23 女娲造人-【上海特训】2026-2027学年七年级上册语文（统编版 五四制·新教材）

第六单元 23* 女娲造人 学习目标 1.了解神话故事的特点，体会神话的魅力；积累重点词语，把握课文主要内容。【重点】 2.复述故事情节，体会联想和想象手法在神话创作中的运用，品味质朴清新的语言。【重点、难 点】 3.激发想象力和探求未知领域的欲望，培养探索大自然奥秘的兴趣。 知识归纳 1.生难字 女娲(wa) 掘起(ju) 幽光(yōu) 搅混(jiǎo) 揉团(r6u) 蓬勃(peng) 掺和(chan huo) 澄澈(cheng che) 疲倦不堪(pi juan bùkan) 莽莽榛榛(mang mang zhenzhen) 2.多音字 shěng(省钱) (chuang(创造) 省 创 xing(反省) chuang(创伤) 3.易混字（括号中为错别字） 女娲（祸） 揉团（糅） 掺和（渗） 绵延（廷） 4.重点词语 神通广大：形容本领极大，办法极多。 生气蓬勃：形容生命力旺盛。 澄澈：清澈透明。 掺和：掺杂混合在一起。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。 一般无二：一模一样；完全相同。 写作特色 1.想象丰富，联想奇特。体现了远古人类探索自然的欲望和美好的向往。 2.文章清新，语言形象。以朴素的语言，塑造了一个活泼、充满活力的女娲形象。 3.详略得当，重点突出。女娲造人的过程详写，造人之前的世界略写。 ·161. 上海特训语文七年级上 夯实基础 1.给下列加点字注音。 女娲( ) 澄澈( ) 灵敏( 掘起( 掺和( ) 踪迹( 2.圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。 篷勃( 开僻( 气慨( 奔奔榛榛( 兴高彩烈( 3.填空。 (1)人的身体虽然小，但 (据说听说传说)因为是神创造的，相貌和举动也有些 像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同。 (2)大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经 (苦 不堪言疲倦不堪心生厌倦)了。 (3)这样，人类就世世代代 （留传连绵绵延)下来，并且一天比一天加多了。 4.填空。 (1) 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科 学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世 界拟人化的结果。 (2)《女娲造人》是根据古代神话改写的，其体裁是 ,它详细叙述了 的 具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 5.你还知道哪些中国神话？请写出来三个。 6.有些神话故事已经演变成为成语，请举出两例，并解释其意义。 强化拓展 (一)阅读下文，回答问题。 她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有 达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上A下一条枯藤，B入一个 泥潭里，C混了浑黄的泥浆，向地面上这么一D,泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小 的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥E成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在 周围。 用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就 布满了人类的踪迹。 大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了 ·162. 第六单元 一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。 7.把应填入文中横线处的词语写下来。（填序号即可） ①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉 A. B C. D. E. 8.选文采用了哪些描写人物的方法？表现了人物的什么特点？ 9.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感，请从选段中找出一处相关的语句。 (二)阅读下文，回答问题。 黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神。他从小就十分聪明，喜欢察 看天上的星象，考察乌龟背上的花纹、鸟雀羽毛的华丽色彩，以及山川起伏的曲折线条。他往 往一看就是老半天，而且在手心里或者地上指指画画。 长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉悟出了用书写的方法表达脑子里各种想法的 道理，又经过长期的积累和尝试，终于创造出了文字。 人类有了文字，这可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。他们十分惊奇，议 论纷纷。有的说，这是件好事；有的说，这是件坏事。天神认为，人类如果有了文字，就会玩弄 起文字游戏，舍本逐末，从而把耕田种地的正事给荒废了，最后就会饿肚皮。所以天神就在天 上像下雨一样，降下小米粒，试图以此警告人类，让他们赶快抛弃、遗忘文字。鬼则害怕，人类 如果掌握了文字，就会把文字作为诅咒自己的武器，与自己斗争，甚至消灭自己。于是，鬼常常 在深更半夜号啕大哭，并以此来阻止人类。 但是，人类不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭闹，竞相传授仓颉创造的文字。他们用文 字把心中各种奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有 趣和有意义的事记载下来。 有了文字，人类从此跨入了一个新的时代。 10.解释并积累词语。 舍本逐末： 11.仓颉能造出字来有哪几种原因？ 12.天神和鬼为什么反对仓颉造字？他们是怎样阻止的？ 13.人类为什么拥护仓颉造字？他们是怎样支持的？ ·163·上海特训语文七年级上 的物品全部丢弃，只留下生活必需品。这样可以让我2.炫稽衔爵妥御聘3.(1)C(2)B(3)A 们的生活拥有更多空间，更简单，更好品质。（或：更容 (4)C4.B5.A.皇帝语言描写、动作描写愚蠢 易打扫，更环保、更快乐，生活更有意义，更自由，有更 可笑、自欺欺人B.骗子动作描写狡猾、贪财 多时间做更重要的事情…)示例2：我更喜欢“囤 C.老大臣心理描写自恃年高资深，实则愚蠢透顶 积”。生活中我们需要很多物品，而忙碌的生活使我们 D.老百姓语言描写敢讲真话、心胸坦荡 不能每次都定时去超市购置，所以囤积一些物品可以 6.语言动作心理活动虚伪愚蠢、见风使舵、老谋 让我们生活不会太拘谨，另外在遇到商场活动时囤货， 深算7.第一次写老大臣“眼晴睁得特别大”，是说他 可以节省一些生活消费。 吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大”，是说他在竭力想看 第六单元 见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看”，是说他装着 21小圣施威降大圣 真看见的样子。8.悲叹→害怕→犹豫·坚定。 9.老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西10.保 1.慌慌张张寻觅吆喝2.B3.西游记二郎神 住自己的官职11.为了突出表现老大臣的虚伪。 孙悟空4.(1)麻雀儿(2)大海鹤(3)鱼鹰儿 12.停留交谈询问13.不希望重病而死的妻子重 (4)水蛇(5)花鸨(6)土地庙儿5.(1)蟭蟟虫 返人间。不希望叔叔复活拿回他的财产。不想和 (2)悟空想哄二郎神（真君）进去。(3)卖弄炫耀 她的先夫生活。 不愿跟死去的前任市长见面。 (4)冲起茶沫漕漕6.示例1：再有能耐的人也有一些 14.渲染气氛，为故事情节的发展做铺垫。15.“成 无法隐藏的弱点。或：智者千虑，必有一失。 功”是针对两个大学生的骗术来说的，是反语。由这场 示例2：假象终究是要被人揭穿的。或：生活经验有助 于我们解决问题。7.示例1：变作仙丹钻入黑风山 虚无试验的成功，揭露了社会的黑暗，讽刺了小城上至 黑熊怪肚子。示例2：变作瓜（西瓜）钻人黄眉怪肚 市长，下到普通市民的愚蠢，点明文章主旨。16.都 子。示例3：变作桃子钻人老鼠精肚子。8.这幅 讽刺了人们的愚蠢，都揭示了当时社会的黑暗、瞒与骗 画由孙悟空的汉字组成，清晰明了地勾勒出孙悟空使 的世风。17.跋涉18.面条在不同地域间传递文 用的武器一金箍棒，巧妙揭示了人物身份。9.五 化，连接起全世界。19.与商贸密切相关；与不同地 行山下10.武艺高强、桀骜不驯、勇于反抗、不畏强 域的文化融合相关；与面条食用便捷的特点相关。 权。11.示例1：如来佛捉孙大圣一易如反掌示 20.C21.第②段末尾，这段文字写的是面条在欧洲 例2：如来掌上翻跟头一跳不出去（递不出手掌心） 问世的时间，与第②段面条“问世时间，科学的定论为 示例3：孙悟空遇着如来佛—无法可使示例4： 时尚早”的说明中心一致，也与第③段首句照应。 如来佛治孙悟空一强中还有强中手（写出一个即 23*女娲造人 可，其他答案合理亦可)12.“猴王”与如来斗法的情 1.wa cheng che ling jue chan huo zong 节，运用了语言、动作、心理等多种描写方法，写出了2.篷一蓬僻一辟慨一概奔奔一莽莽彩一采 “猴王”桀骜不驯的叛逆性格和不畏强权的战斗精神。3.(1)据说(2)疲倦不堪(3)绵延4.(1)神话想 对“猴王”的心理描写尤为有趣，“猴王”本以为一个筋 象幻想(2)神话女娲造人5.略6.略7.A.⑤ 斗到了天边，怕如来反悔，特意留下记号，却不料竟未B.③C.②D.④E.①8.心理描写、动作描写， 能翻出如来的手掌心，让人忍俊不禁。3.示例：孙表现了勤劳、智慧、伟大的母亲形象。9.泥点儿溅落 悟空很自信，觉得自己本领高，佛祖本领不一定大，手 的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前 掌能轻易翻越，获胜概率大。而且如来开出的条件十 用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声， 分诱人。启发：要谦虚，不能狂妄自大，知己知彼才 震响在周围。10.舍弃事物根本的、主要的部分，而 能百战百胜，不了解对手就很可能输给对手。 去追求细枝末节，轻重倒置。11，对自然现象进行细 22皇帝的新装 心的观察；有强烈的用书写的方法表达脑子里想法的 1.geng geng hehe chen cheng ji xi 愿望并悟出道理；长期的积累和尝试。12.天神认为 ·12. 参考答案 人类若有了文字，会玩弄文字游戏，荒废种地，于是降 仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高 小米粒警告人类。鬼做尽坏事，害怕人类有了斗争的 帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧等。示例2：悟能 武器，故意哭闹进行阻止。13.人类希望用文字表达 一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说 想法，描绘风光，记载有趣和有意义的事。竞相传授仓 谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善 颉创造的文字。 良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。示例3：玄奘 24寓言四则 崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前 1.zhòu bi kai gài ji ci shi2.C3.(1)待，等 的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。 到(2)讲述(3)告知，开导(4)为何，为什么4.D 示例4：沙悟净忠厚老实、任劳任怨、忠于职守等：但 5.(1)家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在 缺少自己的见解。 外专管打水。(2)天如果是聚集的气体，那日月星辰 课外文言文阅读 不就会掉下来吗？6.叙述描写议论寓言的寓 (一)1.(1)知道(2)休息(3)好像(4)感悟2.啄 意7.一文不值8.价值比赫拉雕像还贵。表现了他 树/则灿然火出。3.圣人感悟到了“钻木生火”的道 狂妄的心态。9.蔑视赫拉，骄傲的心态。10.(1)于 理，所以就试用小树枝来钻火。4.示例：牛顿被苹果 是(2)聚积(3)你(4)四方11.(1)杞国有个人 砸了下脑袋，研究出了万有引力；鲁班被带锯齿的草割 担心天地陷落，自身没有依存的地方，（因此）睡不着觉 伤手，发明了锯子；瓦特看到蒸汽冲起水壶的盖子，发 吃不下饭。(2)那个人（又）问：“如果地陷下去怎么 明了蒸汽机；美国人为了方便传送资料而在电脑之间 办呢？”12.“杞人忧天”指庸人自扰，毫无根据地瞎担 搭建网络，从而发明了互联网。（二）1.(1)对…说 心，比喻没有根据或不必要的忧虑。13.示例：故事 (2)这，此2.(1)人们都知道嘲笑这个商人爱惜宝珠 中那个好心人对天、地、日月星宿的解释是不科学的， 而不爱惜身体。(2)有个健忘的人，搬家时竞然忘了 只能代表当时的认知水平，但他那种关心他人的精神、 妻子。3官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因 耐心诱导的做法，是值得我们称赞的。14.(1)老人 贪图奢华享受而使国家灭亡；君臣要尽力相互帮助，避 (2)丢失15.(1)天下大雨，墙坍塌下来。(2)这家 免被人嘲笑。（三）1.(1)将要(2)最终2.蛇本来 人认为自已的儿子很聪明。16.(1)如果关系疏远， 就没有脚，你怎么能给它画脚呢？3.讽刺那些不顾 即使说的意见很正确，效果也不见得好。（2)听意见 实际，自以为是，弄巧成拙的人。（四）1.叶公好龙 应该听正确的，而不能看这意见是什么人提出的，对人 2.hà0z0kuT3.(1)叶公一看是真龙，吓得转身 不能有偏见。17.略18.特点：(1)集体完成 就跑，好像掉了魂似的，脸色骤变，简直不能控制自己。 (2)“道具”大多可自制(3)种类繁多（写出任意两，点 (2)由此看来，叶公并非真的喜欢龙呀！他所喜欢的只 即可)益处：培养团队合作精神，培养竞争意识。 不过是那些似龙非龙的东西罢了。4.叶公式的人 19.示例1：跳皮筋的女孩子如雏燕展翅，轻盈起跳，周 物，深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、 围同学的脸上写满了快乐。示例2：两个男孩如两 坏作风。5.如《亡羊补牢》《画蛇添足》。 头竖起犄角的小牛犊，展开角斗，旁观的同学欢呼叫 拓展阅读一课外现代文阅读 好。20.BF (一)1.这样：宰割并食用。这：没有鸡蛋，就不会再 写作发挥联想和想象 有小鸡出生。2.它生了地球上最后一个鸡蛋3.不 略 啰嗦。作者这样写，从内容上看，是强调母鸡下蛋已是 整本书阅读《西游记》 接连不断，无法控制；从形式上看，分段排列，增强了语 一、白骨精美猴王天官芭蕉扇二、1.D2.B 势。4.改变鸡的卑微地位，使之加入珍贵动物的行 3.A4.B5.D三、1.分别是西海龙王三太子、天 列；激起鸡们的不满情绪，让它们彼此眼红。 蓬元帅、卷帘大将。2.示例1：悟空桀骜不驯、敢 (二)1.老年痴呆的父亲拿走儿子婚礼上的玫瑰，送给 作敢当、敢于反抗压迫、机智勇敢、爱憎分明、疾恶如 早已去世的母亲，达成多年的心愿。2.运用插叙，交 。13·