江西南昌市青山湖区2026-2027学年九年级上学期11月阶段学情自测语文试题

九年级学科诊断 语文 一、语言文字运用（8分） 1．（1）pīng（2）逸 2．B 3．A 4．墨最终会随着时光慢慢淡化，但墨所承载的文化风骨，依然持续彰显着民族的精神底色。 5．C 二、古诗文阅读（16分） 6．盖|天将致我于太素之乡 7．（1）绝：消失（2）一：全（3）笔：记录。 8．（1）在湖中哪能还有这样的人呢！（2）想到我这一生，这样的美景也不容易多次遇到，可我的健忘一天比一天严重。 9．【示例】甲文写雪夜偶遇知己，抒发孤高脱俗、天地苍茫的孤寂之“痴”，暗含故国之思；乙文写独自观赏雪月奇景，沉醉于自然之美，抒发欣赏美景的欣喜。 10．（1）但愿人长久，千里共婵娟。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 三、现代文阅读（22分） 11．B（3分） 12．（3分） （1）句 【角度一：拟人】 本句运用拟人的修辞手法，将灯光拟人化，“轻抚”一词赋予灯光人的动作，生动形象写出灯光柔和温暖的特点，烘托出乡村夜晚集体看电影时温馨动人的氛围，表达作者对乡土旧时光的怀念。 【角度二：拟声词+词语赏析】 句中拟声词“唰”，描摹灯光骤然亮起的声响；叠词“亮晶晶”，描绘玻璃灯泡明亮闪耀的样子。从听觉、视觉多角度刻画灯光亮起的瞬间，画面鲜活真实，再现当年乡村放映电影的场景，富有现场感。 【角度三：场面描写（表现手法）】 运用场面描写，写灯光亮起，院坝众人惊叫，刻画乡村集体观影的热闹场面，以众人的反应侧面烘托灯光出现带来的惊喜，营造热闹温暖的氛围，饱含作者对乡土往事的眷恋。 （2）句 【角度一：排比（修辞）】 运用排比的修辞手法，“灯亮啦，湖亮啦，山亮啦，心亮啦”四句句式整齐，强烈抒发乡村通电之后人们的欣喜，表达对乡村告别旧时代、迎来美好前景的憧憬。 【角度二：句式角度（长短句）】 运用短句（整句），四句短促有力，一气呵成。由景物之“亮”延伸到心灵之“亮”，句式富有气势，强化情感，写出乡村迎来新面貌时人们发自内心的喜悦，寄托对乡村未来的美好期盼。 【角度三：关键词赏析（炼字）】 反复使用“亮”字，一语双关。既指乡村灯火点亮，景物明亮；又指人们内心敞亮，生活充满希望。一语双关，内涵丰富。 评分细则： 1．点明手法/词语角度（1分） 2．结合句子内容具体分析（1分） 3．点明表达情感/主旨效果（1分） 13．（3分） 答案：①结构上：前后照应，使文章结构严谨、行文连贯；②内容上，映山红盛开的美好景物，烘托乡村迎来电灯、迎来发展的喜悦氛围。 评分标准：结构作用1分，内容烘托2分。 14．（4分） 参考答案：①对童年乡村生活、煤油灯时代温馨时光的怀念；②惊叹乡村基础设施不断完善，人居环境发生巨大变化；③歌颂脱贫攻坚、乡村振兴带给百姓安稳幸福的新生活。④对家乡未来灿烂前景的美好憧憬。 评分标准：答出4点可得满分，少一点扣1分，意思相近，言之有理即可。 15．C（3分） 16．（3分） 答案：放在第④段。（1分）理由：第④段论述的分论点是读书要发扬“挤”和“钻”的精神，珍惜点滴时间，深入钻研。（1分）材料写宋濂克服困难挤时间读书、潜心钻研，能够有力支撑本段观点，所以放在第④段。（1分） 17．（3分） 【示例一】 句意理解：读书不能只停留在书本之上，要做到读书与实践相结合。 比如学习生物课本中学到植物光合作用的知识，不能死记概念。我亲手栽种绿植，观察光照、水分对植物生长的影响，在实践中检验书本知识。 由此感悟：书本知识需要实践检验，更要落地运用，只有知行合一，读书才有真正的价值。 【示例二】 句意理解：读书不能只停留在书本之上，要做到读书与实践相结合。 比如我在书中读到与人相处要学会包容，把学到的处世道理融入校园生活。 由此感悟：书本中的与人相处之道，要在生活实践里检验体会，灵活运用，才能真正学会友好相处。 评分标准：理解句子含1分；联系自身学习实例1分；感悟1分。 四、名著阅读（4分） 18．（2分） 答案：B 19．（2分） 示例：我不认为文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者，简·爱出身卑微、相貌平凡，但她自尊独立、敢于抗争。在盖茨海德府，她勇敢反抗里德舅妈和表哥的欺辱，不愿默默忍受不公。简·爱始终坚守尊严，主动选择自己的人生道路，并不是逆来顺受的弱者。（候选：在洛伍德学校，她在苦难中坚持读书，守住自己的人格；面对罗切斯特，她不因为地位悬殊而自卑，勇敢追求平等的爱情，坚持人格的独立；得知罗切斯特已有妻子时，她克制情感、毅然离开，不愿做依附别人的情人。其他言之有理即可） 五、写作（50分） 20．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级学科诊断 语 文 一、语言文字运用（本大题5小题，共8分） 阅读下面的文字，完成1～2题。 赣州宋城，章贡二水相拥，郁孤台静立城头。春日登台远眺，江边垂柳娉婷，江风拂过，云影飘yì，水面波光粼粼。古城没有聒噪的浮华炒作，没有矫揉造作的网红包装，只让千年宋城以本真的模样，迎接着每一位远道而来的游人。 青砖古道沿章贡两江延展，古城墙在夕阳下泛着温润的光（ ）市井街巷伴千年烟火绵延，老店铺在晚风里藏着商埠旧韵。一代代古城保护者坚守于此，不附庸风雅，不汲汲于虚名。面对开发与保护的抉择，他们恪守初心，不因一时热度而随意改变历史街区的肌理，以博大的胸怀留住青砖、古巷与烟火气息，让这座宋城长久保有独特的文化底色。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）娉（ ）婷 （2）飘yì（ ） 2．在括号内填入标点符号，正确的一项是（ ）（1分） A．, B．; C．: D．。 阅读下面的文字，完成3~4题。 墨是传统书画的重要表现材料，黑而润，凝而沉，平而韧。一方好墨，取材、炼烟、和胶、捶捣，每一道工序都凝聚着匠人的心血。不少文人雅士通过对笔与墨的巧妙运用，造就众多流传千古的艺术佳作。中国画讲究“墨分五色”，浓、淡、干、湿、焦的丰富变化，赋予画面万千气象，笔墨起落之间，藏着创作者的胸襟与志趣。墨色的层次变化，承载着东方独有的审美哲思，其____之处，常蕴藏深厚内涵。墨最终会随着时光慢慢淡化，但墨所承载的文化风骨，依然持续发扬着民族的精神底色。 3．结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ）（1分） A．精微 B．微妙 C．细致 D．精细 4．文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 5．学校文学社举办“守正持志，不为浮名所惑”主题征文活动。下列名句中，不适合作为本次征文立意的一项是（ ）（2分） A．不以物喜，不以己悲。——范仲淹 B．不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》 C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮 二、古诗文阅读（本大题5小题，共16分） （一）阅读下面文言文，完成6～9题。（10分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” ——选自张岱《湖心亭看雪》 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃②肌肤，清人肺腑。 因凭栏楯③上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！ 尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟之以飞遨八表④，而返其怀。汗漫虽未易平，然老气衰飒，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐⑤若失。念平生此景亦不屡遇，而健忘日甚。寻改数日，则又荒荒不知其所云，因笔之。 ——选自沈周《记雪月之观》 【注】①霁：雨雪停止，天放晴。②浃：浸透，湿透。③栏楯：栏杆。纵为栏，横为楯。④八表：八方之外，指极远的地方。⑤兀坐：独自端坐。 6．请用“|”为文中画波浪线的句子划分朗读停顿，只划一处。（1分） 盖 天 将 致 我 于 太 素 之 乡 7．解释文中加点词的含义。（3分） （1）绝（ ） （2）一（ ） （3）笔（ ） 8．把文中画横线语句翻译成现代汉语。（4分） （1）湖中焉得更有此人！ （2）念平生此景亦不屡遇，而健忘日甚。 9．甲、乙两文都写雪后夜景，请结合文本，简要分析情感表达上的不同。（2分） （二）默写（6分） 10．古诗文填空。 古人的情怀，总能跨越时空给予我们精神力量。苏轼中秋望月，思念亲人却跳出离愁，《水调歌头》中（1）“_________________，_________________。”于离别缺憾中送出对世间所有人的美好祝愿；李白坚定信念，心怀希望，《行路难·其一》中（2）“_________________，_________________。”直抒胸臆，表达自己乐观向上的态度；范仲淹《岳阳楼记》中，古仁人胸怀天下，不计自身荣辱得失，（3）“_________________，_________________。”彰显心怀苍生、以天下为己任的远大抱负。 三、现代文阅读（本大题7小题，共22分） （一）阅读下面的文章，完成11～14题（13分） 乡村灯火 文 猛 照亮我人生第一声啼哭的灯火是煤油灯，那是20世纪60年代末的乡村。 那时的煤油灯是父亲亲手制作的，在一个墨水瓶的盖子上钻一个小孔，再用薄铁皮卷一个小筒，筒中装着棉花捻成的灯芯，一盏煤油灯就制作完成。后来，家里有了多余的钱，开始从供销社买回工厂制作出来的煤油灯。有铁做的灯盏，灯盏里竖着棉花制成的灯芯，旁边横着铁丝扭成的旋钮，带动灯芯里面的小齿轮调节灯芯的长短，进而调节房内的灯光。灯盏上配有玻璃罩，可以遮风挡雨。 我家兄弟多，又都是读书的年纪，是“费油”的大户，村代销店供应给家里的煤油总是不够用。于是，我们吃饭时就改用桐油灯、菜油灯。油灯也会开花，油灯开花时，光线就会突然暗下来，母亲就用针挑灯芯。母亲挑着灯花，我们唱着童谣，那是幸福的童年时光。 乡村也有好一点的灯火，比如马灯。但拥有马灯的家庭并不多，一般是生产队里才有那么两三盏。我家曾有一盏马灯，其实就是升级版的罩子灯，只是玻璃罩子更大，灯芯更粗，灯火更明亮，关键是能够提着走。有的乡村还有汽灯，但是身价昂贵，使用时得请专门的技术人员。汽灯高挂，灯光明亮晶莹，如同白昼。县里剧团下乡演出，或是家境特别好的人家办喜事，我们才能看到一次点亮的汽灯。 后来，乡村的灯火发生了变化。我不知道别的乡村关于电灯的记忆，我们重庆安溪村第一次看到电灯，是在1975年5月。那是映山红开满山野的季节，县里电影队来到我们村。 太阳快落山的时候，水库边老祠堂院坝上竖起了两根竹竿，竹竿上挂着一方白布，一根竹竿上还挂着一个黑匣子。（1）一阵轰鸣声之后，放映机扁担上那颗亮晶晶的玻璃唰一下亮起来，院坝上一片惊叫。灯光亲抚着每一个人的肌肤，温暖着每一个人的笑容。 那部电影叫《闪闪的红星》。放映结束了，院坝上没有一个人愿意走。 一个叫“电”的灯火种子从此在乡村里种下。把乡村点亮起来，成为大家最渴盼的事情。 1985年5月，又是映山红开遍山野的季节，乡里的小电厂建成了，电线牵到村里，拉进家里，电工把所有线路装好，合上电闸那一刻，村庄一下就亮啦！那是乡村里前所未有的亮堂。大人们在欢笑，小孩子们叽叽喳喳跑到各家各院看灯，村里家家户户都让电灯亮到深夜，大家的心里从来没有这么亮堂过。 乡村走入电灯时代。大家买来打米机、面粉机、脱粒机、粉碎机，让乡里的电站一下叫苦起来。电动机一响，家家的电灯就一闪一闪的，成为“南瓜花”，后来电站干脆改成隔天供电。 从乡村灯火到乡村灯光的彻底飞跃，是在全国脱贫攻坚战打响那一年。我们的长岭乡升级为长岭镇，镇里的电站也并入国家电网，我们乡村的电网改造升级到全国的大电网中。离开家乡多年，我没有亲历那史无前例的工程，但是我知道，我所在的城市和我遥远的乡村，沐浴着同样的“电之光”。打开电灯，打开电视，我会和乡亲们感受到一样的光明和温暖。 前不久回老家安溪村，村里利用当年建设的安溪水库自然风光，把安溪村打造成安澜谷乡村旅游度假区。乡亲们开起了农家乐，游客可以荡舟湖面，品尝农家美食。乡亲们耕耘着庄稼地，经营着农家乐，大家的心里格外亮堂。 （2）灯亮啦，湖亮啦，山亮啦，心亮啦！这是对乡村灯火时代的彻底告别，这是对乡村灿烂前景的美好展望…… （选自《人民日报》2022年4月11日20版） 11．下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）（3分） A．文章以“灯火”作为贯穿全文的线索，依次叙写煤油灯、汽灯、电灯，借灯火的更迭映照乡村时代变迁，属于托物抒情的写法。 B．作者写刚通电时电灯忽明忽暗、供电时断时续的细节，是运用反衬手法，意在说明电灯远不如旧时煤油灯温暖好用，表达对煤油灯时代的留恋。 C．文章写父亲亲手制作煤油灯的细节，运用动作描写，再现当年自制灯具的过程，从侧面体现出当年乡村物资匮乏的现实。 D．文章大量选取乡村生活细碎场景，语言质朴平实，不刻意雕琢辞藻，于平淡的生活片段里藏着作者对乡土岁月的深情追忆。 12．下面两句文字富有表现力，请任选一句，结合词句，从修辞、词语、表现手法等角度赏析其艺术效果。（3分） （1）一阵轰鸣声之后，放映机扁担上那颗亮晶晶的玻璃唰一下亮起来，院坝上一片惊叫。灯光亲抚着每一个人的肌肤，温暖着每一个人的笑容。 （2）灯亮啦，湖亮啦，山亮啦，心亮啦！这是对乡村灯火时代的彻底告别，这是对乡村灿烂前景的美好展望…… 13．文章多次写到“映山红开满山野的季节”，有什么作用？（3分） 14．结合文章内容，分析作者通过描述乡村灯火的变迁，表达了哪些思想感情？（4分） （二）阅读下面的文章，完成15～17题（9分） 读书的门道 张 凡 “为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不致“入宝山而空返”。 习近平总书记指出：“要发扬‘挤’和‘钻’的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。 在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座谈会上的讲话令社区干部顾荣根深感钦佩。“习近平总书记工作那么忙，还能有时间学习？”当得知习近平同志无论是在办公室还是调研途中，无论是夜宿农家还是出访期间，一有空就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根大受触动。他拿出之前争当技术骨干的那股子钻劲学理论，两个多月后习近平同志再次来社区召开座谈会时，顾荣根第一个发言谈体会。 现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而却步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正是“钻深研透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以‘挤’，这是个办法；看不懂也有一个办法，叫作‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去……非把这东西搞通不止”。读书需要付出辛劳，不能心浮气躁、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。 善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市副市长的习近平同志结识了就读于厦门大学经济系的张宏梁。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相关内容，分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著‘厚的读薄，薄的读厚’。” 把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展；把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。 古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 4月23日是世界读书日，而每一天都是读书时。选择适合自己的读书方法，不畏难、不怕苦，日积月累地坚持，必会积少成多、聚沙成塔，实现学有所得、学有所成。 （选自《人民日报》2024年4月23日） 15．下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．文章采用总—分—总的结构，开篇点明读书有门道，中间分层阐释读书的方法，结尾收束升华，发出读书的号召。 B．“入宝山而空返”在文中比喻读书不得其法，纵然面对丰富的书籍资源，最终收获浅薄，难以汲取书中智慧。 C．文章倡导读书发扬“挤”和“钻”的精神，认为只要掌握这一方法，就一定能化解阅读过程中遇到的障碍。 D．文章多处引用古训与名人话语，辅以真实事例作为事实论据，充实文章内容，增强观点的说服力。 16．下面这则材料，适合放在文中哪一段？请简述理由。（3分） 材料：北宋文学家宋濂求学时，家境贫寒，没有多余藏书，就向别人借书抄写，即使天寒地冻也坚持抓紧时间阅读，遇到难懂之处就潜心钻研，终成一代大家。 17．文章说“读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识‘挤挤水’，得到知识‘干货’，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力”。结合生活或学习实例，谈谈你的感悟。（3分） 四、名著阅读（本大题2小题，共4分） 18．下列关于名著内容表述不正确的一项是（ ）（2分） A．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔用行动谱写了一曲由理想、意志和激情组成的生命之歌。 B．《朝花夕拾》多兼具儿童、成人双重视角。在《父亲的病》《琐记》中，少年鲁迅认为衍太太品行恶劣，成年后便消除了对她的误解。 C．《经典常谈》解说经典精辟通俗，深入浅出，字里行间能体会到作者严谨治学、精益求精的态度。 D．《简·爱》采用第一人称叙事，以饱含激情与诗意的文字，讲述了简·爱与罗切斯特之间曲折动人的爱情故事。 19．阅读下列文字，回答问题。（2分） 一位同学读了《骆驼祥子》后感慨：“善良的小福子最后自杀了，这恐怕是她唯一能自己决定的事。文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊！” 请你以简·爱形象为例，结合《简·爱》原著的相关情节，反驳他的结论。 五、写作（50分） 20．在语文课本中，我们看见不少人于困境之中选择转身：柳宗元遭遇贬谪，放下仕途失意的苦闷，转身寄情山水；简·爱为守住人格尊严，转身离开桑菲尔德庄园；鲁迅目睹国人麻木，放弃学医救国的理想，转身用文字唤醒国民。人生路上，我们也会面临一次次“转身”：放下浮躁，重新出发；放下偏见，学会理解；放下执念，寻找新的方向。 转身，不是逃避，而是一次清醒的选择。它或许是一瞬间的决定，背后却藏着长久的思考；表面看是离开旧的境遇，实则是奔赴另一种成长。 请根据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）文体自定（诗歌除外），不得抄袭、套作； （2）文中不得出现真实的地名、校名和人名； （3）可以记述经历、抒发感受，也可以发表见解。 学科网（北京）股份有限公司 $