第三单元 课外文言文阅读-【上海特训】2026-2027学年八年级上册语文（统编版 五四制·新教材）

第三单元 课外文言文阅读 (一)双清溪水 数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁①。庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精②。溪流激石 作声，彻夜到枕上。石篑③梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。 次早，山僧供茗糜④，邀石篑起。石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！”僧曰：“天 已晴，风日甚美，响者乃溪声，非雨声也。” 石篑大笑，急披衣起，啜⑤茗数碗，即同行。 (选自袁宏道《初至天目双清庄记》) 【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②精：精致，讲究。③石篑(ku):即陶望龄，字周望，号石篑，明 代文学家。④茗糜：菜与粥。茗，莱。糜，粥。⑤啜：喝。 1.解释下列句中加点的词。 (1)数日阴雨，苦甚( (2)遂不能寐( (3)邀石篑起( (4)响者乃溪声( 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)溪流激石作声，彻夜到枕上。 (2)暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！ 3.文中“石篑大笑”的“笑”非常传神，试分析石篑笑的原因。 4.作者为什么要极力刻画友人石篑的情绪变化？ (二)游小盘谷记（节选） 梅曾亮 江宁府城，其西北包卢龙山①而止。余尝求小盘谷，至其地，土人或曰无有。唯大竹蔽天， 多歧路，曲折广狭如一，探之不可穷。闻犬声，乃急赴之，卒不见人。 熟五斗米顷②，行抵寺，曰归云堂。土田宽舒，居民以桂为业。寺傍有草径，甚微，南出之， 乃坠大谷。四山皆大桂树，随山陂陀⑤。其状若仰大盂，空响内贮，謦效④不得他逸；寂寥无声， 而耳听常满。渊水积焉，尽山麓而止。 ·95· 上海特训语文八年级上 由寺北行，至卢龙山，其中院谷洼隆⑤，若井灶龈腭⑥之状。或曰：“遗老所避兵者，三十六 茅庵，七十二团瓢，皆当其地。” 日且暮，乃登山循城而归。瞑色下积，月光布其上。俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中。 诸人皆曰：“此万竹蔽天处也。所谓小盘谷，殆近之矣。” 同游者，侯振廷舅氏、管君异之、马君湘帆、欧生岳庵、弟念勤，凡六人。 【注释】①卢龙山：即狮子山，在南京西北约二十里处。明太祖朱元璋曾败陈友谅于此。②熟五 斗米顷：大约煮熟五斗米的时间。③陂陀：起伏不平的样子。④謦欢(ging kài):咳嗽。轻的 称为“謦”，重的称为“效”。⑤阬谷洼隆：高地和低地都凹凸不平。⑥井灶龈腭：比喻山地高低 不平。 1.解释下列句中加点的词。 (1)余尝求小盘谷( (2)土人或曰无有( ) (3)居民以桂为业( ) (4)殆近之矣( 2.下列选项都是对原文的概括与分析，不正确的一项是() A.此文是一篇写景的游记，记叙作者一行六人探访小盘谷的经过，按时间顺序、方位顺序 刻画了小盘谷清净的环境和秀美的风光。 B.文中“闻犬声，乃急赴之，卒不见人”一句，以声衬静，用犬吠声衬托环境的幽深、寂静；表 现作者想找人问路却找不到的急切心理，侧面表现小盘谷隐蔽、人迹罕至的特点。 C.抵达佛寺以后，于归云堂反而不多落墨，而写居民以桂为业，写“四山皆大桂树”，重在写 人，而不在写桂。 D.中国的传统艺术都追求意境和神韵，在有限中表现无限。梅氏此文，可以说是清代游记 中写神传意的佳作；可以说“深“幽”是小盘谷景色最基本的特征。 3.用现代汉语翻译下面的句子。 俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中。 4.这篇游记是以作者的游踪为顺序来组织材料的，请在下面的横线上依次写出作者的游踪。 江宁府城→ (三)夷水 夷水①迳宜都®北，东入大江③，有泾④渭⑤之比。亦谓之很山⑥北溪。水所经皆石山，略无 土岸。其水虚映，俯视游鱼，如乘空也。浅处多五色石。冬夏激素飞清，傍多茂木空岫⑦，静夜 听之恒有清响百鸟翔禽哀鸣相和。巡颓浪者，不觉疲而忘归矣。 【注释】①夷水：古水名，即今湖北省西部长江支流清江及其上游小河。②宜都：古县名，三国蜀 ·96. 第三单元 置，在今湖北省宜都市西北。③大江：长江。④泾(jg):泾河，发源于宁夏，经过甘肃、陕西流 入渭河。⑤渭：渭河，发源于甘肃，经陕西流入黄河。⑥很(hěn)山：在今湖北省长阳土家自治 县西北。⑦空岫(xù)：空寂的山谷。 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是() A.冬夏激素飞清/泉水激石 B.如乘空也/空谷传响 C.不觉疲而忘归矣/归来见天子 D.巡颓浪者/夕日将颓，沉鳞竞跃 2.用“/”给文中画横线的句子断句。 静夜听之恒有清响百鸟翔禽哀鸣相和 3.本文是《水经注·卷三十七》的选段，和吴均的《与朱元思书》相比，内容上都抓住什么景物 来写？分别表现怎样的主题？ (四)游岳阳楼记（节选） 袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲 淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪 奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 1.下列加点词解释有误的一项是() A.亭午风渐劲劲：猛 B.震撼城郭撼：撼动 C.予始四望惨淡予：我 D.泫然不能自已也已：已经 2.用现代汉语翻译下列句子。 千帆结阵而来，亦甚雄快。 3.眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据上面语段加以概括。 (1)风渐劲时： (2)猛风大起时： 4.请用自己的语言描写出“时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”的景象。 ·97·草的柔嫩，“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化，这些 词语突出了春天的勃勃生机。 中考链接1.东坡2.C 写作学习描写景物 略 专题学习活动人无信不立 1.(1)人言即信，我们每个人都要自觉遵守承诺；守信 的人会得到别人的尊重，失信的人会丧失一切。 (2)古人云，人无信不立，国无信必衰。城信就像一面 澄澈的镜子，能照透每个人的心灵。我们每个人都应 该自觉维护个人形象，维护这个传统美德，让我们的社 会更加和谐美好。(3)①多进行自我反省，反思自己 的言行是否符合“信”的标准；②要加强“信”的宣传教 育，让人们意识到诚信的重要性；③社会要对不诚信的 行为予以谴责并作出相应惩罚。2.(1)示例：实践诚 信，从我做起；铸诚信品质，做文明新人；以诚为本，以 信为用。(2)活动二：诚信故事我来讲活动三：诚 信名言大家背(3)示例：诚信是一首诗，一首无韵的 诗。用心去感受，真诚付出，才能品出诗中恒久的甜 蜜。让我们把诚信装在心中，一路前行！ 课外文言文阅读 (一)1.(1)很(2)睡觉(3)招呼(4)是，表判断 2.(1)溪水冲击着石头发出响声，整晚在枕边作响。 (2)下了这么大的雨，怎么回去呀？只有躺在床上神游 罢了！3.一是由于“风日甚美”，可以出游；二是对夜 间“愁极，遂不能寐”的自嘲。4.作者极力刻画友人 的情绪变化，使文章富有情趣，并且天目山的美在友人 的情绪从期盼到失望又到兴奋的变化中，已呼之欲出 了。（二）1.(1)寻找、寻求(2)有人(3)职业 (4)大概2.C3.低头看去，只见很多影子在摇动，像 鱼龙在波浪中起伏。4.归云堂卢龙山小盘谷 (三)1.C2.静夜听之/恒有清响/百鸟翔禽/哀鸣相和 3.山水。本文表达作者对自然美景的热爱、流连忘返 的感情；《与朱元思书》表达作者厌弃尘俗（厌弃官场）、 寄情山水、热爱大自然的感情。（四）1.D2.很多 船只排列着驶来，景色雄壮让人愉快。3.亦甚雄快 (愉快)愀然以悲，泫然不能自已（悲伤，泪流不止） 参考答案 4.提示：抓住“小船”特征描写，语言优美。 课外现代文阅读 (一)1.艾溪湖湿地的景色美，艾溪湖湿地守护者们的 心灵美。2.示例1：三个分句形成排比，如：通过运 用排比的修辞，增强语言的气势，突出艾溪湖因为景色 的美丽，吸引了各种候鸟的到来，表达了对艾溪湖湿地 守护者们的赞美之情。示例2：“落单的天鹅”“孤傲的 丹顶鹤”“一群接一群的大雁”能够在艾溪湖和平共处， 为什么人类不能与他们和平共处呢？通过对本文的阅 读，根据艾溪湖湿地守护者们的做法，我相信人类与动 物们也能和谐相处。3.“这”不仅指代人鹤相伴相依 的生活，还指鸟（动物）与人能够和谐共存。4.发现 千岁鹤时，指挥工作人员迅速隐蔽，她简约而干练；大 学四年，没向家里要一分钱，她独立能干；坚持理想，不 顾条件艰苦、质疑批评，拜师学养鸟，她执着倔强；临危 受命赶往江西，救治病危的白天鹅，一干就是四年，体 现了她的责任与担当；将艾溪湖湿地打造成候鸟乐园， 矢志不渝保护自然，她志向远大。5.示例：看到艾溪 湖这美丽的地方，作为一只“候鸟”我感慨万分。能拥 有这样一个美丽的家园，我感到无比自豪和骄傲。感 谢你们的付出，相信我们的明天会更加美好。 (二)1.生活在黄土高原的上的人漂浮在湖面，让人产 生一种心灵上的错觉。2.(1)景色美，充满生气和生 命力的象征；(2)荡涤心胸，给人以娴静和爽快：(3)激 发灵感，诗兴；(4)丰厚的历史文化渊源；(5)家族寻根。 (答出三，点即可)3.示例：此段文字分别描写了鹭鸶 和野鸭两种动物。对鹭鸶的描写作者选取了一个细 节，就是一只鹭鸶落到另一只身上的画面，展示了鹭鸶 悠闲自得的生活；对野鸭则是争先恐后，左右穿梭的画 面，一静一动，表达作者的喜爱之情。4.呼应上文/ 总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞 美之情推向高潮；透出古韵/赋予诗意/丰富文化内涵/ 增加文采。 第四单元 15背影 夯实基础1.佩弦散文家诗人2.藉赋伯 ying3.(1)浓厚(2)深厚(3)依恋(4)思念