甘肃庆阳市西峰区2026-2027学年七年级上学期期中教学质量评估语文试卷

2026一2027学年度第一学期七年级半期教学质量评估 语文参考答案 1.(1)①z②访(2)B(第一空，“寻常”是平常的意思，“寻觅”是寻找的意思。根据后文“我的卧室有一 扇窗”，可知选“寻常”恰当，由此排除A、D两项。第二空，“安适”是安静而舒适的意思，“安稳”是稳当、平稳的 意思。根据“风带着泥土和草木的气息飘进屋里”，可知选“安适”恰当，由此排除C项)(3)A(②句承接窗前 景物，描写远处灯火，适合排在最前面，由此排除B、D两项；①句由眼前灯火“像夜空中的明星”触发联想，应排 在②句后，由此排除C项)(4)修改意见：把“清晰可见”改为“清晰可闻”。 2.D(“字体方正”并不是小篆的主要特征，故D项分析错误) 3.示例一：随着年级升高，学生人均借阅图书的册数逐渐减少。示例二：七年级人均借阅量最高，九年级人 均借阅量最低。 4.（1)(示例)推荐“一纸清音社”。理由：该社团开展散文朗诵、朗读技巧训练等活动，能够系统提升散文鉴 赏与口头表达能力，正好契合小雨的需求。(2)示例：书写少年心声 5.(1)①日月之行②受降城外月如霜(2)③归雁洛阳边④夕阳西下⑤断肠人在天涯(3)⑥闻道 龙标过五溪⑦夜发清溪向三峡⑧思君不见下渝州 6.(1)起义纪念碑立在高丘之上(2)打下蓬溪，成立蓬溪县苏维埃政府(3)按“红星照耀、红色馆藏、红 心向党”三大组团打造(4)两层小楼依山而建，庭院敞亮 7.示例：“疯”在文中指映山红肆意盛放的样子，烘托出红军到来时蓬勃浩荡的气势，暗含母亲回忆往事时 激动、火热的心情。 8.示例：牛角沟的红色革命历史，不是书本上枯燥、僵化的历史记载。这片土地上留存的革命旧址和遗迹， 见证了曾经的烽火岁月。如今牛角沟优美的风光、百姓安稳幸福的生活，正是革命先辈当年浴血奋斗所追求的 理想境界的真实写照。 9.示例：①交代时间为暮春时节。②烘托热闹美好的氛围，为追忆历史、礼赞今日做铺垫。 10.D(A根据第①段中的“黄祧交汇，一青一黄，判然两色，又浑然一体”，可知A项“两河河水颜色并无差 别”理解错误。B根据第③段中的“先前栽植杏树，主要是为了丰富生活，春天以杏花装扮艰苦枯燥的农家生 活，夏天给孩子们的口腹添加一些滋味”，可知B项表述错误。C根据第⑦段中的“而杏花亦如自小沐浴在青天 之下青山之间的纯朴女子，灿烂而不妖治，多情而不矫情，健康而非泼辣”，可知C项中的“艳丽妖娆，泼辣张扬” 表述错误) 11.示例：运用拟人、比喻的修辞手法，将高低交错的杏树林比作杏树楼台，“互拥互握”把杏树人格化，生动 地写出了杏树枝条交错、繁花盛开的景象，表达了作者对唐汪川杏花美景的喜爱。 12.示例：①枝干虬结，形态独特。②树龄久远，生命力旺盛。③以老带新，具有凝聚力。 13.示例：老树让作者产生一种回家的安全感和温暖感；老树承载着一个村庄的历史和道德底蕴，也是一个 村庄永不衰败的象征。 【七年级语文·参考答案第1页（共2页）】 14.(1)生气，恼怒(2)自我检查，反省(3)疑惑(4)喜爱，喜欢 15.B(B项“王凝之”是人名，“之”为名字的组成部分。例句及A、C、D三项中的“之”都为代词) 16.(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。(2)（季札）于是解下自己的宝剑，把 它系在徐君坟墓旁的树上，然后离开了。 17.(1)与朋友交而不信乎？(2)诚实守信（或信守承诺） 【乙文参考译文】 季札首次出使时，北上途中拜访了徐国君主。徐国君主喜爱季札的宝剑，嘴上却不敢说出来。季札心里知 道这件事，（但）因为要出使上国，（他）没有献出宝剑。（季札）返回时又经过徐国，徐国君主已经死了，（季札）于 是解下自己的宝剑，把它系在徐国君主坟墓旁的树上，然后离开了。跟从的人说：“徐国君主已经死了，（这把 剑)还要送给谁呢？”季札说：“不是这样的。当初我心里已经决定要把这剑送给他了，怎么能因为他死了就违背 我的心意呢！” 18.示例：①突出楼的高度②登楼所见之景（或塞北秋日的壮阔景象）③仰慕之情（或赞美之情）④欲 探星辰霄汉边 19.示例：“朝花夕拾”的意思是清晨绽放的花朵，傍晚的时候才拾起。这里指鲁迅先生在1926年回忆自己 从幼年到青年时期的人和事，反映了作者对社会、人生的深刻思考和对过往岁月的深情回顾。 20.示例：我最喜欢鲁迅笔下的长妈妈。在《阿长与山海经〉》中，她记住鲁迅先生对《山海经》的渴望，不辞 辛苦买来绘图本，这份朴实的关爱让人感动，也让我感受到她内心的善良。 21.评分参考：①紧扣家乡的秋天，不跑题；②抓住秋日特征，语言生动流畅；③字数符合要求。 22.参照中考作文评分标准。 ▣▣ 【七年级语文·参考答案第2页（共2页）】 2026—2027学年度第一学期七年级半期教学质量评估 语 文 注意事项： 1．本试卷共120分。考试时间150分钟。 2．请将各题答案填在答题卡上。 学校拟开展“书香满园·阅见山河”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 一、积累与运用（24分） （一）生活随笔：一扇窗户看世界。（12分） 总觉得，人世间的美好，就藏在一扇（ ）的窗里。我的卧室有一扇窗，坐在窗边的藤椅上，便能望见天空、树林、山脚下的一段铁轨和远处的住宅。 我在窗前侍弄花草，偶有鸟儿轻捷地飞过，连翅膀扇动的微响都清晰可见。五岁的儿子总爱站在窗边，满脸稚气地跟我打赌，猜从山脚驶过的火车有几节车厢。这扇普通的窗户，给生活平添了不少乐趣。下雨的日子，风带着泥土和草木的气息飘进屋里，让人感到十分（ ）。在这样的天气独坐窗前，即便什么也不做，心头的烦闷也能（ ）。 入冬后的一个夜晚，雪花悄然造fǎng，薄薄一层覆在窗沿，与屋内的暖光相映。________。________。________。________。 1．上面语段是小雨搜集到的阅读材料，请你帮她解决下列问题。（8分） （1）为加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） ①稚气________ ②造fǎng________ （2）填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．寻觅 安稳 烟消云散 B．寻常 安适 烟消云散 C．寻常 安稳 一哄而散 D．寻觅 安适 一哄而散 （3）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ）（2分） ①望着眼前这一幕，尘封的往事慢慢涌上心头 ②远处住宅的灯火此时显得格外明亮，像夜空中的明星 ③记得小时候，外婆家有扇木格窗户，抬眼就能看见外面的景致 ④夏日夜晚躺在窗前的凉席上，外婆常指着天空的星星讲述古老的故事 A．②①③④ B．①③④② C．②③①④ D．①④②③ （4）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 2．小雨设计了本次活动的两张宣传海报，下面对海报分析有误的一项是（ ）（2分） A．两张海报的书体虽然各有不同，但都具备艺术审美价值。 B．海报1中“书香满园”四字用楷书书写，笔画平直，结构严谨。 C．海报2中“阅见山河”四字用行书书写，笔势流动，用笔灵活。 D．海报1中“阅见山河”四字用小篆书写，字体方正，圆劲均匀。 3．下面是各年级阅读情况统计表，根据你的发现，写出一点结论。（2分） 年级 人数（人） 人均借阅（册） 七年级 480 6.2 八年级 465 5.6 九年级 430 4.3 （二）实践活动：在参与中丰富阅历。（12分） 学校读写类社团纳新宣传栏 一纸清音社：本社开展散文朗诵、朗读技巧训练等活动，系统提升散文鉴赏与口头表达能力。欢迎想以声音传递文字之美、敢于开口的同学加入。 诗词雅韵社：本社围绕古典诗词开展诵读会、飞花令等活动，带你感受诗词的韵律与意境。适合热爱诗词、想丰厚诗词底蕴的同学报名。 萌芽文学社：本社开展经典名著共读、创意写作工坊等活动，深耕名著解读与文学创作。适合热爱文学、想要以笔抒怀的同学加入。 4．参加社团纳新活动，完成以下小题。（4分） （1）小雨想加入社团来提升自己的散文鉴赏与表达能力，但不确定该选哪一个，请你帮她推荐其中一个社团，并说明理由。（2分） （2）请根据“萌芽文学社”的活动内容，将宣传语补写完整。（2分） 品读经典名著，________________ 5．小雨和小文参加“诗词雅韵社”七年级组飞花令活动，请帮她们补全下列诗句。（8分） （1）单字飞花令：请写出含“月”字的古诗文原句。（2分） 小雨：①________________，若出其中。 小文：回乐烽前沙似雪，②________________。 （2）主题飞花令：请写出包含“思乡”之情的古诗文原句。（3分） 小雨：乡书何处达，③________________。 小文：④________________，⑤________________。 （3）地名飞花令：请写出包含地名的古诗文原句。（3分） 小雨：杨花落尽子规啼，⑥_________________。 小文：⑦________________，⑧________________。 二、阅读（46分） （一）红色寻访：阅读“寻访·长征路上的故事”专栏文章，完成以下小题。（13分） 牛角沟记 白描 ①暮春的风掠过川中浅丘时，我正沿318国道往蓬溪去。车窗外的田畴一层叠着一层，油菜花谢了，青麦铺得正齐，路边白色的野蔷薇、红色的三角梅开得热闹。转过一道山梁，远远就望见旷继勋牛角沟起义纪念碑立在高丘之上。步入村口，迎面可见一座赤红色牛角雕塑，道劲昂扬，与起义纪念碑遥相对望。风从远处吹过来，带着山野的清气，也仿佛带着97年前的火药味。 ②1929年6月29日，旷继勋率领4000多人的武装摸进沟，只有鞋底擦过草叶的沙沙声。旷继勋站在高地的磨盘上，军装洗得发白，声音却像炸雷：“我们要打的，是欺压百姓的军阀。是要让穷人都有饭吃，有地种！”下面的回应压得很低，却像闷雷滚过山谷。军号响的时候，正是半夜，号声刺破夜空，惊飞了林子里的鸟。队伍往县城去，枪杆子上的红布飘啊飘，像烧起来的火。第二天早晨就打下了蓬溪。当天成立的蓬溪县苏维埃政府，是我国西南地区第一个县级红色政权。 ③我的母亲是通江人。1933年，她17岁。她总念叨，那年山上的映山红开得“疯”，红得要把山烧透，红军的队伍像潮水般漫过“通南巴”。她冲出家门，头也不回参加了部队，被编进红四方面军妇女独立团。 ④现在的牛角沟，早不是当年的穷山沟了。当地政府按“红星照耀、红色馆藏、红心向党”三大组团打造，把红色旧址和田园风光糅在了一起。红军村博物馆去年开馆，展品摆得满满当当：生锈的步枪、卷刃的大刀、写满标语的旧布，还有当年用的油灯…… ⑤荷田是近年修的，2000多亩，夏天来的时候，粉荷花衬着红墙，像把历史和当下缝在了一起。村里连片种了柑橘、蓝莓、枇杷，四季有果摘。游客来了，看完博物馆，就去地里摘果子，中午在红军小吃街吃凉粉、喝醪糟，晚上住民宿，听老乡讲当年“闹红”故事。村集体年收入从以前的几万元涨到96万元，80多名村民在家门口就业：有当讲解员的，有管产业园的，有开农家乐的，还有做非遗博物馆的。我去的那家农耕博物馆，由老旧民宅改造而成，青瓦土墙古朴雅致，墙面上嵌满旧石磨、石碾、陶罐，馆内陈列着犁把、纺车、竹编器具等数千件老物件，皆是村民代代相传的家藏，一件件器物诉说着川中农耕民俗与岁月往事。 ⑥傍晚漫步村道，路过牛角沟的新村聚居点，只见一座座两层小楼依山而建，庭院敞亮。家家门前小院果蔬葱郁，月季、栀子开得热闹，水泥路通到家门口，老人们坐在路边石凳上，聊着家常，说今年蓝莓挂果好、谁家娃儿出息、景区里的新鲜事。身旁石桌上摆着搪瓷缸、粗陶茶碗，茶香混着晚风里的草木气。坡上映山红余霞般艳，田畴铺绿，池塘溪水映着落日，熔金洒银，一派安宁祥和。 ⑦我在牛角沟流连三日，逐一走访村内各处纪念馆与革命旧址，在一件件史料、一处处遗迹中触摸过往。当年此地革命烽火虽仅燃一月，却冲破长夜，既照亮了这片山野，也镌刻进峥嵘史册，更久久照亮后人前行的道路。 ⑧离开的那日，我忍不住再望一眼村口那柄指向苍穹的牛角。山脚下，农人正俯身插秧，弯腰、起身，那充满韵律的剪影，与97年前并无二致。我忽然彻悟：历史从来不是故纸堆里冰冷的文字，它就活在老瓦房的裂缝里，活在荷田送爽的清风里，活在村小放学时喧闹的笑声里。旷继勋们当年呕心沥血所求的，不就是眼前这般安稳太平吗——不见烽烟，不闻饥馑，书声琅琅于檐下，晚景安度于桑梓，每一个在这片土地上劳作的人，眼里都有光，心中都有盼。 （选自《人民日报》2026年8月29日，有删改） 6．小文梳理了本文的主要脉络。请你帮她补全空缺处的内容。（4分） 初到牛角沟 追忆革命岁月 喜看今日新貌 远望：（1）_______________________________________________ 近看：赤红色牛角雕塑、遒劲昂扬 1929年6月29日夜，旷继勋率领4000多人攻打县城 1929年6月30日，（2）___________________________________ 1933年，17岁的母亲冲出家门，参加红军 政府举措：（3）_____________________，把红色旧址和田园风光融合在一起 村集体变化：年收入从以前的几万元涨到96万元 新村聚居点房屋：（4）_____________________________________ 7．根据语境，赏析下面句子中加点词的表达效果。（3分） 那年山上的映山红开得“疯”，红得要把山烧透，红军的队伍像潮水般漫过“通南巴”。 8．“历史从来不是故纸堆里冰冷的文字，它就活在老瓦房的裂缝里，活在荷田送爽的清风里，活在村小放学时喧闹的笑声里。”谈谈你对这句话的理解。（4分） 9．文章第①段写沿途的田畴、野蔷薇、三角梅有什么作用？请结合内容简要分析。（2分） （二）山河览胜：品读文章，领略风物之美，完成以下小题。（11分） 去唐汪川看杏花 马步升 ①洮河途经青藏高原和黄土高原，一路奔腾。两大高原互致契阔之后，同时收住了向前扩张的脚步。留出一条通道，让洮河顺利汇入黄河。黄洮交汇，一青一黄，判然两色，又浑然一体。 ②此时，两河约定，都以黄河的名义，携手东向。在洮河扑入黄河怀抱的最后一段旅程中，河水好似近乡情更怯的归者，放慢脚步，在洮河两岸漫出连片的平川地，唐汪川就是其中之一。 ③两大高原夹峙的临河平地，向来是难得的宜农之地。唐汪川的民众自古以农为生，而所有美好的生活，从来都需要物质和精神的双重加持。唐汪川的人在种庄稼之余，也于房前屋后和田畔野地遍植杏树。先前栽植杏树，主要是为了丰富生活，春天以杏花装扮艰苦枯燥的农家生活，夏天给孩子们的口腹添加一些滋味。进入新时代，在有些村庄，杏树已然升格为主要产业，经营杏果是产业，观赏杏花也是产业。 ④天有时，地有灵，水有意，人有情。每年的清明节前后，适逢城里人休假，唐汪川的杏花也应时盛开。甫入川口，举目一望，一道清水蜿蜒，满地杏树错落，沿公路往深处走，路在杏花旁，人在杏花中。往远处看，往高处看，春日暖阳下，杏花粉嘟嘟，白云缭绕地白，红雾隐隐地红。在近处看，低了头看，杏花如一树粉蝶，白质红意，春风里，白翅翩翩，红晕扰扰。一天一地，都是杏花在传情，都是杏花在达意。 ⑤一抹平畴，宽宽窄窄，在两山一水间伸展，眼前忽有一片高阜孑然凸出，近旁一条乡道于零散杏树间渐次盘旋而上。到了制高点，却不是山，而是大片平地。这是杏树的独家领地，高处的杏花在盛开，低处的杏花在盛开，高处杏树之最低枝条，与低处杏树之最高枝条，互缠互绕，互拥互握，如一座杏树楼台。杏树如此，杏花也秉持着天下杏花是一家的真性情，你中有我，我中有你，一并酝酿出一方粉白世界。 ⑥从纷繁杏花下穿过杏树林，忽地蓝天湛湛、白云悠悠，一团清冽之气自脚下而生。低头看，一道刀削陡崖横在眼前，洮河紧贴着崖壁流过，清风自下向上涌动。河对岸亦是一抹平畴，农人借助从洮河引上来的河水，正在做着点瓜种豆的农活。 ⑦杏树是极具土地性情的，正如传统农人，眼前脚下一直要有田园泥土护持着，一旦离开泥土，厝身精致庭院，便有身被悬空、心被掏空之不踏实感。而杏花亦如自小沐浴在青天之下青山之间的纯朴女子，灿烂而不妖冶，多情而不矫情，健康而非泼辣，朴素自然、光华自带。 ⑧刚才攀上高阜时，已经看见山根平地中有一棵特别的杏树。再度返回平畴，一阵风吹过，杏树枝条迎风摇曳，一地都是花树颤颤、花意朦胧。 ⑨拨开花枝，走近这棵特别的杏树，每走近一步，都仿佛与古老历史贴近了一步。树干疤痕累累，树皮皲裂，数十根枝条从各个旁枝出发，一律伸向青天。每一根枝条都是九曲虬结、回环向上，每一根枝条上都是花团挤挨、簇簇叠叠。枝条各自到了最高处，又都反身回收，围拢出一棵整体向心的繁花树冠来。 ⑩这是一棵老杏树，据说树龄已达130岁。它散枝开叶，又聚族而居，仿佛一个古老的、长幼有序的大家族。周遭都是新植杏树，枝条舒展，花团簇新，一如意气风发的少年。整片杏树林，恍若一个以血缘情感为纽带的自洽群落，各成员之间以老带新，以新尊老，友善相处，情浓意浓。 ⑪我格外钟情眼前这棵老杏树，也钟情于见到的所有老树，根由在于：只要见到有老树矗立村口，心下便会油然生出一种回家的安全感和温暖感。在我看来，一棵老树，就是一个村庄的黄卷青史，就是一个村庄的道德底蕴，就是一个村庄永不衰败的象征。 ⑫是啊，一个村庄容得了一棵老树，就能对一个远方来人敞开蓄满善意的心扉。 （选自《人民日报》2026年4月20日，有删改） 10．下列对文章内容的理解和表述，正确的一项是（ ）（2分） A．唐汪川地处黄土高原腹地，洮河在此汇入黄河，两河河水颜色并无差别。 B．唐汪川村民栽种杏树，主要是为了发展当地的旅游产业和售卖杏果。 C．作者笔下的杏花，艳丽妖娆，泼辣张扬，有着山野草木的蓬勃生机。 D．作者认为，一个愿意留住老树的村庄，自然也肯以善意接纳远方的来客。 11．从修辞角度赏析下面的句子。（4分） 高处的杏花在盛开，低处的杏花在盛开，高处杏树之最低枝条，与低处杏树之最高枝条，互缠互绕，互拥互握，如一座杏树楼台。 12．文章第⑨⑩两段重点描写了老杏树。请结合语段内容，概括老杏树的特点。（3分） 13．作者对老树情有独钟的原因是什么？根据文章内容谈谈你的理解。（2分） （三）品德修养：探寻古人的做人准则，完成以下小题。（12分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （节选自《〈论语）十二章》） 【乙】季札之初使①，北过徐君②。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国③，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢④树而去。从者曰：“徐君已死、尚谁予乎⑤？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍⑥吾心哉！” （节选自《史记·吴太伯世家》） 【注释】①季札之初使：季札首次出使。季礼，吴国公子。②徐君：徐国君主。③为使上国：因为要出使上国。上国：春秋时期对中原诸侯国的称呼。古时带剑出使，是一种礼仪。④家：坟墓。⑤尚谁予乎：还给谁呢。⑥倍：同“背”，违背。 14．解释下列加点词语。（4分） （1）人不知而不愠__________ （2）吾日三省吾身__________ （3）思而不学则殆__________ （4）徐君好季札剑__________ 15．下列各项中“之”的用法与例句中“之”的用法不同的一项是（ ）（2分） 例句：季札心知之 A．学而时习之（《（论语）十二章》） B．左将军王凝之妻也（《咏雪》） C．择其善者而从之（《（论语）十二章》） D．友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》） 16．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。（2分） （2）于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。（2分） 17．甲、乙两文所倡导的“做人准则”有相通之处，请结合选文内容，完成下表。（2分） 篇目 人物语言（摘抄原文语句） 相通之处（用四字词语概括） 甲文 （1）_______________________ 两文都强调（2）_________________的做人准则 乙文 始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！ （四）诗海泛舟：体会诗中的豪情逸兴，完成以下题目。（4分） 秋日登镇朔楼（其一） 李星汉① 镇朔楼高千仞②悬，凭栏一望古今天。 霜清塞北三秋月，风卷河西万里烟。 献吉③文章开凤窟，义阳侠气照龙泉。 酒阑未厌登临兴，欲探星辰霄汉边。 【注释】①李星汉：安化（今甘肃庆城）人，清雍正四年举人。诗中所咏镇朔楼为庆阳府城北门楼。②仞：古代长度单位，八尺为一仞。③献吉：明代文学家李梦阳的字，他与诗人是同乡。 18．小文和小雨围绕诗歌内容展开讨论，请补全对话。（4分） 小文：小雨，诗人说“镇朔楼高千仞悬”，这楼真有一千仞高吗？ 小雨：“千仞”并不是实指一千仞，而是为了①__________________。 小文：原来是这样！那颌联写的是什么呢？ 小雨：颔联写②__________________，诗人在镇朔楼凭栏远望，山河气象、古城风景尽入眼底。 小文：我还发现诗里提到了“献吉”，诗人为什么要写这个人呢？ 小雨：献吉指李梦阳，他是明代文坛的领袖人物，与诗人同为安化人。诗人在描绘自然景物后追怀这片土地孕育的杰出人物，表达了对同乡先贤的③_________________。 小文：读了这首诗，我特别佩服诗人的豪情逸兴。 小雨：不错，尤其是“④_________________”一句，把登临之兴推向极致，诗境高远。 （五）名著阅读：参加整本书阅读活动。（6分） 19．请你结合作品内容，解读书名“朝花夕拾”的含义。（3分） 20．你最喜欢鲁迅笔下哪个人物？请结合《朝花夕拾》篇目内容，简要说明理由。（3分） 三、作文（50分） 21．描绘家乡的秋天。（10分） 选取家乡秋天的一处景物，抓住秋日特征，写一段150字左右的文字。 22．请你任选一题。完成作文。（40分） （1）草木一秋，人生一世。春华灼灼时总想着做加法，枝枝叶叶都舍不得修剪，总以为密些、繁些、热闹些，才算蓬勃地活过。到了收获季节才豁然明白，真正的丰盈往往是在疏朗里长出来的。舍弃的枝叶，放下的纠葛，用心留下的空白，到后来都长成了沉甸甸的果实。 请以“学会舍弃”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现与你相关的人名、校名、地名。 （2）请以“这件事，想起来就_________________”为题，补全题目，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现与你相关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $