陕西省西安市新城区第八十九中学2026-2027学年度第一学期八年级期中检测语文试题

)0O0O OOOO HZ ● 2026~2027学年度第一学期期中检测 八年级语文 ●●) ●)●●●●) 注意事项： ● 0000O 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 00000 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考 证号填写清楚。 校 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 ● 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 名 学校将举办“书香长伴”主题阅读周活动，请你按要求完成以下任务。 【以书相邀】下面是本次活动的开场词，请你解决其中的语言文字问题。 在这书香四溢的季节，我向大家发出诚挚的阅读倡议。阅读是一盖灯，照亮我们前行的路。读 书需一丝不笱，沉下心来，在字里行间寻觅真知。选择一本好书，是关键的起点；翻开书页，便是与 . 先贤低语。那些穿越时空的教海，如春雨润物，悄悄滋养我们的心灵。愿书香常伴，愿你们在阅读 级 中，遇见更广阔的世界，也遇见更好的自己。 1.请为开场词中的加点字注音。（2分) (1)关键( (2)教海( ) 2.开场词的画线部分有一个错别字，请找出并修改。(2分) 0 改为 【诗中远行】诗词文赋，一草一木皆是心声。请你协助补全诗文展板中的名句。 3.中国古代诗歌中，诗人常借自然景物抒发人生感慨。曹操《龟虽寿》以(1)“神龟虽寿， 御 ”感叹生命终有尽时；王维在《使至塞上》一诗中用(2)“ ”两句来即景设喻，以物自比，表达惆怅、抑郁的心情。在 试 场 《渡荆门送别》中，李白用(3)“ ”描绘 出蜀入楚的地势变化，表达激动心情。《庭中有奇树》中(4)“ 将以 遗所思”两句则以花寄情，表现对远行人的思念。王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟 恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：(5)》 00000O00 0oooOOOO 。(11分) )0OO00。O 【凡人铸光】请你协助审校“你我他·普通人的文学创作”发言稿中的语段。 0 ①新大众文艺欣欣向荣，越来越多普通人成为时代的创作者。②这印证着一个朴素的道理 000 文学艺术的成长离不开人民的滋养，普通人也可以用文学艺术酿造生活、滋养人生。③王计兵年近50 8888888 岁时成为站点里最年长的外卖骑手，在没有读者、没有掌声、无人知晓的漫长岁月里，是文学让他找到 8 八年级语文期中第1页（共6页） 888888888 0 自己的天地。④或许每个人心底都有被看见、被记住、被认同的渴望。⑤文学把被算法切碎的时间一 针一线缝了回来，为生命提供了一种“慢”的可能，回应着人们内心对意义与价值的追求。 4.第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.请在第②句的方框内填入恰当的标点符号。(2分) 6.文段中加点的“漫长岁月”和“一针一线”分别属于 短语和 短语。（填 短语结构类型)(2分) 【星火不灭】请参与同学们的阅读探讨活动。 7.小文读完《红星照耀中国》后，用“心怀信念，无所畏惧”八个字概括红军精神。请你从下列人物 中任选一位并结合相关的情节，谈谈你对这八个字的理解。(3分) A.徐海东 B.周恩来 C.彭德怀 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】菲尔兹奖(Fields Medal)是国际数学联盟(MU)在国际数学家大会(ICM)上颁发的 数学领域最高荣誉之一，被誉为“数学界的诺贝尔奖”。该奖每四年评选一次，每次授予2至4名 在数学领域作出杰出贡献且在当年1月1日前未满40岁的数学家。获奖者可获得1.5万加拿大 元奖金及一枚金质奖章 截至2026年1月，全球共有65位数学家获奖，其中丘成桐和陶哲轩为华裔。 2026年7月23日，2026年国际数学家大会揭晓奖项，中国数学家邓煜、王虹、美国数学家约翰·帕 登和加拿大数学家雅各布·齐默曼荣获菲尔兹奖。 (摘自“百度百科”)》 【材料二】 历届菲尔兹奖华裔获奖者信息 姓名 获奖年份 国籍 主要研究领域 丘成桐 1982 美籍华裔 微分几何、广义相对论 陶哲轩 2006 澳籍华裔 调和分析、偏微分方程 王虹 2026 中国籍 调和分析与几何测度论 邓煜 2026 中国籍 偏微分方程 王虹1991年出生于广西桂林市平乐县，本科毕业于北京大学数学系，2014年获巴黎综合理工 学院、巴黎南大学数学硕士学位，2019年获麻省理工学院博士学位。近年来，她凭借在调和分析与 几何测度论领域重大开放问题上的突破性研究成果，屡获国际重要奖项。尤其是2025年2月，王 虹与合作者用一篇127页的论文，宣告解决了困扰数学界上百年的经典难题“挂谷精想”，在数学 界引发轰动。 (摘编自《2026年菲尔兹奖揭晓！广西姑娘王虹获世界数学最高奖》2026.7.24《广西日报》) 八年级语文期中第2页（共6页） 【材料三】 新科菲尔兹奖得主王虹：成功在于坚持 新华社美国费城7月23日电2026年菲尔兹奖得主、中国籍数学家王虹23日接受新华社记 者采访时说，成功在于坚持，“在运气不好的时候多坚持一下，可能时间长了就会有好运气到来”。 2025年2月，王虹与合作者共同解决了困扰数学界逾百年的三维挂谷猜想。王虹说她的这方 面研究是比较理论的，自己也不太清楚接下来会有什么样的具体应用。就像现在生活中用到的有 些数学知识，在最开始发现的时候，其实大家也不知道有什么用。“所以也许未来某一天我希望它 会有用，但是就算它没有用，我觉得它也是很美的。”王虹说。 她鼓励国内年轻的数学家要勇敢去做自己真正想做的事情，很多事情如果不敢去尝试，就做不 出来。“但是有时候试一试，即使试不出来，知道为什么做不出来也是好事情。” 中国基础科学教育的变化令王虹印象深刻。“很多很厉害的老师最近几年都回国了，我听说 国内现在学习氛围也非常好。”王虹说：“我每次回去交流，作报告的时候，很多学生问出非常深刻、 很有意思的问题。” （摘编自《新科菲尔兹奖得主王虹：成功在于坚持》2026.7.24“新华网”) 【材料四】王虹、邓煜获菲尔兹奖，系中国籍数学家首次摘得该奖，同一届双奖具有里程碑意 义。北京大学数学学院原院长表示，这证明只要潜心做最前沿研究，中国数学家完全能取得世界公 认的重大突破。人才培养上，要拓宽选才渠道，因材施救，更需倡导刻苦钻研。北大数院曾通过夯 实基础、弹性培养、低年级讨论班、引进国际师资等举措，促成人才成批涌现。 当前中国数学在部分领域已并跑甚至领跑，但原创理论和前沿学派建设仍需努力。未来20年 内本土培养出菲尔兹奖得主，关键在于持续改善科研环境，摒弃“唯帽子”“唯论文”，坚定推进国际 合作，让青年人才沉心攻克重大难题。获奖是开始，应脚踏实地创造更辉煌的明天。 (摘编自《菲尔兹奖双响，带给中国数学哪些思考》，2026.7.31“中国新闻网”) 8.有人认为：“纯粹的基础数学研究没有现实用处，不值得投人精力。”请结合【材料三】【材料四】， 谈谈你对这一观点的看法。（3分) 9.学校广播站计划专访菲尔兹奖得主王虹，请结合材料，完善以下采访提纲。(4分) 要求：围绕科研成果、治学感悟、青年寄语、基础数学发展设计问题，贴合材料，逻辑清晰。 采访提纲 时间、地，点 线上专访 采访对象 菲尔兹奖得主王虹教授 采访目的 了解其科研经历，汲取数学学习经验，启发学生热爱数学。 采访用具 录音设备、文稿 ①您深耕数学领域，是什么初心一直支撑您坚持数学学习与研究？ ② 采访问题 ③ ④您认为中学生在日常数学学习中，最需要摒弃哪些错误的学习方式？ 八年级语文期中第3页（共6页） 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(2分) A.菲尔兹奖面向杰出青年数学家，获奖者须在颁奖当年1月1日前未满40周岁。 B.王虹凭借在调和分析与几何测度论领域的突破性研究成果屡获国际重要奖项。 C.王虹鼓励国内年轻的数学家要勇敢去做自己真正想做的事情，认为成功在于坚持。 D.未来20年内本土培养菲尔滋奖得主的关键在于鼓励人才潜心做最前沿研究。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 岁月与师恩 刘艳琼 收到金科老师发来的照片时，我正在岳阳新家的阳台侍弄兰花。手机屏幕倏然亮起，一张微微 泛黄的结婚照静静浮现一年轻的老师身着白衬衣，身旁的师母一袭蓝格子衬衣，两人的笑容干净 明亮，让六月的栀子花都失了颜色。这张照片，像一扇突然开启的窗，涌进来半个世纪的春风。 算起来，初识恩师，已是近五十年前的往事了。 那是1974年的六门闸，一片尚在开垦的洪荒之地。我们这些施工队子弟，跟随父辈迁往这片 名为“旗杆嘴”的高埠。传说舜帝南巡曾驻足于此，而今我们要在这里开凿新的生活。两栋簇新的 红砖房立在推平的坟茔上，四野黄砂粗砺，却掩不住泥土深处萌动的希望。 金科老师的到来，让这片荒芜之地绽放出知识的花朵。中师毕业的他比我们年长不了几岁，报 到那天穿着洗得发白的蓝衬衣，站在红砖教室前腼腆地笑：“我姓金，金石的金。”底下的调皮鬼接 话：“金子的金！”他眼角的笑意更深：“希望咱们的语文课也像挖金子。” 那时的六门闸学校，一个年级仅有一个班，却装得下整个世界的精彩。他的嗓音清亮如门前渠 水，吟诵“蒹葭苍苍”时，你能看见白露为霜；讲述“渔歌互答”时，你能听见洞庭湖上的橹声。他效 我们作文，带我们习字，在教室后墙办起黑板报。那些被红墨水圈点的佳作，那些工整清秀的字帖， 都是少年时光里最璀璨的星辰。 放学后，我们常结伴去老师家，把窄小的屋子挤得热气腾腾。大家围坐在竹椅上，像一群归果 的雏鸟。师母总会端出炒瓜子，有时还有新采的莲蓬。那些黄昏，洞庭湖的风穿过窗棂，将少年的 欢笑声编织成最动人的歌谣。 劳动课上，他安排我记码，把草帽轻轻扣在我头上：“秀才，笔墨伺候。”见我愧疚，他温声劝愍： “尺有所短，寸有所长。”这句话如种子，在我心里生根发芽。多年后，当我以优异成绩考上卫校，才 恍然领悟一在我身上绽放的智慧光芒里，始终闪烁着他当年，点燃的火花。 初二那年，父亲罹患脑瘤，辗转湘雅求医。身为长女，我要照顾弟妹。金科老师骑着那辆旧自 行车，一趟趟来我家。幕色四合，他的身影被月光拉得细长：“别怕，天不会总是黑的。”很久以后我 才知晓，刚工作的他，曾悄悄塞给母亲二十元钱一那是他大半个月的薪俸。 如今他退休居家，小楷写得愈发清劲，常在各大平台发表现代诗与散文，文字如他的人一般温 润如玉。去年我搬新家，他赠我一幅《岳阳楼记》，蝇头小楷工整如列阵。每次展卷，都仿佛回到那 些被红墨水温柔圈点的年少时光。 最让我感动的是，老师始终关注着我的写作。每有新作，他必细心品读，不吝点赘，更常有温暖 留言。那些鼓励如春风化雨，让我在文学路上走得愈发坚定。 而这张照片，让我窥见了时光深处的深情。师母的蓝格子衬衣，是他父亲一那位跑武汉的轮 船大副，在汉口百货大楼为未来儿媳精心挑选的礼物。一件衣裳，承载着两代人的情意，在岁月长 河里熠熠生辉。这抹蓝格子，不仅惊艳了一个时代，更温暖了往后所有的晨昏。 照片右下角的小字依然清晰：岳阳旭日照相馆，1981.5。那一年，我初入卫校，他刚刚开启自己 八年级语立期中第4页（共6页） 的人生旅程。 窗外，洞庭湖的晚霞铺陈如锦。我给老师回信：“衣服真好看，人更好看，好一对金童玉女。” 他很快发来语音，嗓音依旧清亮：“什么时候来家里，你师母炒几个家乡莱。” 听着那熟悉的声音，忽然想起毕业那天。他在黑板上写下“前程似锦”，转身时眼角闪着泪光。 那时不解，如今才懂一有些离别，是为了更好的重逢：有些深情，需要一生的时光来读懂。 (选自“中国作家网”，有删改) 11.通读全文，梳理文中“我”与金科老师之间的几件往事，并简要概括。（5分) 12.阅读文章，按要求赏析下面的句子。(6分) (1)那些被红墨水圈点的佳作，那些工整清秀的字帖，都是少年时光里最璀璨的星辰。（请从修 辞手法的角度赏析句子)(3分) (2)劳动课上，他安排我记码，把草帽轻轻扣在我头上：“秀才，笔墨伺候。”（请从人物描写的角 度赏析句子)(3分) 13.请从结构和线索的角度，分析金科老师发给“我”的结婚照在全文中的作用。(6分) 14.文中金科老师的善意与师恩，跨越漫长岁月依旧温暖动人。在你的求学路上，一定也有某位老 师的某个细节打动过你，请简要叙述这件小事并说说你的感受。（120字左右)(4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 千运，吴兴人。工旧体诗，气格①高古，当时士流皆敬慕之，号为“沈四山人”。天宝中，数应举 不第，时年齿已迈，遨游襄、邓间，干谒②名公。来濮上，感怀赋诗曰：“圣朝优贤良，草泽无遗族。人 生各有命，在余胡不淑。一生但区区，五十无寸禄。衰落当捐弃，贫贱招谤讟③”其时多艰，自知屯 蹇④，遂释志，还山中别业。尝曰：“衡门之下，可以栖迟。有薄田园，儿稼女织，偃仰今古，自足此 生，谁能作小吏，走风尘下乎！”高适赋《还山吟》赠行曰：“还山吟，天高日暮寒山深。送君还山识君 心，人生老大须恣意。看君解作一生事，山间偃仰无不至。石泉淙淙若风雨，桂花松子常满地。卖 药囊中应有钱，还山服药又长年。白云劝尽杯中物，明月相随何处眠。眠时忆同醒时意，梦魂可以 相周旋。”肃宗议备礼征致，会卒而罢。 （选自辛文房《唐才子传·沈千运》) 【注】①气格：气韵格调。②千谒：拜访。③这两句诗的意思是：衰老流落自当被弃而不用，贫 寒低贱却到处奔走容易引来诽谤和非议。④屯蹇：比喻处境不顺利。 15.根据提示，解释下列句子中加点词的含义。(4分) 文言语句 方法提示 解释 当时士流皆敬慕之 课内迁移：水皆缥碧，千丈见底 (1) 遂释志，还山中别业 关联成语：爱不释手 (2) 查阅字典：①稀薄，不浓；②（土地）贫 有薄田园 (3) 瘠；③减轻，减损；④迫近。 儿稼女织 联系语境：结合上下文分析 (4) 八年级语文期中第5页（共6页） 16结合语境，解释“衡门之下”中“之”的用法和意义。(2分) 小资料：课文中“之”的常见用法和意义 ①“山川之美”中“之”，助词，可译为“的”。 ②“子独爱莲之出淤泥而不染”中“之”，助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译。 ③“睨之久而不去”中“之”，代词，可译为“他”。 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) 天宝中，数应举不第，时年齿已迈，遨游襄、邓间。 18.请结合苏轼和沈千运的人生背景，谈一谈苏轼在《记承天寺夜游》中“乘月行”时与沈千运“还山 吟”时的心境有什么相同之处？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 钱塘湖春行 白居易 滩 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 0 烯 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 & 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 19.这首诗读起来仿佛能听到春天的声音。请从诗中找出一个让你“听”到声音的字或词，结合诗 句分析你“听”到的声音和感受。(2分) 哦 0霄 20.尾联“最爱湖东行不足”中的“最爱”二字，直抒胸臆，表达了诗人怎样的情感？(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 尊 21.阅读下面的文字，按要求写作。(50.分) “对话”，是询问，是倾诉，是倾听，是无声的凝望，也是心灵的回响。对话的对象，不仅可以 是身边的亲友、素不相识的陌生人，还可以是书籍中跨越时空的先贤智者，甚至是大自然的一草 一木，抑或是那个在成长路上不断蜕变、渴望被理解的自己。每一次真诚的对话，都可能是一次 思维的碰撞、一次情感的共鸣，或是一次灵魂的洗礼。