第一单元单元课件_英雄颂歌_课件 2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册

人音版义务教育教科书·艺术·音乐（简谱）九年级上册 本课曲目　《念奴娇·追思焦裕禄》　《祖国不会忘记》　《英雄赞歌》　《英雄颂》 英雄颂歌 第一单元 第一单元 英雄颂歌 这个单元我们听六件作品 诵一诵 配乐诗朗诵《念奴娇·追思焦裕禄》 听一听 《祖国不会忘记》——写给无名英雄 唱一唱 《英雄赞歌》《永恒的歌谣》 听一听 《航天之歌》《英雄颂》 做一做 配乐、编创二声部、编情景剧 导入 什么是英雄 英雄不是一种职业，是一种选择——在别人往后退的时候，他往前走了一步。 这个单元的六件作品，写的是六种不同的英雄：治沙的县委书记、隐姓埋名的航天人、战场上的战士、身边的雷锋、飞向太空的勇士。 英雄不是一个样子 是一种姿态 配乐诗朗诵 中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系…… 魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！ 依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。 习近平　一九九〇年七月十五日 人物 焦裕禄其人 焦裕禄（1922—1964），山东淄博人。1962 年到河南兰考任县委书记。 那时的兰考，风沙、内涝、盐碱“三害”横行。他带着群众种泡桐、治沙丘，肝病疼得直不起腰，就用一根棍子顶着继续走。 1964 年病逝，年仅 42 岁。他种下的泡桐，今天还长在兰考的地里，人们叫它“焦桐”。 “生也沙丘，死也沙丘” 读一读 这首词怎么读 上阕写“盼”——盼他回来，盼这样的官再多一些。三句“此水此山此地”，一句比一句沉。 下阕写“思”——月明如昔，人却不在了。“路漫漫其修远矣”化用屈原《离骚》，把一个人的事接上了两千年的传统。 收尾“绿我涓滴，会它千顷澄碧”是亮的：一个人只是一滴水，汇起来就是一片绿。读到这里要提起来，不能压下去。 读这类词 声音要沉 收尾要亮 做一做 配乐诗朗诵怎么配 教材的做法：从学过的《红旗颂》《第一交响序曲》等作品里选素材，用软件编辑，为这首词配乐。 三条要求：朗诵感情充沛、咬字清晰；配乐的节选与安排准确合理；音量适中——音乐不能盖住人声。 配乐要跟着词走：上阕用弦乐铺底，下阕“路漫漫”处可以换一个更开阔的段落，收尾一句再起来。 音乐退半步 词才站得住 欣赏 张月潭词，曹进曲。1=♭E，2/4 拍，进行曲速度。 开头两句是问句：“在茫茫的人海里，我是哪一个？”——先把自己放小，后面才抬得起来。 欣赏 副歌“山知道我，江河知道我”，一句一句往上叠。谱上标“（后略）”，后面还有反复。 这首歌用的是“我小—山大”的写法：越承认自己普通，那份奉献就越重。 听一听 这首歌写的是谁 教材写得很清楚：它刻画的是科技报国、敬业乐观的航天人群像，进而歌颂各条战线无私奉献的无名英雄。所谓“无名”，不是没有名字，是名字不为人知。发射场上的每一次倒计时，背后是几万人的岗位。 每一次点火 都是几万人的活 上去的是三个人 托着的是几十万 演唱 公木词，刘炽曲。电影《英雄儿女》插曲。1=C，4/4 拍，稍慢，深情地。 谱上标“（该歌曲为C调）”。第一句“风烟滚滚唱英雄”，起音不高，气要沉住。 演唱 副歌“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它”，两句一问一答，是全曲的最高点。 演唱要求：咬字清晰、气息连贯、感情充沛。副歌不能喊，要靠气息顶上去。 背景 电影《英雄儿女》与这首插曲 《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》中的插曲。影片讲抗美援朝战场上的一对兄妹，那段“向我开炮”的呼叫，几代人都记得。 这首歌用的是“叙事性主歌 + 反复咏唱副歌”的结构：主歌唱故事，副歌唱道理。故事讲完，道理自然就立住了。 主歌唱故事 副歌唱道理 人物 公木与刘炽 公木（1910—1998），诗人、学者，也是《中国人民解放军军歌》的词作者之一。他写词讲究“能唱”，每句都先念顺了再落笔。 刘炽（1921—1998），作曲家。写《英雄赞歌》前，他到部队采风，把战士唱的歌一句句记下来。他说过：作曲家要先把别人的歌唱会。 一个写词、一个写曲，两个人都不爱“喊口号”——这是这首歌能唱到今天的原因。 好歌先能念 再能唱 演唱 李丹阳、胡力词曲。1=♭E，4/4 拍，进行曲速度。 开头“小时候听过一首歌，温暖着我的心”，用的是一句大白话，像在说自己的事。 演唱 中段“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”，直接引了《学习雷锋好榜样》的旋律。 这是“引用”的手法：把大家都熟悉的调子放进来，一听就知道唱的是谁，不用多解释。 小知识 雷锋与《学习雷锋好榜样》 雷锋（1940—1962），湖南长沙人，解放军战士。22 岁因公殉职，留下的日记里写满了“为人民服务”。 1963 年，毛泽东题词“向雷锋同志学习”，《学习雷锋好榜样》同年诞生，成了几代人都会唱的歌。 《永恒的歌谣》把这首老歌嵌进新歌里，等于把两代人的记忆接在了一起。 一首老歌 接住两代人的记忆 欣赏 东方词，栾凯曲。歌词从“当‘长征’巨龙腾空跃起”起笔，把火箭写成了巨龙。 欣赏 副歌反复唱“伟大的祖国”，两次结构相同、力度递进——这是进行曲常用的“排比式”副歌。 作品介绍：歌曲深情大气、慷慨激昂，表现出中华民族矢志不渝、勇于探索、筑梦太空的自信心和自豪感。 知识链接 中国航天大事记 1999 年 11 月 20 日，神舟一号飞船发射。 2003 年 10 月 15 日，神舟五号载人飞船升空，我国第一位航天员进入太空。 此后是空间站建设、绕月飞行……教材用一句话概括：中国人实现千年飞天梦想，中国航天事业高水平科技自立自强不断迈出新步伐。 酒泉卫星发射中心 欣赏 集体词，叶小纲曲。选自大型声乐交响套曲《英雄颂》的尾声部分，领唱与合唱。 欣赏 领唱与合唱交替：领唱唱“一个人”，合唱答“一群人”，一来一往把“英雄”从一个名字扩成一片人。 作品介绍：营造出崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的浓厚氛围，将英雄主义精神深植于人们心中。 人物 叶小纲与《英雄颂》 叶小纲，当代作曲家，中央音乐学院教授。他的作品常把中国题材写成大型交响套曲。 《英雄颂》是同名大型声乐交响套曲的尾声。所谓“尾声”，不是结束，是把前面讲过的所有人物收拢到一句话上。 所以这一段用领唱加合唱：领唱是那一个，合唱是我们。 《英雄颂》演出现场 理一理 写法不一样 写一个人 《念奴娇》写焦裕禄，《永恒的歌谣》写雷锋 写一群人 《祖国不会忘记》写航天人群像 写一种精神 《英雄赞歌》《航天之歌》《英雄颂》写的是气概 三种写法，声音也不一样：写人要具体，写群要开阔，写精神要往上走。听的时候留意配器与力度的变化。 做一做 实践与创造 一、从《红旗颂》《第一交响序曲》等作品中选素材，用软件为《念奴娇·追思焦裕禄》配乐朗诵。 二、为《祖国不会忘记》片段编创二声部，注意声部间的协调。 三、背唱《英雄赞歌》，准确表现音乐的形象和情感。 四、识谱学唱《学习雷锋好榜样》，说说它在《永恒的歌谣》中所起的作用。 五、搜集整理歌颂英雄人物的歌曲并进行演唱。 配乐、编二声部 都要动手 拓展 英雄题材的舞台作品 教材列了四部：《长征》《江姐》《沂蒙山》《刘胡兰》。了解其中的英雄人物，完成连线，再任选一部讲讲其中的故事。歌剧《江姐》里江竹筠、《沂蒙山》里的海棠、《刘胡兰》里的少年英雄，都是真人真事改编。最后一题：编创一个关于英雄的情景剧，写清时间、地点、出场人物、人物关系、事件和情节、表达主题。 歌剧：唱出来的英雄 话剧：演出来的英雄 课堂小结 六件作品写三种英雄：一个人（焦裕禄、雷锋）、一群人（航天人）、一种精神（英雄气概）。 《英雄赞歌》用叙事主歌加咏唱副歌，《永恒的歌谣》引用《学习雷锋好榜样》，《英雄颂》用领唱加合唱——三首各有各的办法。 学完这个单元，值得记住的不是“英雄”两个字，而是这些人具体做了什么。 记住的不是两个字 是具体做过的事 下课！ 人音版 音乐（简谱）九年级上册 · 第一单元 $