19 大雁归来-【上海特训】2026-2027学年七年级上册语文（统编版 五四制·新教材）

第五单元 19大雁归来 学习目标 1.识记重点词语，把握文章的基本内容。【重点】 2.品味语言特点，从中受到感悟，学习作者将形象性、知识性、抒情性完美结合的写法。【难点】 3.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。培养热爱自然、珍爱野生动物的感情。 【难点】 知识归纳 1.生难字 雾霭(ai) 缄默(jian) 迁徙(xi) 沼泽(zhǎo) 狩猎(shòu) 盘旋(Xuan) 喧嚷(uān) 调零(diao) 弥漫(m) 水洼(wa) 环颈雉(zhi) 沙锥鸟(zhui) 半璞鹬(pǔyù) 2.多音字 〔qǔ（乐曲） kong(天空) jué（角色） 曲 空 角 (qū（弯曲） (kòng(空地) jiǎo(直角) 3.易混字 霭（雾霭） (喧（喧闹） 缄（缄默） 凋（凋零） 蔼（和蔼） {渲（渲染） 减（减法） 绸（丝绸） 谒（拜谒） 暄（寒暄） 碱（盐碱） 调（调查） 4.重点词语 雾霭：雾气。 缄默：闭口不说话。 迁徙：本课指鸟类依季节不同而变更栖居地区。 瞄准：射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口的方位和高低。 狩猎：打猎。 盘旋：环绕着飞或走。 喧嚷：（好些人）大声地叫或说。 邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。 凋零：（草木）凋谢零落。 枯燥：单调，没有趣味。 ·133· 上海特训语文七年级上 稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。 弥漫：（烟尘、雾气、水等)充满，布满。 目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。 偷偷摸摸：状态词。形容瞒着人做事，不敢让人知道。 写作特色 1.诗意表述，情感丰富 “这些孤雁是伤心的单身…它们是丧失了亲人的幸存者。”作者为孤雁而感伤，为它们 失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。 2.运用拟人手法 本文多用拟人手法描写大雁，如：“向每个沙滩低语着”“一场高声而有趣的辩论”，使大 雁的形象跃然纸上，而且还使文章语言生动有趣。 3.形象性、知识性与抒情性完美结合 在作者笔下，大雁的形象呼之欲出。无论是描写大雁的归来，还是描写大雁的觅食、集 会，作者都按照大雁行为的过程，有层次地细细描绘。关于大雁的知识，作者有独特的发现， 如飞行线路之直、雁队组成的数字等。而在对大雁形象及关于大雁的知识描写中，无不饱含 作者对大雁的喜爱之情。 夯实基础 1.给下列加点字注音或根据拼音写词语。 雾霭( 喧嚷( ) 邀请( 凋零( 滑翔( shou( )猎 迁xi( ) 枯zào( 2.请把下列词义、词语和句子补充完整。 (1)缄默： (2)弥漫： (3) :水草茂密的泥泞地带。 (4) :(好些人)大声地叫或说。 (5)他自恃才高， ,从不把我们这些人放在眼里。 3.本文通过具体介绍大雁的一些生活习性，描写了 的情景，表达了作者对大雁的喜爱。作者从大雁身上找到了 找到了联合的观念，找到了大自然的诗意，充满乐趣。 4.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是() 让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 大雁这种 ·134. 第五单元 团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。 ①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。 ②雁阵中也蕴含了这个道理。 ③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。 ④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量。 ⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。 A.①⑤④③② B.②①⑤③④ C.①②④③⑤ D.②①④③⑤ 5.仿照例句写句子。 示例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 强化拓展 (一)阅读下文，回答问题。 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来 到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错 误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回 去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去 就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月 南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几 乎是一声不响。鸟鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的 大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡， 时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘 边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休 战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的山甲角和小角，向每 个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向 每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们稳住 翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在这远方山丘的衬托下显得分外 洁白。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上 的冬天。我们的大雁又回来了。 ·135. 上海特训语文七年级上 6.文章在写大雁时还写到了主红雀、花鼠和乌鸦，这样写的作用是为什么？ 7.作者说“3月的大雁则不同”，3月的大雁与11月的大雁有什么不同？ 8.画线句子运用了 的修辞手法，表达效果是 9.结合下面的链接材料，用自己的话说说本文表达了作者怎样的思想情感。 【链接材料】“沙乡”坐落在威斯康星河畔，是利奥波德精神上的栖居之地。他在此地买 了一片被废弃的农场，其后多年间，他与家人在这里种树育林，重新恢复土地健康。《沙乡年 鉴》问世时正值美国第二次世界大战后的黄金时代，人们狂热地消耗与改造自然，充满自信 与乐观色彩，对于大部分人来说，自己是比自然更高高在上的存在。而利奥波德反其道而行 之，他认为个人和个人以外的部分共同生活在同一共同体中。《沙乡年鉴》凝结了利奥波德 前期的乡村感受与生活经历，他将与人类“共生”的范围扩大，由此形成了自身的土地伦 理观。 (二)阅读下文，回答问题。 候鸟的迁徙 余夫 ①每年春天和秋天，人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅 客一候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的 路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟都是候鸟，每年迁徙 的候鸟数量可达100亿只以上。 ②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化，特别是北半球的大块土地在冬 季被冰雪封盖，亚欧大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。因此，大多 数候鸟的迁徙路线都呈南北方向，在北半球尤其明显。 ③人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等， 其中被世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做成脚环（或颈环、翅环），刻上 环志国家、单位和编码，将环固定在候鸟的腿部（或其他部位），做好记录，将鸟放飞后，期望通 过再次观测到它或回收脚环，来更好地了解被环志的鸟儿迁徙的时间、路线等数据。随着卫星 应用技术的发展，科学家也在探索在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器，通过定向接收 机接收信号来观测候鸟的行踪。 ④经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙的路线主要有以下几条：东亚一澳大利 亚、中亚一印度、西亚一东非、黑海一地中海、大西洋一美洲、密西西比一美洲、太平洋一美洲。 ·136· 第五单元 这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。 ⑤在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鸥(W心)是美国东部随处可见的一种鸣 禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地一墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇 的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方 天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越 的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果 沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小 鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另 外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。 ⑥对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不 到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险… 比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒 哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长 达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！ ⑦迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们 的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使 命，是责任，是一种承诺。 (选自《百科知识》，有改动) 10.根据选文内容填空。 选文②一⑥段从候鸟迁徙的原因、对候鸟迁徙的观测 五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。 11.第⑥段主要使用了 的说明方法，作用是 12.硫磺鸥是以什么为标记进行迁徙的？请找出它们具体判断方位的区域。 13.请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。 材料一：1985年，首次迁徙到昆明的红嘴鸥有9000多只，到2015年已达40500只。近年 来，昆明已建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。 材料二：仙鹤是我国境内重要的迁徙鸟类。它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度 地受到了保护，大多数都已建立了自然保护区。 材料三：1985年12月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通告。1982年，国务院决定，每年 四月底五月初在我国开展“爱鸟周”活动，从2006年开始，联合国环境规划署发起每年5月 的第二个周末举行“世界候鸟日”活动。 ·137·上海特训语文七年级上 第五单元 愿意落在“我”手臂上啄食。6.动作生动形象地描 绘出喂食时白鸽落到“我”身上争抢着啄食的情景，表 17猫 现出白鸽对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系 l.chen hào chang虐待冤枉懒惰怂恿 7.第2段对小白鸽形象丑陋的描写表达了作者内心急 2.B3.C4.第一只：从隔壁要来的像白雪球似的 切地期盼小白鸽的蜕变和成长的心情。第3段对小 可爱，活泼有趣病死喜欢一优郁一酸辛对美好 白鸽美好形象的描写则表达了作者对生命的敬畏，对 事物的珍惜第二只：从舅舅家要来的可爱，更活泼 美的欣赏和对美好生命的追求。（意思对即可） 有趣走失更喜欢一担心一怅然对美好事物的珍 8.“我”姐关注的是孩子捞鱼的数量，孩子们工具落后， 惜第三只：收留难看、很瘦、懒惰、忧郁、不活泼 捞鱼的数量有限，故而笑话他们“笨”；“我”从保护鱼的 受冤死不喜欢一憎恨一后悔不能臆断5.(1)动 角度出发，希望他们捞得越少越好，故而暗喜他们方法 作描写(2)语言描写(3)心理描写6.我看见一只 “笨”。9.示例：快跑，小羊！羊妈妈，给小羊一个拥 黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。7.用比 抱吧，它快一天没见你了。我呢？我的妈妈呢？我也要 喻的修辞手法形象地表明“我”明白真相后，知道猫因 回家，我要赖在妈妈怀里…10.对小羊羔的喜爱；对 “我”的主观臆断而死亡，不能挽回的内疚和后悔。 世间真情的赞美；对牧民宽厚、淳朴、善良品性的赞美； 8.为了更深一层地表达“我”对那天的暴怒感到自责和 对人与自然和谐相处的赞许。11.示例：“小羊羔每 对猫的愧疚与怜爱。9.包含了作者因自己伤害了无 天下午四点钟停止玩耍”，从一心玩要到专心等待的准 辜，而充满了内疚和悔恨之情。结构上照应开头，总结 全文，深化中心。10.略11.内容上：突出这只猫的 时切换，细腻、生动地表现了小羊羔对母亲归来的期盼 外形、长相丑陋的特点，交代了人们不喜欢丑猫的原 以及它认真、可爱、独特的形象特点。这有意不求稳妥 因。结构上：为下文描写丑猫的悲惨命运做铺垫。 的精确，也是表达上的夸张，给文章带来了调皮、幽默 12.这样写，说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”， 的色彩，能让读者领略语言被“拍醒”后的丰富表现力。 丑猫不想伤害人，丑猫心灵“不残疾”。所以人们要“不 19大雁归来 因其丑陋而鄙视厌弃”。13.它对人的冷漠、欺凌不 1.ǎi rang ya0 diao xiang狩徙燥 怨恨，不报复，只求得到一丝关爱，就很满足。即使在 2.(1)闭口不说话。(2)（烟尘、雾气、水等）充满；布 最痛苦的生命尽头，也避免伤害到“我”。猫的心灵是 满。（3)沼泽(4)喧嚷(5)目空一切 美好的，所以作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最 3.大雁南飞大雁归来时大雁归来后善性、友情、 英俊的动物”。14.提示：围绕“世间的大爱，应该是 亲情4.B5.示例：(1)一片落叶的飘零说明不了秋 对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑 天，但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时，秋天 陋而鄙视厌弃”的意思说即可。15.(1)“我”因误读 就来了。(2)一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当 老师的评语受到鼓励，不断进步，一学期后得知了真相 一片树林受不了十一月寒风的折磨时，冬天就来了。 (2)“我”当了老师，用评语鼓励学生，也珍视学生给 (3)一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的 “我”的评语16.排比急切疑惑17.句中“挑” 风夹杂着雪花呼啸时，冬天就来了。6.写主红雀和 “丢”等动作描写，传神地写出了阿益对“我”所说话语 花鼠，衬托了迁徙时的大雁下定决心迁徙的风险和不 的不满。18.B19.用“评语”为题，有利于凸显教师 易及信念的坚定，写乌鸦突出了大雁的飞行路线笔直。 鼓励性评语具有激励作用这一主旨，而“误读”则不能； 7.3月的大雁飞行路线是自由的，时飞时停，飞行的心 “评语”能作为线索贯穿全文，而“误读”则不能。 态是自在安全的、轻松的；11月的大雁飞行路线是直 18我的白鸽 线，是一直飞行不敢停歇，飞行的心态是紧张的，有目 1.B2.A3.D4.(1)白鸽主动飞到“我”的身上抢 的的。8.拟人赋予大雁人的情感，写出了大雁对 食(2)欣喜、期盼(3)小白鸽诞生(4)陶醉、满足 土地的深情9.作者把大雁当作我们的客人，表达了 5,“奇迹”指白鸽终于对“我”放下戒备，开始信赖“我”， 对大雁的爱和尊重，作者认为大雁和人类一样，都是土 。10. 参考答案 地共同体的成员。10.迁徙的路线迁徙中鸟类的 3.B4.(1)(猎人)看见它伸着脖子，一俯一仰地，从嘴 智慧迁徙中的困难11.举例子举家燕从英国迁 里吐出半锭黄金。(2)（人的）悲哀莫过于生离死别， 徙到南非的例子，具体、真切、形象地说明了候鸟在迁 动物也是这样！5.作者对像狼一样的禽兽，情感态 徙途中要遭遇许多困雄12.以星星为标记进行迁徙， 度是批判，对于二鸿则是赞美其生死相依的钟情品 具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方 质，并不为人所独有，动物也有视别离为生死的灵性。 天空。13.人们采取了多种措施保护候鸟，使其生存 (四)1.(1)告诉(2)热水(3)做(4)少2.(1) 环境得到改善，迁徙中受到的伤害在减少，数量在 既然如此，那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，（这）不 增加。 是太愚蠢了吗？(2)替别人打算，还是替自己打算， 20狼 (我)宁肯为自己！3.蛛：指利己不利世，自私自利的 1.(1)一起原来(2)处境困迫，为难(3)大腿 人。蚕：指利世不利己，舍身为人的人。 (4)覆盖、遮盖(5)从通道进入(6)表示推测，大概， 4.示例：本文采用拟人化写法，让蛛与蚕说话，通过语 原来是(7)狡猾2.D3.C4.C5.(1)途中遇到 言表现其性格特点；蒲松龄的《狼》采用叙议结合的方 两只狼，跟随着（屠户）走了很远。(2)一只狼径直离 式，叙述部分讲述故事，没有运用拟人。 开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。(3)这才明白前 拓展阅读一课外现代文阅读 边那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的 (一)1.从外貌（形态）、习性、飞行和叫声的角度写了喜 6.(1)场主/积薪/其中(2)恐/前后/受其敌 鹊的特点。2.“喜鹊总是围着这窠忙碌着，就像淳朴 7.(1)屠户(2)明白(3)罢了8.BD9.(1)骨 的乡人，就像那些人中的丈夫和妻子，一天到晚总在家 头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 的周围忙活不停”“这大院里便有了好儿对喜鹊夫妻， (2)屠户从后面欣断它的大腿，也杀了它。10.D 每一对夫妻都是那么好看那么年轻，分不清哪对年长 11.(1)感到奇特(2)确实，实在(3)遮蔽(4)更改 哪对刚刚度过蜜月”等。3.交代了故事发生的背景； 12.龙固然比老虎神奇，（但）龙升天必须浮在云上，云 营造了美丽（清丽）的氛围；引出喜鹊的叫声；为后文中 比龙更高超吧？13.事物的本来面貌是怎样就是怎 喜鹊能飞上二十层楼做铺垫。4.运用了比喻的修辞 样，要看重其本质，不要失去本真。为人处世亦是如此。 手法，将喜鹊的身影比作水墨丹青画。生动形象地写 14.对幸福（和美、美好）生活15.A16.(1)地理位 出来喜鹊灵动、简约之美。5.精神世界指的是自己 置(2)名人掌故（名人故事） 的精神追求，有属于自己的精神世界。不可小觑指的 课外文言文阅读 是喜鹊的追求值得赞美。（二）1.(1)辛苦营建； (一)1.(1)年（2)于是，就2.每年暮春三月，就有无 (2)杂乱；(3)遮风挡雨；(4)温暖舒适。2.(1)动作描 数黄颜色的鲤鱼，从江海和河川争先恐后游到龙门来。 写。连用“途经”“跨越”“抵达”几个动词，故意夸大了 3.每岁季春有黄鲤鱼，自海及诸川，争来赴之 “我”行走艰难，如同在野外跋涉，使读者对“妈妈家”杂 (二)1.(1)停止(2)好像(3)副词，于是、就2.(1)一 物成堆的情形留下鲜明突出的印象，同时也充满了幽 会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜 默的意味。(2)比喻。把妈妈比喻成从容压场的大 鹊也跟随在它后面。(2)成群的喜鹊们见了便喧叫 鸟，把“我”和孩子比喻成快乐的小鸟，生动形象地写出 起来，好像有话在诉说。3.(1)一条红蛇正威胁着卵 了一家人其乐融融相处的情景，写出了“妈妈家”的温 雏。(2)群鹊都赶来援助，其中两只又积极去求援 暖和舒适，表达了作者对“妈妈家”的眷恋之情。 兵。（群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语 3.句中的“洞穴”就是家，家的大门是为子女们敞开的。 状，俄而扬去。未几，一鹳横空而来，“咯咯”作声，二鹊 家为我们提供支持和鼓励，让我们有勇气离开它，去征 亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。)(3)可能是说去 服外面的世界；家也随时收留我们，为我们遮蔽风雨， 搬救兵—鹳。因为它们回来时，同行的还有一只鹊， 让我们休息或疗伤。（意思接近即可）4.示例1：我 且成功帮助它们抓住了天敌红蛇。（三）1.C2.B 更喜欢“断舍离”。将个人物品数量减至最低，不需要 。11