精品解析：河北省保定市唐县2025-2026学年统编版三年级上学期11月期中语文试题

上册期中学科质量达标练习题三年级语文 注意事项： 1．本练习满分100分，答题时间90分钟。 2．答题前先将密封线左侧的项目填写清楚。 3．答案须用黑色字迹的圆珠笔或签字笔书写，密封线内不得答题。 一、积累运用。 1. 将下面的语句准确、美观地抄写在田字格内。 空山新雨后，天气晚来秋。 【答案】 2. 看拼音，写词语。 一个qíng lǎng（ ）的日子，我们越过shān pō（ ），来到了树林，纷飞的luò yè（ ）犹如一枚枚不guī zé（ ）的yóu piào（ ），在微风中尽情kuáng huān（ ）。一只小松鼠在林间穿梭，它正jí jí máng máng（ ）地为过冬作zhǔn bèi（ ）…… 【答案】 ①. 晴朗 ②. 山坡 ③. 落叶 ④. 规则 ⑤. 邮票 ⑥. 狂欢 ⑦. 急急忙忙 ⑧. 准备 【解析】 【详解】书写时注意“晴、朗、坡、规、票、狂、急、准”的正确写法。 3. 下列分组不正确的一项是（ ） A. 表示语气：呢 吗 呀 啊 B. 表示吃的动作：啃 咬 嚼 吞 C. 表示叫唤的动作：喊 叫 唱 啪 【答案】C 【解析】 【详解】C．“喊、叫、唱”是和出声叫唤相关的动作，但“啪”是模拟声响的拟声词，不属于叫唤的动作。 4. 先把词语补充完整，再完成练习。 百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 摇（ ）晃（ ） （ ）干（ ）燥 提（ ）吊（ ） （1）第一行词语中都含有____________，这样的词语我还知道：________________________ （2）第二行词语都含有____________，这样的词语我还能写两个：____________、____________ （3）他滔滔不绝地讲了一个多小时，这会儿已是____________。（选词填空） 【答案】 ①. 发 ②. 中 ③. 面 ④. 方 ⑤. 上 ⑥. 下 ⑦. 头 ⑧. 脑 ⑨. 口 ⑩. 舌 ⑪. 心 ⑫. 胆 ⑬. 数字 ⑭. 三心二意 ⑮. 人体部位 ⑯. 面红耳赤 ⑰. 手忙脚乱 ⑱. 口干舌燥 【解析】 【详解】百发百中：每次射箭/射击都能命中目标，形容射箭或射击的技术非常高超，也可以用来比喻做事情有充分把握，绝不会落空。 四面八方：指各个不同的方向、各个地方，也可用来形容范围非常广。 七上八下：形容人的心里慌乱不安，心神不定。 摇头晃脑：形容人自己感觉很有乐趣、自以为是的样子，也常用来描述诵读诗文时投入的神态。 口干舌燥：指口舌都干了，多用来形容说话说得太多，或者太过劳累、缺少水分时的状态。 提心吊胆：形容人心里非常担心、害怕，始终悬着心放不下。 （1）第一行的“百发百中、四面八方、七上八下”，词语的开头位置都嵌入了两个数字，属于带数字的特殊成语结构。这类成语是汉语里很常见的固定搭配，日常积累的同类词语还有“五花八门、十全十美、九牛一毛”等，写出符合结构的正确成语即可。 （2）第二行的“摇头晃脑、口干舌燥、提心吊胆”，每个词语里都包含了头、脑、口、舌、心、胆这类指代人体部位的字词，大多是用和人体感受、动作相关的细节来描摹状态。同类的词语还有“眼疾手快、指手画脚、耳聪目明”等，写出符合要求的两个成语即可。 （3）结合语境，句中说他连续讲了一个多小时话，对应说话太多导致口舌发干的状态，选“口干舌燥”完全贴合语境。 5. 用“√”给下列多音字选择正确的读音。 妈妈答（dā dá）应（yìng yīng）我周末去游乐园玩，我高兴得一骨（gù gū）碌从沙发上跳下来，碰到了茶几（jī jǐ）的拐角处，妈妈急忙帮我把伤口处（chǔ chù）理好，我冲（chòng chōng）着妈妈笑了笑。 【答案】dā　yìng　gū　jī　chǔ　chòng　 【解析】 【详解】注意区分多音字“答”“应”“骨”“几”“处”“冲”的读音。 6. 给下面的句子加上合适的标点符号。 （ ）只要一步一步坚持走（ ）我会准时赶到的（ ）淘淘说（ ） 【答案】 ①. “ ②. ， ③. 。” ④. 。 【解析】 【详解】这是提示语在后的句子，人物说的话语要用双引号引起来，话语内部中间停顿用逗号，话语结束用句号加后引号，提示语“淘淘说”后面用句号。 7. 下面的句子有三处错误，请你用修改符号修改。 我有一头小狗，它穿着美丽的衣服，两只大眼睛尤其特别有神，非常喜欢它。 【答案】 【解析】 【详解】考查修改病句。 第一处错误“我有一头小狗”属于用词不当，形容体型较小的动物的量词应该用“只”，“头”一般用来形容体型较大的牲畜，用改正号把“头”改成“只”； 第二处错误“两只大眼睛尤其特别有神”属于语义重复，“尤其”和“特别”是意思完全相近的副词，同时使用会啰嗦累赘，保留一个即可，规范改法是用删除号删掉“尤其”或“特别”； 第三处错误“非常喜欢它”属于成分残缺，这个分句缺少主语，句子只说“非常喜欢它”，没说明是谁喜欢，结合前文能看出是“我”喜欢，所以用增补号在“非常喜欢它”的前面补上“我”。 修改后的句子为：我有一只小狗，它穿着美丽的衣服，两只大眼睛特别有神，我非常喜欢它。 按要求写句子。 8. 例句：小狗发出的汪汪汪的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子） 雨后的天空是那么____________，那么____________，那么____________。 【答案】 ①. 蓝 ②. 高 ③. 广阔 【解析】 【详解】例句通过“那么……那么……那么……”的排比句式，从不同方面描写了小狗叫声的特点。仿写时，紧扣题目中“雨后的天空”这一主题，联想其干净、蔚蓝、高远等特征，填入三个合适的形容词即可。 示例：雨后的天空是那么明净，那么蔚蓝，那么澄澈。 9. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 借助注释，我知道“坐”的意思是______，我能用自己的话说说这两句诗的意思：________________________。 【答案】 ①. 因为 ②. 停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经霜打过的枫叶，比二月的春花还要红艳。 【解析】 【详解】本题在进行作答时，先借助注释读懂关键字，“坐”在这句古诗里是古义，意思是因为，也可以写因；弄懂字词之后，再串联起来，用通顺自然的语言转述整句诗描绘的画面与含义，表达的意思和原诗相近就可以。 示例：停下车子，只因为迷恋傍晚的枫林景色，寒霜浸染后的枫叶，远比春日二月的鲜花艳丽动人。 10. 我爱积累。 （1）微微____________，散作____________。 （2）诵读古诗，欣赏一幅幅精美的图画。“____________，歌声振林樾”是牧童放牧的悠闲自在；“湖光秋月两相和，____________”是洞庭湖风平浪静的祥和之景；“____________，夜深篱落一灯明”是夜逗蟋蟀的童趣画面。 （3）品读名句，体会句中的深刻道理。“____________”教导我们要像爱自己一样关爱别人；“仁者爱人，____________”告诉我们要对他人抱有善意，并且尊重他人；“二人同心，____________”启发我们要重视团结。 （4）秋天的雨，有一盒____________的颜料。你看，它把____________给了银杏树，________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 【答案】 ①. 风簇浪 ②. 满河星 ③. 牧童骑黄牛 ④. 潭面无风镜未磨 ⑤. 知有儿童挑促织 ⑥. 爱人若爱其身 ⑦. 有礼者敬人 ⑧. 其利断金 ⑨. 五彩缤纷 ⑩. 黄色 ⑪. 黄黄的叶子像一把把小扇子 【解析】 【详解】（1）书写时注意“簇、满”字的正确书写。 （2）书写时注意“骑、潭、镜、磨、挑”字的正确书写。 （3）“爱人若爱其身”出自《墨子》，表明要像爱护自己一样去爱护别人，倡导人与人之间互相爱护、彼此关爱，契合题意。 书写时注意“敬、其、利”字的正确写法。 （4）书写时注意“缤、纷、黄、扇”的正确写法。 11. 口语交际。 据说南宋词人辛弃疾的祖父很崇拜西汉名将霍去病，希望辛弃疾有大将之风，所以给他取名叫“弃疾”。在你熟悉的人中，你还了解谁的名字？