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请以“我和 的对话”为 题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文。②文体不限。③不要套作；不得抄袭。④不要出 现班级、姓名、地名等真实信息。⑤不少于600字。 0 八年级语文期中第6页（共6页） 0 八年级期中语文试题参考答案 一、语言运用 1.注音 (1)jiàn (2)huì 2.一丝不笴改为一丝不苟 3.古诗文默写 (1)犹有竟时 (2)征蓬出汉塞，归雁入胡天 (3)山随平野尽，江入大荒流 (4)攀条折其荣 (5)相顾无相识，长歌怀采薇 4.病句修改： 随着新大众文艺欣欣向荣 5.标点：方框填冒号 6.短语类型： “漫长岁月”：偏正短语； “一针一线”：并列短语。 7.阅读感悟（示例） 选B 周恩来：“心怀信念，无所畏惧”，是周恩来一生的写照。他少年立下“为中华之崛起而读书”的宏愿，一生坚守信仰，不畏艰险，为国家和人民鞠躬尽瘁，这份赤诚与无畏，深深打动我，激励我树立远大理想。 二、综合阅读 （一）非连续性文本（王虹、菲尔兹奖） 8.看法示例： 我不认同这个观点。纯粹的基础数学研究看似没有立刻的现实用处，但是它是很多应用学科的根基；很多日后改变世界的技术，源头都是基础数学。而且钻研基础数学可以锻炼人的逻辑思维，拓展认知边界，所以值得投入精力。 9.采访提纲 ①您深耕数学领域，是什么初心一直支撑您坚持数学学习与研究？ ②在您的科研路上，遇到瓶颈时，您是如何调整、坚持下去的？ ③您觉得基础数学对我们中学生来说有什么意义？ ④您认为中学生在日常数学学习中，最需要摒弃哪些错误的学习方式？ 10.D 解析：关于未来20年内本土培养菲尔兹奖得主关键的表述与材料四原文不符，是错误项，正确答案应为D。 （二）散文《岁月与师恩》刘艳琼 11.事件概括 ①金科老师课堂上鼓励“我”，教导“我”勤奋求学； ②老师赠我《岳阳楼记》条幅，鼓励我坚持写作； ③多年后寄来照片，跨越岁月传递温暖的师生情谊。 12.赏析 (1)运用比喻，把字帖比作星辰，写出字帖工整清秀，在少年时光里闪闪发光，写出老师字带给“我”长久的美好影响，表达对老师的感念。 (2)动作描写，“安排”“记码”“扣”一系列动作，写出金科老师温和耐心、用心教导学生，体现老师对学生的关爱。 13.句子作用： 结构上：承接上文师生往事，引出照片，收束回忆；线索上，照片是师生情谊的载体，串联起多年的时光；内容上：点题，跨越漫长岁月，师恩依旧温暖，升华主旨。 14.小事示例： 小学时我作文很差，不敢上交。语文老师没有批评我，课后耐心一句一句帮我修改，圈出写得好的句子鼓励我。慢慢我不再害怕写作，愿意动笔。直到现在，我还记得老师温柔的鼓励，这份温暖一直激励我。（符合120字左右） （三）文言文《沈千运》 15.文言实词 (1)皆：全、都 (2)释：放下 (3)薄：贫瘠 (4)稼：种庄稼、种田 16.“衡门之下”之：助词的 17.翻译：天宝年间，他多次参加科举考试都没有考中，当时他年纪已经很大，在襄州、邓县一带漫游玩乐。 18.心境相同：都怀才不遇，仕途失意，内心苦闷；但都寄情山水，在自然中安放自我。 19.句中“听”：争（早莺争暖树），听莺啼；感受：春天生机勃勃，热闹鲜活，诗人沉醉江南早春美景。 20.“最爱”直抒胸臆，直接抒发诗人对西湖早春美景的喜爱、赞美之情。 古诗文词义拓展 三、作文 题目：我和____的对话 写作思路 1.补题参考：我和时光的对话 / 我和书本的对话 / 我和母亲的对话 / 我和鲁迅的对话 2.结构： 开头：引出对话对象，点题 中间：主体写对话场景、内心交流，写出感悟（可以是和人、和古人、和自然、和书籍） 结尾：写这次对话带给自己的成长、改变，升华 3.要点：“对话”不一定是口头说话，可以是心灵交流、阅读时的精神对话，写出思考、感悟。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $