹进了一本厚厚的书里。 ⑧春天来了，小女孩翻开书，看见了那片红红的枫叶。她笑了，在旁边写下了一行字：“一片叶子，也能走很远的路。” 11. 读短文，把枫叶小霜的旅程补充完整。 12. 选择题：对文中画波浪线句子“它叫小霜，红得像一团小火苗”理解最恰当的一项是（ ） A. 写出了枫叶颜色鲜红，像燃烧的火苗一样温度很高。 B. 既写出了枫叶鲜艳夺目的红色，也暗示它会拥有像火苗一样的精神。 C. 说明枫树上的这片叶子不小心被火烧到了，所以变成了红色。 D. 用比喻的手法，写出了小霜看起来很小，像火苗一样微弱。 13. 读到第⑦段，我能联系上下文预测小霜还会有怎样的旅程，并写在文中的横线上。 14. 第⑧段小女孩写下“一片叶子，也能走很远的路。”读了这句话，你想对小霜说什么？ _______________________________________ 第四站：习作·编写“金秋童话” 15. 学校“金秋童话节”要编一本《金秋童话集》，现向同学们征集童话故事。 请你从下面的词语中选择角色、时间和地点，发挥想象，编一个有趣的童话故事，题目自拟。 【角色】西红柿 茄子 松鼠 孔雀 铅笔 橡皮 【时间】夏天 星期天 深夜 秋天的一个傍晚 【地点】菜园 森林 文具盒 秋天的校园 要求： 1．题目写在第一行的中间。 2．把故事的经过写清楚，语句通顺，不少于250字。 3．试着用上平时积累的有新鲜感的词句。 4．写完后读一读，用修改符号改一改自己不满意的地方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $