陕西商洛市山阳县部分校2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

绝密★启用前 2026一2027学年度第一学期期中学业水平测试 八年级语文试题（卷）》 老师真诚地提醒你： 1.本试卷共8页，满分120分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 题号 二 三 总分 得分 一、实践活动·呈现语用水平（共7小题，计24分） 你作为“发现美，追寻美”语文活动周的策划人，需要完成以下任务。 【铸·民族脊梁】启动仪式的宣讲稿有语言文字问题，请你解决。 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，目睹中华民族从苦难走向辉煌的蹒跚步履，令人感 动。朝气篷勃的我们，理应铭记英雄的伟大功绩，为祖国的腾飞有所建树。中国奇迹的书 写、中国故事的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。数十年殚精竭虑，数十年砥砺奋 进，无数仁人志士不忘初心，用血汗探索出一条彰显智慧的强国之路。 1.请确认其中加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)目睹(A.dǒuB.dǔ) (2)殚精竭虑(A.danB.dǎn) 2.文中画线部分有一个错别字，请找出并改正。（2分) 改为 【吟·锦绣诗篇】请你补充诗文名句，完成下面的朗诵会开场白。 3.山水之美，人皆向往，让我们跟随文人的脚步览阅山河。（(1)在边塞，我们跟随王维看到了 ”(《使至塞上》)的雄奇壮丽之美；(2)在荆门，我 们跟随李白看到了“ ”(《渡荆门送别》)的天高江远 之美；(3)在西湖，我们跟随白居易看到了“ (《钱塘湖春行》)的早春花草之景；(4)在东皋，我们跟随王绩看到了“ 山山唯落晖”(《野望》)的秋天山野之美；(5)在三峡，我们跟随郦道元看到了“两岸连山， ”(《三峡》)的群山连绵不断之景。一程山水一程人，然览物之情，各有 不同。（11分) 【燃·青春律动】请你审读下面的演讲稿，并加以完善。 ①体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。②体育强则中国强国运兴则体育兴。 ③随着金秋九月的丹桂飘香，我们翘首以盼的亚运盛会悄然而至。④体育赛场上，一项项刷新 纪录的极限挑战，一次次超越自我的奋力向前，一…都展现着体育的独特魅力，生动 [八年级语文期中学业水平测试试题共8页第1页] 诠释着奥林匹克精神。⑤作为祖国未来脊梁的我们，更应该“文明其精神，野蛮其体魄”。 4.第①句中的“承载”从词性角度划分，属于 词；“民族振兴”从短语结构类型划分， 属于 短语。(2分) 5.请在第②句方框内填入恰当的标点符号。(2分) 6.请在第④句的横线处补写恰当的语句，构成排比句，写在下面的横线上。(2分) 【传·红色基因】下面是小语编写的作品采访提纲。 7.阅读《红星照耀中国》，请你根据书中内容和提示完成表格。(3分) 时间地点 1939年6月20日延安 采访对象 (1) (作者) 采访方式 现场访谈 采访用品 纸、笔、照相机等 采访目的 ①了解《红星照耀中国》的成书过程；②了解红军将领。 A.您笔下的《红星照耀中国》中的“红星”象征着什么？ 预设回答：(2) 采访问题 B.您一直想要采访的红色窑工(3) （人名)身上有什么 吸引您的魅力？ 二、综合阅读·提升人文素养（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】当学生对生成式人工智能(AI)软件提出需求，一篇作文瞬间生成。当一些学 生面对AI给出的多种答案，恩维可能陷入卡顿状态。2025年，中国青少年研究中心调查发 现，中小学生AI使用率超六成，其中超七成用AI辅助完成作业；另有超两成存在依赖AI、放 弃独立思考的倾向或因过度使用AI而焦虑。这些现象都在提醒我们，AI有可能正在侵蚀学 生的语言与独立思考能力。这种伤害并非源于某一次技术滥用，而是认知习惯被系统性重 塑的结果。 依赖A虹生成文本，实质上还剥夺了语言输出过程中最宝贵的思维锻造。实验证明，手 写笔记的学生在概念理解和知识迁移上表现显著更优。因为手写迫使大脑即时加工、概括、 重组信息，而键盘录入容易滑向机械转录。AI代写则将这种“加工缺失”推至极致。 (摘编自《警惕人工智能带来“元认知懒惰”》，2026.7.20《中国教育报》) 【材料二】“AI+教育”还应该“加”哪里，如何“加”？业内专家认为，关键在于做好项层 设计，统筹调配各类教育资源。 广州形成“数·智·融·创”的系统性顶层布局，贯通“教、学、管、研、评、育”全场景应用。 以广州中小学人工智能教学平台为核心枢纽，实现全市千余所学校、百万级学生全覆盖。 重庆则出台方案聚焦应用场景创新，着力打造“人工智能+”学习场景，推广“A学伴” 等应用。同时，积极推动利用人工智能构建虚实融合的未来课堂、建设教育数字驾驶舱实现 “一屏掌控”。 “AI+教育”要真正惠及全体学生，必须补齐欠发达地区的设备与运维短板。一些一线 教育工作者建议，加大财政与专项扶持力度，完善偏远地区学校的硬件、网络、运维等基础条 [八年级语文期中学业水平测试试题共8页第2页] 件，通过智慧云校、结对帮扶等路径，让更多优质资源辐射各地。 (摘编自《“AI+教育”，如何“加”出未来》，2026.6.28“新华网”) 【材料三】当前，人工智能正以不可阻挡之势渗透各个领域、走进千家万户。但要让它全 面造福社会，不能只靠少数专家和技术人员，更需让人工智能一AI成为全民通识。 近日，“感知幸福中国陕西行”中外记者团走访了位于咸阳高新区的中国西部A虹创新 港。创新港以“研发、孵化、体验、培训”多位一体模式，为AI通识教育特别是青少年AI素养 培养，提供了生动的样本。 AI通识教育不是培养程序员，而是塑造一种“适应力”一让孩子具备与A1打交道、理 解其逻辑、驾驭其工具的综合能力，这关乎未来社会每一个公民的基本素养。发展人工智 能，赢在未来，根在教育。7月17日在上海开幕的世界人工智能大会也提出：人在人工智能 发展中发挥关键作用，要高度重视培养具备数字和人文素养、创新能力和全球视野的人工智 能领域人才。 人工智能，既是未来事业，也是未来产业。让A虹知识走出象牙搭、走近普罗大众，让下 一代在沉浸体验中点燃好奇心，提升适应力，新的种子就此播下… (摘编自《发展人工智能，从娃娃抓起》，2026.7.18《湖南日报》) 【材料四】作为全国首批中小学人工智能教育基地，咸阳市实验学校的AI课堂只是咸阳 中小学人工智能教育普及的一个缩影。近年来，咸阳构建“市级统筹、区县推进、学校落实” 的三级工作体系，形成“以赛促学、示范引领、城乡协同”的发展格局。旬邑县构建“1+2+ N”人工智能教育基地模式，以1个县级中心基地辐射2个片区基地、带动N所乡村学校，通 过A虹教育云平台实现优质课程同步共享，让山区孩子也能接触前沿科技。渭城区师院附 中、咸阳铁小等5所首批试，点校打造智能化学习环境，开发融合多学科的A虹校本课程。 2025年，占地1.8万平方米的咸阳市人工智能救育基地揭牌启用，基地配备机器人、无 人机、XR体验等设备500余套，开设14间专业教室，面向全市1一12年级学生提供丰富的 人工智能通识教育和实践体验，年接待能力10万人次。 (摘编自《数智赋能绘就未来教育新图景》，2026.7.9《中国教育报》) 8.各地推进“AI+教育”发展有哪些可行举措？请根据材料二概括。(3分) 9.结合材料三、四，说说咸阳市的AI教育实践是如何落地“全民AI通识教育”目标的。(3分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(3分) A.调查发现，中小学生超六成使用AI写作业，依赖AI会大幅提升学生文字创作与独立 思考能力。 B,重庆打造全市统一A虹教学枢纽平台，覆盖千余所学校，依靠顶层设计贯通教育全场景 应用。 [八年级语文期中学业水平测试试题共8页第3页] C.AI通识教育重在培育程序员专业技能，核心任务是培养能独立研发人工智能产品的 人才。 D.咸阳构建三级AI教育推进体系，建设大型市级AI教育基地，借助云平台实现城乡课 程共享。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州 飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的 旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背 诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想， 我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词 的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿 女婿离世的叶嘉莹，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗 歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的 根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向教育部申 请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤随后，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李 霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时，双眼就会满含 泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文 化灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作…它们不只语言文字有 胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是 这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他 们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命， 诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹 自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己 的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她曾说，自已虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我 的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两 小时。学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可 容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ①从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了 [八年级语文期中学业水平测试试题共8页第4页] 数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。几开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生 到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ①她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等 地区的古典诗词论坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美 学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 数 ②她还捐献出自己退休金的一半（10万美元)建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基 金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼 庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ③叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…。 @叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”一让人在 贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性 的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” (有删改) 11.阅读文章，梳理叶嘉莹“为文化传薪”的典型事迹，补全下面的表格。(4分) 典型事件 精神品格 放弃国外安稳的生活，毅然回国教书 ① ② 以文化人 ③ 无私奉献 90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作 ④ 12.根据括号内的提示，赏析下面的语句。（6分) (1)凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜 赞赏。（从词语运用角度赏析）(3分) (2)叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”（说说这句话 中引用的表达效果)(3分) 13.传记在记述事件时会具体表现人物的言行，让其“自行”展现思想情感、性格特点等。文 章第⑧段引用叶嘉莹的原话，有什么作用？请简要分析。(5分) 14.本文标题“用生命放歌，为文化传薪”蕴含了深意，请分析其含义及作用。（6分) [八年级语文期中学业水平测试试题共8页第5页] 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》)》 【乙】己卯上元0，予在儋州®，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣 然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉①，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡， 已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⊙钓鱼无得，更 欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 (节选自苏轼《书上元夜游》) 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。夷：指当 地少数民族。④杂揉：同“杂糅”，混杂。⑤过：苏轼的小儿子。⑥韩退之：唐朝文学家韩愈。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分) 文言语句 方法提示 解释 念无与为乐者 语境分析：联系上下文推断。 (1)》 怀民亦未寝 成语推断：废寝忘食。 (2) 有老书生数人来过 查阅字典：①超过；②探望，拜访；③经过。 (3) 盖自笑也 课内迁移：盖竹柏影也。 (4) 16.结合语境，解释“孰为得失”中“为”的用法和意义。(2分) 十十一十一十一+十一十十一十 十十十十十十十十十 小资料：课文中“为”的常见用法和意义 ①“可以为师矣”中“为”读Wi,动词，可译为“当作、作为”。 Lr ②“为人谋而不忠乎”中“为”读wèi,介词，可译为“替”。 ③“此不为远者小而近者大乎”中“为”读wi,动词，可译为“是” 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)但少闲人如吾两人者耳。(2分) (2)良月嘉夜，先生能一出乎？(2分) 18.【甲】【乙】两文都是苏轼的记夜游之作，它们在情感表达上有什么相同点？请结合文章 作简要分析。(2分) [八年级语文期中学业水平测试试题共8页第6页] (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹩楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 19.这首诗多用叠词，如“悠悠”“历历”“萋萋”，不仅写出白云的飘飘荡荡，树木的① ,花草的繁茂生机，还增强了诗歌的② 美。(2分) 20.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”尾联景中有情，情景交融。请就其中的“景”与 “情”作简要赏析。(2分) 三、审美表达·展现美好生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 鲁迅先生收藏了藤野先生改过的讲义，讲义上留存了许多感动的回忆；居里夫人和 丈夫静静地望向镭，这小小的蓝色荧光留存了他们许多美丽的回忆…你的生命中是否 也留存了满载回忆的东西呢？ 请以“满是回忆的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②内容具体，表达真情实感；③不要套作，不得抄袭；④文 中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 [八年级语文期中学业水平测试试题共8页第7页] 密 封 600字 线 [八年级语文期中学业水平测试试题共8页第8页]2026一2027学年度第一学期期中学业水平测试 八年级语文试题（卷)参考答案及评分标准 一、实践活动·呈现语用水平（共7小题，计24分) 1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：每小题1分。共2分。 2.(2分)篷蓬 评分标准：找出错别字，得1分；错别字改正确，得1分。共2分。 3.(11分)(1)大漠孤烟直长河落日圆(2)山随平野尽江入大荒流(3)乱花渐 欲迷人眼浅草才能没马蹄(4)树树皆秋色(5)略无阙处 评分标准：（1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分：只答对上句或下句，各得1分。 计9分。(4)(5)处答对一句，各得1分。计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空 不得分。共11分。 4.(2分)动主谓 评分标准：每空1分，共2分。 5.(2分)， 评分标准：标点符号填写正确，得2分。共2分。 6.(2分)示例：一个个永不言弃的感人瞬间 评分标准：语句补写恰当，得2分。共2分。合理即可。 7.(3分)(1)埃德加·斯诺（斯诺）(2)示例：中国共产党及其领导的红色革命 (3)徐海东 评分标准：每空1分，第二空意近即可。共3分。 二、综合阅读·提升人文素养（共13小题，计46分) (一)(9分) 8.(3分)示例：①做好顶层设计，统筹调配教育资源，搭建覆盖多校、多学生的统一AI教 学平台，覆盖教学全场景。②创新学习应用场景，推出AI学伴等工具，搭建虚实融合课堂、 教育数字驾驶舱，实现教学统一管控。③加大财政扶持，补齐欠发达地区硬件、网络短板， 依托智慧云校、结对帮扶等均衡优质教育资源。 评分标准：每点1分，共3分。意近即可。 9.(3分)示例：①依托中国西部AI创新港“研发、孵化、体验、培训”的模式，搭建面 向青少年的AI素养培养载体，让AI知识走出象牙塔。②构建“市级统筹、区县推进、学校 落实”的三级工作体系，形成城乡协同的AI教育发展格局。③建成大型市级AI教育基地， 配套全品类教学设备，面向全学段学生提供普惠性的AI通识实践体验。 评分标准：每点1分，共3分。意近即可。 10.(3分)D 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 (二)(21分) 11.(4分)示例：①热爱祖国②多处讲学，传播文化③捐资建立“驼庵奖学金”和“永 言学术基金”④勤勉工作 评分标准：每空1分，共4分。意近即可。 12.(6分)(1)(3分)示例：“无不”表双重否定，意思是“没有不”，表明不管是老 者还是年轻人都对叶嘉莹的讲学欢喜赞赏，强调了她讲学受欢迎的范围之广，侧面体现她学 术水平之高，表达了作者对叶嘉莹的赞美。 评分标准：答出词语含义得1分，答出表达效果得2分。共3分。意近即可。 八年级语文参考答案共3页第1页 (2)(3分)示例：①引用钟嵘《诗品》中的话，有力地佐证叶嘉莹的观点，点明诗歌能 使人身处穷困贫贱仍心安，幽居独处而不烦闷；②增添文采，使论述典雅厚重；③同时呼应 叶嘉莹以诗歌安顿心灵的人生追求，增强说服力。 评分标准：每点1分，共3分。意近即可。 13.(5分)示例：①这段话直接写出叶嘉莹对年轻人传承、发扬传统文化的期待一一将文 化的“种子”播撒在青年心中并使其成长，清晰展现了她投身文化传播的最终愿景。②这段 话以叶嘉莹的心理感受为细节，并非笼统的叙事，既补充了她“传薪”过程中的真实心境， 也让读者更真切地体会到她对文化传承的心切与深情，使传记内容更生动、更具可读性。 评分标准：答出一点得2分，答出两点得5分。共5分。意近即可。 14.(6分)示例：含义：“用生命放歌”指叶嘉莹把生命的体会融入对诗词的理解之中， 用生活实践诗篇；“为文化传薪”指叶嘉莹对传承传统文化的执着。作用：①标题高度概括 了文章内容，表明本文从叶嘉莹的教育理念、个人经历等方面来讲述；②标题运用对偶，富 有诗意，与文风匹配。 评分标准：答出标题含义，得4分；标题作用，每点1分，计2分。共6分。意近即可。 (三)(12分) 15.(4分)(1)考虑，想到(2)睡觉(3)探望，拜访(4)大概是 评分标准：每小题1分，共4分。 16.(2分)动词，表判断，可译为“是”。 评分标准：解释正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 评分标准：“但”翻译正确得1分，大意正确得1分。共2分。 (2)(2分)这么好的月夜，先生能一起出去吗？ 评分标准：“良”翻译正确得1分，大意正确得1分。共2分。 18.(2分)示例：两文都表达了作者旷达乐观的情怀。甲文通过澄澈透明的月色，透露出 作者虽遭贬谪但又随缘自适、自我排遣的心境；乙文描写了上元之夜的繁荣景象、祥和淳朴 的民风，表达了作者悠然自得的心情。 评分标准：答出共同情感得1分，结合内容分析得1分。共2分。意近即可。 【参考译文】 【乙】己卯年上元节，我在儋州，有几个老书生来拜访我，说：“如此好的月夜，先生 能不能一起出去呢？”我高兴地跟随他们。走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷， 汉人和少数民族混杂，卖肉的、卖酒的人杂乱的样子。回到家中已经三更了。家里的人闭门 熟睡，鼾声已经响起很久了。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过 问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方 钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 (四)(4分) 19.(2分)示例：①分明可辨②韵律（或音乐、节奏） 评分标准：每空1分，共2分。 20.(2分)示例：尾联写天色已晚，暮霭沉沉，诗人看到江上水波浩渺、水气弥漫的景象， 不由得思念起远方的家乡，深感远离家乡漂泊的孤独，心中涌上愁苦之情。 评分标准：答出景色得1分，答出情感得1分，共2分。意近即可。 三、审美表达·展现美好生活(50分) 21.(50分)略 八年级语文参考答案共3页第2页 【附】 作文评分细则 一类卷(43-50分)：切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切，语言顺畅，没 有语病，结构完整，条理清楚。 二类卷(35-42分)：切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实，语言通顺，偶 有语病，结构完整，条理较清楚。以38分为基准分，适当浮动。 三类卷(27-34分)：基本合题意，中心尚明确，内容尚具体，感受尚真实，语言尚通顺，语 病不多，条理尚清楚，能分段。以30分为基准分，适当浮动。 四类卷(18-26分)：偏离题意，中心欠明确，内容不具体，语言不通顺，语病较多，条理不 清楚，以22分为基准分，适当浮动。 五类卷(0-17分)：文不对题，不知所云，语病严重，文理不通，结构混乱，不能完篇，以 13分为基准分，适当浮动。 备注说明： 1.漏写题目扣1分。 2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 3.字迹工整的加1一2分：字迹潦草，难以辨认的酌情扣1一3分。 4.字数不足600，每少50字扣1分；不足500，降一等。 5.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。 八年级语文参考答案共3页第3页