重庆市双桥中学教育集团2026-2027学年九年级上学期第一次课堂练习语文试卷

2026-2027学年九年级上期第一次课堂练习 语文答案 1.骚妍ping2.C3.D 4.示例：(1)生活如小说创作。我们要善于埋下伏笔：今天做精心的准备，未来会成为你战 胜困难的法宝。 (2)生活如小说创作。我们要善于进行对比：把让你屡战屡败的对手，当成你挑战人生的 标杆。 (3)生活如小说创作。我们要善于设置突转：把人生中的绝境，变成通往成功的坦途。 5.示例：不屈不挠可以磨砺青少年的意志，锤炼过硬品格。 6.示例一：我认为图1更好，图1画的是竹子扎根岩石之中，对应郑燮《竹石》“千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风”。竹子在岩石缝隙顽强生长，不畏艰难、坚韧挺拔，形象契合自 强不息的内涵，寓意人在困境中坚守本心、顽强拼搏，很适合作为本次演讲的背景图。 示例二：我认为图2更好，图2描绘人物背负着“责任”“压力”艰难前行，自强不息并不 是没有压力，而是直面压力、扛起责任，负重依旧向前。这幅图直观展现人直面重压、奋勇 前行的状态，体现自强不息就是不惧重担，迎难而上，贴合演讲主题。 7.①直挂云帆济沧海②病树前头万木春③千里共婵娟④云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 ⑤寂寂江山摇落处⑥戍鼓断人行，边秋一雁声 8.(1)曾经。(2)③(3)地位低下。（低贱、卑微等亦可） (4)闲苦。（闲境、灾难、苦难 等亦可) 9.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医 10.①不因外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。 ②大丈夫立志做宰相，按道理就应该这样。 11.甲文中的“进”指居庙堂之高，即在朝廷做官，“退”指处江湖之远，即被贬谪到边远地 区做地方官。乙文中的“进”指做宰相（良相、丞相），“退”指做良医。 【乙文参考译文】 范仲淹地位低下之时，曾感叹说：“不能给百姓谋利益、施加恩惠，不是大丈夫一生的 志向。” 有一天，有人对他说：“大丈夫立志做宰相，按道理就应该这样。医术高超的医生的技 艺，您为什么希望（拥有）呢？恐怕有点儿低贱了吧？”范仲淹（回答）说：“唉，怎么会如此呢！ 古人说：‘常常善于挽救他人，因而没有被遗弃的人；常常善于物尽其用，因而没有被抛弃 的物品。’能够（惠）及大大小小的百姓的，固然只有宰相能做到。既然当不了宰相，（那么） 能够实现救人利人的心愿的，莫过于医术高超的医生。果真能成为医术高超的医生，向上可 以治疗君王和父母的疾病，向下可以挽救贫困百姓的困苦，中间可以保护身体（健康）延年益 寿。在民间而能惠及大大小小的百姓的，除了医术高超的医生，就没有别的了。” 12.①爹娘找地种菜；②自由欢快 13.(1)形容蔬菜不惧环境恶劣，顽强生长，隐含着父母对土地的坚韧感情。 (②)菜园活泛起来，爹娘从菜园回来后精神抖擞，生气蓬勃，心旷神怡。 14(1)原句表达了对农村人只要有土地，就能在土地上种出丰厚收成的赞关，强调了农村人 对土地的珍视与热爱。变换语序后，对农村人的赞美就减弱了。 (②)原句用比喻的手法，生动形象地写出爹娘种植的疏菜葱绿整齐，充满生机，富有诗意。 表达了对爹娘珍视土地，辛勤劳作，收获丰硕的赞美之情。改句平实，只是一般的叙述，缺 乏赞美之意。 15.内容上，运用反复，强调了这块菜园是爹娘共同的杰作，是爹娘共同劳作的地方，是爹 娘共有的精神家园。 结构上，承接上文对菜园的描写，开启下文对爹娘种菜一事的叙述；点题，照应题目。 16.这不仅仅是个菜园子，是爹娘的精神家园。这个菜园仿佛让爹娘回到了故土，让他们有 了劳作的充实感，给他们带来了快乐和幸福，精神有了寄托，表达了爹娘对土地的热爱，对 故乡的深情。 17.利：帮助筛选信息、辅助学习，便捷（省时）。弊：阅读过程中没有思辨与共情（将文本简 化为可量化的标签)，阅读结论单一（无法形成多元理解）。 18.C【解析】根据第⑥段可知“人在回路机制”的意义在于“强调人类深度参与和动态协助 的技术范畴”，重点在“技术交互场景”里的人类参与，并非专门强调“人在阅读中要深入 参与”（阅读只是人类活动的一部分，机制适用更广）。比如A虹辅助工业生产、医疗诊断等 场景，也需要“人在回路机制”。 19.第⑤段作者认为在如今AI全面发展的时代，我们要主动阅读，以此促进自己的心智成 长；第⑥段作者强调了阅读中使用AI要发展人的主体性，规避风险，使论证更严谨。 20.示例：不能毫无节制地依赖AI辅助阅读；要主动阅读；要与文字背后的思想共情，形成 自己的理解。 21.(1)C (2)示例：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚等。 【详解】本题考查名著人物分析。女主人公简·爱从小失去父母，寄养在舅母家里，虽 然百般努力，但仍然难以讨得舅母的喜欢。后来，她被送进洛伍德慈善学校，在极其恶劣的 条件下坚持学习。慈善学校毕业后，简·爱鼓起勇气迎接新生活，应聘到桑菲尔德庄园当家 庭教师，爱上了罗彻斯特。 首先，根据“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”可知，简·爱表现出强 烈的自尊心和自爱心。她不愿意被看作是一个没有灵魂、没有心肠的人，即使她一贫如洗、 默默无闻、长相平庸、个子瘦小。她坚信自己有着丰富的内心和充实的心灵，不愿意被人轻 视或忽视。 其次，根据“要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难 舍”“而是我的灵魂同你的灵魂在对话”可知，简·爱追求平等和自由，不愿意受到社会习 俗和常规的束缚。她认为每个人都是平等的，不应该因为财富、地位或外貌等因素而受到歧 视或不公平待遇。她坦率真诚，勇于挑战社会的不公和压迫，追求自由和尊严。 22.例文： 小小改变，收获满满 教室后窗的爬山虎，总是一寸一寸地往上爬。那天下午，我无意间抬头，它已经越过了 窗台最高的一格。没有人注意到这小小的一格，除了我一一因为我也刚刚完成了一个小小的 改变。 上个月，我还是班里的“迟到专业户”。早读的铃声一响，我才满头大汗地推开后门， 在全班同学的目光里，猫着腰溜回自己的座位。一周五天，我总有那么两三天要经历这样的 “亮相”。时间久了，连前排的同学都会在早读前冲我挤挤眼：“今天又打算第几排入座？” 我嘴上笑着打哈哈，心里却像压了一块石头。 我也曾给自己找过许多理由：昨晚作业太多、闹钟没响、路上堵车、天气太冷…妈妈 听得直摇头，说我“理由倒是一套一套的，就是不见你改一个字”。我嘴上不服气，可关了 灯躺在床上，心里也隐隐发虚一一真的是作业太多吗？ 直到那天早自习，老师抽查背诵，偏偏点到了我。我站起来，一开口就卡了壳，两句之 后便再吐不出一个字，脸一直红到耳根。教室里静得出奇，我恨不得找个地缝钻进去。下课 后，同桌悄悄递来一张纸条，上面只有一句话：“你昨晚又几点睡的？”我盯着那行字愣了 半响，忽然就明白了一一哪里是没时间，分明是我把大把的时间，都耗在了被窝里那块亮着 光的屏幕上。 那晚，我做了一个很小的决定：把手机放到客厅充电，书桌上只留台灯和课本。九点半， 我破天荒地在作业本上画下了句号，又顺手把明天要背的课文预习了一遍。第二天闹钟一响， 我几乎是从床上弹起来的，洗漱、吃早饭都利落了许多。推开后门时，早读才刚刚开始。同 学抬头看我一眼，眼里满是惊讶。那一刻，我心里那点小小的骄傲，比吃了蜜还甜。 这个改变真的很小，小到只是把手机挪了个地方，只是早睡了半小时，只是把当天的任 务当天清完。可它带来的收获，却实实在在：上课时我终于能跟上老师的节奏，敢举手回答 问题了；妈妈看我的眼神里，少了叹气，多了欣慰的笑意；就连那个总爱打趣我“起不来” 的同桌，也开始悄悄学着把当天的作业当天完成。 我知道，爬山虎不会说话，可它每天都在努力多爬一格。我的改变也一样，不必惊天动 地，只要每天往前挪那么一点点。那些小小改变汇聚在一起，终会爬满我成长的那面墙，收 获满满一墙的绿意。2026-2027学年度九年级上期第一次课堂练习 语文试卷 (满分150分，考试用时120分钟) 一、语文知识及运用（共27分） 在古典诗文的长廊中，我们总能瞥见无数自强不息的动人身影。【甲】豪放不羁的李白，豁达进取的刘禹锡，超然旷 达的苏轼…他们始终在追求理想的道路上坚持不懈；忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修…他们怀揣济世安民的 大义，始终在历史的潮头搏击风浪。 “江山代有才人出，各领风sā0数百年”，形式多样的古典诗歌流传千年，穿越源远流长的历史长河直抵人心。这 些沉淀千年的文字，一着民族的精神底色，也为后世的诗歌创作埋下深厚的根基。【乙】现代诗歌，形式自由，直指 时代的爱与痛。【丙】林徽因以错落有致的格式道尽四月春光的鲜yá、娉婷，表达对美好未来的期盼；余光中以回环 往复的节奏，寄寓对祖国的深情。从古到今，中国诗歌以多样的形式，滋养着我们的心灵，启迪着我们的心智。【丁】 1.根据拼音写汉字，加点字注音。(3分) (1)风sao()(2)鲜yan()(3)娉婷( 2.把下面的词语填入文段横线处，最恰当的一项是()(3分) A.漫游B.呢喃C.丰润D.摇曳 3.把下面的句子填入文段，最合适的位置是()(3分) 每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰藉人生的精神给养。 A.【甲】处B.【乙】处C.【丙】处D.【丁】处 4.【创意表达】请参照示例从下列备选词语中任选一词，写出你对生活的感悟。要求：表意清楚，用上修辞，句式 相似即可。(4分) 【示例1】生活如小说创作。我们要善于制造误会：我们一个善意的谎言，常常是医治别人伤痛的良药。 【示例2】生活如小说创作。我们要善于设置悬念：今天多问一句“为什么”，也许明天就会成为打开真理大门的 钥匙。 备选词语：伏笔、对比、突转 生活如小说创作。我们要善于」 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，请你和同学们积极准备。(6分) 【完善演讲提纲】 5.小语给你看他的“自强不息”主题演讲提纲，请你帮忙加一个分论点。(2分) 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一： 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 【调整活动配图】 6.小语为本次“自强不息”主题演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。(4分) 竹 责任 压 图1 图2 7.根据课文内容，写出相应的句子。(8分) 尽管前路障碍重重，仍 长风破浪会有时，（1) 李白《行路难》 能到达理想的彼岸 人生总有困难与挫折， 不应自暴自弃，前方将 (2)沉舟侧畔千帆过， 刘禹锡《酬乐天扬州初 乐观 是一个充满希望的新境 逢席上见赠》 界 从澄明月色中汲取力 (3)但愿人长久， 苏轼《水调歌头》（明月 量，唱出豁达宽慰之语 几时有) 回望秦岭，云遮雾锁， (4) 韩愈《左迁至蓝关示侄 前路艰险，大雪拥堵， 孙湘》 道尽英雄失路的悲慨 忧愤 面对寂寥凄苦之景，诗 (5) 怜 人在无疑处有意设问， 刘长卿《长沙过贾谊宅》 君何事到天涯。 充满被贬的自怜之意 (6) 紧张 战争局势 杜甫《月夜忆舍弟》 高1页 二、阅读与鉴赏（共63分) (一)阅读下面的文言文，完成后面的题目。（共15分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九 月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 范文正公微①时，尝叹日：“夫不能利②泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公日：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉？无乃③失于卑耶？”公曰：“嗟乎！岂为是 哉！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及④小大生民者，固唯相为然。既不可得矣夫能行救 人利物⑤之心者莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者， 舍夫良医，则未之有也。” (节选自吴曾《能改斋漫录》，有改动) 【注释】①微：地位低下。②利：谋求利益。③无乃：恐怕，表揣测。 ④及：到，至。⑤物：别人，众人。 8.请参考“方法提示”解释下列画横线的词。(4分) 文言语句 方法提示 解释 尝叹日 课内迁移：予尝求古仁人之《1) 心 夫不能利泽生民 查阅词典：①聚水的洼地。2) ②雨露。③加恩惠。 (填序号) 无乃失于卑耶 成语联想：卑不足道 (3) 下以救贫民之厄 语境推断：联系上下句 (4) 9.用“"给乙文中画横线的部分断句（断两处）。(2分) 既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医 10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)大丈夫之志于相，理则当然。 11.甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？ (5分) (二)阅读下面的文学类文本，完成小题。(22分) 爹的篱笆，娘的园 张旭光 ①那片菜园子，很犟。 ②园子巴掌大，窝在一片工地旁，四面都是柏油路、高楼这样的硬骨头。对此，这园子全然不顾，软软灵灵、懒懒 散散地兀自生长着，犟牛犊子一样。七月间，正是蔬果的天下。不大的菜园子，饱满，蓬松，葱绿，朗润，活气得很。 那些瓜蔓，流烟一样，四处钻。有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展；有的与泥土抱作一团。篱笆关不住这些，却 无处诉苦，无处告状。 ③这是爹的篱笆，娘的园；这是娘的篱笆，爹的园。 ④爹娘苦劳一辈子，把我和哥哥养得和浆果一般肉实。如今老了，老得像两枚秋黄的蝉蜕。即便如此，爹娘为了带 孙子，还是远山远水地来到了这陌生的城市。我和哥哥在这南方小城上班，安家，生子，奔波，同住一个小区，装着城 里人的样子，过着城里人的生活。从此，爹娘半生故乡，半生漂泊了。 ⑤日子流水一样，流去不流回。儿子七岁了，侄姑娘也九岁了。娘住哥家，带孙女：爹住我屋，带孙子。这么多年， 爹娘的生活被绑得铁紧。买莱，做饭，浆洗，打扫，收捡，带娃。偶有空闲，爹娘相互走动一下，聊天，拌嘴。拌完嘴， 两人红光满面，全然没个争吵的样子。除此之外，他俩大抵就是把光阴呆坐成故乡的云了。 ⑥也不知打何时起，二老侍弄了一块菜园子。有段时间，娘身上有股子草木的汗味，裤脚上也零零星星地黏着泥土。 一问之下，娘咯咯地笑：找了块地儿，种菜。然后，娘就一一唠叨开来：以后都种上，芝麻，黄豆，玉米，土豆，白菜， 番茄，大蒜，红薯，茄子，黄瓜，豇豆…我听听，也没搁心上。慢慢也便忘了。直到有一天，我看到厨房的案板上， 放着一堆黄瓜、青椒、西红柿。这些蔬莱，生得丑，都是歪瓜裂枣。和大棚莱的整齐划一、漂亮不一样，都各按各的品 性自然生长，农村范十足。晚餐时，我多吃了一碗米饭。一下子，觉得娘把老家的菜园子背过来了，把我的根背过来了。 ⑦有了菜园，爹娘陡然活泛开来。 ⑧孩子上学后，爹娘白日里有了大把余闲。那日天热，蝉噤声，万物疲焉。爹起身，一脸享受地说：去园子打篱笆。 娘说：我去。爹不让：天热，你在屋里看电视。在你一言我一语的间隙里，爹已经下得楼去。爹下楼的样子，很骄傲， 仿佛整个城市都是他的菜园子，都是他的庄稼地。爹前脚走，娘后脚就跟过去了。 ⑨雨天亦然。风雨再大，爹娘都要见缝插针去莱园子看看。二老只要去过菜园子，回来后，定是一身春风。显然， 他们的爱，在我这一百平的居室里，欢悦更多的养在了那块园子里。 ⑩前段时间，孩子放署假，爹娘回老家了。走时，他俩像脱笼的山鸟。故乡，大抵是等他们很久了。 2页 ①二老在身边的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜园子还在。我想去看看菜 园子。 ②那块园子，远远卧在那，那些蔬菜远远瞅着我。农村人，你给他土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来。夏日 向晚，薄风送着蔬莱特有的气息，一阵一阵。满园葱绿，挤得眼睛酸痛。繁密处，一垄一垄的青绿，叶叶相生相叠：简 素处，几架豇豆，数挂青椒、紫茄，当真一个丰盈！这些蔬菜，鼓囊囊的，大概有一肚子话要和爹娘说。我握住一根胳 膊粗的黄瓜，有温度，爹娘的温度。有爹娘的地方，就有温度。爹娘前脚刚走，一地的野草后脚就跟出来了。这些草怕 爹娘，不怕我。野草在和蔬莱斗争，抢着底盘，她们和爹娘一样，给块地，便能活得精神。 ③我想，爹娘还是更喜欢老家的菜园子。那一围一围的篱笆，对抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些鸡鸭鹅。 爹娘与他们斗，其乐无穷。故乡的菜园子不孤单，左边是盛菊婶子家的，右边是邦求伯家的，前头是礼和叔家的，后头 是翠荣奶家的…爹娘和他们隔着浅浅的篱笆，聊着深深的光阴。 ④晚风渐起，淡月清雅。我静立于莱畦之中，四周朦朦胧胧。一架暮色之下，我看见爹和娘边拔草，边唠嗑，时有 欢声腾地而起。 ⑤不知归乡的爹娘，是否在惦念着他们安放于此的篱笆园。 (选自《海外文摘·文学版》2022年第3期，有删改) 12.阅读文本，根据内容和人物的联系，在下列横线上填上恰当的内容。(4分) 文章内容 表达的情感 “我”见到葱绿旺盛的菜园 感叹、佩服 爹娘进城带娃 闲暇无聊 (1) 喜悦高兴 爹娘回归老家 (2) “我”再看葱绿的菜园 温暖、思念 13.阅读选文，按要求答题。(4分) (1)那片菜园子，很犟。（理解加点词语的含义） (2)二老只要去过菜园子，回来后，定是一身春风。（理解这个句子的含义） 14.同样的内容，变换语序或语言表述之后，表达效果会有所不同，请结合下面这个原句从(1(2)句中任选一句作简要 赏析。(4分) 【原句】农村人，你给他土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来！ (1)【变换语序】你给农村人土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来！ (2)【变换表述】农村人，你给他土地，他便能种出一片庄稼来！ 15.请联系语境，从内容和结构上分析文中第③段的作用。(4分) 16.中国人历来就有浓浓的乡土情结。读完全文，你认为这个菜园子仅仅是菜园子吗？请谈谈你的看法。(6分) (三)阅读下面的实用类文本，完成小题。（18分) 今天，更需要深度阅读 张焱 ①在人工智能()用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃的 问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进 行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1~2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用A|工具。值得注意的 是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用A|辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类App已经开 始布局A|,有的电子书平台增加了“A|问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景信息和金句，有的电子书平台即将 上线书籍解读A|工具、A|伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些A|辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。 A!可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时， 读A!处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？A|通过数理模型将文本简化为可量化的 标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆莱特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思 辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个 10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制 地依赖A|辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿Al做读书报告的人，基本的观点都认为，A|是工具而非替 代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我 3页 启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独 中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥一位物理学家曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对A!的担 忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与杜会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认， 人类与A!的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度 参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与A!的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就 要求充分发展人的主体性，而阅读特别是深度阅读正是其中的重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 (选自2025年5月6日《光明日报》，有删改) 17.阅读第③段，简要写出“A1辅助阅读”的利与弊。(5分) 18.下列关于“人在回路机制”的表述有误的一项是( )(3分) A.“人在回路”指人类与A1的交互闭环中要充分发展人的主体性。 B强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 C.“人在回路机制”强调人在阅读中要深人参与。 D.强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。 19.阅读文章第⑤⑥段，分析作者是如何使论证更严谨的。(4分) 20请你结合文章内容，为过度使用A1伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。(6分) (四)整本书阅读（共8分) 21.阅读名著，完成小题。 (1)下列对《简·爱》的表述错误的一项是()(3分) A.长篇小说《简·爱》的核心情节主要发生在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄四处，其中桑 菲尔德庄园是故事最关键的场景。 B.简·爱出身于一个贫穷的牧师家庭，父母因染上风寒相继离世：她幼年寄居在舅妈里德太太家中，长期遭受轻 视、排挤与苛待。 C.在洛伍德学校求学期间，简·爱结识了挚友贝茜与良师史密斯小姐；后来贝茜不幸因伤寒离世，史密斯小姐也 因婚嫁离开了学校。 D.婚礼前一晚，简·爱亲眼见到一名身形高大、样貌狰狞的女子，戴上她的婚礼面纱后将其撕碎、踩踏，这名女 子正是罗切斯特的妻子伯莎·梅森。 (2)下面是简爱还没有离开庄园时的一段精彩表白，根据文本，请你概括出简·爱的人物形象。(5分) 难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？一你不是想错了吗？我的心 灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难舍难分， 我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓， 站在上帝脚下，彼此平等一本来就如此！ 三、写作（共60分） 22.阅读下面的文字，选择其中一个作文题目，根据要求写作。 (1)材料：同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变或许是一个表情，一种语气：一个举动，一 个步骤…或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路…在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人 的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破…也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的 小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为题，写一篇文章。 (2)材料：《周易》云：“天行健，君子以自强不息。”自强，就是刚毅坚韧，迎难而上，坚持不懈。它不必是惊 天动地的大事：考试失利后重新振作，遇到难题不肯放弃，克服惰性坚持努力，都是自强。少年当心怀志向，砥砺自我， 在奋斗中成长。 请结合自身经历与感悟，以《自强不息，不负韶华》为题，写一篇演讲稿，面向全班同学演讲。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置：②除诗歌外，文体自选：③不少于600字；④不得出现真实信息的地名、 校名、人名等信息。 含4页 道S美 2026-2027学年九年级上期第一次课堂练习 语文答案 1．骚 妍 pīng 2．C 3．D 4.示例：（1）生活如小说创作。我们要善于埋下伏笔：今天做精心的准备，未来会成为你战胜困难的法宝。 （2）生活如小说创作。我们要善于进行对比：把让你屡战屡败的对手，当成你挑战人生的标杆。 （3）生活如小说创作。我们要善于设置突转：把人生中的绝境，变成通往成功的坦途。 5．示例：不屈不挠可以磨砺青少年的意志，锤炼过硬品格。 6．示例一：我认为图1更好，图1画的是竹子扎根岩石之中，对应郑燮《竹石》“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。竹子在岩石缝隙顽强生长，不畏艰难、坚韧挺拔，形象契合自强不息的内涵，寓意人在困境中坚守本心、顽强拼搏，很适合作为本次演讲的背景图。 示例二：我认为图2更好，图2描绘人物背负着“责任”“压力”艰难前行，自强不息并不是没有压力，而是直面压力、扛起责任，负重依旧向前。这幅图直观展现人直面重压、奋勇前行的状态，体现自强不息就是不惧重担，迎难而上，贴合演讲主题。 7.①直挂云帆济沧海②病树前头万木春③千里共婵娟④云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前⑤寂寂江山摇落处⑥戍鼓断人行，边秋一雁声 8．(1)曾经。 (2)③ (3)地位低下。(低贱、卑微等亦可) (4)困苦。(困境、灾难、苦难等亦可) 9.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医 10.①不因外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。 ②大丈夫立志做宰相，按道理就应该这样。 11.甲文中的“进”指居庙堂之高，即在朝廷做官，“退”指处江湖之远，即被贬谪到边远地区做地方官。乙文中的“进”指做宰相(良相、丞相),“退”指做良医。 【乙文参考译文】 范仲淹地位低下之时，曾感叹说：“不能给百姓谋利益、施加恩惠，不是大丈夫一生的志向。” 有一天，有人对他说：“大丈夫立志做宰相，按道理就应该这样。医术高超的医生的技艺，您为什么希望(拥有)呢?恐怕有点儿低贱了吧?”范仲淹(回答)说：“唉，怎么会如此呢! 古人说：‘常常善于挽救他人，因而没有被遗弃的人；常常善于物尽其用，因而没有被抛弃的物品。’能够(惠)及大大小小的百姓的，固然只有宰相能做到。既然当不了宰相，(那么)能够实现救人利人的心愿的，莫过于医术高超的医生。果真能成为医术高超的医生，向上可以治疗君王和父母的疾病，向下可以挽救贫困百姓的困苦，中间可以保护身体(健康)延年益寿。在民间而能惠及大大小小的百姓的，除了医术高超的医生，就没有别的了。” 12.①爹娘找地种菜；②自由欢快 13.(1)形容蔬菜不惧环境恶劣，顽强生长，隐含着父母对土地的坚韧感情。 (2)菜园活泛起来，爹娘从菜园回来后精神抖擞，生气蓬勃，心旷神怡。 14.(1)原句表达了对农村人只要有土地，就能在土地上种出丰厚收成的赞关，强调了农村人对土地的珍视与热爱。变换语序后，对农村人的赞美就减弱了。 (2)原句用比喻的手法，生动形象地写出爹娘种植的疏菜葱绿整齐，充满生机，富有诗意。表达了对爹娘珍视土地，辛勤劳作，收获丰硕的赞美之情。改句平实，只是一般的叙述，缺乏赞美之意。 15.内容上，运用反复，强调了这块菜园是爹娘共同的杰作，是爹娘共同劳作的地方，是爹娘共有的精神家园。 结构上，承接上文对菜园的描写，开启下文对爹娘种菜一事的叙述；点题，照应题目。 16.这不仅仅是个菜园子，是爹娘的精神家园。这个菜园仿佛让爹娘回到了故土，让他们有了劳作的充实感，给他们带来了快乐和幸福，精神有了寄托，表达了爹娘对土地的热爱，对故乡的深情。 17.利：帮助筛选信息、辅助学习，便捷(省时)。弊：阅读过程中没有思辨与共情(将文本简化为可量化的标签),阅读结论单一(无法形成多元理解)。 18.C【解析】根据第⑥段可知“人在回路机制”的意义在于“强调人类深度参与和动态协助的技术范畴”,重点在“技术交互场景”里的人类参与，并非专门强调“人在阅读中要深入参与”(阅读只是人类活动的一部分，机制适用更广)。比如AI辅助工业生产、医疗诊断等场景，也需要“人在回路机制”。 19.第⑤段作者认为在如今AI全面发展的时代，我们要主动阅读，以此促进自己的心智成长；第⑥段作者强调了阅读中使用AI要发展人的主体性，规避风险，使论证更严谨。 20.示例：不能毫无节制地依赖AI辅助阅读；要主动阅读；要与文字背后的思想共情，形成自己的理解。 21.(1)C (2)示例：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚等。 【详解】本题考查名著人物分析。女主人公简·爱从小失去父母，寄养在舅母家里，虽然百般努力，但仍然难以讨得舅母的喜欢。后来，她被送进洛伍德慈善学校，在极其恶劣的条件下坚持学习。慈善学校毕业后，简·爱鼓起勇气迎接新生活，应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，爱上了罗彻斯特。 首先，根据“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”可知，简·爱表现出强烈的自尊心和自爱心。她不愿意被看作是一个没有灵魂、没有心肠的人，即使她一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小。她坚信自己有着丰富的内心和充实的心灵，不愿意被人轻视或忽视。 其次，根据“要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍”“而是我的灵魂同你的灵魂在对话”可知，简·爱追求平等和自由，不愿意受到社会习俗和常规的束缚。她认为每个人都是平等的，不应该因为财富、地位或外貌等因素而受到歧视或不公平待遇。她坦率真诚，勇于挑战社会的不公和压迫，追求自由和尊严。 22．例文： 小小改变，收获满满 教室后窗的爬山虎，总是一寸一寸地往上爬。那天下午，我无意间抬头，它已经越过了窗台最高的一格。没有人注意到这小小的一格，除了我——因为我也刚刚完成了一个小小的改变。 上个月，我还是班里的“迟到专业户”。早读的铃声一响，我才满头大汗地推开后门，在全班同学的目光里，猫着腰溜回自己的座位。一周五天，我总有那么两三天要经历这样的“亮相”。时间久了，连前排的同学都会在早读前冲我挤挤眼：“今天又打算第几排入座？”我嘴上笑着打哈哈，心里却像压了一块石头。 我也曾给自己找过许多理由：昨晚作业太多、闹钟没响、路上堵车、天气太冷……妈妈听得直摇头，说我“理由倒是一套一套的，就是不见你改一个字”。我嘴上不服气，可关了灯躺在床上，心里也隐隐发虚——真的是作业太多吗？ 直到那天早自习，老师抽查背诵，偏偏点到了我。我站起来，一开口就卡了壳，两句之后便再吐不出一个字，脸一直红到耳根。教室里静得出奇，我恨不得找个地缝钻进去。下课后，同桌悄悄递来一张纸条，上面只有一句话：“你昨晚又几点睡的？”我盯着那行字愣了半晌，忽然就明白了——哪里是没时间，分明是我把大把的时间，都耗在了被窝里那块亮着光的屏幕上。 那晚，我做了一个很小的决定：把手机放到客厅充电，书桌上只留台灯和课本。九点半，我破天荒地在作业本上画下了句号，又顺手把明天要背的课文预习了一遍。第二天闹钟一响，我几乎是从床上弹起来的，洗漱、吃早饭都利落了许多。推开后门时，早读才刚刚开始。同学抬头看我一眼，眼里满是惊讶。那一刻，我心里那点小小的骄傲，比吃了蜜还甜。 这个改变真的很小，小到只是把手机挪了个地方，只是早睡了半小时，只是把当天的任务当天清完。可它带来的收获，却实实在在：上课时我终于能跟上老师的节奏，敢举手回答问题了；妈妈看我的眼神里，少了叹气，多了欣慰的笑意；就连那个总爱打趣我“起不来”的同桌，也开始悄悄学着把当天的作业当天完成。 我知道，爬山虎不会说话，可它每天都在努力多爬一格。我的改变也一样，不必惊天动地，只要每天往前挪那么一点点。那些小小改变汇聚在一起，终会爬满我成长的那面墙，收获满满一墙的绿意。 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 2026-2027学年度九年级上期第一次课堂练习 语文试卷 （满分150分，考试用时120分钟） 一、语文知识及运用（共27分） 在古典诗文的长廊中，我们总能瞥见无数自强不息的动人身影。【甲】豪放不羁的李白，豁达进取的刘禹锡，超然旷达的苏轼……他们始终在追求理想的道路上坚持不懈；忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修……他们怀揣济世安民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。 “江山代有才人出，各领风sāo数百年”，形式多样的古典诗歌流传千年，穿越源远流长的历史长河直抵人心。这些沉淀千年的文字，______着民族的精神底色，也为后世的诗歌创作埋下深厚的根基。【乙】现代诗歌，形式自由，直指时代的爱与痛。【丙】林徽因以错落有致的格式道尽四月春光的鲜yán、娉婷，表达对美好未来的期盼；余光中以回环往复的节奏，寄寓对祖国的深情。从古到今，中国诗歌以多样的形式，滋养着我们的心灵，启迪着我们的心智。【丁】 1．根据拼音写汉字，加点字注音。(3分) （1）风sāo( ) （2）鲜yán( ) （3）娉婷( ) 2．把下面的词语填入文段横线处，最恰当的一项是（ ）(3分) A．漫游 B．呢喃 C．丰润 D．摇曳 3．把下面的句子填入文段，最合适的位置是（ ）(3分) 每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰藉人生的精神给养。 A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 4.【创意表达】请参照示例从下列备选词语中任选一词，写出你对生活的感悟。要求：表意清楚，用上修辞，句式相似即可。(4分) 【示例1】生活如小说创作。我们要善于制造误会：我们一个善意的谎言，常常是医治别人伤痛的良药。 【示例2】生活如小说创作。我们要善于设置悬念：今天多问一句“为什么”，也许明天就会成为打开真理大门的钥匙。 备选词语：伏笔、对比、突转 生活如小说创作。我们要善于_____________________________________________________________________ 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，请你和同学们积极准备。（6分） 【完善演讲提纲】 5．小语给你看他的“自强不息”主题演讲提纲，请你帮忙加一个分论点。(2分) 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一：____________________________________________________________________________________ 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 【调整活动配图】 6．小语为本次“自强不息”主题演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。(4分)       _________________________________________________________________ ___________________________ ________________________________________________________ ____________________________________ 7．根据课文内容，写出相应的句子。（8分） 乐观 尽管前路障碍重重，仍能到达理想的彼岸 长风破浪会有时，（1）__________________。 李白《行路难》 人生总有困难与挫折，不应自暴自弃，前方将是一个充满希望的新境界 （2）沉舟侧畔千帆过，__________________。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 从澄明月色中汲取力量，唱出豁达宽慰之语 （3）但愿人长久，__________________。 苏轼《水调歌头》(明月几时有) 忧愤 回望秦岭，云遮雾锁，前路艰险，大雪拥堵，道尽英雄失路的悲慨 （4）_______________？__________________。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 面对寂寥凄苦之景，诗人在无疑处有意设问，充满被贬的自怜之意 （5）_______________，怜君何事到天涯。 刘长卿《长沙过贾谊宅》 紧张 战争局势 （6）_______________，________________。 杜甫《月夜忆舍弟》 二、阅读与鉴赏（共63分） (一)阅读下面的文言文，完成后面的题目。（共15分） 【甲】 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 范文正公微①时，尝叹曰：“夫不能利②泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉?无乃③失于卑耶?”公曰：“嗟乎!岂为是哉!古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及④小大生民者，固唯相为然。既不可得矣夫能行救人利物⑤之心者莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” (节选自吴曾《能改斋漫录》,有改动) 【注释】①微：地位低下。②利：谋求利益。③无乃：恐怕，表揣测。 ④及：到，至。⑤物：别人，众人。 8.请参考“方法提示”解释下列画横线的词。（4分） 文言语句 方法提示 解释 尝叹曰 课内迁移：予尝求古仁人之心 (1) 夫不能利泽生民 查阅词典：①聚水的洼地。②雨露。③加恩惠。 (2) (填序号) 无乃失于卑耶 成语联想：卑不足道 (3) 下以救贫民之厄 语境推断：联系上下句 (4) 9.用“/”给乙文中画横线的部分断句(断两处)。（2分） 既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医 10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）大丈夫之志于相，理则当然。 11.甲文中说“进亦忧，退亦忧”,这里的“进”与“退”分别指什么?乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么? （5分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文学类文本，完成小题。（22分） 爹的篱笆，娘的园 张旭光 ①那片菜园子，很犟。 ②园子巴掌大，窝在一片工地旁，四面都是柏油路、高楼这样的硬骨头。对此，这园子全然不顾，软软灵灵、懒懒散散地兀自生长着，犟牛犊子一样。七月间，正是蔬果的天下。不大的菜园子，饱满，蓬松，葱绿，朗润，活气得很。那些瓜蔓，流烟一样，四处钻。有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展；有的与泥土抱作一团。篱笆关不住这些，却无处诉苦，无处告状。 ③这是爹的篱笆，娘的园；这是娘的篱笆，爹的园。 ④爹娘苦劳一辈子，把我和哥哥养得和浆果一般肉实。如今老了，老得像两枚秋黄的蝉蜕。即便如此，爹娘为了带孙子，还是远山远水地来到了这陌生的城市。我和哥哥在这南方小城上班，安家，生子，奔波，同住一个小区，装着城里人的样子，过着城里人的生活。从此，爹娘半生故乡，半生漂泊了。 ⑤日子流水一样，流去不流回。儿子七岁了，侄姑娘也九岁了。娘住哥家，带孙女；爹住我屋，带孙子。这么多年，爹娘的生活被绑得铁紧。买菜，做饭，浆洗，打扫，收捡，带娃。偶有空闲，爹娘相互走动一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，两人红光满面，全然没个争吵的样子。除此之外，他俩大抵就是把光阴呆坐成故乡的云了。 ⑥也不知打何时起，二老侍弄了一块菜园子。有段时间，娘身上有股子草木的汗味，裤脚上也零零星星地黏着泥土。一问之下，娘咯咯地笑：找了块地儿，种菜。然后，娘就一一唠叨开来：以后都种上，芝麻，黄豆，玉米，土豆，白菜，番茄，大蒜，红薯，茄子，黄瓜，豇豆……我听听，也没搁心上。慢慢也便忘了。直到有一天，我看到厨房的案板上，放着一堆黄瓜、青椒、西红柿。这些蔬菜，生得丑，都是歪瓜裂枣。和大棚菜的整齐划一、漂亮不一样，都各按各的品性自然生长，农村范十足。晚餐时，我多吃了一碗米饭。一下子，觉得娘把老家的菜园子背过来了，把我的根背过来了。 ⑦有了菜园，爹娘陡然活泛开来。 ⑧孩子上学后，爹娘白日里有了大把余闲。那日天热，蝉噤声，万物疲焉。爹起身，一脸享受地说：去园子打篱笆。娘说：我去。爹不让：天热，你在屋里看电视。在你一言我一语的间隙里，爹已经下得楼去。爹下楼的样子，很骄傲，仿佛整个城市都是他的菜园子，都是他的庄稼地。爹前脚走，娘后脚就跟过去了。 ⑨雨天亦然。风雨再大，爹娘都要见缝插针去菜园子看看。二老只要去过菜园子，回来后，定是一身春风。显然，他们的爱，在我这一百平的居室里，欢悦更多的养在了那块园子里。 ⑩前段时间，孩子放暑假，爹娘回老家了。走时，他俩像脱笼的山鸟。故乡，大抵是等他们很久了。 ⑪二老在身边的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜园子还在。我想去看看菜园子。 ⑫那块园子，远远卧在那，那些蔬菜远远瞅着我。农村人，你给他土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来。夏日向晚，薄风送着蔬菜特有的气息，一阵一阵。满园葱绿，挤得眼睛酸痛。繁密处，一垄一垄的青绿，叶叶相生相叠；简素处，几架豇豆，数挂青椒、紫茄，当真一个丰盈！这些蔬菜，鼓囊囊的，大概有一肚子话要和爹娘说。我握住一根胳膊粗的黄瓜，有温度，爹娘的温度。有爹娘的地方，就有温度。爹娘前脚刚走，一地的野草后脚就跟出来了。这些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜斗争，抢着底盘，她们和爹娘一样，给块地，便能活得精神。 ⑬我想，爹娘还是更喜欢老家的菜园子。那一围一围的篱笆，对抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些鸡鸭鹅。爹娘与他们斗，其乐无穷。故乡的菜园子不孤单，左边是盛菊婶子家的，右边是邦求伯家的，前头是礼和叔家的，后头是翠荣奶家的……爹娘和他们隔着浅浅的篱笆，聊着深深的光阴。 ⑭晚风渐起，淡月清雅。我静立于菜畦之中，四周朦朦胧胧。一架暮色之下，我看见爹和娘边拔草，边唠嗑，时有欢声腾地而起。 ⑮不知归乡的爹娘，是否在惦念着他们安放于此的篱笆园。 （选自《海外文摘•文学版》2022年第3期，有删改） 12.阅读文本，根据内容和人物的联系，在下列横线上填上恰当的内容。（4分） 文章内容 表达的情感 “我”见到葱绿旺盛的菜园 感叹、佩服 爹娘进城带娃 闲暇无聊 （1）__________________ 喜悦高兴 爹娘回归老家 （2）__________________ “我”再看葱绿的菜园 温暖、思念 13.阅读选文，按要求答题。（4分） (1)那片菜园子，很犟。(理解加点词语的含义) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ (2) 二老只要去过菜园子，回来后，定是一身春风。(理解这个句子的含义) ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14.同样的内容，变换语序或语言表述之后，表达效果会有所不同，请结合下面这个原句从(1)(2)句中任选一句作简要赏析。（4分） 【原句】农村人，你给他土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来！ (1)【变换语序】你给农村人土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来！ (2)【变换表述】农村人，你给他土地，他便能种出一片庄稼来！ ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 15. 请联系语境，从内容和结构上分析文中第③段的作用。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16.中国人历来就有浓浓的乡土情结。读完全文，你认为这个菜园子仅仅是菜园子吗？请谈谈你的看法。（6分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的实用类文本，完成小题。（18分） 今天，更需要深度阅读 张焱 ①在人工智能(AI)用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读?这是一个严肃的问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1～2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类App已经开始布局AI,有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景信息和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢?AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆莱特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗? ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥一位物理学家曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与杜会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”,其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性，而阅读特别是深度阅读正是其中的重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 (选自2025年5月6日《光明日报》,有删改) 17.阅读第③段，简要写出“AI辅助阅读”的利与弊。（5分） ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 18. 下列关于“人在回路机制”的表述有误的一项是( )（3分） A.“人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。 B.强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 C.“人在回路机制”强调人在阅读中要深人参与。 D.强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。 19.阅读文章第⑤⑥段，分析作者是如何使论证更严谨的。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 20.请你结合文章内容，为过度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。（6分） ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （四）整本书阅读（共8分） 21．阅读名著，完成小题。 (1)下列对《简·爱》的表述错误的一项是（   ）（3分） A．长篇小说《简·爱》的核心情节主要发生在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄四处，其中桑菲尔德庄园是故事最关键的场景。 B．简·爱出身于一个贫穷的牧师家庭，父母因染上风寒相继离世；她幼年寄居在舅妈里德太太家中，长期遭受轻视、排挤与苛待。 C．在洛伍德学校求学期间，简·爱结识了挚友贝茜与良师史密斯小姐；后来贝茜不幸因伤寒离世，史密斯小姐也因婚嫁离开了学校。 D．婚礼前一晚，简·爱亲眼见到一名身形高大、样貌狰狞的女子，戴上她的婚礼面纱后将其撕碎、踩踏，这名女子正是罗切斯特的妻子伯莎·梅森。 (2) 下面是简爱还没有离开庄园时的一段精彩表白，根据文本，请你概括出简·爱的人物形象。（5分） 难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?——你不是想错了吗?我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难舍难分，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！ ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 三、写作（共60分） 22．阅读下面的文字，选择其中一个作文题目，根据要求写作。 （1）材料：同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为题，写一篇文章。 （2）材料：《周易》云：“天行健，君子以自强不息。”自强，就是刚毅坚韧，迎难而上，坚持不懈。它不必是惊天动地的大事：考试失利后重新振作，遇到难题不肯放弃，克服惰性坚持努力，都是自强。少年当心怀志向，砥砺自我，在奋斗中成长。 请结合自身经历与感悟，以《自强不息，不负韶华》为题，写一篇演讲稿，面向全班同学演讲。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现真实信息的地名、校名、人名等信息。 试题 第7页（共12页） 试题 第8页（共12页） 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $