第六单元 写作 表达要得体-【上海特训】2026-2027学年八年级上册语文（统编版 五四制·新教材）

3.(赵王)又请李牧出山。李牧闭门不出，坚持说自己 有病。4.示例：他是一个良将，不是一个胆小的人。 正是对士兵生命的关爱和体恤，他才以守代攻。这样 既保护士兵生命和财产的安全，也使敌人一无所获，这 种做法是值得肯定的。而那些以士兵的生命为代价的 战争是不值得肯定的。 26诗词五首 夯实基础1.(1)东晋田园(2)现实主义少陵野 老诗史(3)《李贺诗歌集注》李贺唐代 诗鬼(4)唐牧之(5)宋易安居士婉约 2.(1)采菊东篱下悠然见南山(2)感时花溅泪恨 别鸟惊心(3)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫 (4)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔(5)九万里风 鹏正举风休住蓬舟吹取三山去3.(1)因为作者 心情闲适，心志高远，所以虽居闹市却觉得偏僻安静， 这两句体现了作者酷爱田园生活的宁静、自由，厌恶官 场的黑暗虚伪。(2)一方面是望见了国都残破，山河 依旧，草木疯长的荒凉，另一方面是对于和亲人团聚的 守望和期盼。(3)借用了战国时燕昭王在易水东南 筑台，上面放着黄金，用来招揽天下贤士的典故，表现 了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。（或：报 效朝廷、忠君报国的决心。)(4)不好。以二乔的命运 代表东吴的命运，更形象，能以小见大，感情表达更含 蓄。(5)一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不 遇之感：二是社会动乱，文章无用。 强化拓展一、1心远悠然2.示例：太阳下山了， 南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外 出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。 二、3.D4.示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的 老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的 头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所 描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家 的情怀。三、5.人马众多（来势凶猛或交战双方力量 悬殊)6.寒风掠过半卷着的红旗，驰援的部队一迫近 易水边敌军营垒，便开始击鼓助威，投入战斗，只是夜 寒霜重，战鼓也擂不响，只发出低沉的声响。 四、7.火烧赤壁周瑜8.诗人即物感兴，托物咏史， 表达了自身感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同 15 参考答案 时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之 气。五、9.D10.仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问 我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表 达了词人对理想境界的追求和向往。 中考链接1.易安2.D 写作表达要得体 略 课外文言文阅读 (一)1.(1)达到(2)志向2.择其亲而贫/疏而贤者/ 咸施之3.文正公去世后，后代子孙治理他义田的事 业，继承他好施的遗志，和他在世时一样。4.乐善好 施，心怀百姓，自奉俭约。（二）1.(1)才能(2)拿起 2.羊子曾经在行路时，检到一块别人丢失的金子，回家 把金子给了妻子。3.C4.说明“求学必须专心致 志，持之以恒”的道理。（三）1.(1)借(2)给 2.时/同舍生/有秘书3.我因为你太过珍惜这本书 了，所以特意用这个方法与你开个玩笑罢了。4.书 的价值在于阅读与使用，而不仅仅在于把它当宝贝一 样的珍藏与炫耀。（四）1.(1)屈从，迎合(2)阻挠 (3)我（谦辞）(4)舍弃2.(1)我不能舍弃朝廷给我 的俸禄，代人上缴违法的赃物！(2)人们都说这个世 上不能奉行真理；是人们自已不奉行真理，为什么反而 责怪这个世上不能奉行真理呢？3.济南同知吴公； 用语言描写和对比手法。4.“上官”先骂后慰，不能 说明他最后认同了吴公，认同了“直道可行”，只是怕贪 赃事败才如此。这也表示了作者蒲松龄的态度，用以 揭示官场黑暗，坚持正确的原则是很难的，也用以呼吁 “直道可行”。 课外现代文阅读 (一)1.(1)赶抄医书(2)祖父选书(3)校勘医书 2.“目光炯炯”写曾祖父的神情，透露出曾祖对祖父的 热切期望，祖父也领会到了责任的重大，含蓄隽永地表 达出人物的内心世界，意味深长。3祖父自幼聪明， 勤奋刻苦；祖父勇于承担责任，不畏艰难；祖父坚持执 着，甘于奉献，刻苦钻研。4.从袁隆平的事迹可以看 出，人只有不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血地追求，全力 以赴地钻研某个问题，就有可能最大限度地逼近它的上海特训语文八年级上 写作表达要得体 1.请以《我的座右铭》为题写一篇不少于600字的文章，文体不限（除诗歌外）。 200字 ·184· 第六单元 400 0 ·185· 上海特训语文八年级上 2.在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理 念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于600字。 200第 400 ·186· 第六单元 600室 ·187·