广东深圳市景莲小学2026-2027学年学科素养与能力训练四年级上学期语文

2026一2027学年学科素养与能力训练 四年级语文（上册)阶段巩固（第一单元一第四单元) 参考答案及评分标准 全卷书写分2分 一、(10分) 1.（2分，每空1分)山西 陕西 2.(2分)B 3.(6分，每小题2分)（1)√ (2)√ (3)× 二、（10分，每字0.5分) 牡丹 茉莉 各式各样 卉 人山人海 能够脚 隙 瞧 获得 三、(10分，每小题2分) 1.C 2.C 3.B4.C5.A 四、(15分) 1.（4分，每空2分)示例：《嫦娥奔月》《夸父逐日》（也可写《大闹天宫》 等，符合题意即可) 2.（4分，词语1分，人物1分，情节2分) 示例：我从“三头六臂”这个词语想到了神话人物哪吒。与这个人物相关的情节 是哪吒在对抗敌人的时候，变出三头六臂，手握多件兵器奋勇作战。（符合题意 即可) 3.（4分，每空1分，错一个字扣0.5分，错两个字该空不得分) 远近高低各不同 菊残犹有傲霜枝 可怜九月初三夜露似真珠月似弓 4.(3分)示例：阅读神话究竟有什么好处？它可以放飞我们的想象，还能让我 们感受古人的智慧。（符合题意即可） 五、(25分) (一)(10分) 1.(2分，每空1分)BA 2.(3分，每空1分) 描写角度：看到的描绘图景示例：繁星低垂图星星私语图（意思相近即可） 3.(2分)C 4.（3分)示例：夜晚，我坐在小院里仰望星空。我看见满天繁星闪闪发亮，耳 边传来蛐蛐清脆的鸣叫。我仿佛看到星星在对我眨眼睛，好像要和我诉说夜空的 秘密。（符合题意即可） （二)(15分) 1.(3分，每空1分) 射日为民除害 威逼嫦娥，抢夺仙药吞下仙药，飞向月亮 2.(3分)不能删去。“逐渐”写出嫦娥飞升时，人间景物一点一点变小的过程， 写出了飞离地面的缓慢变化，删去之后就没有这种慢慢变化的画面感，表达效果 变弱。 3.(4分，每空2分) 示例：嫦娥：美丽善良 逢蒙：奸诈贪婪（符合题意即可） 4.(5分) 人非生而知之者（1分，错一个字扣0.5分，错两个字该空不得分) 示例： 问题：嫦娥为什么不肯把仙药交给逢蒙？(2分) 答案：因为逢蒙奸诈贪婪，如果他得到仙药，就会祸害百姓，嫦娥不愿让他得逞。 (2分)（符合题意即可） 六、(28分) 评分标准（仅供参考） 一类文：内容完整，描写具体、生动。表达充分，层次结构清晰，语言流畅，字 迹工整，字数符合要求。有1~2处错别字或表述得不恰当。可得25~28分。 二类文：内容完整，描写比较具体、生动。层次结构比较清晰，语言比较流畅， 字迹工整，字数符合要求。有3~4处错别字或表述得不恰当。可得21~24分。 三类文：内容完整，描写比较具体、生动。表述不够充分，层次结构不太合理， 语言不够流畅，字迹不太工整，字数不足。有5~6处错别字或表述得不恰当。 可得17~20分。 四类文：内容不完整，语言表述错误很多，不能完整地表达思想。可得0~16 分。 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F 山西 陕西 B √ √ × 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F 牡 丹 茉 莉 各 式 各 样 卉 人 山 人 海 能 够 脚 隙 瞧 获 得 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F C C 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F B C 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F A 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F 嫦娥奔月 夸父逐日 （也可写《大闹天宫》等，符合题意即可） 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F 三头六臂 哪吒 哪吒在对抗敌人的时候，变出三头六臂，手握多件兵器奋勇作战。（符合题意即可） 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F 远近高低各不同 菊残犹有傲霜枝 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F 阅读神话究竟有什么好处？它可以放飞我们的想象，还能让我们感受古人的智慧。（符合题意即可） 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F B A 看到的 繁星低垂图 星星私语图 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F C 示例：夜晚，我坐在小院里仰望星空。我看见满天繁星闪闪发亮，耳边传来蛐蛐清脆的鸣叫。我仿佛看到星星在对我眨眼睛，好像要和我诉说夜空的秘密。（符合题意即可） 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F 射日为民除害 威逼嫦娥，抢夺仙药 吞下仙药，飞向月亮 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F 不能删去。“逐渐”写出嫦娥飞升时，人间景物一点一点变小的过程，写出了飞离地面的缓慢变化，删去之后就没有这种慢慢变化的画面感，表达效果变弱。 美丽善良 奸诈贪婪（符合题意即可） 人非生而知之者 嫦娥为什么不肯把仙药交给逢蒙？ 因为逢蒙奸诈贪婪，如果他得到仙药，就会祸害百姓，嫦娥不愿让他得逞。 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F 课 堂 素 养 课 件 H 课 堂 素 养 课 件 F $2026至2027学年学科素养与能力训练。四年级语文上册阶段，巩固第一单元至第四单元。一、请先看一遍。视频，读题后再看一遍视频，然后按要求作答。在山西省和陕西省交界的晋陕大峡谷中，黄河缓缓流淌过北方大地。当河水。到达山西吉县和陕西宜川县交界处时，河床突然降低，上游300米宽的黄河水面在不到500米的距离内收缩到20至30米. 的宽度。河道被收窄成湖口的形状，形成了规模壮观的壶口瀑布，也是黄河唯一的天然瀑布。夏秋交际充沛的降水量是黄河水流大涨，从不同方向冲击着这段以砂岩和泥岩为主的河床，形成软硬不一的层状结构，一个个高低不同、方向各异的石阶、水瀑成为了这里的主角。一种温柔的力量也同时展示着这一带独特的河水侵蚀地貌。流入石窝和沟壑中的黄河水，借助水流旋转的力量，将岩石细细打磨出了湖学。而棱角分明的岩石在流水长期的侵蚀冲刷下，形成了道道沟壑，有的沟壑恰似微缩版的晋陕大峡谷。千里黄河一壶收。沟壑中的细流与主流河水汇聚一起，被收进虎口。河水倾泻而下，以每秒1000立方米的速度，将河底坚硬的岩石冲击出了一道深约20米的深槽。河水咆哮着，瞬间溅起的水花化成飘渺的雾气。呼啸的河水冲入这条长约5000米的深槽河道后，奔向壶口瀑布下游的孟门。这段十里龙槽茵两岸的岩石受瀑布长期的冲刷和打磨，以平均每年0.5米的速度不断向上游推移。可以推测，在一千多年前，瀑布所处的位置距现在壶口瀑布有5000米左右。由于人们对水土流失进行了有效治理，黄河上游两岸植被增加，黄河水裹挟的泥沙在逐渐减少，壶口瀑布位置变化的速度也在逐年放慢。脚下这些光滑的岩石，经过黄河水长期的精雕细磨，诉说着这条古老大河的慢慢。演变。在山西省和陕西省交界的晋陕大峡谷中，黄河缓缓流淌过北方大地。当河水到达山西吉县和陕西宜川县交界处时，河床突然降低，上游300米宽的黄河水面在不到500米的距离内收缩到20至30米的宽度。河道被收窄成虎口的形状，形成了规模状观的壶口瀑布，也是黄河唯一的天然瀑布。夏秋交际充沛的降水量是黄河水流大涨，从不同方向冲击着这段以砂岩和泥岩为主的河床，形成软硬不一的层状结构，一个个高低不同、方向各异的石阶、水瀑成为了这里。的主角。一种温柔的力量也同时展示着这一带独特的河水侵蚀地貌。流入石窝和沟壑中的黄河水，借助水流旋转的力量，将岩石细细打磨出了湖学。而棱角分明的岩石在流水长期的侵蚀冲刷下，形成了道道沟壑，有的沟壑恰似微缩版的晋陕大峡谷。千里黄河一壶收。沟壑中的细流与主流河水汇聚一起，被收进虎口。河水倾泻而下，以每秒1000立方米的速度，将河底坚硬的岩石冲击出了一道深约20米的深槽。河水咆哮着。瞬间溅起的水花化成飘渺的雾气。呼啸的河水冲入这条长约5000米的深槽河道后，奔向壶口瀑布下游的孟门。这段十里龙槽茵两岸的岩石受瀑布长期的冲刷和打磨，以平均每年0.5米的速度不断向上游推移。可以推测，在一千多年前，瀑布所处的位置距现在壶口瀑布有5000米左右。由于人们对水土流失进行了有效治理，黄河上游两岸植被增加，黄河水裹挟的泥沙在逐渐减少，壶口瀑布位置变化的速度也在逐年放慢。脚下这些光滑的岩石，经过黄河水长期的精雕细磨，诉说着这条古老大河的慢慢演变。 2026一2027学年学科素养与能力训练 四年级语文（上册)阶段巩固（第一单元~第四单元) ① 一、请先看一遍视频，读题后，再看一遍视频，然后按要求作答。 1.壶口瀑布位于 省吉县和 省宜川县的交界处。 2.下列关于壶口瀑布的描述，有误的一项是() A.黄河河道收窄为壶口形状，形成了壶口瀑布。 B.壶口瀑布是黄河唯一的人工瀑布。 C.壶口瀑布在夏季的水势最壮观。 3.根据视频内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)壶口瀑布下游是孟门。 (2)可以推测，一千多年前，壶口瀑布的位置距离现在约有5000米。 (3)壶口瀑布位置变化的速度在逐年增加。 ( ) 二、读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 拟 mǔdan mo 中心公园最近在举办花展，除了 等常见品种外，还会展出 gèshl gèyàng hui 的名贵花 我们到达的时候，展区早已 ren shan ren hai neng gou jiǎo 我们大多数时候只 踮着 张望或从人群的缝 qiao huo de 上一眼。虽然大家最后都觉得有点累，但还是 了很多快乐。 三、选择题。 选择恰当的一项填入括号。 1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是() A.枯萎（wi) 圆筒(tǒng) 将领(jiang) 画框(kuàng) B.蝙蝠（pian) 障碍(zhang) 茎叶(jing) 身躯(qu) C.粗糙（cao) 浑浊(zhu6) 飞驰（chi) 赞颂(sòng) 2.下列词语书写有误的一项是（ ) A.苍蝇 结账 喷射 顿时 B.揭晓 配合 痕迹 平坦 C.立既 注视 叶柄 提刚 四年级语文（上册） 阶段巩固第1页（共6页） 3.下面描绘瀑布的画面可以用哪个词语来形容？() 瀑布像一条发怒的银龙，咆哮着从山崖猛扑下来，直击下面的深潭。潭中被 砸碎的水激起阵阵狂风，迸出如雹的急雨，声势犹如万马奔腾。 A.悄无声息 B.响彻云霄 C.人声鼎沸 4.都到农历十月了，气温还是居高不下，一点都不冷，这正应了老人常说的那句老话： 。”最适合填入画线处的谚语是() A.二八月，乱穿衣 B.立了秋，把扇丢 C.八月暖，九月温，十月还有小阳春 5.下面是菊花生长的图文观察记录。根据图片信息，文字排序正确的一项是() ①菊花终于长出了小花芭，绿萼托花芭的样子真可爱。 9月12日 9月16日 ②花瓣一层一层完全展开，像仙子的百褶裙，美丽极了。 ③菊花植株高约20厘米，叶子碧绿，还没长出花苞。 9月20日 9月24日 ④小花芭鼓起来了，有几片花瓣迫不及待地舒展开了。 A.③①④② B.①②③④ C.②①④③ 四、根据所学知识，完成下列练习。 学校正在开展“感受神话之美”的读书活动，请你一起参与，完成下列题目。 1.【神话故事我清楚】活动宣传页上有一段介绍，请你阅读后完成题目。 中国暗物质粒子探测卫星叫“悟空”，探月工程叫“嫦娥工程”，太阳监 测卫星计划叫“夸父计划”。这种与神话有关的命名方式里藏着中国式的浪漫。 写出两个与加，点词语相关的神话故事： 《 》《 》。 2.【神话本领我知晓】看到下列词语，你想到了什么神话人物和相关情节？写一写。 腾云驾雾 上天入地 三头六臂 神通广大 各显神通 刀枪不入 我从“ ”这个词语想到了神话人物 与这个人物相关 的情节是 四年级语文（上册）阶段巩固第2页（共6页) 3.【神话人物带我游】下面是小福同学在活动中的发言，请帮他把诗句补充完整。 孙悟空一个筋斗能飞十万八千里，假如他能来到我身边，我要让他带我去庐 山，从不同角度欣赏“横看成岭侧成峰， ”的美景；还要让 他带我去秋日庭院，那里正是“荷尽已无擎雨盖， ”的景象； 夜晚再去江边，欣赏《暮江吟》中“ 所描绘的弯月初升、露珠晶莹的动人画面。 4.【神话价值我思考】同学们正在讨论阅读神话的价值。请你仿照例句改写句子，作 出你的回答。 例：他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！ 阅读神话究竞有什么好处？→ 五、阅读下列短文，按要求作答。 （一)基础阅读。 繁星（节选） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。 ①深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真 是摇摇欲坠呢！②渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，③我仿佛看见它 们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我 微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了、 1.“我躺在舱面上，仰望天空。”这句话中的“舱面”交代了观察星空的 “仰望”交代了观察星空的 。(A.角度B.地点)（填序号） 2.阅读选段中画“”的句子，将表格补充完整。 语句 描写角度 描绘图景 ① 海上观星 ② 想到的 萤火虫飞舞图 ③ 想到的 四年级语文（上册）阶段巩固第3页（共6页） 3.下列对选段中画“”句子的理解，最准确的一项是（) A.这句话是说作者不想长大。 B.这句话描述了布满繁星的夜空非常美丽。 C这句话表达了星天给孤寂的“我”带来安慰，望着星空，“我”感觉就像小时 候睡在母亲的怀里。 4.回忆自己在星空下的经历，仿照选段，从不同角度（看到的、听到的、想到的等） 写一写当时的情景。 (二)拓展阅读。 嫦娥奔月 ①相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在 无法生活下去了。 ②有一个力大无比的英雄名叫羿，他决心为老百姓解除这个苦难。羿登上昆仑山 顶，运足气力，垃满神弓，“嗖一嗖一嗖—”一口气射下了九个太阳。他对天 上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！” ③羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有 个叫逢（png)蒙的，为人奸诈贪婪(ln)，也随着众人拜在羿的门下。 ④羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都 非常喜欢她。一天，昆仑山上的西王母送给羿一丸仙药。据说，人吃了这种药，不但 能长生不老，还可以升天成仙里。可是，羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝 匣里。 ⑤这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把羿的仙药弄到手。八月十五这天清 晨，羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不 及待地闯进羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老 药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药， 就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞 了下去。 ⑥嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的 郊野。她越飞越高，脚下的山川与城郭逐渐变小、变模糊。最后，嫦娥飞到了月亮上。 四年级语文（上册)阶段巩固第4页（共6页） ⑦羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月 亮上树影婆娑（SUō)，一只玉免在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情 地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”羿连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他 向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。 ⑧乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝 福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。 (节选自苏教版小学语文五年级上册课本，有删改) 1.阅读短文，梳理故事情节。 起因：羿 逢蒙前来拜师学艺，羿还获得一丸仙药。 经过：逢蒙 嫦娥 结果：界追月未果，人们永远纪念嫦娥。 2.第⑥段中加点的“逐渐”一词能否删去？为什么？ 3.神话故事中的人物个性鲜明，请结合短文内容概括下列人物的特点。 嫦娥： 逢蒙： 4.唐代文学家韩愈曾说：“ 孰能无惑？”（将名言补充 完整)请你结合故事内容，提出一个有价值的问题，并作答。 问题： 答案： 六、习作。 家是温馨的港湾，家人是这个世界上你最熟悉、最亲近、最信赖的人，你一定很 了解你的家人吧！请你选择一位家人，写一篇作文，注意选择令你印象深刻的事例， 写出家人与众不同的特点。题目自拟，350字左右。 四年级语文（上册）阶段巩固第5页（共6页) 40 500 四年级语文（上册）阶段巩固第6页（共6页）