第12课《 醉翁亭记》 课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

醉 亭 欧阳修 翁 记 第一课时 新课导入 北宋庆历新政改革,今人了解者不多。但与这项改革运动密切相关的两个人和两篇文章却家喻户晓,光耀千年。这两个人一是改革的主持者范仲淹,一是改革的支持者欧阳修。革新运动失败后,范仲淹借《岳阳楼记》一文,陈述心志,抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,令后人敬仰。欧阳修贬谪滁州,寄情山水,创作了不朽名篇《醉翁亭记》,令百世争传。 今天让我们继岳阳楼之后,再次思接千载,一起去领略醉翁亭的蔚然秀色,探寻欧阳修的精神世界吧! 2 语言运用:熟读课文,把握骈散结合的句式,积累重点文言词句。 思维能力:梳理写景叙事层次,理解“醉”与 “乐”的内在联系。 审美创造:赏析山水画面,体会文章情景交融、舒缓优美的意境。 文化自信:感受欧阳修乐观旷达的情怀,体会古代士人的精神追求。 素养目标 3 教学重点: 1. 疏通文意,流利诵读,体会文章语言特色。 2. 理清行文脉络,把握文中多层“乐”的内涵。 教学难点: 1. 理解作者借山水表达的随遇而安、与民同乐的情怀。 2. 体会欧阳修在逆境之中豁达自守的人生态度。 重点难点 4 作者简介 欧阳修(1007年-1072年),字永叔,号醉翁、六一居士,汉族,吉州永丰(今江西省吉安市永丰县)人,北宋政治家、文学家,且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡,以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事,谥号文忠,世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。 他曾主修《新唐书》,并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠集》传世。 背景链接 宋仁宗庆历五年,参知政事范仲淹等人遭谗离职,欧阳修上书替他们分辩,被贬到滁州做了两年知州。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美,滁州百姓和平宁静的生活,特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”,而且经常出游,加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现,都表明欧阳修是借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷。 醉翁亭介绍 醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓,与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”,醉翁亭居“四大名亭”之首。 读准字音 环滁(ch ) 林壑(h ) 琅琊(l ng y ) 辄醉(zh ) 岩穴暝(m ng) 伛偻(y l ) 酒洌(li ) 野蔌(s ) 觥筹(g ng ch u) 射者中(zh ng) 弈者胜(y ) 颓然(tu ) 阴翳(y ) 潺(ch n) 若夫(f ) 8 朗读古文 9 环滁皆山也。 其西南 诸峰,林 壑 尤 美,望之 蔚然而深秀者,琅琊也。 环绕 众多,各 山谷 格外 幽深秀丽 环绕着滁州城的都是山。它西南方向的许多山峰,树林和山谷尤其优美,远望树木茂盛、幽深秀丽的,是琅琊山啊。 山 行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。 沿着山路走六七里,渐渐地听到水声潺潺,从两座山峰中间倾泻出来的,是酿泉啊。 沿着山路 茂盛的样子。 疏通文意 峰 回 路转,有亭 翼然 临 于泉上者,醉翁亭也。 回环,曲折 像鸟张开翅膀的样子 居高面下 山势回环,道路转弯,有一个亭子亭角翘起,像鸟张开翅膀一样,高踞在泉水之上的,是醉翁亭啊。 作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。 太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。 造亭的人是谁?是山里的和尚智仙。给它起名的是谁?是太守用自己的别号来命名。 太守和宾客来这里饮酒,喝了少许就醉了,而年龄又最大,所以给自己起了个别号叫“醉翁”。 就 取别号 疏通文意 醉翁 之 意 不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 情趣 寄托 领会 在于 醉翁的情趣不在酒上,而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。 疏通文意 若夫日出而林霏 开,云归而岩穴 暝,晦明变化者,山间之朝暮也。 雾气 山谷洞穴 阴暗 早晨 美好的 花 指天高气爽,霜色洁白。 散开 开放 茂盛 穷尽 要说那太阳出来而林中的雾气散了,烟云聚拢而山谷洞穴就昏暗了,或暗或明,变化不一的,就是山间的早晨和傍晚。 野花开放,散发清幽的香气,好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫,天高气爽,霜露洁白,水流减少,石头裸露,这是山间的四季景色。 早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而乐趣也是无穷无尽的。 朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 野芳 发而幽香,佳木 秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。 四季 临溪而渔, 溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌, 杂然而 前 陈者,太守宴也。 至于 负者 歌 于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻 提携,往来 而不绝者,滁人游也。 背东西的人 在 小孩 钓鱼 清 菜蔬 错杂的样子 陈列 弯腰曲背,这指老人。 至于背着东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息,前面的呼喊,后面的应答,老人弯着腰,小孩由大人抱着领着,来来往往络绎不绝的,是滁州人们的出游啊。 到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥,用泉水来酿酒,泉水甜酒水清,山中的野味野菜,杂七杂八地摆放在面前的,这是太守的酒宴啊。 疏通文意 宴 酣 之乐,非丝非竹,射 者中,弈 者胜, 觥 筹交错,起坐 而喧哗者,众宾欢也。 苍颜白发, 颓然 乎其间者,太守醉也。 尽兴地喝酒 投壶 苍老的容颜 酒杯 酒筹 下棋 弦乐器。 倒下的样子。 酒宴上的乐趣,不在于音乐,投壶的投中了,下棋的下赢了,酒杯和酒筹杂乱交错,起来坐下大声喧哗,是众位宾客在尽情地欢乐。 脸色苍老,头发花白,醉醺醺地坐在众人中间,这是太守喝醉了。 疏通文意 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐 其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 不久 乐趣 跟随 记述 返回 为,是 形容枝叶茂密成荫。翳:遮盖。 不久夕阳落山,人的影子散乱一地,是太守回去,宾客跟从啊。树林茂密成荫,鸟儿在高处低处鸣叫,这是游人离开后鸟儿欢乐起来了。 然而禽鸟只知道山林的乐趣,却不知道游人的乐趣;游人只知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。喝醉了能够同大家一起快乐,酒醒了能够用文章记述这事的,是太守啊。太守是谁?就是庐陵人欧阳修啊。 指禽鸟在高处低处鸣叫。 文言知识 古今异义 醉翁之意不在酒 古义:意趣、情趣 今义:心愿,意向 山间之四时也 古义:季节 今义:指比较长的一段时间 伛偻提携 古义:牵扶,文中指被牵扶的人,即儿童 今义:领着孩子走路,比喻在事业上扶植后辈或后进 非丝非竹 古义:管乐器 今义:竹子 射者中,弈者胜 古义:文中指投壶,宴饮时的一种游戏 今义:用推力或弹力送出 文言知识 一词多义 乐 不知太守之乐其乐 (意动用法,以……为乐) 不知太守之乐其乐 (乐趣) 名 名之者谁 (命名) 不能名其一处也 (说出) 秀 蔚然而深秀者 (秀丽) 佳木秀而繁阴 (植物开花结实,此指繁荣滋长) 文言知识 一词多义 意 醉翁之意不在酒 (情趣) 每有会意 (意旨) 此中有真意 (意趣) 高 而年又最高 (大) 风霜高洁 (高爽) 宴 太守宴也 (宴请) 宴酣之乐 (宴会) 文言知识 一词多义 出 水落而石出者 (显露) 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 (出来) 归 太守归而宾客从也 (回去) 云归而岩穴暝 (归聚) 乎 在乎山水之间也 (于) 颓然乎其间者 (在) 文言知识 一词多义 而 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 (表承接) 而年又最高 (表递进) 溪深而鱼肥 (表并列) 杂然而前陈者 (表修饰) 而不知人之乐 (表转折) 文言知识 词类活用 名之者谁 (名词作动词,取名、命名) 而不知太守之乐其乐也 (意动用法,“以……为快乐”) 山行六七里 (名词作状语,沿着山路) 杂然而前陈者 (方位名词作状语,在前面) 翼然临于泉上 (名词作状语,像鸟张开翅膀一样) 自号曰醉翁也 (名词作动词,称呼) 文言知识 文言句式 判断句 环滁皆山也 “……也”,表判断 有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也 “……者,……也”,表判断 倒装句 至于负者歌于途,行者休于树 状语后置,应为“至于负者于途歌,行者于树休” 醒能述以文者 状语后置,应为“醒能以文述者” 省略句 得之心而寓之酒也 省略介词“于”,应为“得之(于)心而寓之(于)酒也” 概括段意 介绍醉翁亭周边的环境及名字的由来 第1段 描写山中早晚和四季之景 第2段 描写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的场景 第3段 叙述日暮而归的情景,点明太守姓名和太守“与民同乐”的主旨 第4段 课文探究 请找出表示作者游踪变化的词,并标注对应景观,思考作者是如何安排取景顺序引出醉翁亭的?这样的写法有什么作用? 环滁皆山(望) 西南诸峰 琅琊(山行) 于两峰之间(渐闻) 酿泉 醉翁亭(峰回路转) 移步换景,依次是全景—中景—近景—局部特写,引出醉翁亭的地理位置,层层烘托,突出醉翁亭之美,引人入胜。 课文探究 再读课文,“醉翁亭”名是如何得来的? 作亭者 名之者 命名之意 山之僧智仙也 太守自谓也 饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 全文的核心主线,为写景抒情定下基调 课文探究 第二段描写的是什么景,抒发的是什么情? 景——写醉翁亭周围的秀丽景色 写朝暮之景:山间朝暮,晦明变化; 写四时之景:春花,夏木,秋霜,冬景 情——欣赏山水的无穷乐趣 课文探究 第二段中,作者在写朝暮与四季景色时各是抓住什么特点来写的? 作者写朝景和暮景分别扣住“明”和“晦”的特点来写,用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的景色变化,成为对比鲜明的两幅画面。写四季景色抓住了山间独特的景物:花、木、霜、石,写出了迥然有异的四幅图景。 课文探究 “朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。”这句话在文中有什么作用? 写朝往暮归对四时不同景色的游赏,照应前面的描写,并由景美写到人乐,抒发了作者被美景陶醉的欢乐心情,为下文写人叙事作铺垫。 醉 亭 欧阳修 翁 记 第二课时 新课导入 上节课,我们随欧阳修走进了滁州琅琊山:环滁皆山,西南诸峰林壑尤美,酿泉之上,醉翁亭翼然临于泉上。我们还知道了亭名的由来——太守自谓“醉翁”,而“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”。 那么问题来了:既然“意不在酒”,太守究竟“醉”在什么上? 请大家看第3段里的一幅画面——“苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也”。一位须发斑白、年方四十的太守,歪歪斜斜地坐在一群百姓中间,醉了。 一个被贬到滁州的官员,为什么会在这样一个场合醉倒?这节课,我们就从“滁人游”的这幅热闹画面入手,看看太守到底醉在何处、乐在何处。 31 课文探究 试着总结文章第三段描写游人之乐的场面。 前呼后应,扶老携幼 自由自在,热闹非凡 溪深鱼肥,泉香酒洌 美味佳肴,应有尽有 滁人游 太守宴 宾客欢 投壶下棋,觥筹交错 说说笑笑,无拘无束 课文探究 请带着对“醉翁之意”的疑虑读第3段。欧阳修说“杂然”太守宴,众宾欢也。太守宴究竟“杂”在哪里呢?请找出来。 (1)宴席人员“杂然”:这是一桌流动的宴席,没有预定的客人,也许有随从,也许有游玩的老人与孩子。 (2)宴席菜品“杂然”:宴中食物不是厨房里精心烹调而成,而是就地取材,酿泉做的酒,溪水中现捕的鱼,山里的野味,林间的野菜,有一样算一样,随意鲜活,不拘排场,无人在意或计较。 课文探究 (3)宴席活动“杂然”:没有高雅的音乐伴奏,你们投壶,他们下棋,我们猜拳行令,推杯换盏。 (4)宴席气氛“杂然”:宴席外,不远处路人的歌声不绝于途。宴席间,更是好不热闹,兴之所至,有人一会儿站起来,有人一会儿坐下去,大家都放开嗓门说话,声音吵嚷,山林喧哗,一派“众乐乐”的欢愉氛围。 课文探究 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 太守真的“醉”了吗?如何理解太守的“醉”? 太守没有“醉”,他只是借酿泉美酒把自己隐去了,隐退在宾客中,把这宴饮的快乐和无拘无束的自由都交给了他的百姓。 太守也“醉”了。但更多的是陶醉。陶醉于醉翁亭景之美,陶醉于滁州人民生活安乐,陶醉于自己高雅的志趣,陶醉于有知己相伴。 作者为何在第三段写游人之乐? 课文探究 写滁人之游,描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里,便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉,此醉是为山水之乐而醉,更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽,“政通人和”才能有这样的乐。 课文探究 第4段主要写了什么内容? 写日暮醉归的情景,归结出“与民同乐”的主旨。 课文探究 朗读第四段,这一段写了哪几种快乐,这几种“乐”含义分别是什么?他们之间是什么关系? 禽鸟乐——人之乐——太守乐 禽鸟之“乐”源于自然条件的优越; 人之“乐”不仅源于自然条件的优越,还因为能纵情山水,同时享受人与人之间的交往之乐; 太守“乐其乐”则表明太守能超然物外,不以贬官遭谪的政治处境为悲,反而还能怡情山水,与民同乐。 课文探究 课文第4段运用了什么手法来写“乐”?哪种“乐”的境界最高?为什么? 衬托。作者巧妙地运用禽鸟之“乐”衬托游人之“乐”,又以游人之“乐”衬托太守之“乐”。太守之“乐”的境界最高,他既知禽鸟之“乐”,又乐游人之“乐”,“乐”在太守这里得到了升华。 课文探究 作者以一个“乐”字贯穿全篇,请试着总结写了哪些“乐”。 山水之乐 禽鸟之乐 游人之乐 宴酣之乐 太守之乐 课文探究 贯串全文的主线是“乐”,描写景物时又着眼于一个“醉”字,作者是怎样把“醉”与“乐”统一起来的? “醉”与“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,贯串全文的主线是“乐”字,写“醉”是为了写“乐”。文中写太守宴饮山林、与民同乐的欢乐场面,并用“太守醉”收束全文,也是有深意的,说明“醉翁之意”不只在“山水之间”,也在一州百姓。至全文结尾处,“醉能同其乐”一句将“醉”与“乐”统一起来,深化了文章主旨。 课文探究 通读全文,探究思考,你从醉翁的乐事中读出了一个怎样的太守? 寄情山水 自得其乐 悠然闲适 亲民爱民 与民同乐 心系百姓 课文探究 本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的? 以抒情贯穿于记叙、写景之中。首先写亭之概况,其次写朝暮图、四季景等,都以太守“寄情山水,与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情,真是情景交融。 课文探究 本文的叙事角度有什么特点?这样写有什么好处? 从叙事角度上看, 通篇以第三人称写太守,写醉翁,貌似旁观者,摆脱了第一人称叙述的种种不便,拓宽了话题空间。醉翁与太守,一为名号,一为官职,互为表里,互相映衬,很好地揭示了人物情感的丰富性,人物形象的多面性。直到文章最后,作者才自报家门,揭开谜底。这种写法,与汉赋中假托人物说事说理如出一辙,具有鲜明的寓言风格和浪漫气息。 课文探究 太守的“醉翁之意”在今天有什么现实意义?结合课文与实际生活,简要说说。 太守的“醉翁之意”不仅在于山水之间,而且还在“与民同乐”。欧阳修的立足点是“民”,他与民同乐,把百姓的乐当作自己的乐,把百姓的安居乐业作为自己的理想。他这种不以自己的进退得失为念,而“与民同乐”的思想对今天实现人民对美好生活的向往、推进共同富裕有着重要的现实意义,我们只有心为民所系,关注民生,才能构建和谐社会。 主题思想 本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐、太守之乐的叙述,寓情于景,情景交融。体现了欧阳修在被贬之后寄情山水以遣愁绪的旷达胸襟,同时抒发了作者对于自然风光的热爱和与民同乐的高尚情怀。 拓展延伸 相同:他们都有积极向上的思想境界｡两人都有被贬的政治遭遇却“不以己悲”,都具有“忧民”及“与民同乐”的思想,具有吃苦在前､享乐在后的精神｡ 《岳阳楼记》中的范仲淹提出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想｡ 《醉翁亭记》中欧阳修抒发了与山水同乐､与民同乐的思想感情｡ 不同:《岳阳楼记》的作者“不以己悲”,以此规劝友人并勉励自己,表现了崇高的精神境界｡ 《醉翁亭记》的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀｡ 从欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》来看,两人的思想有什么共同之处? 拓展延伸 范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》,都是他们因倡导改革政纪而被贬降职后的发愤之作,都是为表述他们虽遭贬谪却仍存济世安民之心的主题的散文名篇。尽管这两篇佳作在主题立意方面相近,但在结构技巧、表述方式、语言运用 等方面却迥然不同,可谓异曲同工,各臻其妙,请简要分析其不同。 拓展延伸 表述方式有别 《岳阳楼记》为阐发作者“不以物喜,不以己悲”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的进步思想和伟大政治抱负,采用了记叙、抒情、议论相结合的手法,借景抒情,情景交融。《醉翁亭记》却用记叙描写抒情自然融合的方式,表达他寄情山水,与民同乐,借以排遣他抑郁的复杂的思想感情。 同是寓情于景,然而写景有所区别:《岳阳楼记》是通过联想写景,抒发了迁客骚人在“洞庭湖风雨图”和“洞庭湖晴明图“中的不同感受,非范公亲自登楼之所见;而《醉翁亭记》则是通过醉翁记事这亲闻亲见,描绘滁州的山美、水美、亭美、人更美,抒写了他“与民同乐”的复杂情愫。 拓展延伸 结构技巧有别 这两篇佳作篇幅不长,400字左右,但蕴含着如此深邃的思想,足见结构技巧之高超。《岳阳楼记》开头扼要的记事,中间生动的写景,最后精辟的说理,作者把这三者巧妙地融合,从而使得文脉结构严谨而不呆滞,条理清晰而又有波澜。且行文变幻跌宕,曲径通幽,引人入胜。有时明明要酣畅淋漓地描绘一番,却又戛然而止,另辟蹊径。有时似乎文意已尽却又峰回路转,柳暗花明。洋洋洒洒写的虽非要旨,也非闲笔,正儿八经道出的似正确,却又以否定。然而《醉翁亭记》却以“乐“字提挈全篇,环环相扣,构思精巧,开篇用长镜头层层推近的写法。点出醉翁亭以后又从醉翁亭的得名引出山水之乐,作者还巧妙地运用了照应和伏笔。细品全篇,“醉”字或隐或现,联前顾后;“乐”字或明或暗,前伏后应,总之整篇文章以“乐”“醉”贯通,不蔓不枝,一气呵成,形成了谨严而完整的艺术构架。 拓展延伸 语言表述有别 《岳阳楼记》在语言上骈散结合,抑扬顿挫,参差溢美;短语成对,琅琅上口,婉转有力,文章既整饬严密,句丽辞畅,又张弛有度,议论纵横。且造意深刻,造词精警,读之,音韵铿锵;思之,文情壮美。 《醉翁亭记》文虽也有骈散结合的句式,但多用长句且又有创新,仅运用对偶句式,就别具一格,独领风骚。有单句成对的,有双句成对的,也有三句成对的。醉翁用它叙事,则明快简洁;用它写景,则物美境幽;用它抒情,则深沉含蓄。特别是二十多个“也”字的运用,使文意层次分明,语感节奏起伏,音韵和谐悦耳。这些都给人美的享受、情的陶冶、思的飞升。 拓展延伸 主题深刻有别 《醉翁亭记》表述主题的方式是含蓄深沉的。醉翁把与民同乐的济世之情隐藏在叙述描写之中,没有一语道破,在醉中写乐,乐中写醉,因而才留下“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的千古佳句。 而《岳阳楼记》表达主题的方式是直抒胸臆的。范公在比较了文人骚客的仕途进退的悲喜之后,直接道出了古仁人的“不以物喜,不以己悲”的磊落襟怀,并以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神境界来自勉勉人。展示了他以天下为己任的高风亮节!这至理名言振聋发聩ku ,令人深省,明人心志,激人奋进。 板书设计 醉 翁 亭 记 亭之 所在 与民同乐 山水之乐: 出游之乐: 太守 之乐 主旨:醉能同其乐 位置: 亭名: 环滁 琅琊山 酿泉 醉翁亭 作亭者 命名者 命名之意 朝 暮 春 夏 秋 冬 滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 太守归 禽鸟乐 游人乐 太守乐 1.下列画线的字注音有误的一项是( ) A.环滁(ch ) 林壑(h ) 蔚然(w i) 琅琊(y ) B.翼然(y ) 辄醉(zh ) 酿泉(ni ng)繁阴(f n) C.酒洌(li ) 野蔌(sh ) 伛偻(y l ) 觥筹(g ng) D.颓然(tu ) 苍颜(c ng)提携(xi ) 喧哗(xu n) C 当堂检测 解析:蔌s ,伛y 。 2.下列句子中,画线词“也”表达的语气与其他三项不同的是( ) A.作亭者谁?山之僧智仙也 B.山水之乐,得之心而寓之酒也 C.环滁皆山也 D.望之蔚然而深秀者,琅琊也 B 当堂检测 解析:B项,表示陈述,语气较为和缓;其他三项都是表示判断,语气较为肯定。 3.下列各组句子中,画线词意思相同的一项是( ) A.望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 B.云归而岩穴暝 太守归而宾客从也 C.人知从太守游而乐 游人去而禽鸟乐也 D.太守自谓也 太守谓谁 C 当堂检测 解析:A项,秀丽/茂盛;B项,聚拢/回去;C项,快乐;D项,命名/为,是。 4.下面对课文的理解分析,不正确的一项是( ) A.第2段作者抓住多个时间节点,写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。 B.第3段所写的太守宴上投壶下棋的乐趣,只有太守这个级别的官员才能享受。 C.第4段写日暮而归,在叙事中融入议论和抒情,托出本文“与民同乐”的主旨。 D.本文骈散结合,语言简洁流畅,生动传神,体现了欧阳修游记散文独特的语言风格。 B 当堂检测 解析:B项“只有太守这个级别的官员才能享受”表述有误。第3段描绘了太守与宾客们宴饮的热闹场景,宴会上众人投壶下棋,表达了太守与民同乐的情怀。故选B。 5.自古以来,文人墨客就与“亭”结缘,不但写出了脍炙人口的名篇,还留下许多联语佳句。在学习《醉翁亭记》时,小华查阅资料得知,醉翁亭一带的建筑还有二贤堂、冯公祠、古梅亭、意在亭等。小华记下了其中的一些对联,发现有很多都源自《醉翁亭记》,于是他想把与课文无关的对联筛选出去。下列应被筛出的一副对联是( ) A.饮既不多缘何能醉 年犹未迈奚自称翁 B.泉声如听太守操 海日已照琅琊山 C.翁去八百载,醉乡犹在 山行六七里,亭影不孤 D.疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏 D 当堂检测 解析:本题考查对古诗文的记忆能力和理解能力。解题时要透彻理解各联句的内容,认真审题,根据《醉翁亭记》的原文内容,找出合适的对联。D项是写梅花的名句,与《醉翁亭记》的内容无关。 6.用课文原句填空。 (1)当下,一些人去古镇已经不是单纯满足观光打卡需求,更追求沉浸式的文化体验,真是“,”。(用欧阳修《醉翁亭记》中的句子作答) (2)随欧阳修同游醉翁亭,一起欣赏琅琊山上“,”(《醉翁亭记》)的春夏之景,体悟与民同乐的情趣。 (3)大美上海,魅力非凡。不同季节的上海,让游人感受到不同的乐趣,让游客意犹未尽。这让人不由想起《醉翁亭记》中的“,”。 当堂检测 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 四时之景不同 而乐亦无穷也 感 观 谢 看 Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.35(fixed_gap:False) $