12 《论语》十二章-【上海特训】2026-2027学年七年级上册语文（统编版 五四制·新教材）

上海特训语文七年级上 风之后，外面也不见人。作用：路上除了“我”、车夫和 老女人外，没有其他人。烘托了车夫对自己行为负责 的高大形象。第四处环境描写：风停住了，路上还很 静。作用：用安静的环境来烘托“我”此时复杂的心理 活动。17.赞美了车夫对自己行为负责的精神，表现 了“我”自我批评（自愧自省）的精神。18.B19.还 未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思20.(1) 孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的 诗(3)上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的 感情21.(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子 (2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父22.爸 爸教“我”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸 的人格魅力)影响“我”的一生，表达了“我”对爸爸的感 谢与怀念。 10往事依依 1.juan Iòuy6umiǎo cuan zhun2.(1)气象 万千(2)心旷神怡(3)走投无路3.①③②④ 4.②紫绕胸怀，十分留恋回忆留恋5.(1)“雕 镂”是“雕刻”之意，写出了老师的讲课在“我”的印象中 是很深的，表达了“我”对老师难以忘怀之情。 (2)“鸦雀无声”是很安静之意，写出了老师的朗诵使我 们安静地沉浸其中，体现了老师课堂的精彩。6.两 位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响。 7.把慷慨的感情融人身体的动作激发了学生的爱国 感情从此喜欢上了读辛弃疾的词老把深深的感情 凝注在眼睛里同学们全被深深地打动对新文学产 生了浓厚的兴趣8.示例：书籍是人类进步的阶梯 (高尔基)理想的书籍，是智慧的钥匙。（列夫·托尔 斯泰)9.如愿以偿买竹笛千辛万苦练吹笛10.比 喻生动形象地写出了落日的美丽（小草飘动的样 子)，表达了“我”内心的喜悦和兴奋11.B12.本文 以竹笛为线索来组织全文；用“沉默”来设置悬念，激发 读者的阅读兴趣；同时还点明本文的主旨一有些梦 想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃 流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰 富了生命的内涵。13.《沉默的竹笛》：有些梦想是永 远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流 泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生 命的内涵。《往事依依》：青少年要多读书，读好书， ·6 明做人之理，做一个高尚的人。 11*再塑生命的人 1.jue shi chan gin2.(1)考虑、思量、斟酌。 (2)把东西放在一边不予过问或停止进行一件事。 把已经搁置的事情重新提出。3.A4.B5.②④ ①③6.莎莉文老师来“我”家的这一天7.侍一待 勿一匆蜜一密琐一索错一措接一揭 8.母亲的示意，家里人来人往的匆忙。9.比喻，把与 莎莉文老师相遇前的“我”比作“大雾中的航船”，没有 方向，也没有希望，形象地表现了“我”在黑暗中摸索的 痛苦感受，衬托出莎莉文老师对“我”的重要意义。 10.D11.首尾呼应，突出表现约翰·格登的性格特 点。12.兴趣爱好是研究的动力，科学研究离不开好 奇心。13.约翰·格登以此为动力，激励自己不断努 力，取得更辉煌的成就。14.言之有理即可。 12《论语》十二章 1.lun yue yùn xing wang dai2.孔子及其弟 子言行儒春秋思想家政治家教育家 3.(1)同“悦”，愉快(2)多次进行自我检查(3)诚信 (4)这里指新的理解与体会(5)改变(6)坚定 (7)迷惑疑惑4.(1)只学习却不思考，就会感到迷 茫而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑而无所得。 (2)知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人 比不上以学习为快乐的人。(3)逝去的一切像河水 一样流去，日夜不停。(4)博览群书并广泛学习，能 坚守自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事。 5.略6.D7.略8.(1)表承接(2)表转折(3)表 并列(4)表承接(5)表转折(6)表承接 9.替别人办事是不是尽心竭力，跟朋友往来是不是诚 实，老师传授的学业是不是复习过10.并非并列的两 件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。 11.择其善者而从之，其不善者而改之12.(1)人家不 了解我，我却不恼怒，不也是君子吗？(2)一国军队 可以改变它的主帅，但平民百姓的志向不可以改变。 13.学而不思则罔，思而不学则殆14.(1)有害 (2)喜欢15.与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友， 与学识见闻广博的人交朋友，是有好处的。16.一个 人要谦虚，不要自满。17.态度交友交朋友要有 选择，交朋友要慎重18.(1)孔子想要验证宥座器（敏 器)的特点。(2)有必要。因为孔子虽然听说过，但没 有亲眼见过，验证一下才能确认。（或：没有必要。因为 孔子原本就听说过，而且当场又得到守庙者的证实，没 有必要再麻烦。)19.(1)能承受（能承担）(2)取名 (命名)20.方言的差异，而把老鼠当成老虎了21.假 冒盛名吓唬世人的人 写作如何突出中心 略 整本书阅读《朝花夕拾》 精读、略读、游览 一、1.十2.迎神赛会3.天演论4.藤野先生 二、1.C2.A3.C 三、1.它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。 2.她给“我”讲“长毛”的故事；给“我”买来《山海经》。 3.子路负米黄香扇枕陆绩怀橘4.鉴略 课外文言文阅读 (一)1.时间长了，母亲挂念回到故乡（思念回乡），王冕 买了头白牛驾着母亲，自己穿戴着古式的帽子衣服跟 随在车子后面。2.D3.C4.B(二)1.直不疑/ 南阳人也/为郎/事文帝。2.(1)有人(2)谢罪，认 错(3)丢失3.D4.(1)同房郎官发现黄金丢失 了，便胡乱猜疑是直不疑干的。(2)后来请假回家的 郎官返回来，把错拿的黄金交还给了失主。5.辩白 自己，用事实证明自己；或者和直不疑一样的做法，皆 可。（三）1.(1)亲自，亲身(2)空闲，闲暇(3)离 开，离去(4)数目2.A3.(1)在劳作的间隙，在树 荫下休息。有了新的感悟，就摘了叶子写在上面。 (2)这样做了十年，积满了十几个罐子。4.写作贵在 积累，积少成多就成鸿篇巨制（四）1.(1)左右 (2)尽2.C3.因为渡者说，慢慢走，城门开着：快步 走，城门关了。这显然是违背常理的，“我”觉得被戏弄 了，所以恼怒。4.C 拓展阅读一课外现代文阅读 (一)1.(2)初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助 学生遇到更好的自己。(3)高中语文老师用饱含情 感的诗歌教学唤醒“我”的梦想。2.比喻、反问，生动 形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。3.侧面 参考答案 描写，细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的 气质，突出老师“力推淑女教育”方法的成功，表现老师 有远见、教育有方。4.神态描写，生动形象地写出老 师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热 爱。5.“蓬勃”指繁荣、旺盛，生动形象地写出“我”第 一次感受到诗歌的美时内心的激动，突出老师的言传 身教对“我”的影响大。6.几位老师用独特的教育方 法，帮助“我”成长，带给“我”深远影响，表达“我”对老 师们感激、赞美、敬佩之情。（二）1.D2.动作描 写。形象生动地表现了阿太的勤劳能干和厨艺高超， 表达了“我”对她的赞美之情。3.(1)句中加点词 “烙”是指深深地铭记。阿太的善心善行对“我”的人生 产生了深刻影响。(2)这个句子以“我”的“偷偷地在 心底心疼”反衬阿太的“总不吝啬”，从而使一个自己并 不富裕而慷慨周济那些更为穷苦之人的农村老太太的 仁慈和善良的形象得以凸显。4.(1)善良、富有同情 心。阿太将饭团送给讨食的老人；(2)勤劳、厨艺高超， 阿太用土而有效的办法给“我们”做饭团；(3)教育有 方。用朴实的语言教导“我们”待人要善良。5.示 例：我的爸爸。我的爸爸是一名医生，经常教导我要有 一颗仁爱之心。生活中我牢记爸爸的嘱托，与人为善， 时常帮助别人，积极参加学校举行的爱心活动。 第四单元 13纪念白求恩 1.chen bi bo jin cha ji gian mo nian 2. 徇询隘溢粹悴3.(1)（学术、技术、作品、 产品等)好了还求更好。(2)看到别的事物就改变原 来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。 4.(1)×(2)√(3)×(4)√5.(1)加拿大议 论国际主义、共产主义、毫不利己专门利人夹叙夹 议对比(2)论点论据论证(3)道理论据事 实论据(4)举例论证道理论证对比论证比喻 论证6.纯粹治疗7.①8.②⑦①9.双重否定 句，增强了语气。10.A11.对比的双方是“白求恩” 和③④⑤⑥句中提到的那些人。对比使是非更加明 显，使论证更加鲜明深刻。12.A13.在封建社会， 作为女人，她依附于男人而存在，没有独立的社会地位： 作为一个知识分子，她又处在社会思想的制高点，她看第三单元 12《论语》十二章 学习目标 1.了解孔子及《论语》的相关知识；掌握一些句式和重点词语，熟练背诵课文。【重点】 2.理解课文思想内容；体会语录体散文语言简练的特点，体会其中倡导的“为学之道”。【难点】 3.感受孔子的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，学习为人处世之道。 知识归纳 1.生难字 愠(yùn) 罔(wang) 殆(dai) 箪(dan) 肱(gong) 笃(d心) 逾矩(y0jǔ) 不亦说乎(yue) 三省吾身(xing) 2.通假字 (1)不亦说乎（同“悦”，愉快） (2)吾十有五而志于学（同“又”，用于整数和零数之间） 3.古今异义词 古义：志同道合的人。例：有朋自远方来。 朋 可以 古义：可以凭借。例：可以为师矣。 今义：朋友。 今义：表示可能或许可。 4.一词多义 人不知而不愠（了解） 「七十而从心所欲（介词，随） 知知之者不如好之者（懂得） 从 择其善者而从之（动词，采纳，学习） 温故而知新（知道，领悟） 不亦乐乎（快乐） 乐 (好之者不如乐之者（以…为快乐） 5.词类活用 (1)学而时习之（名词作状语，按时） (2)吾日三省吾身（名词作状语，每天） (3)温故而知新（形容词作名词，学过的知识；新的理解和体会） (4)传不习乎（动词作名词，老师传授的知识） (5)好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以…为快乐） ·75· 上海特训语文七年级上 6.文言虚词 (人不知而不愠（表转折） 可以为师矣（当、做） 为 而温故而知新（表承接） 为人谋而不忠乎（替） 博学而笃志（表并列） 7.文言句式 (1)判断句 ①贤哉，回也(“…也”表判断) ②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也(“…也”表判断) (2)省略句 ①可以为师矣(“可以”后面省略代词“之”) ②人不知而不愠（动词“知”后面省略了宾语“之”，代自己） ③其不善者而改之（句首省略了动词“择”） 写作特色 本文选自《论语》。《论语》是一部语录体散文集，言简意赅、含蓄隽永。