陕西省西安市浐灞国际港第四初级中学2026-2027学年第一学期九年级期中考试语文试题

九年级期中语文试题参考答案 1.字音 (1) 阴晦：B.huì (2) 前仆后继：A.pū 2.错别字 鹜改为 骛（心无旁鹜 → 心无旁骛） 3.古诗文默写 (1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (2)坐断东南战未休 (3)受任于败军之际，奉命于危难之间 (4)人生自古谁无死？留取丹心照汗青 (5)长风破浪会有时 4.修改病句（第②句） 原句：长征不仅是一场血与火的行军，而是一座不朽的精神丰碑。 修改后：长征不仅是一场血与火的行军，更是一座不朽的精神丰碑。 （关联词搭配不当，“不仅……而是”改为“不仅……更是”） 5.补写句子（第③句） 示例：希望就永远不会熄灭 （也可：希望之火就永不熄灭；信仰之光就永不消散） 6.标点修改（第④句） 修改意见：把《革命理想高于天》的书名号改为引号。（不是书籍，是标语、口号，用双引号） 7.《简·爱》展板（3分） 示例：简·爱从小寄人篱下，受尽欺凌，却始终坚守人格独立；在桑菲尔德庄园，面对地位悬殊的罗切斯特，她勇敢追求平等真挚的爱情。她自尊自强、不屈不挠的精神打动我。启示：无论身处何种困境，我们都要守住尊严，追求平等与独立，勇敢做自己。 8.两种传承长征精神的实践形式 ①传承军号文化，保存、奏响红军军号，延续红色血脉； ②开展“重走长征路”行走式思政实践活动，在行走中感悟长征精神。 9.解说词（不少于60字） 各位旅客，欢迎乘坐G3998次复兴号！这趟列车从红色瑞金驶向革命圣地延安。昔日红军靠双脚走完两万五千里长征，如今高铁飞驰，串联起两座红色地标。这是速度的跨越，更是信仰的延续，让长征精神随列车奔赴远方！ 10.选择题 A B错：不是室内思政课，是徒步行走； C错：“彻底消除新旧长征的差距”表述错误； D错：新时代长征依然有重重挑战。 11.表格 ①把最后一块青稞饼留给国栋，自己咬牙硬扛 ②背着高烧的班长，艰难向前赶路 ③咯血，拼尽余力叮嘱国栋跟上队伍，最后牺牲 12.赏析划线句 运用比喻，把红旗比作燃烧的火焰，生动写出红旗在风雪中鲜亮昂扬的样子，象征红军不灭的信仰与革命希望，烘托悲壮又充满力量的氛围，表达对革命先烈的赞美。 13.班长为什么“似乎轻微地动了一下” 宣传干事喊出“坚持……坚持就是胜利！翻过这座山，就能和四方军会师”，“会师”二字触动了班长。班长心中一直惦念会师的目标、惦念革命任务，听到这句话，内心激动，所以身体有微弱的反应，体现他至死不忘革命理想。 14.班长的人物作用 ①情节：班长是文章核心人物之一，推动情节发展，是国栋坚持前行的精神动力； ②人物：衬托国栋，二人共同体现红军战士舍己为人、不怕牺牲的品质； ③主旨：班长把口粮让给战友、临终仍叮嘱跟上队伍，集中体现长征精神，凸显革命信仰高于一切的主题。 15.文言实词 (1)伐宋：攻打，讨伐 (2)御之：抵御，抵抗 (3)宋师败绩：军队 (4)宜其为禽也：应当 16.“故”的用法 “与人郑师，故败”中“故”：连词，所以，因此（对应资料①） 17.翻译 将要开战的时候，华元杀羊犒赏士兵，给他驾车的羊斟没有分到羊肉。 18.宋国战败两点原因 ①华元战前犒赏士兵时，忽略了车夫羊斟，公私不分； ②羊斟心怀私怨，公报私仇，故意把战车驶入敌阵，致使宋军战败。 19.古诗填空 雪 20.结尾两句理解（任选一种） 示例一：我赞同侧重不舍。友人远去，诗人伫立原地，山路曲折，再也看不见友人身影，只留下雪地上一行马蹄印，写出诗人久久凝望，满是对友人的依依惜别之情。 示例二：我赞同侧重空落惆怅。友人渐行渐远，身影消失在山路尽头，空旷的雪地只剩马蹄印，天地茫茫，诗人的孤独、怅惘扑面而来。 21.作文思路（二选一） 话题方向：挫折中奋起 / 青春要在实践中历练 题目参考：《跌倒不是终点》《于实践中淬炼青春》《青春再出发》 思路： 开头：由材料场景引出观点，青春路上难免受挫，或者读书之外，实践同样重要； 中间：写亲身经历（考试失利后重新振作 / 参与志愿活动收获成长），细节描写； 结尾：升华，青春的意义，是受挫不躺平，敢于再出发。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $绝密★启用前 卷类型·A 九年级语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、实践活动·呈现语用水平（共7小题，计24分） 学校拟开展“痰续长征魂·青春再出发”主题活动，你作为活动筹备组成员，需要完成以下任务。 欧 【刊·开场诗篇】下面是筹备组撰写的活动开场诗歌，请你处理其中的语言文字问题。 回望岁月，天地曾有阴晦。 追忆峥嵘岁月， 百姓望眼欲穿，期盼光明。 我们郑重接过精神火炬， 长征路上，险关重重。 心无旁愁奔赴前路， 先辈们前仆后继，以血肉之躯冲破险阻， 以少年意气承先辈理想， 将信仰播向漫漫长途。 在新时代的征途上奋力奔跑！ 1.请确认诗歌中加点字的读音。(2分) (1)阴晦 (A.hui B.hui) (2)前仆后继 (A.piB.fù) 2.诗歌中画线部分有一个错别字，请找出并改正。(2分) 封 改为 【咀·前贤诗文】活动中拟设置诗文诵读环节，请结合情境，用古诗文原句将横线处补充完整。 3.品读千古诗文，赓续家国担当。(1)“ ”(《岳阳楼记》)， 范仲淹心系苍生，以百姓忧乐为先，怀揣济世安民的远大抱负；(2)“年少万兜鍪， ”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)，辛弃疾登高凭吊，纵观历代兴替，盛赞少年豪杰守 卫疆土、奋勇御敌的英雄风姿；(3)“ ”(《出师表》)，诸葛 亮临危受命，一心为国，恪守报国之志；(4)“ ”(《过零 丁洋》)，文天祥身陷绝境，愿舍生取义…阅读古诗文，我们仿佛穿越岁月尘烟，从中汲取迎 难而上的精神力量。(5)回望漫漫长征路，先辈历经万般险阻而信念不改，让我们时刻葆有 ,直挂云帆济沧海”[《行路难》（其一）门那冲破困厄的昂扬意气，不负时代 线 赋予的使命，走好属于我们这一代人的长征路，以青春姿态续写时代华章。(11分) 【砺·少年宏志】主题演讲比赛中，小语同学准备了一篇演讲稿。请你帮他修改。 ①翻开这部关于红军长征的回忆录，那段气壮山河的历史扑面而来。②长征不仅是一场血 与火的行军，而是一座不朽的精神丰碑。③它昭示着：纵使雪山皑皑、草原茫茫，只要信念不 灭， 。 ④从湘江血战的悲壮，到会师陕甘的欢腾，英雄们一步一步向前，用脚步丈量祖 国山河，用生命诠释了《革命理想高于天》的深刻内涵。⑤这份淬炼于千难万险中的理想之光， 跨越岁月依旧感召后人。⑥今天，让我们重温这段激情燃烧的岁月，接过先辈的旗帜，在青春的 赛道上奋力奔跑，让长征精神在新时代焕发光彩。 4.第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2分) 【九年级语文第1页（共6页）】 5.请在第③句画线处补写一个恰当的句子，使上下文语意连贯。(2分) 6,第④句有标点符号使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 【言·青春向往】各班同学参与活动后深受感染，纷纷以各种方式表达心声。 7.班级要布置一面“经典照亮青春”主题展板，你准备围绕《简·爱》进行设计。(3分) 展板设计要求：结合原著中的具体情节，阐述简·爱最动人的精神品质及其带给你的后示。 二、综合阅读·提升人文素养（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】长征时期，军号是红军重要的战地指挥信号。代表冲锋、集合、行军等指令的号 音，传递作战指令，调度部队行动。嘹亮的号声回荡在雄关险阻与雪山草地之间，既鼓舞将士斗 志，凝聚战斗力量，也映照着红军不怕艰险、奋勇向前的长征精神，激励后人麽续红色血脉。 福建省宁化县革命纪念馆收藏着一本《中国工农红军浑用号谱》。它记载着340多首五线 谱曲子，供红军传递战场号令、指挥作战。它是目前国内雏一一本完整保存的红军军用号谱，相 当于红军的“密码本”。 每当号声响起，便是军令所指。从1934.年10月开始，一支支中国工农红军队伍正是听着 这样的军号，踏上了漫漫长征路。同样的军号，今天仍在各地吹响。号声不只是作息提示，更是 一种传承。 (摘编自《军号嘹亮征启新程》，“央视新闻客户端”2026年9月28日) 【材料二】访遵义会议会址、登娄山雄关、行真理小道、看渡口新颀…在中国工农红军长征 胜利90周年之际，第三届新时代青年“重走长征路”活动举办，来自全国各地的青年代表、老红 军后代、党史军史专家等300余人参与其中。90年前，一支平均年龄不足二十岁的队伍，用双 脚丈量了半个中国，在绝境中走出了一条通向胜利的路。90年后，300余名来自各行各业的青 年代表齐聚遵义，沿着当年红军的足迹徒步前行，这样的“大思政课”，不仅富有仪式感和吸引 力，更深蕴教育意义。 瑞金至延安商铁列车运行线路示意图 向革命先辈表达深切缅怀，重温入党誓词，到会 址广场及陈列馆巡看展陈…全秋时节，各地的青少 年同上这堂跨起90年的“大思政课”，在行走中感悟 西安东 岁月净嵘，读懂今日之幸福生活来之不易。为何要 山阳 “重走长征路”？当年革命先華为什么走？今天我们 漫川关 为什么还要走？带着问题出发，在行走中思考和感 知，并在亲眼看见、亲身体验中引发共鸣，回答并讲好 盛东 革命故事，这样的“大思政课”，直抵人心、可感可触、 阳好 鲜活真实。“上新”更“走心”，上好“行走的思政课”， 损林南昌西 有助于激励青年一代挺膺担当，让革命“火种”在青年 共城 南县西 一代手中接续传递。 快江 (摘编自《在重走中砥砺信仰，让长征精神成为 吉安西 “青春导航”》，“新浪网”2026年9月15日) 锁县企 【材料三】9月6日上午11：02，G3998次复兴号 列车从瑞金站首发，一路风驰电掣，于当晚22：34正 【九年级语文第2页（共6页）】 点达延安站。从用脚板走完二万五千里到时速300千米高铁飞驰，从历时一年有余的远征到 土二个半小时的直达，这趟从瑞金至延安的高铁，连接起两座红色地标，将信仰的力量汇入时代 发展的速度。 (摘编自《瑞金至延安，“长征高伕”有哈看点？》，“新华社”2026年9月8日) 【材料四】90多年前的长征，是“活下来”。中央红军出发时8万余人，到达陕北时仅剩 7000余人。长征路途艰险万分，平均每走1千米就有4名战士倒下，每14人只有1人到达陕北。 漫漫征途中，红军先后翻越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座。部队穿 越被称作“死亡陷阱”的茫茫草地，在极致的饥寒磨难之中，始终坚守初心、斗志昂扬。长征，是党 领导红军用意志和勇气谱写的人类史诗，是世界军事史上的奇迹，更是中华民族不屈精神的丰碑。 今天的长征，是“强起来”。如今我国经济总量接连突破110万亿元、120万亿元、130万亿 元、140万亿元大关，科技自立自强战略持续落地见效，多项核心领域实现突破性进展。我国脱 贪攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村贪困人口全部脱贫，中国式现代化建设稳 步推进、步履坚实。我们正行走在一条前人从未涉足的道路上，这是助力国家富强、推动民族振 兴、守护人民幸福的开拓之路，也是充满风险挑战、需要勇毅攻坚的突围之路。与90多年前枪 林弹雨、雪山草地的生死考验不同，当下我们面临的是经济结构转型的压力、关键核心技术受制 于人的困境、复杂多变的国际环境带来的多重挑战。相同的是，这场新时代的远征，依旧关乎民 族未来命运、关乎国家长远前途。 (摘编自《走好我们这一代人的长征路》，“红网”2026年7月1日)》 8.请结合【材料一Ⅱ材料二】，概括新时代我们传承长征精神的两种不同的实践形式。(2分) 9.小语作为小小讲解员，要为乘坐G3998次复兴号列车、由瑞金至延安的旅客进行运行线路解 说。请结合【材料三】的内容和右侧的运行线路示意图，为其配一段简短的解说词。要求：抓 住这韬列车的意义，吾言简洁流畅，体现红色文化内涵，不少于60字。(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分) A.《中国工农红军军用号谱》记载了340多首五线谱曲子，是目前国内唯一一本完整保存的 红军军用号谱。 B.第三届新时代青年“重走长征路”活动，参与者均为全国各地青年代表，这是一堂富有教 育意义的室内思政课程。 C.G3998次复兴号列车途经瑞金站，十多个小时可抵达延安，这趟高铁将信仰力量融人时 代发展速度，彻底消除新旧长征的差距。 D.长征时红军历经无数磨难，新时代的长征不再需要挑战，我们只需专注推进中国式现代 化，实现国家富强、民族振兴。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 雪峰文婷 周围是无尽的山，山连着山，好像永远也走不出去似的。而在这山间盘绕着的，是一条长长 的队伍，像一条无尽的长龙。再就是那无尽的云、无尽的雾和迷蒙的爱粒了。 刚浇过那道结满冰凌子的山崖，已经能望见大雪山的山顶了。就在这时，山那头猛地卷起 一阵雪雾，天色骤然暗了下来。远处的山，近处的崖，都陷进白茫茫的雪幕里。 国栋走在队伍中间，腰深深地弯着。他觉得胸口憋得慌，好像塞进了大团棉花，透不出气 来，心跳得怦怦响，似乎一张口，就会一下子从里面跳出来。这时候，要是能够坐下来歌歌，该有 【九年级语文第3页（共6页）】 多好啊！可是不行。他不是一个人，他背上还背着一个。那是他的班长。班长的身子软塌塌地 伏着，脑袋耷拉在他肩胛骨上，呼出的气又细又弱。 “国栋，放下我，你自己走…”班长又一次在他耳边央求。 国栋不吭声，只是把箱在班长大腿上的手臂又紧了紧。 两天前，班长把最后一块冻得硬邦邦的青稞饼宾给了他，说自己牙兴，啤不动。昨天夜里， 班长发起高烧，神志不清。卫生员来看过，没说话，只是冲国栋摇了摇头。 “该死的雪山！”国栋心里骂了一句。他昧缝着眼，努力朝前望。 眼前白茫茫一片，看不到山顶，也看不到路的尽头。队伍在风雪中时隐时现，像一个个一直 向前移动的黑，点。不时有人影晃一晃，就悄无声息地倒下去，很快就被新落下的雪盖住，成了雪 坡上一个微微隆起的小包。 国栋不敢多看，他得留神脚下。雪下面是冰壳子，一不小心踩塌了，就是一个窟度。一路 上，他的脑海里总是浮现起刚参军时的一慕。班长把他拉到自己班里，拍着他的肩膀说：“娃子， 跟着我，有我一口吃的，就饿不着你。”此时，班长那双粗粝的手，正无力地垂在他胸前。 凛冽的朔风低哑地呼啸着，不时央着大片大片的雪花飘落下来。灰蒙蒙的冻云滞滞地移动 着，这是暴风雪来临的前兆。队伍行进的速度更慢了，几乎是在原地踏步。 “同志们…”一个极其沙哑、却努力拔高的声音从前面传过来，是那个哉着眼镜的宣传干 事。他站在一个稍高的雪坎上，身子在风里摇晃，“坚持…坚持就是胜利！翻过这座山，就能 和四方面军会师了！我们…我们红军” 他的话被一阵狂风噎了回去。没人抬头，也没人应和。但国栋感觉到，背上班长的身体似 乎轻微地动了一下。 国栋的心头立时松快些了。“会师”，他心里默念着这两个字，脚下一步一滑地往前挪。 终于，看到山顶了！ 越接近山顶，路也越来越陡。风大得像一堵墙。队伍几乎是贴着冰壁在爬。国栋一个翅 超，差点摔倒。 就在这时，他听见班长喉咙里发出了一阵轻微的“咯咯”声，像是有痰，又像是想说话。紧接 着，他感觉到温热的液体滴到了脖颈处。他别过头去看，班长咯血了。 “班长！”他颤抖着喊了一声，却没有听到任何回应。 国栋的心猛地沉了下去。他不再顾及脚下，拼命加快步子，几乎是拖着两条僵硬的腿往前 冲。周围的景象在他模糊的视线里晃动，灰蒙蒙的天，铺天盖地的雪，蹒跚前行的灰色身影。他 使劲眨眨眼，倏忽间，他好像看到了篝火，看到了红旗，听到了嘹亮的小号声。 突然，他脚下一空，整个人向前扑去。班长也随着他重重地梓进雪坑里。国栋的眼前炸开 一串串金星，仿佛最后的力气都在这一步里用完了。 他躺在雪地里，望着低沉的铅色的天空，胸脯像拉风箱一样大起大伏。 “国栋…”他耳边传来极轻极轻的一声。 国栋浑身一激灵，侧过头，看到班长的眼睛睁开了一条缝，嘴唇翕动着。他急忙把脸贴过 去，听到了班长微弱的声音：“跟上队伍…” 说完这几个字，班长眼睛里那，点微弱的光，像燃尽的炭火，倏地熄灭了。 国栋僵住了，他没有挪动身体，就那样紧紧贴着班长冰冷的脸频。过了好久，他慢慢地，一 点一点地，从雪地里爬起来。 一步，两步，三步…在他的身后，在这千年积雪的雪山上，留下了一长串深深的脚印。山 顶已经近在眼前，山垭口上高高飘扬着一面红旗。那面红旗衬着洁白的雪峰，像一团正在燃烧 的火焰，迎着山风翻卷着，仿佛即刻就要飞向天空似的。 (选自《解放军报》2026年8月31日，有删改) 【九年级语文第4页（共6页）】 11.文章围绕翻越雪山，叙写了国栋和班长的悲壮故事，请结合文本，完成下面表格、(6分) 情节阶段 国栋的表现 班长的情况或行为 两天前 ① 昨天夜里 ② 发起高烧，神志不清 听见“会师”二字，心头松快，一步一滑地艰 风雪途中 身体微微一动 难掷步前行 拼命加快步子，拖着僵硬的腿往前冲，向着 快接近山顶时 ③ 红旗继续前行 12.本文擅用修辞，请品读文中画横线的句子，赏析修辞之美。(3分) 13.国栋背上的班长，为什么“似乎轻微地动了一下”？请联系上文，简要回答。(6分) 14.请结合全文，分析班长这一人物在文章中的作用。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 二年春，郑公子归生受命于楚，伐宋。宋华元、乐吕御之。二月壬子，战于大棘，宋师败 绩。囚华元，获乐吕。 狂狡辂@郑人，郑人入于并，倒戟而出之，获狂狡。君子曰：“失礼违命®，宜其为禽⑤也。” 将战，华元杀羊食⊙士，其御羊斟不与。及战，日：“畴昔@之羊，子为政；今日之事，我为 政。”与⑨入郑师，故败。君子谓：“羊斟非人也，以其私憾，败国殄民，于是刑孰大焉？《诗》所谓 ‘人之无良’者，其羊斟之谓乎，残民以逞。” (选自《左传》，有删改) 【注】①归生：与后文的“华元”“乐吕”“狂狡”“羊斟”均为人名。其中羊斟为华元战车的车 夫。②辂(I心：迎战。③倒戟：把戟倒过来。④失礼违命：丢掉军礼，违背作战命令。⑤为禽：被 擒。“禽”同“擒”。⑥食：犒赏。⑦与：给予，此处可理解为分到。⑧畴昔：往日，先前。⑨与：这 里指（羊斟驾车）带着（华元）。①殄(tidn)民：残害百姓。 15.根据提示，结合语境，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 伐宋 课内迁移：十年春，齐师伐我 (1) 宋华元、乐吕御之 查阅字典：①驾取；②抵御，抵抗；③侍奉 (2) 宋师败绩 语境分析：句中的“宋”为一个国家，“师”在句子中作名词 (3) 宜其为禽也 词语推断：事不宜迟 (4) 【九年级语文第5页（共6页）】 16.结合语境，解释“与人郑师，故败”中“故”的用法和意义。(2分) 小资料：课文中“故”的常见用法和意义 ①“故天将降大任于是人也”中的“故”，作连词，可译为“所以，因此”。 ②“温故而知新”中的“故”，作名词，可举为“旧的知识”。 ③“广故数言欲亡”中的“故”，作副词，可译为“故意”。 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 将战，华元杀羊食士，其御羊斟不与。 18.请结合文章第2、3段内容，简要概括大棘之战中宋国战败的两方面主要原因。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 白雪歌送武判官归京岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 19.本诗描绘边地的自然环境之奇、寒，主要将目光放在“风”“ ”和寒冰等自然现象上。 (1分)》 20.对于结尾两句，有同学认为侧重写诗人的不舍，也有同学认为侧重写友人远去后诗人内心的 空落与惆怅。你更赞同哪一种看法？请结合诗句简要说一说。(3分) 三、审美表达·展示思辨风采(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 场景一 场景二 晚自习后，救室，灯亮着。考试失利，小宇 社区志愿岗，寒假社会实践招募现场。 对着满是红叉的试卷发呆。 某长辈：社会实践又不计入主要考试分数，大冷天 佳诺：这次考砸就垂头丧气？干脆摆烂算 出去奔波，纯属浪费时间，不如在家刷题。 线 了，务力也不见得有回报。 佳诺：青春就该埋头读书，别的事情都是次要的。 小宇：我也不想这样，可一次次受挫，我有 小宇：青春不只有书桌考卷，也该走向生活，历练 点不敢往前迈步了。 自我。 佳诺：不如就维持现状，不必为难自己。 某长辈：吃苦受累又没有好处，何苦呢。 小宇：难道一次跌倒，就要就此止步吗？ 小宇：正是少年之时，当敢担责任，我选择整装前 跌倒不是终点，我要收拾心绪，青春再出发。 行，青春再出发。 上面的场景引发了你怎样的联想与思考？（围绕挫折奋斗/读书与实践展开思考）请任 选一个场景，从中提取一个话题，自拟题目，联系自己的生活实际，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信 息；④不少于600字。 【九年级语文第6页（共6页）】