25 文言文二则-【上海特训】2026-2027学年六年级上册语文（统编版 五四制·新教材）

第七单元 25文言文二则 学习目标 1.能根据课文注释疏通全文，了解故事内容。【重点】 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【重点】 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。【难点】 4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 知识归纳 1.多音字 「dòu(斗争) 〔zhong(中间) wi(为何) (xiào(学校) 斗a6u(斗篷) 中 为 校 (zhòng(中计) wei(一分为二) jiào(校对) 2.词类活用 孔子东游（名词作状语，指向东。） 3.通假字 (1)孰为汝多知乎（为：同“谓”，说。这里读wèi。知：同“智”，智慧。） (2)则校可知矣（计数。这里读jiào。) 4.一词多义 (1)其 ①助词，用在句中，无实义，起调整音节的作用一及其日中如探汤。 ②第三人称代词，“他们”一问其故。 (2)为 ①同“谓”，说—孰为汝多知乎？ ②是一此不为远者小而近者大乎？ 5.古今异义 (1)汤古义：热水。 今义：食物加热煮熟后的汁液。 (2)去古义：距离；离，相离。 今义：离开所在的地方到别处。 6.重点词语 辩斗：辩论，争论。 日中：正午。 ·177. 上海特训语文六年级上 沧沧凉凉：寒凉。 盘盂(y心)：盘和盂。用来盛食物和水的器皿。 探汤：把手伸到热水里去。文中指天气很热。汤，热水。 岐嶷(qín):出自《诗经·大雅·生民》，形容年幼聪慧。 智意：智谋。 写作特色 《两小儿辩日》 通过对话描写表现人物特点，展开故事情节，是《两小儿辩日》一文突出的写作特色。如， 文中两小孩的对话，符合孩子的天性，语言生动、有趣，既让我们感受到两个孩子的天真可爱， 又推动了故事情节的发展。 《曹冲称象》 故事情节生动，引人入胜。语言简洁明了。 夯实基础 1.《两小儿辩日》选自《 》,《列子》今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话 传说。 2.孔子，名 ,字 国人，春秋末期的 家、 家、 家。 3.《曹冲称象》选自《 》,讲述了三国时期 的儿子曹冲 利用聪明才智，巧妙称出大象 的故事。 4.解释下列句中加点的词。 (1)问其故( ) (2)而日中时远也( (3)我以日始出时去人近( (4)及其日中如探汤( (5)孔子不能决也( (6)孰为汝多知乎( (7)有若成人之智( (8)时孙权曾致巨象( (9)咸莫能出其理( (10)置象大船之上( 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)我以日始出时去人近，而日中时远也。 ·178. 第七单元 (2)孔子不能决也。 (3)孰为汝多知乎？ (4)太祖欲知其斤重。 (5)称物以载之。 6.从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？ 7.“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？ 8.文中写“群下”“太祖”等人，有什么作用？ 强化拓展 一、课内阅读 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.本文主要通过 描写来表现人物，展开故事情节。 2.对加点词语的解释有误的一项是() A.孔子东游（向东） B.我以日初出远（认为） C.我以日始出时去人近（离去） D.孰为汝多知乎（同“谓”，说） 3.用“/”给下列句子划分朗读节奏。 (1)我以日始出时去人近。 (2)此不为远者小而近者大乎？ ·179· 上海特训语文六年级上 4.两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈 二、课外阅读 蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓 鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 【注释】①鹬：一种长嘴灰背栖息于水泽间的爱吃小鱼的鸟。 5.解释下列加点的词语。 (1)蚌方出曝( (2)两者不肯相舍( ) 6.用现代汉语翻译文中画线句子。 渔者得而并禽之。 7.选文可以概括出一个我们耳熟能详的成语故事： 8.最终“渔者”得利的原因是 。(用自 己的话回答) 中考链接 煮饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著 箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅， 饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识③不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺④，言无遗 失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？” 【注释】①箅(b):蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著箅，放箅子。②馏：蒸饭。③识：记住。 ④更相易夺：相互修正失误遗漏。 1.解释加点字。 (1)宾客诣陈太丘宿( (2)俱委而窃听( 2.用现代汉语翻译下面的句子。 如此但糜自可，何必饭也？ 3.用自己的话概括元方兄弟俩煮饭成粥的原因。 4.从全文看，元方兄弟具有 的品质；其父陈太丘是 的人。 ·180·萤火虫闪亮美丽，表现了父亲内心的浪漫，充满了 童趣，突出了父亲虽然外表粗粝，内心对孩子却充 满了慈爱。4.原句参考：原来我不是没有得到过 爱，而是那时的我根本理解不了一父亲的表达总 是很隐晦，隐晦得让你无从察觉5，A 23真理诞生于一百个问号之后 夯实基础1.花圃无聊花瓣锲而不舍司 空见惯2.(1)敏感(2)敏锐(3)敏捷(4)敏 锐3.(1)无论…都…(2)只要…就… (3)如果…就…4.(1)见微知著不断探索 (2)示例：只要虚心接受他人的建议，就会更快地进 步。5.(1)×(2)√(3)×(4)/6.真理 诞生于一百个问号之后紫罗兰的变色大陆漂 移学说睡觉时眼珠的转动见微知著善于发 问并不断探索独立思考锲而不舍 强化拓展一、1.遇盐酸冲洗红色变红变 蓝石蕊试纸2.不能去掉。去掉“大部分”过于 绝对，因为自然界中的花草也有不会因此改变颜色 的，体现了语言的准确性。3.画线句子是一连串 的问句，而这一连串的问号说明了波义耳善于提出 问题和追问。4.一个偶然间的发现成就了一项 伟大发明，而伟大的发明是在无数次的实验之后得 出的，说明了没有问题、没有实践就不可能得出真 理。二、5.不能。“真正关键”强调了“如何运用 知识”是发挥创造力的最重要的必需要素，若删去， 则表明该要素是一般的，无突出和强调的作用。 6D7.约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币 打制器的功能联系起来，开发了印刷机和排版术 8.罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔 边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接 收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不 久，他就发明了对战型的乒乓球游戏。从此开始了 游戏机的革命。 中考链接1.(1)C(2)①强调了赏识是为人之 道，并从反面指出不懂赏识、不愿赏识的弊端② 自然引出中心论点③和第②段正面强调赏识的 意义价值一起，严谨有力地论证了中心论点2.不 能。因为第④段重在论证“赏识在于角度的转换”， 它和第⑤段“赏识在于标准的择取”都强调了赏识 行动如何落实，因此两段不能分开；而第③段重在 论证“赏识在于心态的调整”，心态的调整是行动落 实的前提和基础，因此要放在第④段之前。3.④ 因为柯达公司巧妙地转换角度来看待盲人失明 参考答案 这个短处，不仅激发了盲人的工作积极性，也使公 司提高工作效率，建立良好社会影响。能具体有力 地证明“赏识在于角度的转换”的观点。 4.B【解析】“渴望”中的引号是表示引用，“诊断” “祖师爷”中的引号是表示特殊含义。 24*他们那时候多有趣啊 夯实基础1.图像不屑糟糕测验类型 屏幕调整荧光屏2.示例：(1)许许多多高 高兴兴平平安安(2)一生一世人山人海十 全十美3.(1)三心二意(2)肃然起敬(3)钟爱 (4)谦逊4.(1)语言描写(2)神态描写(3)动 作描写(4)心理描写5.(1)用“真正”来修饰书， 使本文的开头就抓住了读者的眼球，使人兴趣盎 然，想一探究竞一真正的书是什么样的？那不是 真正的书又是什么样的？(2)“鄙夷不屑”一词写 出了玛琪对学校的讨厌，写得很传神，同时也写出 了玛琪对这本泛黄的旧书的轻视，为后文写玛琪的 难过和托米的高傲作了铺垫。 强化拓展1.ijé2.造成恐龙灭绝的原因。 逻辑顺序。3.不能删去。这两个词表示推测，在 没有确凿的事实进行科学的说明之前，只能用“可 能”“也许”。4.特定称谓解释说明5.运用了 举例子的说明方法，主要说明了并不是所有的科学 家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的。 6.巨大的小行星或彗星对地球的撞击地球经历了 一个火山爆发期，许多大火山同时喷发造成恐龙灭绝 撞击说火山说7.①‖②③④‖⑤层意略 25文言文二则 夯实基础1.列子·汤问2.丘仲尼鲁思 想政治教育3.三国志·魏书·邓哀王传 曹操重量4.(1)原因(2)正午(3)距离 (4)到，到了(5)分辨，判断(6)同“谓”，说 (7)如，像(8)送，送达(9)都(10)放 5.(1)我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距 离人远。(2)孔子听了，不能判断谁对谁错。 (3)谁说你多智慧呢？(4)曹操想知道大象的重 量。（⑤）让船装载其他东西。6.孔子不能决 也。7.不能。因为这是当时人不能解决的问题。 说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷无 尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。8.衬 托曹冲的聪慧。 强化拓展一、1.对话2.C3.(1)我以/日始出 时/去人近。(2)此不为/远者小/而近者大乎？ 上海特训语文六年级上 4.略二、5.(1)才，刚刚(2)互相放弃（彼此停止 相斗)6.渔夫看见了，就把它们俩一起捉走了。 7.鹂蚌相争8.鹬蚌双方相持不下，结果两败俱 伤，让渔者从中得利 中考链接1.(1)到(2)全，都2.能够这样，只 要喝粥就行了，为什么一定要做成饭呢？3.兄弟 俩烧火做饭时，因都停下来偷听父亲和友人谈论间 题，忘了放箅子，米都落进锅里，因而煮饭成粥。 4.聪慧好学教子有方 写作插上科学的翅膀 略 课外文言文阅读 (一)1.(1)准备(2)禀报(3)几案(4)最终 2.(1)女婿坚持不放走。（2)况且调动我轻易得 如同振落枝叶。(3)十天后才回家。3.秉公处 事，不徇私枉法，正直。（意对即可）（二）1.(1)书 写(2)年龄大2.就这样夜以继日、废寝忘食，只 是致力读书。3.刻苦学习。家长的善于教育， 严格要求。（三）1.(1)恰好，刚好，正好(2)于 是，就2.D3.现在你欺骗他，这就是教孩子撒 谎。母亲欺骗孩子，孩子就会不相信母亲了，因此， 这不是教育孩子诚实的方法啊。4.父母说话算 数，教子诚实无欺。（四）1.(1)牵引(2)应当 (3)烧(4)寻找2.过了一会儿去寻找雁，而那雁 已向高空飞远。3.三个人，都不正确。因为办事 要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误时机。 拓展阅读一课外现代文阅读 (一)1.一是这“最后的麦穗”代表了对父亲的怀念； 二是这“最后的麦穗”是文章行文的线索。2.勤 勉一贯的敬业精神。通过叙述父亲一生侍弄庄稼、 喜爱劳作的情形来表现的。3.因为父亲把毕生 的心血都用在种庄稼上，对庄稼倾注了浓厚的感 情，所以对自己的劳动成果是了如指掌的。4.用 形象的比喻，生动地表现了父亲在回忆自己的成就 时那种得意、自豪的神态、心情。5.这麦穗是父 亲的尊贵遗物，是父亲品格和美德的象征；睹物思 人，见到这麦穗，就想起父亲，就想起父亲曾经劳作 的情形和丰收的景象。（二）1.(1)阿麻外貌丑陋 不讨人喜欢；(2)阿麻不了解孩子的顽皮和恶作剧。 2.因为他占河口收“买路钱”，得罪了大伙，被人责 怪也不吭声，是个死皮赖脸赚昧心钱的主儿。 3.说明他心地善良、气量大，反衬突出了他之后善 举的伟大。4.欲扬先抑使文章有悬念、有起 伏，在真相大白后使阿麻的形象陡然高大起来 5.示例：阿麻的故事告诫人们对周围的人应有更多 的理解与谅解，人与人之间应有更多的宽容和 爱心。 第一单元测试卷 一、（一）1.日暮客愁新2.稻花香里说丰年3.路 转溪桥忽见4.七八个星天外5.野旷天低树 江清月近人（二）6.绝句/七言绝句7.D (三)8.(1)已经(2)追随9.我惭愧地拒绝，但对 方不同意。10.作为成为写做 (四)11.(1)马上，立即(2)极点12.有人询问王 著的想法。13.太宗遂刻意临学/帝笔法精绝，超 越前古14.(1)学右军书，深得其法(2)对人要 求严格，不阿谀奉承二、（一）15.草原美景（或草 原风光图)款待（或主宾相见图）联欢（或依依 话别图)16.(1)从上而下由景及人(2)一眼 望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内 全是绿色碧绿辽阔(3)草原景色作者感 受美景的无尽赞美与热爱17.蒙汉情深何忍 别，天涯碧草话斜阳总结全文，深化主题倒上 奶茶，摆上奶豆腐，端来手抓羊肉，主宾敬酒、唱歌 （二)18.燥躁19.D20.他日夜盼着，准备着 要造一栋有高台阶的新屋新台阶砌好了，九级， 正好比老台阶高出两倍内容连贯，脉络清晰 21.(1)背青石板(2)要强(3)准备造一栋有高 台阶的新屋(4)勤俭(5)父亲挑水扭伤了腰 (6)倔强22.台阶(1)象征了父亲勤劳的品德和 坚忍不拔的追求精神(2)是文章的主要线索，贯 穿全文23.要点：(1)为父亲的身体和精神状态担 忧；(2)维护父亲的自尊。三、24.交友要慎重，要 多交益友。四、25.略 第二单元测试卷 一、（一）1.万水千山只等闲2.捐躯赴国难3.两 三点雨山前4.黑云翻墨未遮山5.更喜岷山千 里雪三军过后尽开颜（二）6.过夜7.D (三)8.(1)皇帝下命令(2)认为与众不同9.黄 琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清。 10.如初升的弯月（四）11.(1)原因(2)争着 12.恩德补偿不了犯下的过失。13.鸠14.有仁 爱之心，善于听取别人意见二、（一）15.示例：威 武壮观场面宏大井然有序16.步兵战车师 骑兵师17.点面18.C(二)19.“恐高症”原 指因害怕高处而出现眩晕的症状，在这里指在战场 16·