第四单元 拓展阅读——课外现代文阅读-【上海特训】2026-2027学年七年级上册语文（统编版 五四制·新教材）

参考答案 薄浮躁就不能修养性情。5.诸葛亮集·文集诸葛 理。（二)1.(1)像奴隶一样畜养(2)能(3)怎么， 亮孔明政治家军事家草船借箭、空城计非 哪能2.(1)卫青曾经跟着人来到甘泉宫居住。 淡泊无以明志非宁静无以致远6.(1)非淡泊无以 (2)卫青到了壮年，就当了平阳侯家的骑兵，跟从平阳 明志非宁静无以致远(2)才须学也非学无以广 公主。3.郑季正妻生的儿子，把卫青当作奴隶一样 才非志无以成学(3)淫慢则不能励精险躁则不 畜养，不把他当作兄弟对待。卫青自己也说，过着奴隶 能治性7.(1)示例：好家教人人夸（立家训代代传） 一样的生活。4.李广、霍去病、窦宪、赵充国。 (2)示例1：不同意。良好的行为习惯要从小养成，文 (三)1.(1)好(2)专心(3)有人(4)立刻，快 明礼仪要从小事做起。示例2：同意。教育是一个 2.(1)多次派太监拿自己写的书法送给王著看。 长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方 (2)又拿了写好的书法问王著。3.王羲之 法。(3)略8.(1)达到(2)修养(3)随同 (四)1.(1)严肃、庄重的样子(2)被杀的人(3)逮捕 (4)于是9.(1)如果不下苦功学习就不能增长才干， (4)不久之后2.(1)有个被杀的人，主犯姓名未定，陆 如果意志不坚定就不能学有所成。(2)年纪随同时 云就逮捕了被害人的妻子，却不去审问她。(2)他的 光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。10.D11.告 上级郡太守妒忌陆云的才能，多次去谴责陆云，陆云就 诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品 弃官而去了。3.陆云接到主犯姓名未定案时，善于 德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。12.(1)吃 察言观色，并暗地侦察，最终断定为通奸杀人。可见陆 (2)往往，总是(3)供应(4)说别人的坏话13.B 云是一个聪明、机智，注重细节的人。4.陆云不但会 14.(1)年少家贫而胸有大志；(2)做官后因直言而遭降 写诗作文，而且善于处理案件。他担任浚仪县（今开封 职；(3)刻苦自励且心忧天下。15.二岁而孤家贫 市)的县令时，能断疑案，显示出超人的智慧和机智，一 县称之神明。5.包公案、狄仁杰案件等。 无依或夜昏怠辄以水沃面食不给啖粥而读 16.揭示主题17.（陆象山)常坐在临安集市的店铺里看 拓展阅读一课外现代文阅读 人下棋。18.AE19.(赢棋后)得意；笑棋工自大。 (一)1.(1)在合唱做造型时，有淘气的孩子往前排那人 写作思路要清晰 的夹肢窝碰了下，台上爆发出笑声，引得台下笑成一片 (3)“我”因为被罚停演，在台下观看发现了合唱的乐 略 趣，并对领唱的荣光感到羡慕不已2.使用了排比的 综合性学习少年正是读书时 修辞手法，对于合唱的同学们神态动作进行描写，生动 1.(1)为中华之崛起而读书一周恩来书籍是人类 地写出同学们的动作、表情、情感的丰富，展现出观看 进步的阶梯—高尔基书是全世界的营养品—莎 合唱时的有趣。3.原以为没机会领唱的“我”，在二 士比亚(2)示例：“我爱经典”文学名著读书会。“名 十年后获得了领唱的机会4.本文以记叙童年往事为 著在我心中”读书经验交流会。(3)示例：教师正面引 主，但并未完全反映了“在那欢快的歌声里”的主题，在 导班级定期开展读书交流活动2.(1)感受文字之 后文记叙二十年后领唱的故事，从自己的亲身体会和 美，尽享读书之乐！读经典书，做高尚人。(2)栏目 同事的话语中揭示了文章的中心：自信、自在的状态能 名称：书海泛舟栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作 超越语言，超越旋律。5.B(二)1.希望能给人带来 课外文言文阅读 巨大的力量。2.答案要点：有个人被湍急的河水冲 (一)1.(1)穿(2)用(3)同“返”，返回(4)什么、为 走，(1)“没希望”的时候，就“没有力量挣扎了”； 什么2.(1)纵使国君赏赐了我土地，也不对我显露一 (2)“有了希望”便拼命地挣扎，坚持，终于被救上了岸。 点骄色，（但）我能不因此害怕（得罪他）吗？(2)孔子 (意思对即可)(3)引出中心论点。3.人活着总得 知道了这件事，就说：“曾参的话，足够用来保全他的节 有所希望，希望就是一切。4.略 操。”3.不贪图别人施舍（无功不受禄）、正直、明白事 。9。第四单元 拓展阅读—课外现代文阅读 (一)在那欢快的歌声里 ①童年的记忆里，有一块地方是回荡着歌声的。 ②很小的时候，我有幸入选学校成立的“小红花”文艺宣传队，常参加大合唱演出，那时我 很是不解，唱得很一般呀，可老师说观众喜欢。 ③因为合唱人多，淘气的孩子就会加些小动作。有一次，唱完最后一声，大家举手张开，做 一个造型，后排就有人往前排那人的夹肢窝碰了下。于是，歌声还没落地，台上便突然扬起一 串银铃般的笑。台下自然就笑倒一片。是故意？还是无意？故意无意自然都不会有人承认， 那个笑出声的就吃了批评，虽然实际效果并不差一一群小孩子嘛，观众谁会计较这个。 ④有一年夏天到国棉一厂演出，慰问战高温的工人们。休息室通常放的是一桶大麦茶，那 天放的是工厂自制的酸梅汤，里面还放一大块冰。要在店里买，一杯五分钱哩一那时一毛钱 就可吃个肉菜。竟然免费！那还不敞开喝？有个低年级的小女孩便灌了一肚子。通知上台合 唱了，上厕所都来不及。于是，当我们清亮的童声还在高音区热烈盘桓时，突然就爆出一个比 歌声还嘹亮的声音一小女孩“哇”地哭开了。工人们顿时大笑，虽然不明白发生了什么。大 慕赶紧拉上。我们捂住嘴不敢大声笑…小女孩没来得及去厕所。 ⑤没想到，这事居然牵累到我。老师很生气，责问女孩为啥不早上厕所，她说是因为要听 我讲故事。 ⑥我的故事同班同学不屑一听。父母是裁缝，家里没书，也买不起书。常常是趁姐姐从同 学那儿借回了书，插空狼吞虎咽地翻翻。无非就是几本讲打仗的小说，还不全，残简断篇加想 象，东拉西扯缀连成篇。演出候场时，掏出来给低年级同学吹一吹，居然也有若干小“粉丝”，颇 有成就感，那可是我舞台上从未得到的。况且，某个小弟小妹偶尔还会在演出结束后，分一块 夜餐点心搞赏我一下，所以乐此不疲。 ⑦我也挨了通训，并罚停演。 ⑧那是头一回在台下看同学演出，看同学合唱。不是总不明白为啥唱得不怎么样观众还 挺喜欢吗？这一看，发现确实有趣。 ⑨一般节目人都不多，这大合唱前两排是女生，后两排是男生，人多，表情就多。有的一唱 起来老摇头，有的唱到高昂处头也昂着，有的眼光乱飞，好像往台下找人，有的专注投入，望着 前方笑意盈盈春风沉醉… ⑩到了领唱环节，季亮从边上跨前一步，站到麦克风前。季亮和我同桌，个头儿全班最小， 但此时俨然换了个人，自信满满，抬头挺胸，声遏行云。观众们悄声私语，啧啧称赞，令我美慕 不已。这辈子都不可能有这份荣光！我那时暗暗想。 ①山不转水转。谁想到呢，这辈子还真有这么一天，我居然也跨前一步，出列领唱。 @那是二十年后，单位搞汇演，每个部门都出节目。我所在的部门合唱了《长征组歌》中的 一曲。 ③“战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵，乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。嗨…” ④那一刻，时光倒转，我仿佛回到了“小红花”，也像季亮那样，抬头挺胸，唱得深情而自信。 ·119. 上海特训语文七年级上 ⑤台下的目光顿时袭来，那是我二十多年前站在舞台上时从未见过的。虽然领唱只有几 句，但那歌声，伴着那些目光，后来常浮现眼前。 ⑥同事告诉我，不是你唱得多好，但演唱时你那个投入劲儿，那个自在劲儿，还是挺有感染 力的。 ⑦不禁又想起那次台下看演唱，恍然大悟：观众们到底喜欢啥？不只是一群孩子稚气的演 唱，更多或是在那稚气的歌声中，孩子们那种开心、投入、自在的状态。 ⑧旋律，可以通往语言到不了的地方，而自信、自在，更可以让这份欢快生出翅膀，超越语 言，超越旋律… 1.