第一单元 英雄颂歌演唱：英雄赞歌 课件 2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐九年级上册

人音版（简谱）九年级上册 · 第一单元 英雄颂歌 英 雄 赞 歌 演 唱 课 · 一首歌颂英雄的永恒旋律 1 课前导入 学习目标 · 三个维度 02 ♪ 审美感知 聆听并辨析歌曲的力度、速度与情绪变化，感受颂歌与进行曲交融的曲风特点 ♫ 艺术表现 用坚定而有深情的声音完整演唱《英雄赞歌》，处理好附点节奏、大跳音程与长音 ★ 文化理解 了解歌曲创作背景与《英雄儿女》的时代精神，体悟革命英雄主义与家国情怀 2 课前导入 情境导入 · 走进 1952 年的上甘岭阵地 03 想一想 电影《英雄儿女》中，战士王成喊出“为了胜利，向我开炮！”，此刻响起的是什么音乐？ 什么样的歌，能让一代代人热泪盈眶、热血沸腾？ 3 课前导入 第一单元 英雄颂歌 · 单元地图 04 本单元以“英雄”为线索串联多首红色经典，今天我们用歌声走近其中最深情的颂歌。 ♪ 《游击队歌》 演唱 · 轻快机智 ★ 《英雄赞歌》 演唱 · 本课 ★ ♥ 《大红枣儿甜又香》 演唱 · 亲切深情 ♫ 《长征组歌》选段 欣赏 · 恢弘叙事 共同气质：革命情怀 · 叙事性演唱 · 力度与速度的丰富变化 4 作品背景 一首从银幕飞出的英雄颂歌 05 1964 电影《英雄儿女》插曲，长影厂摄制，改编自巴金小说《团圆》 公木 作词。《中国人民解放军军歌》词作者，笔力雄浑、诗意壮阔 刘炽 作曲。“新中国电影音乐之父”，《我的祖国》《让我们荡起双桨》皆出其手笔 张映哲 首唱。空政文工团女高音，声音嘹亮深情，气贯长虹 5 作品背景 读歌词 · 为什么战旗美如画 06 风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听 为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它 为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花 —— 以“问”起兴，以“答”作结，一唱三叹 设问式结构 两问两答，层层递进，把“英雄为什么伟大”唱进人心 意象壮美 战旗、青山、大地、鲜花——把牺牲化作永恒的生命意象 叙事与抒情 前段娓娓讲述英雄故事，副歌纵情讴歌，情感浓度陡升 6 乐理精讲 音乐要素放大镜 07 拍号 4/4 拍 以四分音符为一拍，每小节四拍；强-弱-次强-弱 调式 大调式 明亮开阔，颂歌气质，副歌处情绪最饱满 速度 中速稍慢 深情叙述 ≠ 唱慢拖沓，保持内心的推进感 力度 mp → f 主歌叙述用中弱，副歌讴歌渐强至 f，对比要鲜明 7 乐理精讲 节奏密码 · 附点与大跳 08 本课两大“拦路虎”：附点节奏让字词更有推进力，大跳音程让情感喷薄而出。 附点节奏 5. 6 | 5 3 1 - ‖ 读法：da—a da 附点四分音符占 1 拍半，八分音符占半拍； 口诀“长—短”，字头咬紧、字尾归韵。 大跳音程 1 — 6̣ （六度上行） 难点：“英雄的鲜血”旋律起伏大； 提前打开口腔、气息下沉，像抛物线一样把高音“送”出去，不喊不挤。 ▶ 跟琴模读节奏：师拍 2 遍 → 生接 2 遍 8 简谱识读 识谱试唱 · 第一乐段（节选） 09 1 = F 4/4 中速 深情地 5 5 6 5 | 3. 5 6 1 | 6 5 3 5 | 2 — — — | 风 烟 滚 滚 唱 英 雄， 四 面 青 山 侧 耳 听， 6 6 1̇ 6 | 5 6 3 5 | 2 3 2 1 | 1 — — — ‖ 为 什 么 战 旗 美 如 画， 英 雄 的 鲜 血 染 红 了 它 ① 划拍 手画 V 字打 4 拍，先念节奏再唱音高 ② 找难点 “唱英雄”的附点要唱满；“侧耳听”长音保持四拍 ③ 慢速试 先用 0.75 倍速视唱，音准稳了再提速 9 核心实操 初听全曲 · 带着任务听 10 ▶ 完整聆听全曲 （3 分 30 秒） 闭上眼睛，让画面自己浮现 1 Q1 情绪 歌曲的情绪发生了怎样的变化？找出“分水岭”乐句 2 Q2 速度 速度变化大吗？叙述段与讴歌段的推动力来自哪里？ 3 Q3 画面 你眼前浮现了怎样的画面？用一句话描述并分享 10 核心实操 分段细学 ① · 叙事性主歌 11 主歌是“讲故事”：声音克制、咬字清晰，像一位亲历者在娓娓道来。 1 听范唱 只听主歌段，手指数一数有几个乐句 2 划拍读词 按节奏朗读歌词，“字头有力、字腹饱满、字尾归韵” 3 分句模唱 师唱一句、生跟一句，重点纠“风烟滚滚”的附点 4 换气标记 在乐句末尾画 “∨”，统一在“英雄 /”后换气 11 核心实操 分段细学 ② · 深情副歌 12 副歌三要 气息要深 闻花香式吸气，腰腹保持支撑，长音不塌 位置要高 高音不喊叫，眉心“亮”起来，像远处传来的钟声 力度要活 “英雄的鲜血”渐强推起，“染红了它”收得深沉 12 核心实操 技巧突破 · 长音与拖腔 13 “侧耳听——”四拍长音是全曲深情所在：稳住音高，让气息带着情感延展。 气息训练：丝音练习 吸 气 4 拍 → 匀速吐“si” 8 拍 像给气球慢慢撒气，气流细而不断； 每天 3 组，长音稳了，歌声就稳了。 长音三不：不抖·不挤·不坠 ① 喉头放松下沉，不打嗝式抖动 ② 高音区保持“半打哈欠”状态 ③ 结尾渐弱收音，留有余韵 全班接力：一排唱 2 拍传递长音，看哪组最稳！ 13 核心实操 完整跟唱 · 四步进阶路线 14 第 1 遍 慢速 · 看谱 0.75 倍速伴奏，眼睛盯谱，唱准音高节奏 → 第 2 遍 原速 · 看指挥 跟随教师指挥手势，统一速度与换气 → 第 3 遍 原速 · 加力度 主歌 mp、副歌 f，做出强弱对比 → 第 4 遍 背谱 · 带情感 脱离歌谱，把“讲故事”和“致敬”唱出来 ✔ 自查标准：音准稳 · 节奏准 · 换气齐 · 情感到位 14 欣赏拓展 对比听辨 · 同为经典，气质何不同 15 曲目 风格气质 演唱要点 《英雄赞歌》 深情颂歌 · 大气恢弘 叙事与讴歌并重，力度起伏大 《我的祖国》 亲切抒情 · 如诉如歌 口语化咬字，“一条大河”的悠然 《游击队歌》 轻快机智 · 进行曲 弹性节奏，弱起处轻巧干净 思考：三首歌都在唱“英雄与家国”，为何听感截然不同？——旋律、节奏、速度、力度共同塑造了“性格”。 15 欣赏拓展 文化理解 · 浙江大地上的英雄之声 16 越剧 · 《忠魂曲》 江南柔美的越剧唱腔，同样能唱出先烈就义前的浩然正气——刚与柔，都是英雄的表达 浙派民乐 · 《英雄们战胜了大渡河》 弦乐与民乐合奏中的惊涛骇浪，是另一种“赞歌”语言 思考 家乡还有哪些纪念英雄的音乐活动？（烈士陵园合唱、纪念馆讲解中的背景音乐……） 16 分层任务 三层任务清单 · 选一选，练一练 17 基础层 全体必做 准确视唱第一乐段简谱 用正确节奏朗读全部歌词 随慢速伴奏完整跟唱一遍 提升层 小组选做 原速背唱全曲，力度对比鲜明 听辨出全曲 3 处力度变化 为同学演唱提出 1 条改进建议 挑战层 个人挑战 设计领唱 + 齐唱的演唱方案 用竖笛/口风琴吹奏副歌旋律 撰写 150 字作品赏析短评 17 创意实践 创意工坊 · 让赞歌有我们的声音 18 节奏创编 用桌椅拍击为副歌设计 4 小节伴奏型：拍手-拍桌-拍手-捻指，齐唱时加入 歌词改编 以“为什么校园美如画”为开头，仿写一段新时代的“英雄赞歌”（致敬身边榜样） 情景演绎 小组为歌曲配 30 秒情景剧：可选取《英雄儿女》画面，也可歌颂当代英雄（消防员、科研工作者） 打击乐伴奏 用铃鼓、双响筒为长音处铺一层轻柔滚奏，体验“托住长音”的合奏感 提示：任选其一，8 分钟排练，随后登台展示 18 创意实践 小小舞台 · 展示与互评 19 1 ① 抽签 各组抽定展示顺序，1 分钟布场 2 ② 展示 每组 2 分钟：唱演结合，形式自选 3 ③ 星级互评 其余组从 3 个维度打星（见下方） 4 ④ 教师点评 聚焦亮点 + 1 条提升建议 互评三星标准 ☆ 歌声明亮，情绪饱满，能唱出“深情”与“坚定”的对比 ☆ 创意形式与歌曲情绪贴合，不喧宾夺主 ☆ 团队配合默契，声音整齐、动作统一 19 评价总结 课堂评价量规 · 自评 / 互评 / 师评 20 维度 ★★ ★★★ ★★★★ 演唱表现 能跟唱大部分乐句 完整演唱，节奏音准基本准确 力度对比鲜明，情感真挚动人 审美辨析 能说出基本情绪 能分析速度力度的作用 能联系要素点评他人演唱 创意实践 参与小组活动 完成一项创编任务 创编有新意且贴合歌曲气质 课堂参与 能倾听他人 积极举手、参与模唱 主动展示并帮助同伴 使用说明：课后自评涂星 → 同桌互评 → 教师总评，三星及以上为“达标”，可打印随堂使用。 20 评价总结 一图小结 · 本课知识地图 21 英雄赞歌 知背景 1964 ·《英雄儿女》 公木词 · 刘炽曲 明要素 4/4 拍 · 大调式 中速 · mp→f 会演唱 附点 · 大跳 · 长音 气息 · 归韵 · 力度 悟精神 设问两答 · 意象壮美 英雄主义 · 家国情怀 21 课后拓展 分层作业 · 把赞歌带回生活 22 ♪ 基础巩固 为家人完整演唱《英雄赞歌》，请他们用一句话反馈你的“深情指数” ♫ 能力提升 观看电影《英雄儿女》选段，写 100 字：音乐在哪个瞬间击中了你 ★ 创意拓展 录制一段“我身边的英雄”颂词，配上本课副歌旋律，下节课分享 选做即可：至少完成一项，挑战两项更棒！ 22 $