《论语》中所记循循 善诱的教海之言，或简单应答，点到即止；或启发论辩，侃侃而谈；富于变化，娓娓动人。善于通 过神情语态的描写，展示人物形象。 夯实基础 1.给下列加点字注音。 论语() 不亦说乎( 不愠( 三省( 罔( 殆( 2.填空。 《论语》是记录 的一部书。是 家经典著作之一。孔 子， 时期鲁国人，我国古代伟大的 3.解释下列句中加点的词。 (1)不亦说乎( (2)吾日三省吾身( (3)与朋友交而不信乎( (4)温故而知新( (5)匹夫不可夺志也( (6)博学而笃志( (7)学而不思则罔，思而不学则殆( )( 4.用现代汉语翻译下列句子。 (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 ·76· 第三单元 (2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 (3)逝者如斯夫，不舍昼夜。 (4)博学而笃志，切问而近思。 5.本文有三个方面的内容：(1)关于学习的态度和方法；(2)关于思想品德修养；(3)关于修身做 人的。请分别就三个方面各举一例。 第一方面： 第二方面： 第三方面： 6.下列句子中成语运用不正确的一项是() A.又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。 B.王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。 C骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。 D.武斌同学学习成绩一直遥遥领先，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿施于人，勤 奋好学。 7.在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。 强化拓展 (一)阅读下文，回答问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” (《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 8.“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思。 (1)学而时习之，不亦说乎( ) ·77· 上海特训语文七年级上 (2)人不知而不愠，不亦君子乎( (3)与朋友交而不信乎( (4)温故而知新( (5)学而不思则罔( (6)择其善者而从之( 9.曾子经常反思的一些事是 。(用自己的话回答) 10.“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？ 11.有人曾说过：“善人者，不善人之师；不善人者，善人之资（资：借鉴）。”用文中的话说就是“ 12.用现代汉语翻译下列句子。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ (2)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 13.揭示善于理论联系实际，归纳总结，理解性记忆的句子是“ (二)阅读下文，回答问题。 【甲】子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔③，友便 佞④，损矣。” (《论语·季氏》) 【乙】子夏曰：“日知其所亡⑤，月无忘其所能⑥，可谓好学也已矣。” (《论语·子张》) 【丙】孔子观于周庙，有鼓⑦器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座⑧ 之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则鼓，中⑨则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试 之，满则覆，中则正，虚则鼓。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶有满而不覆者哉！” (《韩诗外传》) 【注释】①友谅：与诚信的人交朋友。②便辟：习于摆架子，装样子，内心却邪恶不堪。③善柔： 善于阿谀奉承，内心却无诚信。④便佞：善于花言巧语，而言语不符实。⑤所亡：自己所没有的 知识，所不懂的道理。⑥所能：自已已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。⑦攲(q):倾斜。 ⑧宥(yòu)座：座位右边。宥，同“右”。⑨中：这里指装水到一半。⑩恶(wū)：哪里，怎么。 14.解释下列句中加点的词。 (1)损者三友( ·78 第三单元 (2)可谓好学也已矣( 15.用现代汉语翻译文中画线的句子。 友直，友谅，友多闻，益矣。 16.【丙】文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示？ 17.这几段文字内容都与学习有关，【乙】文和【丙】文谈的是学习 方面的问题；【甲】文 谈的是 方面的问题，孔子认为 18.(1)孔子为什么要“使子路取水试之”？请根据文意简要说明。 (2)孔子这样做有必要吗？谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。 中考链接 楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆①，灭烛就寝，忽碗 碟砉然®有声。余问故，阁③童答曰：“老虫。”余楚人也，不胜惊错，日：“城中安得有此兽？”童 曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。嗟乎！鼠冒老虫之名，至使余惊 错欲走，徐而思之，良④足发笑。然今天下冒虚名骇俗者不寡矣。 (节选自《雪涛小说》) 【注释】①邮馆：驿站旅馆。②砉(hua)然：象声词。③阍(hūn):守门的人。④良：很。 19.解释下列句中加点的词。 (1)不胜惊错( (2)鼠何名老虫( 20.“余惊错欲走”是因为 21.作者通过这个故事讽刺了 。（用自己的话回答) ·79·