23 真理诞生于一百个问号之后-【上海特训】2026-2027学年六年级上册语文（统编版 五四制·新教材）

萤火虫闪亮美丽，表现了父亲内心的浪漫，充满了 童趣，突出了父亲虽然外表粗粝，内心对孩子却充 满了慈爱。4.原句参考：原来我不是没有得到过 爱，而是那时的我根本理解不了一父亲的表达总 是很隐晦，隐晦得让你无从察觉5，A 23真理诞生于一百个问号之后 夯实基础1.花圃无聊花瓣锲而不舍司 空见惯2.(1)敏感(2)敏锐(3)敏捷(4)敏 锐3.(1)无论…都…(2)只要…就… (3)如果…就…4.(1)见微知著不断探索 (2)示例：只要虚心接受他人的建议，就会更快地进 步。5.(1)×(2)√(3)×(4)/6.真理 诞生于一百个问号之后紫罗兰的变色大陆漂 移学说睡觉时眼珠的转动见微知著善于发 问并不断探索独立思考锲而不舍 强化拓展一、1.遇盐酸冲洗红色变红变 蓝石蕊试纸2.不能去掉。去掉“大部分”过于 绝对，因为自然界中的花草也有不会因此改变颜色 的，体现了语言的准确性。3.画线句子是一连串 的问句，而这一连串的问号说明了波义耳善于提出 问题和追问。4.一个偶然间的发现成就了一项 伟大发明，而伟大的发明是在无数次的实验之后得 出的，说明了没有问题、没有实践就不可能得出真 理。二、5.不能。“真正关键”强调了“如何运用 知识”是发挥创造力的最重要的必需要素，若删去， 则表明该要素是一般的，无突出和强调的作用。 6D7.约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币 打制器的功能联系起来，开发了印刷机和排版术 8.罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔 边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接 收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不 久，他就发明了对战型的乒乓球游戏。从此开始了 游戏机的革命。 中考链接1.(1)C(2)①强调了赏识是为人之 道，并从反面指出不懂赏识、不愿赏识的弊端② 自然引出中心论点③和第②段正面强调赏识的 意义价值一起，严谨有力地论证了中心论点2.不 能。因为第④段重在论证“赏识在于角度的转换”， 它和第⑤段“赏识在于标准的择取”都强调了赏识 行动如何落实，因此两段不能分开；而第③段重在 论证“赏识在于心态的调整”，心态的调整是行动落 实的前提和基础，因此要放在第④段之前。3.④ 因为柯达公司巧妙地转换角度来看待盲人失明 参考答案 这个短处，不仅激发了盲人的工作积极性，也使公 司提高工作效率，建立良好社会影响。能具体有力 地证明“赏识在于角度的转换”的观点。 4.B【解析】“渴望”中的引号是表示引用，“诊断” “祖师爷”中的引号是表示特殊含义。 24*他们那时候多有趣啊 夯实基础1.图像不屑糟糕测验类型 屏幕调整荧光屏2.示例：(1)许许多多高 高兴兴平平安安(2)一生一世人山人海十 全十美3.(1)三心二意(2)肃然起敬(3)钟爱 (4)谦逊4.(1)语言描写(2)神态描写(3)动 作描写(4)心理描写5.(1)用“真正”来修饰书， 使本文的开头就抓住了读者的眼球，使人兴趣盎 然，想一探究竞一真正的书是什么样的？那不是 真正的书又是什么样的？(2)“鄙夷不屑”一词写 出了玛琪对学校的讨厌，写得很传神，同时也写出 了玛琪对这本泛黄的旧书的轻视，为后文写玛琪的 难过和托米的高傲作了铺垫。 强化拓展1.ijé2.造成恐龙灭绝的原因。 逻辑顺序。3.不能删去。这两个词表示推测，在 没有确凿的事实进行科学的说明之前，只能用“可 能”“也许”。4.特定称谓解释说明5.运用了 举例子的说明方法，主要说明了并不是所有的科学 家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的。 6.巨大的小行星或彗星对地球的撞击地球经历了 一个火山爆发期，许多大火山同时喷发造成恐龙灭绝 撞击说火山说7.①‖②③④‖⑤层意略 25文言文二则 夯实基础1.列子·汤问2.丘仲尼鲁思 想政治教育3.三国志·魏书·邓哀王传 曹操重量4.(1)原因(2)正午(3)距离 (4)到，到了(5)分辨，判断(6)同“谓”，说 (7)如，像(8)送，送达(9)都(10)放 5.(1)我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距 离人远。(2)孔子听了，不能判断谁对谁错。 (3)谁说你多智慧呢？(4)曹操想知道大象的重 量。（⑤）让船装载其他东西。6.孔子不能决 也。7.不能。因为这是当时人不能解决的问题。 说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷无 尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。8.衬 托曹冲的聪慧。 强化拓展一、1.对话2.C3.(1)我以/日始出 时/去人近。(2)此不为/远者小/而近者大乎？上海特训语文六年级上 23真理诞生于一百个问号之后 学习目标 1.了解、掌握本课的生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。【重点】 2.能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段 话，用具体事实说明一个观点。【难点】 3.理解文中三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之 后”的含义。【难点】 知识归纳 1.生字、难字 碱(jian) 花圃(pǔ) 诞生(dàn) 花瓣(bàn) 石蕊(ru) 司空见惯(guàn) 见微知著(zh心ù) 锲而不舍(qiè) 2.多音字 jian(罕见) zheng(正南) 见 正 xiàn(图穷匕见) zheng(正月) 3.易混字 (碱（盐碱） 蕊（石蕊） 著（著作） 喊（喊声） 芯（芯片） 箸（食箸） 4.重点词语 花圃：栽培花草等的园地。 司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。 追根求源：追寻事物产生、发展的本源。 见微知著：见到一点儿苗头就能知道事情的发展趋向或问题的实质。 锲而不舍：锲，雕刻；舍，停住。雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底， 不半途而废。也形容有恒心，有毅力。 学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。 写作特色 1.用具体事例说明观点。 选取“紫罗兰的花瓣变红”“大陆漂移学说”“睡觉时眼球转动”三个事例说明“真理诞生 于一百个问号之后”这个观点。 ·168· 第七单元 2.把抽象写具体。 “最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”第二段的这句话中，“？”指发现的问题和不断地追 问；“！”是指通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理用直观形象的 方式进行表达，给人留下了深刻的印象。 夯实基础 1.根据拼音写词语。 hua pu( wu liao( ) hua ban( ) gie er bùshě( si kong jian guan( ) 2.选词填空。 敏捷敏锐敏感 (1)这个话题很( ),大家都避开不谈。 (2)( )的洞察力是发现问题的前提。 (3)松鼠动作( ),想抓住它真是比登天还难。 (4)波义耳立即( )地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。 3.选择恰当的关联词语填空。 只要…就… 如果…就…无论…都…… (1)中华民族有气节的人物，( )历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，( )顶天立 地，不肯低头折节。 (2)草原上行车十分洒脱，( )方向不错，( )能到达目的地。 (3)他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，( )地球停止旋转，( 不会产生这种漩涡。 4.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 (1)这句话用“只要…就…”的句式说明发现真理的前提条件是“ ”,能 从平常的现象中发现问题，看到本质，并“ (2)用“只要…就…”写句子。 5.根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“追根求源”“矢志不渝”“水滴石穿”都可以表示执着追求。（) (2)“真理诞生于一百个问号之后”的意思是只有敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才 ·169. 上海特训语文六年级上 能深入地解决问题，发现真理。() (3)本文的写作思路是“论证观点—提出观点一总结观点”。() (4)“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”这里的“？”是指发现的问题和不断地追问；“！”是通 过探索，解决疑问，发现真理。() 6.根据课文内容填空。 本文的主要观点是 。为了论述这一观点，作者列举 了科学发展史上的三个有代表性的事例： 。最后作出总结：只要 就有可能发现真理。这需要有 的精神。 强化拓展 一、课内阅读 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过 花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗 兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的 花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一 会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种 物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？ 别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳 进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地 衣类生物一石蕊中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这 一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种 试纸一直被广泛应用于化学实验中。 1.根据文章内容补充过程。 紫罗兰( )→用水( )→紫罗兰变成了( )→发现从地衣类生物—石蕊中 提取的紫色浸液遇酸( ),遇碱( )→发明( )。 2.“大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色”中的“大部分”能不能去掉，为什么？ 3.选文画“”的句子写出了什么？ ·170. 第七单元 4.这个故事说明了什么？ 二、课外阅读 创造性的思维有哪些必需的要素呢？ 有人这样回答：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代知 识到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组 合，形成新的创意。” 我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不等于说，光凭知识就能拥有创造 性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此 而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。有一天，他突然将葡萄压榨机和硬币打制器 的功能联系起来，因为葡萄压榨机是用来压榨葡萄取汁的，所以它在大面积上均等加力。而硬 币打制器的功能则是在金币之类的小面积上打出印花来。古登贝尔克半开玩笑地自言自语 道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？” 就这样，他将原来毫不相关的两种机械一葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出了印刷 机和排版术。 所以说，富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进行知识的组合，形成新的 创意。 5.句子中画线的词语能不能删去，为什么？ 发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。 6.选文的中心论点是 () A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 B.新的创意一定会出现。 C.光凭知识不能拥有创造性。 D.创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之 以恒地进行各种尝试。 7.为印证这一论点，作者举出的例子是 ·171. 上海特训语文六年级上 8.你还有什么例子来印证这一论点？ 中考链接 学会赏识 ①赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智敏锐、气度从容的凸现。赏 识，是为人之道，不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一 份苛求，少了一份呵护。于是乎就像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺 ,点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以致呵斥，最终结出的苦果便是信任的折损、亲 和力的丧失… ②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”（威廉·詹姆斯 语)。而且随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微笑、一个 肯定的领首、一个激励的眼神、一句鼓舞人心的话语，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴 影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正前进的方向，可以为他人唤醒早 已尘封的潜质、潜能，激发其创造的萌芽。 ③赏识在于心态的调整，赏识生长在自由和谐的空气里，生长在亲切平视的目光中。赏识 弃绝“祖师爷”和“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处 质朴纯澈的心语，去捕捉稍纵即逝的创作灵光。 ④赏识在于角度的转换，万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。于人于物，其正面或 许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽 劣的壳，其内部蕴含的却是成熟、美丽、新异、灵动的核，我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯 子想一想？ ⑤赏识在于标准的择取，美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。追求崇高和 完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用完美的标准去审度 他人，赏识便会失去家园。只要我们降低一些标准去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而 来：闪光的道德、妙异的智慧、纯美的人情… ⑥赏识不是单向的施舍，而是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，而 是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚 接纳。 ⑦学会赏识吧，这样，你的胸怀才更显得博大，灵魂才更趋于崇高；拥有赏识吧，这样，世界 便获得了求真、求美、求善的不竭动力！ (有删改) ·172· 第七单元 1.(1)根据文章写作思路，下列对文章层次划分最恰当的一项是 () A.①/②/③④⑤/⑥⑦ B.①/②③④⑤⑥/⑦ C.①②/③④⑤⑥/⑦ D.①②/③④⑤/⑥⑦ (2)请简析第①段在文中的作用。 ① ② ③ 2.第③段和第④段的位置能否互换？为什么？ 3.美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作，他们大胆启用盲人，提高了工作效 率，并给公众留下了不拘一格“重用人才”的印象，一批高水平专业人才争先恐后到柯达公司 效力。 以上文字适合放在第 段充当事实论据，理由是 4.以下对文本的理解错误的一项是( A.本文主要采用对比论证、引用论证两种论证方法。 B.文中“诊断”“渴望”“祖师爷”引号的作用相同。 C,结尾段在文中起到发出号召并总结全文的作用。 D.本文的中心论点是“人人都应该学会赏识”。 ·173·