概述作者围绕童年记忆里的歌声所记叙的事件。 (1) (2)小姑娘因喝多了酸梅汤和听故事忘记上厕所而在演出中放声大哭； (3) 2.第⑨段画线句富有语言表现力，请选择一点简要赏析。 3.第①段“山不转水转”在文中的含义是 4.本文以记叙童年唱歌的往事为主，为什么还要在第②一⑥段写“我”二十年后出列领唱的事？ 请简析。 5.下列对文章主旨理解不正确的一项是() A.文章写童年里的歌声表达了对美好童年的深情回忆。 B.童年欢快的歌声表达了“我们”对未来的期待渴望。 C.欢快的歌声滋润了“我们”自信、自在的生命状态。 D.童年里合唱的歌声将永远地美好在“我”的生命里。 （二)希望的力量 有这么一个故事，说的是有个人被湍急的河水冲走后，如同一片草叶似的顺流而下。此 时，这个人多么想抓住一样东西呀，哪怕是一根芦苇、一根水草也好。然而四面都是水，他什么 也抓不住，心想：没希望了！死就死吧！这个念头一出，身上立马没劲了，也没有力量挣扎了， 整个身子眼看要往下沉，正在这时，他忽然想到去年夏天在这条河边玩时，离这儿下游不远的 地方河岸边上有一棵老树，是斜着长的，其中有一根粗大的树枝，正好贴着水面。想到这里，他 心里顿时有了希望。有了希望，他心就不慌了，力气也有了，便拼命地挣扎、坚持，终于游到了 那棵老树前，当他拼命拽那伸向河面的树枝时，谁知那树枝早已枯死，经他使劲一拽，“咔嚓”一 声断了…这时正好救他的人也赶到了，他终于被救上了岸。回首往事时他说道：“要是早知 道伸向河面的是一节枯枝，我根本就坚持不到那儿，早就没命了。”由此可见，希望能给人带来 巨大的力量。 什么是希望？希望是人们尚未实现的愿望和期望，是人们的一种心理活动。希望是那样 美好，寄托着人们的理想和追求，是力量和信心的源泉。有了希望，人们才看到了胜利的曙光，才 ·120· 第四单元 会有无穷无尽的智慧和力量，从而激励人们勇往直前，义无反顾，以顽强的意志和毅力战胜一切艰难 险阻，去夺取胜利，创造生命的辉煌。人可以没有钱，可以没有权力，但不能没有希望。 人们的希望，各有所异。有的人希望学习以往没有掌握的知识技能，有的人希望找到理想 的工作，有的人希望自己能够有所创造发明，有的人希望出国旅游体验一下异国的风土人情， 有的人希望住上宽敞舒适的房子，有的人希望健康长寿…希望虽各有所异，但是人活着总得 有所希望，希望就是一切，从一定意义上说，人就是在希望的不断实现、破灭再产生的绵延过程 中生活的。 在人生的旅途上，并不都是铺满鲜花的坦途，反而要常常与困难和挫折结伴而行，诸如考 试落榜、工作解聘、官职被免、情场失意、疾病缠身等天灾人祸突然袭来，有些人常常会因此情 绪低落、心情抑郁，长期处于沮丧、消沉、苦闷、忧伤的状态，感到一切无望，一片黑暗，甚至一蹶 不振，从此消沉下去，更谈不到奋力拼搏，拼命挣扎了。其实，暂时的挫折、偶然的失败并不可 怕，可怕的是自己看不到希望，丧失了信心。生活中无数事实表明：困难与光明同在，失败与成 功相伴，希望永远存在，希望属于未来。诗人雪莱说得好：“冬天已经来临，春天还会远吗？”古 人说：“塞翁失马，焉知非福。”鲁迅先生认为：“不能真心领得苦痛，也便难有新生的希望。”困难 和挫折并非都是坏事，它孕育着希望和契机，有可能使我们变得更加坚强和成熟。在任何困难 和挫折面前，我们都不应该悲观丧气，而要坚信：黑暗即将过去，曙光就在前头。 我们每天都生活在希望中，希望是生命的火焰，是精神的支柱，是生活的目标，它以其无穷 的力量，充实着生命的质量。只要希望在胸，就没有克服不了的困难。不管遇到多大的困难和 挫折，只要胸怀希望，就能重新站立起来，让潜伏于生命中的光和热再度散发出来，走出“山重 水复疑无路”的困境，迎来“柳暗花明又一村”的艳阳天。 (选自2005年1月27日《北京晚报》，作者赵化南，有改动) 1.本文的中心论点是什么？ 2.结合文中语句，概述第1段中故事的内容；然后说说作者讲这个故事的目的。 3.第3段中，作者强调的观点是 4.先简述一件你自已因为遇到困难和挫折而情绪低落感到“无望”的事。然后说说：生活中的 什么事例、本文中的哪个道理论据，能激励和启发你走出困境？（各举一个） ·121·