这个名字有怎样的含义或故事？请向大家分享一下吧。 ____________________________________________________________ 【答案】我还了解著名作家冰心的名字。作家冰心的原名为谢婉莹，“冰心”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的诗句：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，寓意心地纯洁、清正高洁，表达了她对纯真、善良品格的追求。 【解析】 【详解】作答时，首先明确选择一个你熟悉的人（如名人或亲友），接着挖掘其名字背后的出处、具体含义或寄托的期望，最后用连贯自然的口语化语言，清晰流畅地向大家分享即可。 示例：我还知道“屠呦呦”这个名字。她是中国首位获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家。“呦呦”二字取自《诗经》中的名句：“呦呦鹿鸣，食野之蒿。” 这仿佛是冥冥中的注定，她一生都在研究“蒿”（青蒿），用提取的青蒿素拯救了全球数百万的生命。她的名字不仅极具诗意，更与她用一生去践行的科学事业完美契合，非常神奇。 二、阅读理解 （一）课外阅读 秋雨 ①微风中飘洒着那带着凉意的雨丝，更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树叶上、路上，使眼前的一切构成一幅纯净的画面。 ②雨静悄悄地下着，只有一点点淅淅沥沥的声音。小雨滴飘飘洒洒地落下来，好像给世界披上了一层薄纱，雨中的景物朦朦胧胧的，若隐若现。摊开手掌，雨丝轻盈地停在上面，细细的、小小的，一会儿就不见了，好像局促不安的害羞的小姑娘。 ③落在树叶上的小雨滴，晶莹透亮，在树叶上不停滚动，仿佛树叶是它的舞台，它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴的表演，仿佛在欣赏一场音乐会。 12. 运用多种方法理解词语的意思。 【查字典】遇到不认识的字词，我们可以查字典。“腻”字在字典里的解释有：①润泽细致。②腻烦，厌烦。“腻”字在“细腻”中的意思是______（填序号） 【联系生活实际】文中“____________”这个词让我联想到和生人交谈时，举止拘谨，心神不安的状态。 【想象画面】通过想象，我认为“若隐若现”的意思是____________。 13. 文中画横线的句子中运用了____________的修辞手法。我也可以仿写句子：____________________________________ 14. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “淅淅沥沥”写出了秋雨落下的声音，是一个拟声词。 B. “朦朦胧胧”可以用来形容晴天时的太阳光。 C. “飘飘洒洒”的近义词是“纷纷扬扬”。 15. 你还学过哪些描写秋天的四字词语，请写出两个：____________、____________ 【答案】12. ①. ① ②. 局促不安 ③. 形容景物隐隐约约，一会儿看得见，一会儿看不见 13. ①. 拟人 ②. 小花仰起脸蛋，开心地迎着温柔的春风点头微笑。 14. B 15. ①. 秋高气爽 ②. 金桂飘香 【解析】 【导语】这篇短文以秋雨为核心，语言轻柔灵动，多用叠词与拟人，把秋雨、树叶、雨滴写得鲜活可爱。没有繁复笔墨，借雨中细碎景致烘托秋的朦胧温柔，画面感强，基调清新恬淡，适合低年级品读，在优美的景物描写里藏着对秋日自然的喜爱。 【12题详解】 “细腻” 用来形容雨丝润泽细致，不是厌烦的意思，因此选择义项①。 从文中第二自然段“好像局促不安的害羞的小姑娘”找到这个词语，结合生活实际，“局促不安”就是形容人拘谨、放不开、心神不安，正好对应题目里和生人交谈、举止拘谨心神不安的描述，故填“局促不安”。 从文中第②自然段“雨中的景物朦朦胧胧的，若隐若现”，结合雨中朦胧的画面，可以知道这个词语指事物隐隐约约，一会儿看得见，一会儿看不见，故填：隐隐约约，时而看得见，时而看不见。 【13题详解】 从短文第③自然段画线句可知，句子把树叶当作人来写，赋予它“开心地看、欣赏音乐会”这类人的神态与动作，使用了拟人的修辞手法，故第一空填“拟人”。 先要抓住拟人句的特点，给事物赋予人的动作、神情，挑选大自然里熟悉的景物，想象它像人一样会做什么，写出通顺生动的句子。 第二空示例：小草探出脑袋，好奇地打量着崭新的世界。 【14题详解】 B．“朦朦胧胧”指模糊不清，一般用来形容雾气、月色、雨中景象，晴天的太阳光明亮清晰，不适合用这个词语形容，所以该说法不正确。 【15题详解】 先回忆课内积累的专门描绘秋天景色、物产或者天气的四字词语，从中挑选两个书写简单、确定是描写秋天的词语写下来，注意不要写出描写别的季节的词语。 示例：硕果累累、层林尽染。 （二）课外阅读 勤小马和懒小猪 ①春天到了，真是个播种的好季节呀！熊婆婆给了小马和小猪每人一袋西瓜种子，并让他们比一比谁种出的西瓜又大又甜。 谁种出的西瓜又大又甜呢？联系题目，我预测________________________。 ②第二天早上，天刚蒙蒙亮，小马就起床了。他来到西瓜地，拿起大锄头，用力地刨着，不一会儿就累得气喘吁吁。小马想休息，可是想到小猪会在休息时追上他，就又咬紧牙关继续干了。他轻轻地把种子一粒一粒地放进土里，小心地埋好，细心地浇水。小猪呢，跑到地里胡乱地把种子撒到土里，就回家睡大觉了。小猪好多天也不去西瓜地，朋友们都劝他去照看一下，他却说：“不用急！不用急！老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！”说完，就继续做他的白日梦了！ ③小马细心地呵护着他的西瓜地，每天锄草，浇水，施肥……几天后，西瓜地给了他一个巨大的惊喜——西瓜种子发出了嫩芽！再看一下小猪的西瓜地，只见那里杂草丛生，乱成一团。 ④转眼间，夏天到了，西瓜收获的时刻也到了。小马的西瓜地里…… 我预测小马的西瓜地是这样的景象：________________________。我预测的依据是________________________。 ⑤小马请来了亲朋好友，开了个“西瓜宴”。小猪也来了，他一边大口大口地吃着西瓜，一边擦着嘴角流下的淡红色的西瓜汁，说：“明天吃我的西瓜，一定会更香、更甜、更好吃！” ⑥第二天，大家来到小猪的西瓜地，只见到处是高高的杂草，看不见一个西瓜。面对这样的场景，小猪羞红了脸，赶紧躲到角落里。 16. 请将你的预测和预测依据写在文中的方框内。 17. 画“______”句子中的“白日梦”指的是什么？找一找，用“ ”画出来。 18. 小马和小猪分别是怎么种西瓜的？结果怎么样？根据短文内容填表 小马 小猪 播种 一粒一粒放进土里 _____________________ 照看 _____________________ 好多天都不去 结果 开“西瓜宴” _____________________ 19. 第⑥自然段中，“面对这样的场景，小猪羞红了脸”，小猪会想些什么呢？发挥想象写一写。 _______________________________________________。 20. 三年级一班的同学成立了一个兴趣小组，这个小组想把一些童话故事编成舞台剧进行演出，可以给这个小组取一个响亮的名字：____________。 【答案】16. 第一处：小马种出的西瓜又大又甜 第二处：地里长满又大又圆的西瓜，西瓜绿油油的。 依据：小马每天细心锄草、浇水、施肥，用心照顾瓜苗，西瓜会长得很好。 17. 不用急！不用急！老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！ 18. ①. 胡乱地把种子撒到土里 ②. 每天锄草，浇水，施肥 ③. 地里长满杂草，没有西瓜 19. 我真后悔呀！不该偷懒，只想着天上掉馅饼。只有勤劳付出，才能收获果实。以后我一定向小马学习，好好劳动。 20. 童话剧场 【解析】 【导语】这是一篇童趣十足的对比式童话。作者以勤小马与懒小猪栽种西瓜的不同经历构成对照，情节简单清晰，还巧妙设置预测点引导读者思考。文字质朴浅白，依托劳动收获的故事，自然传递出勤劳才有收获的道理，对比鲜明，适合三年级阅读预测训练。 【16题详解】 第一个方框：结合题目《勤小马和懒小猪》和第①段内容可知，“勤”和“懒”直接点明两个角色（小马和小猪）特点。 结合“勤小马”预测是小马种出的西瓜又大又甜，依据是小马勤劳，小猪懒惰，勤劳的小马会认真照料西瓜种子，更容易种出好西瓜。 第二个方框：结合第②段和第④段内容可知，小马每天细心地锄草、浇水、施肥，用心照顾瓜苗。所以“我”预测地里结满又大又圆的西瓜，因为小马十分用心照料瓜苗，付出劳动，瓜苗就能长成，结出大西瓜。 【17题详解】 结合第②段内容可知，“白日梦”在这里指空想。小猪播种之后，不肯去地里锄草、浇水，什么活都不想干，却幻想老天直接送给他很多大西瓜。只想收获、不想付出劳动，这种不切实际的幻想就是文中说的白日梦。 “不用急！不用急！老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！”这句话就是他心里幻想的好事，就是“白日梦”对应的内容。 【18题详解】 第一空：结合第②段内容可知，小猪随便撒完种子就睡觉，和小马“一粒一粒放土里”的认真形成对比。可填胡乱地把种子撒到土里。 第二空：结合第③段内容可知，小马勤劳，坚持用心打理瓜地。可填每天锄草，浇水，施肥。 第三空：结合第⑥段内容可知，小猪一直偷懒不打理，地里只有杂草，没有西瓜。可填到处是高高的杂草，看不见一个西瓜。 【19题详解】 抓住关键词“羞红了脸”，写出后悔、惭愧；联系全文对比：小马勤劳有收获，自己偷懒一无所获；写出明白的道理：勤劳才能有收获。 结合文章内容可知，前面小马勤劳，每天锄草、浇水、施肥，收获西瓜办西瓜宴；小猪播完种子就偷懒不去打理，只等着老天送西瓜。现在大家都看见了他的瓜地，他很羞愧。 小猪的想法要贴合课文道理：明白不能偷懒，想要收获就要付出劳动。 示例：我真后悔！我不该偷懒，只想着不劳而获。一分耕耘一分收获，以后我要向小马学习，勤劳干活。 【20题详解】 紧扣活动主题，充满童话感，要简洁响亮。 示例：童话梦工场、魔法小剧场、星光童话社、奇趣童话剧团。 （三）名著阅读 21. 下列不属于《安徒生童话》中的人物的是哪一项？（ ） A. 灰姑娘 B. 丑小鸭 C. 锡兵 D. 卖火柴的小女孩 【答案】A 【解析】 【详解】A．灰姑娘出自《格林童话》，不属于《安徒生童话》中的人物。 B．丑小鸭是《安徒生童话》中《丑小鸭》的主人公，属于《安徒生童话》中的人物。 C．锡兵是《安徒生童话》中《坚定的锡兵》的主人公，属于《安徒生童话》中的人物。 D．卖火柴的小女孩是《安徒生童话》中《卖火柴的小女孩》的主人公，属于《安徒生童话》中的人物。 22. 读《稻草人》，我们会为故事中的人物感到悲哀，如（ ）中练习唱歌时遭到数落的女孩，（ ）中洗衣工的儿子长儿，如（ ）中要送给妈妈独一无二的礼物的小女孩。 A．《芳儿的梦》 B．《画眉》 C．《花园外》 D．《旅行家》 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】《画眉》（B）：故事里有一个卖唱的小女孩，她拼命练习唱歌，唱得嗓子发哑，还被黑大汉严厉数落、逼迫反复演唱，对应题干“练习唱歌时遭到数落的女孩”。 《花园外》（C）：主人公名叫长儿，他是洗衣工的儿子。他十分向往花园里面美好的世界，却始终无法走进花园，内心充满失落，对应题干“洗衣工的儿子长儿”。 《芳儿的梦》（A）：主人公芳儿，想要送给妈妈一份全世界独一无二的生日礼物，最后在梦里，送给妈妈一条星星串成的项链，对应题干“要送给妈妈独一无二的礼物的小女孩”。 《旅行家》，讲的是外星旅行家来到地球的故事，和这三个人物无关。 三、习作： 23. 从下面的两组词语中选择一组，编写童话故事，可以添加自己喜欢的角色，用上积累的有新鲜感的词语和句子，还可以给故事取一个有趣的题目。 ①小白兔 秋天 森林 ②春天 百花园 玫瑰花 要求：①句子通顺，语意连贯；②紧扣习作要点；③不写错别字，保持卷面整洁；④不少于300字。文中不要出现真实的村名、校名、姓名。 【答案】例文一： 秋天森林里的礼物 秋天来了，金色铺满了整片大森林。树叶像一只只黄蝴蝶，随风轻轻飘落在铺满落叶的小路上。小白兔提着竹篮，蹦蹦跳跳来到森林里，打算采摘成熟的野果子，送给森林里的好朋友。 森林里热闹极了，小松鼠抱着松果在树枝间跳跃，大雁排着整齐的队伍向南飞去。小白兔一边走，一边收集红彤彤的山枣、香甜的野葡萄。忽然，它听见一阵轻轻的哭声，原来是小刺猬不小心扎破了装果子的袋子，野果撒了一地。小白兔连忙跑过去，拿出自己篮子里的果子分给小刺猬，还帮小刺猬重新收集掉落的果实。 后来，小白兔和小刺猬一起，把收集到的果子分给了山羊爷爷、小鹿妹妹。秋风呼呼吹过，金黄的落叶在他们身边打转。大家坐在软软的草地上，品尝甜甜的野果，笑声传遍了整个森林。 夕阳慢慢西斜，小白兔告别小伙伴，开开心心回到家中。它明白了，在美丽的秋天，懂得分享，就能收获最珍贵的快乐。 例文二： 百花园里的玫瑰花 春天到了，美丽的百花园里不再像春天那样百花齐放，许多花儿都慢慢凋谢了，可一朵红艳艳的玫瑰花依旧迎着秋风挺立在花坛中央。 这天，小蝴蝶飞来百花园，它飞得筋疲力尽，想找一朵花歇歇脚，可大部分花朵都枯萎了。玫瑰花看见疲惫的小蝴蝶，温柔地招呼它落到自己的花瓣上休息。一阵秋风刮过，玫瑰花的几片花瓣被吹落了，可它一点儿也不在意，依旧挺直腰杆。 没过多久，小蜜蜂也来到百花园，它四处寻找花蜜。玫瑰花大方地把花蜜分享给小蜜蜂。小蜜蜂感激地说：“玫瑰花姐姐，秋天别的花都谢了，只有你还愿意帮助我们！”玫瑰花笑着说：“能帮助大家，我就很开心。” 夕阳洒在百花园里，玫瑰花在秋风中摇曳。小蝴蝶和小蜜蜂和玫瑰花成为了好朋友。玫瑰花明白了，哪怕到了秋天，只要心中善良，坚持绽放，就能给别人带去温暖与美好。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是一篇童话创编作文，需要从两组词语中任选一组作为故事主角和场景，还可以自己增加其他角色，用上有新鲜感的词语，给童话起合适的题目，字数不少于300字，同时要做到句子通顺、想象合理，不能出现真实校名、村名、姓名。 二、立意。 可以借助童话故事，告诉读者要乐于助人、学会分享、友善对待伙伴，感受大自然的美好，传递善良友爱的美好品质。 三、写作思路。 开头：直接点明季节和地点，描绘秋天森林优美的景色，引出主人公小白兔出场，交代小白兔来到森林的目的，快速开启童话故事。 中间：写小白兔在森林中遇到其他小动物，设置遇到困难的情节，写小白兔帮助伙伴，和小伙伴一起分享果实的经过，多运用动作描写，让童话生动有趣。 结尾：写小白兔回家，写出这次经历带给小白兔的感悟，点明分享带来快乐的道理，收束全文。 例文二; 一、审题。 这是童话创编作文，秋天、百花园、玫瑰花作为故事的场景和核心事物，可以自己添加小蝴蝶、小蜜蜂等新角色；要求给故事起题目，想象合理、语句通顺，字数不少于300字，文中不能出现真实校名、村名、姓名。 二、立意。 借秋天百花园里的玫瑰花帮助小动物的故事，赞美乐于助人、无私奉献的品质，告诉我们就算环境发生变化，也要心怀善意，尽力去帮助身边有需要的伙伴。 三、写作思路。 开头：开篇描写秋天百花园的景象，和春夏对比，写出大部分花儿凋零，唯独玫瑰花还在开放，引出主角玫瑰花，开启童话故事。 中间：这是文章重点，加入小蝴蝶、小蜜蜂两个角色，写它们在秋天找不到可以落脚、采蜜的地方，玫瑰花主动帮助它们，加入对话、神态描写，让童话情节更加生动。 结尾：写小动物们和玫瑰花成为好朋友，借玫瑰花的感悟点明道理，收束全文，突出善良、乐于助人的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上册期中学科质量达标练习题三年级语文 注意事项： 1．本练习满分100分，答题时间90分钟。 2．答题前先将密封线左侧的项目填写清楚。 3．答案须用黑色字迹的圆珠笔或签字笔书写，密封线内不得答题。 一、积累运用。 1. 将下面的语句准确、美观地抄写在田字格内。 空山新雨后，天气晚来秋。 2. 看拼音，写词语。 一个qíng lǎng（ ）的日子，我们越过shān pō（ ），来到了树林，纷飞的luò yè（ ）犹如一枚枚不guī zé（ ）的yóu piào（ ），在微风中尽情kuáng huān（ ）。一只小松鼠在林间穿梭，它正jí jí máng máng（ ）地为过冬作zhǔn bèi（ ）…… 3. 下列分组不正确的一项是（ ） A. 表示语气：呢 吗 呀 啊 B. 表示吃的动作：啃 咬 嚼 吞 C. 表示叫唤的动作：喊 叫 唱 啪 4. 先把词语补充完整，再完成练习。 百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 摇（ ）晃（ ） （ ）干（ ）燥 提（ ）吊（ ） （1）第一行词语中都含有____________，这样的词语我还知道：________________________ （2）第二行词语都含有____________，这样的词语我还能写两个：____________、____________ （3）他滔滔不绝地讲了一个多小时，这会儿已是____________。（选词填空） 5. 用“√”给下列多音字选择正确的读音。 妈妈答（dā dá）应（yìng yīng）我周末去游乐园玩，我高兴得一骨（gù gū）碌从沙发上跳下来，碰到了茶几（jī jǐ）的拐角处，妈妈急忙帮我把伤口处（chǔ chù）理好，我冲（chòng chōng）着妈妈笑了笑。 6. 给下面的句子加上合适的标点符号。 （ ）只要一步一步坚持走（ ）我会准时赶到的（ ）淘淘说（ ） 7. 下面的句子有三处错误，请你用修改符号修改。 我有一头小狗，它穿着美丽的衣服，两只大眼睛尤其特别有神，非常喜欢它。 按要求写句子。 8. 例句：小狗发出的汪汪汪的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子） 雨后的天空是那么____________，那么____________，那么____________。 9. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 借助注释，我知道“坐”的意思是______，我能用自己的话说说这两句诗的意思：________________________。 10. 我爱积累。 （1）微微____________，散作____________。 （2）诵读古诗，欣赏一幅幅精美的图画。“____________，歌声振林樾”是牧童放牧的悠闲自在；“湖光秋月两相和，____________”是洞庭湖风平浪静的祥和之景；“____________，夜深篱落一灯明”是夜逗蟋蟀的童趣画面。 （3）品读名句，体会句中的深刻道理。“____________”教导我们要像爱自己一样关爱别人；“仁者爱人，____________”告诉我们要对他人抱有善意，并且尊重他人；“二人同心，____________”启发我们要重视团结。 （4）秋天的雨，有一盒____________的颜料。你看，它把____________给了银杏树，________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 11. 口语交际。 据说南宋词人辛弃疾的祖父很崇拜西汉名将霍去病，希望辛弃疾有大将之风，所以给他取名叫“弃疾”。在你熟悉的人中，你还了解谁的名字？这个名字有怎样的含义或故事？请向大家分享一下吧。 ____________________________________________________________ 二、阅读理解 （一）课外阅读 秋雨 ①微风中飘洒着那带着凉意的雨丝，更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树叶上、路上，使眼前的一切构成一幅纯净的画面。 ②雨静悄悄地下着，只有一点点淅淅沥沥的声音。小雨滴飘飘洒洒地落下来，好像给世界披上了一层薄纱，雨中的景物朦朦胧胧的，若隐若现。摊开手掌，雨丝轻盈地停在上面，细细的、小小的，一会儿就不见了，好像局促不安的害羞的小姑娘。 ③落在树叶上的小雨滴，晶莹透亮，在树叶上不停滚动，仿佛树叶是它的舞台，它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴的表演，仿佛在欣赏一场音乐会。 12. 运用多种方法理解词语的意思。 【查字典】遇到不认识的字词，我们可以查字典。“腻”字在字典里的解释有：①润泽细致。②腻烦，厌烦。“腻”字在“细腻”中的意思是______（填序号） 【联系生活实际】文中“____________”这个词让我联想到和生人交谈时，举止拘谨，心神不安的状态。 【想象画面】通过想象，我认为“若隐若现”的意思是____________。 13. 文中画横线的句子中运用了____________的修辞手法。我也可以仿写句子：____________________________________ 14. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “淅淅沥沥”写出了秋雨落下的声音，是一个拟声词。 B. “朦朦胧胧”可以用来形容晴天时的太阳光。 C. “飘飘洒洒”的近义词是“纷纷扬扬”。 15. 你还学过哪些描写秋天的四字词语，请写出两个：____________、____________ （二）课外阅读 勤小马和懒小猪 ①春天到了，真是个播种的好季节呀！熊婆婆给了小马和小猪每人一袋西瓜种子，并让他们比一比谁种出的西瓜又大又甜。 谁种出的西瓜又大又甜呢？联系题目，我预测________________________。 ②第二天早上，天刚蒙蒙亮，小马就起床了。他来到西瓜地，拿起大锄头，用力地刨着，不一会儿就累得气喘吁吁。小马想休息，可是想到小猪会在休息时追上他，就又咬紧牙关继续干了。他轻轻地把种子一粒一粒地放进土里，小心地埋好，细心地浇水。小猪呢，跑到地里胡乱地把种子撒到土里，就回家睡大觉了。小猪好多天也不去西瓜地，朋友们都劝他去照看一下，他却说：“不用急！不用急！老天会保佑我的，到时候肯定会收到很多大西瓜！”说完，就继续做他的白日梦了！ ③小马细心地呵护着他的西瓜地，每天锄草，浇水，施肥……几天后，西瓜地给了他一个巨大的惊喜——西瓜种子发出了嫩芽！再看一下小猪的西瓜地，只见那里杂草丛生，乱成一团。 ④转眼间，夏天到了，西瓜收获的时刻也到了。小马的西瓜地里…… 我预测小马的西瓜地是这样的景象：________________________。我预测的依据是________________________。 ⑤小马请来了亲朋好友，开了个“西瓜宴”。小猪也来了，他一边大口大口地吃着西瓜，一边擦着嘴角流下的淡红色的西瓜汁，说：“明天吃我的西瓜，一定会更香、更甜、更好吃！” ⑥第二天，大家来到小猪的西瓜地，只见到处是高高的杂草，看不见一个西瓜。面对这样的场景，小猪羞红了脸，赶紧躲到角落里。 16. 请将你的预测和预测依据写在文中的方框内。 17. 画“______”句子中的“白日梦”指的是什么？找一找，用“ ”画出来。 18. 小马和小猪分别是怎么种西瓜的？结果怎么样？根据短文内容填表 小马 小猪 播种 一粒一粒放进土里 _____________________ 照看 _____________________ 好多天都不去 结果 开“西瓜宴” _____________________ 19. 第⑥自然段中，“面对这样的场景，小猪羞红了脸”，小猪会想些什么呢？发挥想象写一写。 _______________________________________________。 20. 三年级一班的同学成立了一个兴趣小组，这个小组想把一些童话故事编成舞台剧进行演出，可以给这个小组取一个响亮的名字：____________。 （三）名著阅读 21. 下列不属于《安徒生童话》中的人物的是哪一项？（ ） A. 灰姑娘 B. 丑小鸭 C. 锡兵 D. 卖火柴的小女孩 22. 读《稻草人》，我们会为故事中的人物感到悲哀，如（ ）中练习唱歌时遭到数落的女孩，（ ）中洗衣工的儿子长儿，如（ ）中要送给妈妈独一无二的礼物的小女孩。 A．《芳儿的梦》 B．《画眉》 C．《花园外》 D．《旅行家》 三、习作： 23. 从下面的两组词语中选择一组，编写童话故事，可以添加自己喜欢的角色，用上积累的有新鲜感的词语和句子，还可以给故事取一个有趣的题目。 ①小白兔 秋天 森林 ②春天 百花园 玫瑰花 要求：①句子通顺，语意连贯；②紧扣习作要点；③不写错别字，保持卷面整洁；④不少于300字。文中不要出现真实的村名、校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $