20 狼-【上海特训】2026-2027学年七年级上册语文（统编版 五四制·新教材）

上海特训语文七年级上 20狼 学习目标 1.了解作者，积累文言词语，理解课文内容。【重点】 2.揣摩动作、心理描写。理清故事的情节结构，体会其中蕴含的道理。【重点、难点】 3.体会狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，把握文中屠户的形象，正确认识人与狼斗智斗勇的精神。 知识归纳 1.生难字 窘(jiǒng) 瞑(ming) 隧(sui) 黠(xi6) 缀行(zhui) 奔倚(y) 弛担(chi) 眈眈(dan) 顷刻(qing) 2.通假字 止有剩骨(“止”通“只”) 3.一词多义 〔意暇甚（神情、态度） 恐前后受其敌（攻击） 意 敌 意将隧入以攻其后也（意图） 盖以诱敌（敌人） 复投之（代词，指狼） 投以骨（介词，把） 而两狼之并驱如故（主谓之间） 之 以以刀劈狼首（介词，用） 久之，目似暝（助词，补充音节） 意将隧入以攻其后也（连词，来） 禽兽之变诈几何哉（助词，的） 恐前后受其敌（指狼） 场主积薪其中（指麦场） 〔屠乃奔倚其下（于是，就） 其 乃 屠乃奔倚其下（指柴草堆） 乃悟前狼假寐（才） 意将隧入以攻其后也（指屠户） 4.词类活用 (1)狼不敢前（名词作动词，上前） (2)恐前后受其敌（名词作动词，攻击） (3)一狼洞其中（名词作动词，挖洞） (4)意将隧入以攻其后也（名词作状语，从通道） (5)其一犬坐于前（名词作状语，像狗一样） (6)弛担持刀（形容词作动词，卸下） ·138. 第五单元 写作特色 1.独特精巧的构思，故事情节引人入胜，主题突出 这则寓言只有五段，前面四段高潮迭起，气氛紧张，故事在两狼都被杀死的高潮中结束。 文章最后作者进行议论，点明了寓言的寓意。 2.语言形象、简练、生动，富有表现力 例如用“缀行甚远”“并驱如故”，表现狼的贪婪和凶狠；“目似瞑，意暇甚”“洞其中”，还运用 了“犬坐于前”的比喻，活灵活现地描写出了狼狡猾的神态；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现屠户 丢掉幻想、准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智；“暴起”“劈”“转视”“断”等词语，表现了 屠户的勇敢机智的斗争精神。 3.形象的行动、神态描写 文中狼的贪婪、狡猾、凶恶和屠户的机智、勇敢，都是通过作者对其行动、神态的刻画来表 现的，这种塑造人物的方法值得我们品味、借鉴。 夯实基础 1,解释下列句中加点的词。 (1)而两狼之并驱如故( )( (2)屠大窘( (3)屠自后断其股( (4)苫蔽成丘( (5)意将隧入以攻其后也( (6)盖以诱敌( (7)狼亦黠矣( 2.下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是() A.意将隧入以攻其后也 B.一狼洞其中 C.其一犬坐于前 D.一狼径去 3.下列各句中含有通假字的一项是( A.一狼得骨止，一狼仍从 B.屠乃奔倚其下，弛担持刀 C.担中肉尽，止有剩骨 D.狼不敢前，眈眈相向 4.下列说法不正确的一项是() A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异 的事，多为鬼狐的故事。 B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。 ·139. 上海特训语文七年级上 C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人 以深刻的启发。 D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)途中两狼，缀行甚远。 (2)一狼径去，其一犬坐于前。 (3)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 强化拓展 (一)阅读下文，回答问题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之 并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持 刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断 其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 6.用“/”划分下列句子的朗读停顿。（每句标两处） (1)场主积薪其中 (2)恐前后受其敌 7.解释下列句中加点的词。 (1)一屠晚归( (2)乃悟前狼假寐( (3)止增笑耳( ) 8.下列句中“之”用法相同的两项是( A.久之，目似暝 B.又数刀毙之 C.禽兽之变诈几何哉 D.复投之 ·140. 第五单元 9.用现代汉语翻译下列句子。 (1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 (2)屠自后断其股，亦毙之。 10.下列理解正确的一项是() A.文章主要告诉我们：对待狼一样的恶势力，我们可以先退让，如果其得寸进尺，贪得无 厌，就应该勇敢地进行斗争。 B.文章的基本情节依次是遇狼→御狼→惧狼→杀狼。 C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯。 D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。 (二)阅读下文，回答问题。 猫号 刘元卿① 齐奄®家畜一猫，自奇之，号于人曰“虎猫”。客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也，请更名曰 ‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚③于龙乎？不如名曰‘云’。”又客 说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风’。”又客说之曰：“大风飙起，维屏以 墙，斯足蔽矣，风其如墙何？名之曰‘墙猫’可。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮④ 矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人⑤嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也。猫即猫耳， 胡为自失其本真哉？” (选自《应谐录》) 【注释】①刘元卿：明代理学家、教育学家、文学家。著有《应谐录》，是一部笑话集。②齐奄：人 名。③尚：崇高，这里是超过的意思。④圮：塌坏，倒塌。⑤东里丈人：是作者假托的人物。文 人，老人家。 11.解释下列句中加点的词。 (1)自奇之( (2)虎诚猛( (3)云霭蔽天( (4)请更名日“风”( 12.用现代汉语翻译下面的句子。 龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？ 13.东里丈人的话告诉了我们怎样的道理？ ·141. 上海特训语文七年级上 中考链接 欢欢带着来自四川友好学校的小伙伴乐乐在上海游览观光，体验上海的地域文化。 她们来到了一条石库门弄堂口。 乐乐（指着门楣）：欢欢，这“步高里”什么意思？ 欢欢：这是我们上海石库门弄堂的名字，比如，长寿里、富乐里、人和里等，顾名思义，这些 名字无不寄托着上海市民14. 的期望。 她们来到了市中心。 乐乐：欢欢，我发现这里的马路名是我国的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、西 藏路、福建路，还有以我的故乡四川命名的呢！ 欢欢：15， 乐乐：我还想请教你，你的学校在静安区，这名字有来由吗？ 欢欢：有的。我们静安因建于三国时期的静安古寺而得名；黄浦、浦东因16.(1) 而得名；奉贤、闵行是因16.(2) 而得名… 欢欢边说边打开手机给乐乐看。（见右图） 。 乐乐：噢，原来上海的行政区名确实是有说法的。这些名字里还 藏着文化密码呢，上海真是一座有意思的城市啊！ 懿辣界跨跨潭落」 14.联系语境，填入恰当的内容。 奉贤因为孔子刻 的弟子来此讲 所以由数 这些名字无不寄托着上海市民 的期望。 文化而得名。 15.下列符合欢欢在对话语境下表达的一项是( 闵行因明 朝山车人 A.你太棒了！你一下子发现了这些马路命名的特点。 闵共来沪 浦东因处于 此，故得 黄浦江以东 B.你太棒了！你一下子发现了上海马路命名的特点。 名。 而得名。 C.你太棒了！你一下子发现了这些马路命名的奥秘。 D.你太棒了！你一下子发现了上海马路命名的奥秘。 16.概括材料，完成填空。 例：静安是因历史建筑而得名。 (1)黄浦、浦东是因 而得名。 (2)奉贤、闵行是因 而得名。 ·142.参考答案 地共同体的成员。10.迁徙的路线迁徙中鸟类的 3.B4.(1)(猎人)看见它伸着脖子，一俯一仰地，从嘴 智慧迁徙中的困难11.举例子举家燕从英国迁 里吐出半锭黄金。(2)（人的）悲哀莫过于生离死别， 徙到南非的例子，具体、真切、形象地说明了候鸟在迁 动物也是这样！5.作者对像狼一样的禽兽，情感态 徙途中要遭遇许多困雄12.以星星为标记进行迁徙， 度是批判，对于二鸿则是赞美其生死相依的钟情品 具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方 质，并不为人所独有，动物也有视别离为生死的灵性。 天空。13.人们采取了多种措施保护候鸟，使其生存 (四)1.(1)告诉(2)热水(3)做(4)少2.(1) 环境得到改善，迁徙中受到的伤害在减少，数量在 既然如此，那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，（这）不 增加。 是太愚蠢了吗？(2)替别人打算，还是替自己打算， 20狼 (我)宁肯为自己！3.蛛：指利己不利世，自私自利的 1.(1)一起原来(2)处境困迫，为难(3)大腿 人。蚕：指利世不利己，舍身为人的人。 (4)覆盖、遮盖(5)从通道进入(6)表示推测，大概， 4.示例：本文采用拟人化写法，让蛛与蚕说话，通过语 原来是(7)狡猾2.D3.C4.C5.(1)途中遇到 言表现其性格特点；蒲松龄的《狼》采用叙议结合的方 两只狼，跟随着（屠户）走了很远。(2)一只狼径直离 式，叙述部分讲述故事，没有运用拟人。 开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。(3)这才明白前 拓展阅读一课外现代文阅读 边那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的 (一)1.从外貌（形态）、习性、飞行和叫声的角度写了喜 6.(1)场主/积薪/其中(2)恐/前后/受其敌 鹊的特点。2.“喜鹊总是围着这窠忙碌着，就像淳朴 7.(1)屠户(2)明白(3)罢了8.BD9.(1)骨 的乡人，就像那些人中的丈夫和妻子，一天到晚总在家 头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 的周围忙活不停”“这大院里便有了好儿对喜鹊夫妻， (2)屠户从后面欣断它的大腿，也杀了它。10.D 每一对夫妻都是那么好看那么年轻，分不清哪对年长 11.(1)感到奇特(2)确实，实在(3)遮蔽(4)更改 哪对刚刚度过蜜月”等。3.交代了故事发生的背景； 12.龙固然比老虎神奇，（但）龙升天必须浮在云上，云 营造了美丽（清丽）的氛围；引出喜鹊的叫声；为后文中 比龙更高超吧？13.事物的本来面貌是怎样就是怎 喜鹊能飞上二十层楼做铺垫。4.运用了比喻的修辞 样，要看重其本质，不要失去本真。为人处世亦是如此。 手法，将喜鹊的身影比作水墨丹青画。生动形象地写 14.对幸福（和美、美好）生活15.A16.(1)地理位 出来喜鹊灵动、简约之美。5.精神世界指的是自己 置(2)名人掌故（名人故事） 的精神追求，有属于自己的精神世界。不可小觑指的 课外文言文阅读 是喜鹊的追求值得赞美。（二）1.(1)辛苦营建； (一)1.(1)年（2)于是，就2.每年暮春三月，就有无 (2)杂乱；(3)遮风挡雨；(4)温暖舒适。2.(1)动作描 数黄颜色的鲤鱼，从江海和河川争先恐后游到龙门来。 写。连用“途经”“跨越”“抵达”几个动词，故意夸大了 3.每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川，争来赴之 “我”行走艰难，如同在野外跋涉，使读者对“妈妈家”杂 (二)1.(1)停止(2)好像(3)副词，于是、就2.(1)一 物成堆的情形留下鲜明突出的印象，同时也充满了幽 会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜 默的意味。(2)比喻。把妈妈比喻成从容压场的大 鹊也跟随在它后面。(2)成群的喜鹊们见了便喧叫 鸟，把“我”和孩子比喻成快乐的小鸟，生动形象地写出 起来，好像有话在诉说。3.(1)一条红蛇正威胁着卵 了一家人其乐融融相处的情景，写出了“妈妈家”的温 雏。(2)群鹊都赶来援助，其中两只又积极去求援 暖和舒适，表达了作者对“妈妈家”的眷恋之情。 兵。（群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语 3.句中的“洞穴”就是家，家的大门是为子女们敞开的。 状，俄而扬去。未几，一鹳横空而来，“咯咯”作声，二鹊 家为我们提供支持和鼓励，让我们有勇气离开它，去征 亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。)(3)可能是说去 服外面的世界；家也随时收留我们，为我们遮蔽风雨， 搬救兵—鹳。因为它们回来时，同行的还有一只鹊， 让我们休息或疗伤。（意思接近即可）4.示例1：我 且成功帮助它们抓住了天敌红蛇。（三）1.C2.B 更喜欢“断舍离”。将个人物品数量减至最低，不需要 。11