河北邢台市任泽区私立永秀小学等多校联考2026-2027学年五年级上学期11月阶段测试语文试题

小学第一学期能力培优 五年级语文（部编版） 注意事顷 1. 答题时间90分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚， 并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 条形码粘贴处 3.一律用黑色签字笔书写、要求字体工整、笔迹清楚。 4若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑 题号 活动一 活动二 活动三 活动四 总分 得分 活动一：爱国誓言 筑梦启航(18分) 我们的祖国历史悠久、地大物博。这片guǎngkuò( )的土地上d )着不平凡的苦难历程，可贵的民族精神让世人看到一个个zhuang ja( ),让世界知道我们不屈的力量。zhan zheng( )年代，那些 对抗侵略、为国牺牲的bei zhucàng( )故事鼓舞了一代又一代人，并且 封 会世世代代地li的chuan( )下去。和平年代，人们发挥了无穷无尽的创 造力，科技强国、文化大国、体育大国，中华崛起势不可当…“美哉，我少年中 国， !壮哉，我中国少年， !”哪怕乌云mibd( ), 狂风nu hao( ),我们也不害怕，因为祖国是我们坚强的后盾，是我们 幸福生活的基石！让我们为中华民族的伟大复兴而努力奋斗，为中国梦，加油！ 1.读语段，根据拼音写词语。(8分) 2.在语段中的横线处填上恰当的内容。（4分) 3.下面加点字与语段中“强国”的“强”读音相同的是( )。(2分) A.勉强 B.强颜欢笑 C.倔强 D.自强 3ABCD 线 4.语段中画线词语“势不可当”的意思是 请根据 解释，用它再写一个句子： (4分) 活动二：词句润心 筑梦积淀(26分) 1.下面加点字解释有误的一项是( )。(2分) 1A內B@D A.九州生气恃风雷（害怕）》 B.万马齐喑究可哀（沉默） C.题临安邸（旅店） D.死去元知万事空（本来） 请在各题目的答题区域内作答.超出矩形边框限定区域的答案无效。 国扫描全能王 2. 在下面的成语中填写恰当的动物名称。(6分) 如( )添翼 狡( )三窟 呆若木( 抱头( )窜 )毛麟角 黔( )技穷 3.下面句子中画线的成语运用不恰当的一项是( )。(2分) A.汉奸和日本侵略者狼狈为奸，对根据地进行疯狂扫荡，当 3A☒B©D 地抗日军民同心协力予以有力还击，粉碎了敌人的阴谋。 B.这个团伙的头目心术不正且足智多谋，对付他，非诡计多端的刑警队队长亲自 出马不可。 C.京剧大师梅兰芳在抗日期间蓄须明志展现了崇高的民族气节，必将流芳百世 而那些卖国求荣的跳梁小丑们注定要遗臭万年。 D.圆明园是一座举世闻名的皇家园林，而当年破坏它的英法联军则臭名远扬。 4.按照要求用恰当的关联词语将下面两句话连成一句。（+分) 圆明园收藏着最珍贵的历史文物。圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 (1)原因在前，结果在后： (2)结果在前，原因在后： 5.下面的句子没有使用拟人修辞手法的是( )。(2分 5ABCD A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 C.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？ D.只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 6.给句中加，点的俗语选择意思相近的成语。(2分) 气急败坏 畏首畏尾 望眼欲穿 饮水思源 (1)老师总是告诚我们要吃水不忘挖井人。（ ) (2)看到自已的阴谋被识破了，他顿时鼻子都气歪了。（ ) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级语文<部编版>第)百【比K面) 9全王 7要想把民间故事讲得生动、有吸引力，需要( )。（多选)(2分) A.详细讲述故事的来源、出处B.变换情节的顺序，设置悬念 7ABCD C.细致描绘人物形象 D.丰富故事的情节，适当添加人物对话 8.积累填空。(6分) (1)《题临安邸》中诗人看到南宋统治者醉生梦死的情景，一语双关地讽刺道： (2)《已亥杂诗》中诗人是这样表达渴求天降人才、振兴国家的心愿的： (3)伟大领袖毛主席教导我们要以时不我待的紧迫感和使命感迎接挑战：多少 事，从来急；天地转， 。一万年太久， 活动三：博览家国—筑梦悟思(26分)】 (一)猎人海力布（节选） 海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去 吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽 管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可 以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老 人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天 你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人， 搬家可不容易呀！” 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再 一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就 镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞 走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把 听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 1.想象一下，写出“海力布听到这番话，大吃一惊”时的心理活动。（2分) 2.选文中画线句连用两个感叹号，表达出海力布( )的情绪。(2分) A.很生气 B.很着急 C.很难过 D.很高兴 2ABCD 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级语文<部编版>第3页（共6页） 马扫全任 3.对比海力布与乡亲们的不同态度，并指出其表达效果。(3分) 海力布的“ 体现在：劝说动作 》作用：突出海力布 乡亲们的“缓” 体现在： 4.海力布“着急也没有用”是因为( )。(2分) 4ABCD A.着急容易情绪激动，说错话会激化矛盾。 B.着急会让乡亲们感到不高兴，从而不听劝告。 C.乡亲们有更重要的事情要做，没有时间搬家。 D.除非把为什么要搬家说清楚，否则，大家是不会相信的。 5.海力布是一个怎样的人？（3分) (二)女娲造人 开天辟地之后，世界上充满了勃勃生机，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出 没，飞禽翻翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女娲目睹世间万象，非常高兴，但不知为 什么，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。 一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒 悟，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独了吗？ 于是女娲决定按照自己的形体塑造新的、更有灵气的生命。 女娲挖了大量黄泥，掺上河水，对照着自己的倒影，揉捏起来，很快，第一个泥 娃娃便创造出来。这个泥娃娃刚落地就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。女娲心中非 常满意，对自己的杰作反复欣赏，并决定取名为“人”。她劲头十足，不停地掺水和 泥，捏出各种各样的人。他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群围着女娲 欢呼跳跃，但是转眼之间便离开女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。 女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一 夜，疲惫不堪。但是，世界实在是太大了，无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。 女娲停下手来，想了想，终于想到一个绝妙的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成 一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅浑了水 中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、 一群群的人。没过多长时间，整个世界都布满了人。 从此，人类世世代代繁衍生存下去。 1.女娲造人的两种方法分别是什么？（4分) ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级语文<部编版>第4页（共6页）】 因月时全王 2.文中画线句子中“绝妙”一词能否换成“奇妙”，为什么？(3分) 3.文中描写女娲采用的描写方法是( )。（多选)(2分) 3ABCD A.语言描写B.动作描写C.心理描写 D.神态描写 4.本文塑造了一个怎样的人物形象？(3分) 5.下面对本文的理解正确的是( )。（2分)》 sABCD A.这篇神话故事赞扬了人的可贵灵气。 B.这篇神话故事称赞了人的无穷的创造力。 C.这篇神话故事反应了中国古人关于“我们是谁、我们从哪里来”这一问题的理 解。 D.这篇神话故事运用了奇妙的想象，科学地解释了人类起源的问题。 活动四：笔忆童年一筑梦成文(30分) 在我们的生活中，你也许也有与《桂花雨》的作者琦君那样的经历，如摘柿子、 打枣子、摘草莓、掰玉米、挖红薯…这些经历也许会比作者童年时代的“摇桂花” 更有趣，更值得留恋和回忆。让我们敞开心扉，打开记忆的闸门，用手中的笔写下 我们对童年的美好回忆吧！题目自拟，400字左右。文中不出现真实的姓名和学校 名称。 100 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级语文<部编版>第5页（共6页） 巴月时全王 E 1 图扫描全能王