精品解析：河北唐山市玉田县2026-2027学年统编版三年级上学期语文阶段学情自测卷

2026-2027 学年度第一学期校本练习三年级语文 （答题时间：70 分钟） 1. 我能写得规范、美观。 （1） 一zhèn（ ）秋雨过后，míng lǎng（ ）的天空下面是平静的洞 tíng（ ）湖。湖边许多游人沿着小jìng（ ）在散步。不远处路旁树上的 yè（ ）子，有的被秋风吹 luò（ ），在空中 piāo（ ）飞、舞蹈。 （2）山路的 jìn tóu（ ）有一座凉亭。 【答案】 ①. 阵 ②. 明朗 ③. 庭 ④. 径 ⑤. 叶 ⑥. 落 ⑦. 飘 ⑧. 尽头 【解析】 【详解】（1）书写时注意“阵、朗、庭、径、落、飘”的正确写法。 （2）书写时注意“尽、头”的正确写法。 2. 用“√”选出正确的读音或汉字。 （1）规矩（ju jǔ） 挨（ái āi）罚 骨（gǔ gú）头 委屈（qū qu） （2）（功 攻）课 强（状 壮） （就 救）急 （生 声）明 来（的 得）及 【答案】（1）ju ái gǔ qu （2）功 壮 救 声 得 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“挨”“骨”的读音，同时注意“矩”“屈”的读音易读错。 （2）注意“功”指学习成果，“攻”指攻打；“壮”指身体结实有力；“状”指形状、状态；“救”指救助、帮助，“就”指靠近、完成；“声”指公开表态，“生”指出生、生命；“得”是助词，用在动词后表示可能；“的”是结构助词，用在定语后面。 下面的句子或人物出自哪部作品，选择正确答案填序号。 3. 下面的句子或人物出自哪部作品，选择正确答案填序号。 （1）不迁怒，不贰过。（ ） A. 《荀子》 B. 《孟子》 C. 《墨子》 D. 《论语》 （2）爱人若爱其身。（ ） A. 《荀子》 B. 《孟子》 C. 《墨子》 D. 《论语》 （3）拇指姑娘（ ） A. 丹麦作家安徒生的《安徒生童话》 B. 德国格林兄弟的《格林童话》 （4）灰姑娘（ ） A. 丹麦作家安徒生的《安徒生童话》 B. 德国格林兄弟的《格林童话》 （5）小裁缝（ ） A. 丹麦作家安徒生的《安徒生童话》 B. 德国格林兄弟的《格林童话》 【答案】（1）D （2）C （3）A （4）B （5）B 【解析】 【小问1详解】 “不迁怒，不贰过”出自《论语·雍也》，是孔子评价颜回的话，意思是不将怒气转嫁他人，不重复犯同样的错误。 【小问2详解】 “爱人若爱其身”出自《墨子·兼爱上》，意为像爱惜自己一样去爱护别人，是墨家“兼爱”思想的体现。 【小问3详解】 《拇指姑娘》是丹麦作家安徒生的经典童话，讲述了一个只有拇指大小的女孩的冒险故事，收录于《安徒生童话》。 【小问4详解】 《灰姑娘》是德国格林兄弟搜集整理的著名民间童话故事，收录于《格林童话》。 【小问5详解】 《勇敢的小裁缝》讲述了小裁缝凭借智慧战胜巨人的故事，是德国格林兄弟收集整理的《格林童话》中的经典篇目。 按要求完成下面各题。 4. 把四字词语补充完整并完成填空。 ①面（ ）耳（ ） ②（ ）疾（ ）快 ③（ ）干（ ）燥 ④（ ）头（ ）发 ⑤（ ）（ ）无声 ⑥（ ）嚼（ ）咽 （1）老师走进教室的瞬间，原本吵闹的课堂立刻变得（ ），同学们都坐直了身子。（填序号） （2）下面场景分别对应哪个词语？请将词语序号填在括号里。 场景①：小明跑步时，看到前方有块小石头，立刻灵活地躲了过去（ ）。 场景②：妹妹演讲前紧张得说不出话，嘴唇干裂，喉咙也不舒服（ ）。 【答案】 ①. 红 ②. 赤 ③. 眼 ④. 手 ⑤. 口 ⑥. 舌 ⑦. 披 ⑧. 散 ⑨. 鸦 ⑩. 雀 ⑪. 细 ⑫. 慢 ⑬. ⑤ ⑭. ② ⑮. ③ 【解析】 【详解】面红耳赤：脸和耳朵都红了。一般形容人着急、生气或者害羞的样子。 眼疾手快：眼睛看得快，手动作也快。形容反应灵敏、动作迅速。 口干舌燥：嘴巴干、舌头燥。形容非常口渴，也可以形容紧张、说话太多喉咙不舒服。 披头散发：头发散乱地披着，没有梳理。 鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有。形容环境特别安静，一点声音都没有。 细嚼慢咽：慢慢地嚼，再慢慢咽下去。吃饭不着急。 （1）句中“吵闹的课堂立刻变得……”，需要表示“十分安静”的词，鸦雀无声就是形容没有声响，符合这个句子。 （2）场景①：“立刻、灵活躲开”，说明反应快、动作快，正好对应眼疾手快。 场景②：“嘴唇干裂、喉咙不舒服”，就是嘴巴和舌头干燥的表现，对应口干舌燥。 5. 请用学过的修改符号修改下面的句子。 走在秋天的树林里，拾到一片金黄的树页，它实在是好看漂亮极了。 【答案】 【解析】 【详解】原句“拾到一片金黄的树页”存在一个错别字，“页”通常指代书本的篇章、张数，不能用来指植物的叶片。修改时，把“页”改为“叶”。 原句“它实在是好看漂亮极了”存在语义重复的问题，“好看”和“漂亮”意思相近，放在一起显得重复啰嗦。修改时，删掉“好看”或“漂亮”。 修改后的句子为：走在秋天的树林里，拾到一片金黄的树叶，它实在是好看极了。 （或：走在秋天的树林里，拾到一片金黄的树叶，它实在是漂亮极了。） 6. 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子） ________________________________________________________________________ 【答案】它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 【解析】 【详解】先写颜色分给哪种景物，再把景物比作一样东西，接着用“×哪×哪”的叠词，最后写带来的季节变化，用上比喻、拟人。 示例： 它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的香甜。 课内阅读。 《在牛肚子里旅行》节选 ①□你在哪儿□□青头急忙问□ ②“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” ③青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊□□躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的□它会把你和草一起吞到肚子里去……□ ④“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 7. 在□内加上合适的标点符号。 8. 用“ ”画出第三段中描写青头动作的词。 9. 在朋友遇到危险时，青头心情怎样？请用两个词语来形容_____、_____。 【答案】7. （第①段） “ ？ ” 。 （第③段）： “ ， ” 8. 蹦 爬 喊 9. ①. 焦急 ②. 担心 【解析】 【分析】这一段文字节奏紧凑，借对话推进危机。红头的呼救满是惶恐，青头的反应果敢急切，一连串动作将它的焦急与勇敢写活。短短几句，既勾勒出危急的场面，也凸显青头珍视朋友、沉着机智的形象，读来扣人心弦。 【7题详解】 第①段的句子是提示语在后的对话。说话内容“你在哪儿”是问句，先写前引号，句内用问号，再写后引号；提示语“青头急忙问”放在话的后面，末尾用句号。 完整句子：“你在哪儿？”青头急忙问。 第③段的句子是提示语在前的对话。提示语“大声喊”在说话内容前面，后面要用冒号和前引号；句子中间是语意停顿，用逗号；结尾有省略号表示话还没说完，最后加上后引号。 完整句子：青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 【8题详解】 结合第③段内容可知，这句话写青头得知红头遇险之后，立刻想救红头的一连串动作。“蹦”写出青头飞快跳到牛身上去救红头；“爬”写出青头被牛尾巴扫倒之后，不顾疼痛马上起身；“喊”写出青头着急提醒红头。这三个都是青头主动发出的动作，所以画出：蹦、爬、喊。 【9题详解】 结合文章内容可知，选文里红头被牛吞进嘴里，情况十分危险。青头得知消息后大吃一惊，立刻想办法营救红头，能看出青头此时内心十分担心朋友。可以用着急、紧张来形容它的心情。 课外阅读。 会跳的草籽 ①我家门前的草地上长着许多鬼针草。夏天，鬼针草开出细细的小白花，像一颗颗小星星，好看极了。 ②过了一段时间，小花落了，枝头上长出尖尖的草籽。小动物从草丛走过，草籽就牢牢粘在动物的皮毛上，跟着一起去旅行。我常常蹲在草地上看这些小草籽，看着它们跟着小狗，翻过山坡，穿过小路，奔向远方。 ③奶奶告诉我，鬼针草是坚强的植物，它们不怕远行，落到哪里，就在哪里生根。明年夏天，说不定在田埂边、墙角下，又会长出许多小小的鬼针草，开出雪白的小花。 10. 短文主要写了鬼针草开花→_____→种子旅行的过程。 11. 短文中把鬼针草的种子写得像小小旅行者，是因为（　　） A. 草籽自己会跑，到处游玩。 B. 草籽能粘在动物身上，跟着动物去往远方。 C. 草籽跑得很快，能翻过山岭。 12. 按照要求写词语。 落下（近义词）：_____ 坚强（反义词）：_____ 13. 为什么奶奶说鬼针草是坚强的植物？请用“ ”在文中勾画出相关的语句。 14. 如果你是鬼针草的种子，跟着小动物远行时会看到什么？听到什么？请发挥想象写一两句话。 _____________________________________________________ 【答案】10. 结籽 11. B 12. ①. 降落 ②. 软弱 13. 它们不怕远行，落到哪里，就在哪里生根。 14. 我跟着小狗翻过山坡，看见金黄的野花，听见小鸟在树上欢快地唱歌。 【解析】 【导语】这篇短文介绍了鬼针草开花后长出草籽，草籽依靠粘在动物皮毛上四处旅行，落到泥土里就能生根生长；赞美了鬼针草顽强的生命力，告诉我们生命有着随遇而安、顽强生长的力量。 【10题详解】 结合第①段写开花；第②段“小花落了，枝头上长出尖尖的草籽”是结籽；接着写草籽粘在动物身上去旅行。 示例：短文主要写了鬼针草开花→结籽→种子旅行的过程。 【11题详解】 A.文中并没有写到草籽可以自己跑动，这个说法不符合原文内容； B.结合第②自然段，草籽粘在动物皮毛上，跟着动物去往各处，就像旅行者外出远行。符合原文内容； C.草籽自身没有奔跑的能力，翻过山岭是跟着动物完成的，和原文不符。 【12题详解】 “落下”出自第②自然段“小花落了”，意思是从高处掉下来。 示例（近义词）：掉下、飘落、坠落。 “坚强”出自第③自然段“鬼针草是坚强的植物”，意思是顽强、不怕困难。 示例（反义词）：脆弱、懦弱、怯懦。 【13题详解】 结合第③自然段，找到奶奶评价鬼针草的句子，题目问鬼针草坚强的原因，直接摘抄文中对应的原句“它们不怕远行，落到哪里，就在哪里生根。” 【14题详解】 结合第②自然段草籽跟着小动物旅行的情节，发挥想象，写出一路上看到的景象、听到的声音，语句通顺，符合情境。 示例：我跟着小动物穿过草地，看见清清的小河，听见蝉儿在树上欢快地歌唱。 15. 习作表达。 我来编童话 菜园 夏天 西红柿 茄子 森林 星期天 松鼠 孔雀 文具盒 深夜 铅笔 橡皮 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？选择一组，发挥想象，把故事写下来。 题目自拟，题目要居中写。把故事经过写清楚，注意分清层次。字数 300 字以上。 【答案】例文一： 夏日菜园里的“红紫之争” 夏天的太阳像个大火球，烤得大地直冒烟，可村东头的菜园里却热闹非凡。西红柿和茄子正隔着几垄青菜，展开一场激烈的“颜值与价值”之争。 西红柿挺着红通通的肚子，骄傲地说：“论颜值，我是菜园里的‘红宝石’，切开后沙沙的口感，酸甜的汁水，大人小孩谁不爱？论价值，我能炒鸡蛋、做汤，还能晒成番茄酱，用处多着呢！” 茄子听了，晃了晃紫莹莹的身子，不屑地反驳：“哼，你那红通通的有什么稀罕？我这紫色多高贵！炖肉时我吸饱了肉香，红烧时我入味又软嫩，凉拌时我清爽可口，论吃法，我可不比你少！” 它们你一言我一语，争得面红耳赤。旁边的黄瓜忍不住插嘴：“你们别争了，菜园里每种菜都有自己的特色。西红柿酸甜开胃，茄子软糯入味，正是因为有了你们的不同，菜园才这么丰富多彩，咱们应该做好朋友呀！” 西红柿和茄子对视一眼，都有点不好意思。这时，菜园的主人李奶奶提着篮子走了过来，看到长势喜人的西红柿和茄子，笑得眼睛眯成了一条缝：“今年的菜长得真好，晚上就用西红柿炒鸡蛋、红烧茄子给我那馋嘴的小孙子做顿好吃的！” 听了李奶奶的话，西红柿和茄子都偷偷地笑了。原来，它们各有各的精彩，在夏天的菜园里，一起构成了美味的风景，也一起等待着给人们带来舌尖上的满足。 例文二： 森林星期天的“选美风波” 星期天的森林里，阳光透过树叶的缝隙洒下，像碎金一样铺满了草地。一场由猫头鹰主持的“森林选美大赛”正在热闹举行，孔雀和松鼠都报了名。 孔雀一大早就来到赛场，它骄傲地展开五彩斑斓的尾羽，在草地上转了个圈，得意地说：“看看我的羽毛，像不像开屏的锦绣？这次选美冠军非我莫属！” 松鼠却抱着一颗松果，从松树上灵活地跳下来，它眨着机灵的眼睛，笑着说：“选美可不止看外表哦。”说完，它“蹭蹭蹭”爬上旁边的枫树，又“嗖”地一下跳回地面，动作敏捷又轻盈。 比赛过程中，孔雀一直在展示它的美丽羽毛，而松鼠则在树林间穿梭，帮小麻雀找回了掉落的羽毛，还帮小熊捡起了滚进灌木丛的蜂蜜罐。投票环节到了，猫头鹰宣布：“本次选美大赛的冠军是——松鼠！” 孔雀愣住了，不解地问：“为什么不是我？我的羽毛最漂亮！”猫头鹰微笑着解释：“美丽不仅是外表，更在于心灵和行动。松鼠乐于助人，用善良和勇敢展现了另一种美。” 孔雀听了，惭愧地低下了头。松鼠却友好地跳到孔雀身边，把自己找到的一颗彩色浆果送给它：“你的羽毛真的很漂亮，我们可以做朋友呀。” 阳光依旧明媚，森林里的星期天因为这场选美风波，变得更加温暖有趣。松鼠和孔雀明白了，真正的美，是外表与心灵的双重闪耀。 例文三： 深夜文具盒里的秘密会议 深夜，万籁俱寂，小主人早已进入了梦乡。可在他的文具盒里，一场热闹的秘密会议正悄悄进行着。 铅笔挺直了腰杆，清了清嗓子率先开口：“朋友们，咱们每天陪着小主人学习，功劳可不小。我先来总结下，我帮小主人写出了工整的生字、算出了复杂的数学题，还画出了漂亮的图画……” 没等铅笔说完，橡皮就不服气地跳了出来：“你是写得多，可要是没有我帮你擦掉那些写错的字，小主人的本子早就乱七八糟了！上次你把‘天’写成了‘夫’，要不是我及时补救，小主人就得被老师批评了。” 铅笔顿时红了脸，刚想反驳，旁边的直尺慢悠悠地说道：“别争了别争了，咱们各有各的用处。我帮小主人画出笔直的线条，画正方形、长方形全靠我呢。” “还有我呢！”圆规也凑了过来，“画圆这种高难度的活儿，没我可不行。上次小主人画钟表，要不是我精准地画出一个个圆，那钟表肯定像个椭圆形的鸡蛋。” 就在大家你一言我一语，争着诉说自己的功劳时，文具盒妈妈轻轻咳嗽了一声：“孩子们，你们都很重要，少了谁，小主人都没法好好学习。咱们应该团结在一起，互相配合，这样才能真正帮到小主人呀。” 听了文具盒妈妈的话，大家都若有所思。铅笔主动向橡皮道了歉，橡皮也不好意思地笑了。接下来的日子里，它们更加默契地配合着，在深夜里默默准备着，只为在第二天，能继续帮小主人在知识的海洋里畅快遨游。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。 本题是童话作文。需围绕“菜园、夏天、西红柿、茄子”这组关键词创作，题目自拟，要写清角色间的故事。限定场景为夏天的菜园，主角是西红柿和茄子。需紧扣夏天炎热、瓜果成熟、菜园生机勃勃的季节特点，运用拟人手法，把两种蔬菜当作人来写，构思它们之间发生的趣味小故事，贴合童话想象大胆、内容童真的特点，场景和主角不可偏离。 二、立意。通过夏日菜园里西红柿和茄子从互相攀比到发现各自闪光点的小故事，传递“每个生命都有自己的成长节奏，不必盲目羡慕他人”的温暖道理，还原夏日乡野菜园里鲜活的烟火气。 三、写作思路。 开头：环境引入，交代背景。 中间：展开完整童话情节，加入语言、动作、心理描写。写两个蔬菜小伙伴偶尔互相攀比、产生小误会，再通过互帮互助、互相理解解开矛盾，情节有小起伏、生动具体。 结尾：总结全文，升华主题。 作文二： 一、审题。 本题为童话作文。需围绕“松鼠、孔雀、星期天、森林”这组关键词创作，题目自拟，要写清角色间的故事。限定时间为星期天、场景为森林，核心角色是松鼠和孔雀，创编童话时要紧扣“休息日”的松弛感，同时要贴合两个动物的原生习性：松鼠擅长爬树囤坚果，孔雀擅长开屏展示尾羽，情节要符合孩童的童趣想象，不能脱离两个角色的属性设定。 二、立意。聚焦角色间的互助与友爱，通过森林里星期天发生的事件，展现不同特质的角色相互帮助、共渡难关或分享快乐的过程，传递温暖、团结的正能量。 三、习作思路。 开头：交代星期天森林的环境氛围，引出松鼠和孔雀的初始状态或相遇场景。 中间：设置具体事件，描写松鼠和孔雀在事件中的互动、行动及遇到的挑战与解决过程。 结尾：写事件的结果，体现角色间的情感联结，点明故事传递的美好寓意。 作文三： 一、审题。 本题为童话作文。围绕“文具盒、深夜、铅笔、橡皮”，这组关键词创作，题目自拟，要写清铅笔和橡皮间的故事。限定时间为深夜、场景为文具盒，核心角色是铅笔和橡皮，场景不能跳出书桌的文具盒范围，要贴合两个文具的日常使用属性：铅笔负责写字，橡皮负责擦去错字，故事要贴近学生的日常学习生活，容易引发小读者的共鸣，传递正向的小道理。 二、立意。 聚焦铅笔与橡皮的协作与包容，通过深夜文具盒里发生的事件，展现不同功能的角色相互配合、弥补不足或共同完成任务的过程，传递互助、理解的正能量。 三、习作思路。 开头：交代深夜文具盒的环境氛围，引出铅笔和橡皮的初始状态或相遇场景。 中间：设置具体事件，描写铅笔和橡皮在事件中的互动、行动及遇到的挑战与解决过程。 结尾：写事件的结果，体现角色间的情感联结，点明故事传递的美好寓意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027 学年度第一学期校本练习三年级语文 （答题时间：70 分钟） 1. 我能写得规范、美观。 （1） 一zhèn（ ）秋雨过后，míng lǎng（ ）的天空下面是平静的洞 tíng（ ）湖。湖边许多游人沿着小jìng（ ）在散步。不远处路旁树上的 yè（ ）子，有的被秋风吹 luò（ ），在空中 piāo（ ）飞、舞蹈。 （2）山路的 jìn tóu（ ）有一座凉亭。 2. 用“√”选出正确的读音或汉字。 （1）规矩（ju jǔ） 挨（ái āi）罚 骨（gǔ gú）头 委屈（qū qu） （2）（功 攻）课 强（状 壮） （就 救）急 （生 声）明 来（的 得）及 下面的句子或人物出自哪部作品，选择正确答案填序号。 3. 下面的句子或人物出自哪部作品，选择正确答案填序号。 （1）不迁怒，不贰过。（ ） A. 《荀子》 B. 《孟子》 C. 《墨子》 D. 《论语》 （2）爱人若爱其身。（ ） A. 《荀子》 B. 《孟子》 C. 《墨子》 D. 《论语》 （3）拇指姑娘（ ） A. 丹麦作家安徒生的《安徒生童话》 B. 德国格林兄弟的《格林童话》 （4）灰姑娘（ ） A. 丹麦作家安徒生的《安徒生童话》 B. 德国格林兄弟的《格林童话》 （5）小裁缝（ ） A. 丹麦作家安徒生的《安徒生童话》 B. 德国格林兄弟的《格林童话》 按要求完成下面各题。 4. 把四字词语补充完整并完成填空。 ①面（ ）耳（ ） ②（ ）疾（ ）快 ③（ ）干（ ）燥 ④（ ）头（ ）发 ⑤（ ）（ ）无声 ⑥（ ）嚼（ ）咽 （1）老师走进教室的瞬间，原本吵闹的课堂立刻变得（ ），同学们都坐直了身子。（填序号） （2）下面场景分别对应哪个词语？请将词语序号填在括号里。 场景①：小明跑步时，看到前方有块小石头，立刻灵活地躲了过去（ ）。 场景②：妹妹演讲前紧张得说不出话，嘴唇干裂，喉咙也不舒服（ ）。 5. 请用学过的修改符号修改下面的句子。 走在秋天的树林里，拾到一片金黄的树页，它实在是好看漂亮极了。 6. 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子） ________________________________________________________________________ 课内阅读。 《在牛肚子里旅行》节选 ①□你在哪儿□□青头急忙问□ ②“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” ③青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊□□躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的□它会把你和草一起吞到肚子里去……□ ④“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 7. 在□内加上合适的标点符号。 8. 用“ ”画出第三段中描写青头动作的词。 9. 在朋友遇到危险时，青头心情怎样？请用两个词语来形容_____、_____。 课外阅读。 会跳的草籽 ①我家门前的草地上长着许多鬼针草。夏天，鬼针草开出细细的小白花，像一颗颗小星星，好看极了。 ②过了一段时间，小花落了，枝头上长出尖尖的草籽。小动物从草丛走过，草籽就牢牢粘在动物的皮毛上，跟着一起去旅行。我常常蹲在草地上看这些小草籽，看着它们跟着小狗，翻过山坡，穿过小路，奔向远方。 ③奶奶告诉我，鬼针草是坚强的植物，它们不怕远行，落到哪里，就在哪里生根。明年夏天，说不定在田埂边、墙角下，又会长出许多小小的鬼针草，开出雪白的小花。 10. 短文主要写了鬼针草开花→_____→种子旅行的过程。 11. 短文中把鬼针草的种子写得像小小旅行者，是因为（　　） A. 草籽自己会跑，到处游玩。 B. 草籽能粘在动物身上，跟着动物去往远方。 C. 草籽跑得很快，能翻过山岭。 12. 按照要求写词语。 落下（近义词）：_____ 坚强（反义词）：_____ 13. 为什么奶奶说鬼针草是坚强的植物？请用“ ”在文中勾画出相关的语句。 14. 如果你是鬼针草的种子，跟着小动物远行时会看到什么？听到什么？请发挥想象写一两句话。 _____________________________________________________ 15. 习作表达。 我来编童话 菜园 夏天 西红柿 茄子 森林 星期天 松鼠 孔雀 文具盒 深夜 铅笔 橡皮 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？选择一组，发挥想象，把故事写下来。 题目自拟，题目要居中写。把故事经过写清楚，注意分清层次。字数 300 字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $