2026-2027学年九年级统编版历史上学期11月学情自测模拟卷（二）（重庆专用）

2026—2027学年九年级统编版历史上学期 11月月考模拟卷（二）（重庆专用） 解析版 （参考作答时间：45分钟　满分：50分） 范围：统编版九年级上册第1—18课 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。每小题只有一项符合题意） 1．古埃及法老拥有至高无上的权力。他们动用全国的人力、物力为自己修筑巨型陵墓金字塔，金字塔规模宏大，建筑艺术高超。 古埃及金字塔 金字塔作为古埃及文明的代表性象征，其历史内涵是(      ) A. 标志着两河流域建立了已知世界上第一部成文法典 B. 反映了古埃及法老至高无上的皇权与古代建筑艺术的智慧 C. 体现了古希腊城邦民主政治最高决策机构的权威 D. 证明了古代印度种姓制度下婆罗门的宗教特权 【答案】B 【解析】金字塔是古埃及法老的陵墓，既反映了法老的至高无上权力与社会动员能力，也体现了古埃及人在建筑学与几何学上的高超智慧。A项对应《汉谟拉比法典》；C项对应雅典公民大会；D项对应古印度种姓制度。故选B项。 2．如图所示为西欧庄园中农奴在管家监督下耕作劳动的场景。庄园领主直接经营自营地，农奴每周必须无偿在自营地上劳动数天，此外还要承担杂役与各种税赋。 锄草的农奴（中世纪庄园劳动图） 据此可知，西欧庄园生产与劳动关系的主要特征是(      ) A. 庄园土地完全由自由农民民主自治经营 B. 农奴向领主提供无偿劳役是庄园剥削的主要形式 C. 领主与农奴建立了平等自愿的雇佣劳动关系 D. 庄园生产的产品全部面向海外市场销售 【答案】B 【解析】在西欧庄园中，农奴无偿在领主自营地上服劳役是其基本义务，体现了农奴受领主剥削的劳役地租关系。A、C、D项均与史实不符。故选B项。 3．历史学家在研究早期文明起源时发现，随着金属工具的使用和农业生产力的提高，社会出现了剩余产品，私有制产生，阶级分化日益加剧，最终促成了国家的形成。材料表明人类早期国家产生的根本推动力是(      ) A. 宗教教义与神权统治思想的广泛传播 B. 社会生产力的发展与剩余产品的出现 C. 部落之间为争夺土地而发起的掠夺性战争 D. 文字的产生与成文法律条文的颁布 【答案】B 【解析】唯物史观认为生产力是社会发展的根本动力。生产力的提高导致剩余产品出现，进而产生私有制和阶级分化，最终推动了国家的产生。A、C、D项是影响因素但非根本原因。故选B项。 4．雅典城邦在伯里克利主政时期，实行参政津贴制度，保证贫苦公民能够参加政治活动；同时最高法院（陪审法庭）由抽签产生的公民组成，审理重大案件。这表明雅典民主政治在制度设计上的特点是(      ) A. 实现了城邦全体居民无差别的政治平等 B. 彻底消除了奴隶主贵族对社会的统治 C. 建立起了近代资本主义代议制民主范式 D. 采取多种措施保障公民参政权，但范围仍限于成年男性公民 【答案】D 【解析】雅典通过发放参政津贴和抽签产生陪审法庭等措施保障了公民参政权利；但占人口绝大多数的妇女、外邦人和奴隶仍被排除在外。故选D项。 5．公元1—2世纪，罗马帝国进入和平时期，帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”，陆路线路与海上商路四通八达。材料表明这一时期罗马帝国海陆贸易繁荣的重要条件是(      ) A. 奴隶制大型庄园经济在帝国境内的普及 B. 建立了以《汉谟拉比法典》为依据的法律体系 C. 相对稳定的帝国局势与打通的大洲交通网络 D. 罗马公民权扩大到地中海沿岸的大多数居民 【答案】C 【解析】A项奴隶制庄园是农业生产形态，非海陆跨洋贸易繁荣的前提条件；B项《汉谟拉比法典》属于古巴比伦文明，对象错配；C项正确，罗马帝国建立后局势相对稳定，地中海成为内湖且海陆交通畅通，为贸易繁荣提供了条件；D项公民权扩展属于政治权利变迁，非海陆贸易繁荣的直接条件。故选C项。 6．13世纪，西欧许多城市通过金钱赎买和武装斗争，从国王或领主手中取得了“特许状”，获得了自由和自治的权利。市民阶层逐渐形成并壮大。中世纪西欧城市争取自治的重大意义在于(      ) A. 为资本主义萌芽的产生与市民阶层兴起创造了有利条件 B. 促使西欧全境全面建立了封建君主专制 C. 彻底瓦解了基督教会的思想统治地位 D. 直接导致了欧洲奴隶制庄园经济的迅速繁荣 【答案】A 【解析】自治城市促进了手工业和商业的发展，孕育了早期资产阶级（市民阶层），为资本主义萌芽和近代民主观念的萌发创造了条件。C项彻底瓦解教会统治夸大了其作用；B项建立君主专制、D项奴隶制庄园繁荣均不符合史实。故选A项。 7．拜占庭帝国皇帝查士丁尼继位后，组建法学家委员会，将历代罗马皇帝颁布的敕令整理汇编，先后编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称为《罗马民法大全》。查士丁尼编纂这一法律汇编的核心意图是(      ) A. 稳固帝国的社会秩序并巩固皇帝的专制统治 B. 建立保障平民与奴隶政治平等的法律制度 C. 摒弃罗马法传统并建立封建割据体制 D. 废除拜占庭帝国的奴隶制与私有财产权 【答案】A 【解析】A项正确，查士丁尼编纂《罗马民法大全》旨在通过法律规范稳固社会秩序，巩固皇权与帝国统治；B项罗马法本质维护奴隶主阶级利益，奴隶不享有政治平等；C项法典是对历代罗马法的整理继承，且目的是巩固集权统治而非封建割据；D项法典明确保护私有财产权并承认奴隶制，未废除私有财产权。故选A项。 8．14世纪，西欧商人向工人提供原料和生产工具，工人集中在同一地点共同劳动，领取工资，手工业生产出现了集中手工工场。 手工工场 集中手工工场的出现表明西欧(      ) A. 瓦解了西欧封建领主对庄园的统治 B. 建立了高度集权的封建官僚管理体制 C. 产生了雇佣与分工合作的资本主义生产关系萌芽 D. 实现了生产资料与劳动产品的平均分配 【答案】C 【解析】A项庄园瓦解是农奴制衰落与租地农场发展等多重因素长期作用的结果，非集中手工工场直接导致；B项手工工场是手工业领域的经济组织形态，与国家政治体制无关；C项正确，商人提供原料工具、工人领取工资并在同一地点分工劳动，体现了资本主义雇佣与分工合作关系；D项手工工场中商人占有生产资料和产品，工人仅得工资，非平均分配。故选C项。 9．阿拉伯帝国时期，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，重金延揽学者翻译波斯、希腊、印度典籍。阿拉伯人将印度的数字符号系统改进并传入欧洲，被称为“阿拉伯数字”。材料集中反映了阿拉伯人在世界文明演进中(      ) A. 建立了欧洲历史上第一个民主共和国 B. 阻断了亚欧大陆之间一切传统的商路 C. 创立了古代世界最完备的成文法典体系 D. 担当了东西方文化交流与传播的桥梁 【答案】D 【解析】阿拉伯人广泛吸收波斯、希腊、印度与中国的文化遗产，并在东西方之间加以传播（如阿拉伯数字、造纸术等），担当了东西方文化交流的重要桥梁。A、B、C项均与史实严重不符。故选D项。 10．中世纪时期，西非的加纳、马里与桑海帝国先后兴起，黄金和盐贸易繁荣；美洲的玛雅人与印加人创造了独特的农业与建筑文明。这些非洲和美洲独立发展起来的文明成果证明(      ) A. 人类文明的发展具有多元性与多样性 B. 世界古代文明均起源于同一地理环境 C. 中古时期的非洲和美洲已进入资本主义社会 D. 欧洲殖民者开辟了古代亚非美洲的所有商道 【答案】A 【解析】加纳、马里与玛雅、印加文明在各自独立的环境中创造出独特的文明，证明人类文明的发展具有多元性与多样性。故选A项。 11．1519—1522年，麦哲伦船队在西班牙王室支持下，克服重重困难完成了人类历史上第一次环球航行。麦哲伦船队环球航行的重大意义在于(      ) A. 首次发现了亚欧大陆之间的陆上通道 B. 直接导致了欧洲封建庄园制度的彻底巩固 C. 用实践证明了地圆学说的正确性，建立了跨洋直接联系 D. 促使资本主义雇佣劳动制度在亚洲全面确立 【答案】C 【解析】麦哲伦船队的环球航行穿越了大西洋、太平洋与印度洋，从实践上证实了地圆学说，打破了各大洲相对隔绝的状态，建立了直接的跨洋联系。A、B、D项均与史实不符。故选C项。 12．17世纪，荷兰凭借庞大的商船队垄断了全球海上贸易，被称为“海上马车夫”；随后英国建立起强大的海军，在各大洲建立殖民地与垄断性贸易公司。材料反映了这一时期欧洲列强早期殖民扩张的特点是(      ) A. 侧重于通过签署自由贸易协定促进互惠交流 B. 依靠多国联合远航队共同开发海外市场 C. 导向了欧洲封建君主专制制度的空前巩固 D. 形成了激烈的海外贸易与殖民霸权争夺 【答案】D 【解析】A项早期殖民扩张依靠武装垄断与武力掠夺，并非签署自由协议；B项荷、英、法等国在海外展开残酷争夺与战争，并非联合开发；C项早期殖民掠夺增加了资本原始积累，加速了欧洲封建制度的解体与资本主义的发展，而非巩固君主专制；D项正确，17—18世纪列强通过建立垄断贸易公司、夺取殖民地与争夺海上霸权，展开了激烈的竞争。故选D项。 13．18世纪后期的法国讽刺漫画中，瘦弱不堪的农民弯腰背负着衣着华丽的教士（第一等级）和贵族（第二等级）。 受到压迫的法国农民（18世纪后期讽刺漫画） 该漫画深刻揭示了法国大革命爆发前的社会现实是(      ) A. 英国殖民统治严重阻碍了法国经济的发展 B. 封建等级制度森严，第三等级承担沉重赋税却缺乏政治权利 C. 资产阶级与工人阶级建立起了巩固的政权同盟 D. 法国已经全面建立起了三权分立的民主共和政体 【答案】B 【解析】法国旧制度下实行森严的三个等级制度，教士和贵族享有特权且免税，农民等第三等级承担绝大部分税负却毫无政治权利，社会矛盾激化，成为大革命爆发的直接原因。A项英国殖民错误；C、D项不符合革命前史实。故选B项。 14．1640年英国议会重新召开，议员们不断抨击国王专权；1688年议会发动“光荣革命”，废黜詹姆士二世，迎请玛丽和威廉入主英国。英国这一历史进程集中体现了(      ) A. 美利坚民族摆脱英国殖民压迫的独立斗争 B. 城市市民阶层争取自治权的武装起义 C. 资产阶级和新贵族与封建王权的斗争与妥协 D. 建立高度集权的封建君主专制体制 【答案】C 【解析】A项属于北美独立战争，混淆了英国资产阶级革命与美国独立战争；B项属于中世纪西欧城市争取自治的斗争，时代与革命性质不符；C项正确，从1640年议会斗争到1688年光荣革命，体现了资产阶级和新贵族与封建王权长达半个世纪的斗争与妥协；D项革命最终限制了王权、逐步确立君主立宪制，而非建立封建专制。故选C项。 15．1789年法国制宪议会通过《人权宣言》，宣告人权、法治、自由、平等和保护私有财产等基本原则。《人权宣言》颁布的核心意义在于(      ) A. 传播了资产阶级自由平等的启蒙理念，否定了封建特权 B. 宣告美利坚合众国脱离英国殖民统治而独立 C. 标志着英国君主立宪制的正式确立 D. 确立了三权分立与分权制衡的联邦制共和政体 【答案】A 【解析】《人权宣言》宣扬自由、平等、主权在民与保护私有财产，打破了封建等级与特权，传播了资产阶级自由平等的启蒙理念。C项对应《权利法案》；B项对应《独立宣言》；D项对应美国1787年宪法。故选A项。 二、非选择题（本大题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分） 16．阅读材料，回答问题。　（14分） 【材料一】汉朝与罗马帝国时期，丝绸之路沟通了亚欧大陆的东西方。《后汉书》记载过罗马人到达洛阳的事迹。他们冒充罗马帝国使者觐见东汉皇帝。这些“使者”可能是商人或民间艺人，他们献上的礼物有象牙、犀角、玳瑁等。 ——据统编九上教材第6课整理 （1）（4分）依据材料一，概括汉朝与罗马帝国交往的主要途径，并简析这种交往对东西方文明产生的积极作用。 【参考答案】主要途径：通过丝绸之路进行的商贸往来与直接的人员往来。 积极作用：促进了物产与文化的双向交流；加深了亚欧大陆东西方文明之间的相互了解与友好往来。 【评分标准】答出丝绸之路/商贸往来/人员直接往来得2分；答出物产文化交流/加深东西方了解与友好往来得2分。合计4分。 【材料二】新航路开辟后，主要大洋和大陆之间建立起直接的跨洋联系，引发了“哥伦布大交换”。原产美洲的玉米、马铃薯、甘薯等作物传向欧亚各地，极大丰富了全球的农作物种类并提高了粮食产量；同时，欧洲的马、牛、羊以及小麦等也传入美洲，全球贸易网络初步形成。 ——据统编教材九年级上册第14课整理 （2）（4分）依据材料二，归纳“哥伦布大交换”中物种双向流动的具体表现，并简析其对欧亚与美洲社会产生的不同社会影响。 【参考答案】具体表现：原产美洲的玉米、马铃薯、甘薯等作物传向欧亚各地；欧洲的马、牛、羊等牲畜以及小麦等传入美洲。 社会影响：丰富了欧亚地区的农作物种类与膳食结构，提高了粮食产量；改变了美洲的农牧业生产与生活习惯（或促进了全球贸易网络的初步形成，1分）。 【评分标准】答出美洲作物传向欧亚得1分，答出欧洲牲畜小麦传入美洲得1分，共2分；答出丰富欧亚膳食/提高粮食产量得1分，答出改变美洲农牧业生产与生活习惯（或促进全球贸易网络形成）得1分，共2分。合计4分。 【材料三】16—18世纪，欧洲殖民者在美洲建立奴隶制种植园与金银矿场。因屠杀和传染病致使美洲印第安人大量死亡，欧洲殖民者建立了残酷的“三角贸易”，强行贩运上千万黑人奴隶到美洲。掠夺的巨额金银财富源源不断流回欧洲，转化为资本原始积累，推动了欧洲资本主义的迅速繁荣。 ——据统编教材九年级上册第15课整理 （3）（4分）依据材料三，分析早期殖民掠夺与“三角贸易”对欧洲与美洲/非洲产生的不同双重后果，并指出早期殖民扩张的实质。 【参考答案】后果：对欧洲而言，提供了巨额财富与资本原始积累，促进了资本主义经济的繁荣；对美洲和非洲而言，印第安人惨遭屠杀奴役，黑奴贸易破坏了非洲社会，带来了深重的灾难。 实质：欧洲资本主义原始积累时期的血腥暴力掠夺。 【评分标准】答出欧洲获得巨额财富/资本原始积累得1分，答出美洲印第安人惨遭屠杀奴役得1分，答出非洲精壮劳动力丧失/破坏社会得1分；答出资本主义血腥掠夺实质得1分。合计4分。 （4）（2分）综合上述材料，谈谈你对人类文明交往演变历程及其不同方式的历史认识。 【参考答案】历史认识：人类文明交往经历了从区域性陆路连接到全球性跨洋交融的历程；文明交往既有和平的商贸与物种交流，也有暴力的殖民掠夺与奴隶贸易；和平交流与开放包容是推动人类文明繁荣发展的主流。 【评分标准】答出从区域连接到全球交融/包含和平交流与暴力掠夺两种方式得1分；答出和平交流开放包容是文明进步主流得1分。合计2分。 17．阅读材料，完成下列项目学习任务。　（14分） 【项目展板一：走向近代的欧洲变革】　某历史兴趣小组以“走向近代的欧洲与全球联系的建立”为主题策展。 素材①：14世纪，西欧租地农场与集中手工工场兴起，富裕农民与手工工场主雇佣少地或无地农民耕种或生产，资本主义萌芽产生。 素材②：14—17世纪，文艺复兴运动以人文主义为核心，肯定人的价值，推动了思想解放。 素材③：15—16世纪，哥伦布、达·伽马与麦哲伦等航海家开启探寻新航路，打破了各大洲相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体。 ——据统编教材九年级上册第13、14课整理 （1）（3分）依据展板一的三项素材，分别概括走向近代的欧洲在经济、思想与地理开拓方面的具体表现。 【参考答案】经济表现：租地农场与手工工场兴起，雇佣关系出现（资本主义萌芽产生）。 思想表现：文艺复兴运动兴起，宣扬人文主义，肯定人的价值。 地理表现：探寻新航路开辟，打破各大洲隔绝状态（世界连为一个整体）。 【评分标准】答出租地农场/手工工场/雇佣关系/资本主义萌芽得1分；答出文艺复兴/人文主义/思想解放得1分；答出探寻新航路/世界连为整体得1分。合计3分。 【项目展板二：文明遗存的分类与解析】　兴趣小组收集了以下6幅反映世界古代与中古历史成就的遗存图片，拟对其进行分类整理。 ① 日本出土的“汉委奴国王”金印 ② 日本法隆寺金堂与五重塔 ③ 被译为拉丁文的《医典》书影 ④ 圣索菲亚大教堂 ⑤ 马丘比丘遗址 ⑥ 早期楔形文字泥板 分类主题 对应展品图片编号（填序号） 分类A：(      ) ①、② 分类B：阿拉伯与拜占庭的文化成就 (      ) （2）（4分）依据展板二的6幅图片，补全表格中分类A的主题名称与分类B对应的图片序号；并从预先给定的分类A图片（①、②）中任选一幅，结合史实说明其入选理由（史实1分，与主题联系1分，共2分）。 【参考答案】表格填空：分类A主题填：古代中日文化交流与吸收（或东亚文化交流/日本吸收外来文化相关表述，1分）；分类B序号填：③、④。 入选理由示例（任选①或②）： 选择图片①（“汉委奴国王”金印）：东汉光武帝赐予日本使者金印，见证了古代中日两国的官方往来与文化交流，符合分类A中日文化交流的主题。 选择图片②（日本法隆寺金堂与五重塔）：日本借鉴中国隋唐建筑样式修建法隆寺，反映了日本吸收外来文化的成果，符合分类A的主题。 【评分标准】分类A主题填出中日文化交流/吸收外来文化相关表述得1分；分类B序号准确填出③、④得1分；理由说明：答出图片①或②的准确史实得1分，阐明其与分类A主题的联系得1分，共2分。合计4分。 【项目展板三：社会变革的需求与历史回应】　材料一：中古西欧商贸发展急需稳定的社会秩序与法律保障，西欧城市通过金钱赎买或武装斗争争取自治；拜占庭皇帝编纂《罗马民法大全》规范社会秩序。 材料二：18世纪北美殖民地受到英国高压殖民统治与苛重税收，严重阻碍经济发展，北美人民急需破除殖民压迫、实现民族独立与建立民主政体。 材料三：18世纪后期法国封建专制与等级制度极其腐朽，第三等级承担沉重赋税却毫无政治权利，法国社会急需破除封建特权、实现政治平等与法治建构。 ——据统编教材九年级上册第8、9、17、18课整理 （3）（5分）依据展板三，概括不同历史时期人类社会面临的三项具体需求或挑战；结合所学知识，简析当时人类社会做出的两项历史回应。 【参考答案】具体需求/挑战： ① 中古西欧商贸发展对稳定社会秩序与法律保障的需求； ② 北美殖民地对破除殖民压迫、实现独立与建构民主政体的需求； ③ 法国社会对破除封建特权、实现政治平等与法治建构的需求。 历史回应： ① 西欧城市争取自治（或拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》）； ② 北美爆发独立战争发表《独立宣言》（或法国爆发大革命通过《人权宣言》/颁布《拿破仑法典》）。 【评分标准】概括商贸秩序法律需求得1分，概括北美破除殖民压迫独立需求得1分，概括法国破除封建特权平等需求得1分，共3分；简析城市自治/民法大全得1分，简析北美独立战争/独立宣言或法国大革命/人权宣言/拿破仑法典得1分，共2分。合计5分。 （4）（2分）综合上述展板，作为当代中学生参观本次“全球联系与文明互鉴”主题展览后，请写一句参观留言（留言须包含你的历史认识与具体的日常学习行动两方面内容，2分）。 【参考答案】示例：全球联系的建立促进了文明交流与互鉴；作为中学生，我将在课外搜集绝版世界文明图录并制作来源知识卡片，在日常学习中不断拓宽全球视野。 【评分标准】写出历史认识（如全球联系促进文明交流互鉴/开放包容平等对话）得1分；写出具体可行的日常学习行动（如搜集图录/制作知识卡片/参观博物馆撰写记录等具体动作，不得仅写“树立全球视野”或“积极传播者”）得1分。合计2分。 18．阅读材料，完成下列要求。　（7分） 【素材】　视角一（经济与社会变化）：14世纪西欧租地农场与手工工场的出现推动了雇佣关系与资本主义萌芽的产生；15—16世纪新航路开辟与跨洋贸易网的建立增加了资本原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。 视角二（反抗殖民压迫与独立建国）：北美人民通过长达8年的独立战争推翻了英国殖民统治，发表《独立宣言》宣告独立，并制定1787年宪法确立了联邦制共和政体。 视角三（制度建构与限制王权）：英国通过1689年《权利法案》限制王权、确立君主立宪制；法国通过1789年《人权宣言》和1804年《拿破仑法典》确立了资本主义社会的民主与法治原则。 （7分）阅读上述材料，选择其中一个视角或结合整体材料自拟一个观点，运用九年级上册（第1—18课）中的两个独立史实及其影响加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【参考答案】观点示例一：经济与社会变革是推动社会转型的重要力量。 阐述： 14世纪西欧出现的租地农场和集中手工工场，建立了雇佣与分工合作的生产关系，标志着资本主义萌芽的产生，推动了西欧封建庄园经济的瓦解与社会结构的变迁。 15—16世纪新航路开辟建立起直接的海上联系，欧洲殖民者扩大海外市场并进行早期殖民掠夺，增加了资本原始积累，极大地促进了欧洲资本主义的发展与向近代社会的转型。 （观点示例二：民族独立与民主法治建设是国家发展的重要保障。史实可选用北美独立战争发表《独立宣言》宣告独立、1787年宪法确立联邦制共和国等两个独立史实进行论述） 【评分标准】拟定观点明确合理得1分；第一个史实及影响论证得3分（史实与内容2分，阐述影响1分）；第二个史实及影响论证得3分（史实与内容2分，阐述影响1分）。总分7分。无额外总结分。 试题 第 1 页（共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年九年级统编版历史上学期 11月月考模拟卷（二）（重庆专用） （参考作答时间：45分钟　满分：50分） 范围：统编版九年级上册第1—18课 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。每小题只有一项符合题意） 1．古埃及法老拥有至高无上的权力。他们动用全国的人力、物力为自己修筑巨型陵墓金字塔，金字塔规模宏大，建筑艺术高超。 古埃及金字塔 金字塔作为古埃及文明的代表性象征，其历史内涵是(      ) A. 标志着两河流域建立了已知世界上第一部成文法典 B. 反映了古埃及法老至高无上的皇权与古代建筑艺术的智慧 C. 体现了古希腊城邦民主政治最高决策机构的权威 D. 证明了古代印度种姓制度下婆罗门的宗教特权 2．如图所示为西欧庄园中农奴在管家监督下耕作劳动的场景。庄园领主直接经营自营地，农奴每周必须无偿在自营地上劳动数天，此外还要承担杂役与各种税赋。 锄草的农奴（中世纪庄园劳动图） 据此可知，西欧庄园生产与劳动关系的主要特征是(      ) A. 庄园土地完全由自由农民民主自治经营 B. 农奴向领主提供无偿劳役是庄园剥削的主要形式 C. 领主与农奴建立了平等自愿的雇佣劳动关系 D. 庄园生产的产品全部面向海外市场销售 3．历史学家在研究早期文明起源时发现，随着金属工具的使用和农业生产力的提高，社会出现了剩余产品，私有制产生，阶级分化日益加剧，最终促成了国家的形成。材料表明人类早期国家产生的根本推动力是(      ) A. 宗教教义与神权统治思想的广泛传播 B. 社会生产力的发展与剩余产品的出现 C. 部落之间为争夺土地而发起的掠夺性战争 D. 文字的产生与成文法律条文的颁布 4．雅典城邦在伯里克利主政时期，实行参政津贴制度，保证贫苦公民能够参加政治活动；同时最高法院（陪审法庭）由抽签产生的公民组成，审理重大案件。这表明雅典民主政治在制度设计上的特点是(      ) A. 实现了城邦全体居民无差别的政治平等 B. 彻底消除了奴隶主贵族对社会的统治 C. 建立起了近代资本主义代议制民主范式 D. 采取多种措施保障公民参政权，但范围仍限于成年男性公民 5．公元1—2世纪，罗马帝国进入和平时期，帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”，陆路线路与海上商路四通八达。材料表明这一时期罗马帝国海陆贸易繁荣的重要条件是(      ) A. 奴隶制大型庄园经济在帝国境内的普及 B. 建立了以《汉谟拉比法典》为依据的法律体系 C. 相对稳定的帝国局势与打通的大洲交通网络 D. 罗马公民权扩大到地中海沿岸的大多数居民 6．13世纪，西欧许多城市通过金钱赎买和武装斗争，从国王或领主手中取得了“特许状”，获得了自由和自治的权利。市民阶层逐渐形成并壮大。中世纪西欧城市争取自治的重大意义在于(      ) A. 为资本主义萌芽的产生与市民阶层兴起创造了有利条件 B. 促使西欧全境全面建立了封建君主专制 C. 彻底瓦解了基督教会的思想统治地位 D. 直接导致了欧洲奴隶制庄园经济的迅速繁荣 7．拜占庭帝国皇帝查士丁尼继位后，组建法学家委员会，将历代罗马皇帝颁布的敕令整理汇编，先后编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称为《罗马民法大全》。查士丁尼编纂这一法律汇编的核心意图是(      ) A. 稳固帝国的社会秩序并巩固皇帝的专制统治 B. 建立保障平民与奴隶政治平等的法律制度 C. 摒弃罗马法传统并建立封建割据体制 D. 废除拜占庭帝国的奴隶制与私有财产权 8．14世纪，西欧商人向工人提供原料和生产工具，工人集中在同一地点共同劳动，领取工资，手工业生产出现了集中手工工场。 手工工场 集中手工工场的出现表明西欧(      ) A. 瓦解了西欧封建领主对庄园的统治 B. 建立了高度集权的封建官僚管理体制 C. 产生了雇佣与分工合作的资本主义生产关系萌芽 D. 实现了生产资料与劳动产品的平均分配 9．阿拉伯帝国时期，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，重金延揽学者翻译波斯、希腊、印度典籍。阿拉伯人将印度的数字符号系统改进并传入欧洲，被称为“阿拉伯数字”。材料集中反映了阿拉伯人在世界文明演进中(      ) A. 建立了欧洲历史上第一个民主共和国 B. 阻断了亚欧大陆之间一切传统的商路 C. 创立了古代世界最完备的成文法典体系 D. 担当了东西方文化交流与传播的桥梁 10．中世纪时期，西非的加纳、马里与桑海帝国先后兴起，黄金和盐贸易繁荣；美洲的玛雅人与印加人创造了独特的农业与建筑文明。这些非洲和美洲独立发展起来的文明成果证明(      ) A. 人类文明的发展具有多元性与多样性 B. 世界古代文明均起源于同一地理环境 C. 中古时期的非洲和美洲已进入资本主义社会 D. 欧洲殖民者开辟了古代亚非美洲的所有商道 11．1519—1522年，麦哲伦船队在西班牙王室支持下，克服重重困难完成了人类历史上第一次环球航行。麦哲伦船队环球航行的重大意义在于(      ) A. 首次发现了亚欧大陆之间的陆上通道 B. 直接导致了欧洲封建庄园制度的彻底巩固 C. 用实践证明了地圆学说的正确性，建立了跨洋直接联系 D. 促使资本主义雇佣劳动制度在亚洲全面确立 12．17世纪，荷兰凭借庞大的商船队垄断了全球海上贸易，被称为“海上马车夫”；随后英国建立起强大的海军，在各大洲建立殖民地与垄断性贸易公司。材料反映了这一时期欧洲列强早期殖民扩张的特点是(      ) A. 侧重于通过签署自由贸易协定促进互惠交流 B. 依靠多国联合远航队共同开发海外市场 C. 导向了欧洲封建君主专制制度的空前巩固 D. 形成了激烈的海外贸易与殖民霸权争夺 13．18世纪后期的法国讽刺漫画中，瘦弱不堪的农民弯腰背负着衣着华丽的教士（第一等级）和贵族（第二等级）。 受到压迫的法国农民（18世纪后期讽刺漫画） 该漫画深刻揭示了法国大革命爆发前的社会现实是(      ) A. 英国殖民统治严重阻碍了法国经济的发展 B. 封建等级制度森严，第三等级承担沉重赋税却缺乏政治权利 C. 资产阶级与工人阶级建立起了巩固的政权同盟 D. 法国已经全面建立起了三权分立的民主共和政体 14．1640年英国议会重新召开，议员们不断抨击国王专权；1688年议会发动“光荣革命”，废黜詹姆士二世，迎请玛丽和威廉入主英国。英国这一历史进程集中体现了(      ) A. 美利坚民族摆脱英国殖民压迫的独立斗争 B. 城市市民阶层争取自治权的武装起义 C. 资产阶级和新贵族与封建王权的斗争与妥协 D. 建立高度集权的封建君主专制体制 15．1789年法国制宪议会通过《人权宣言》，宣告人权、法治、自由、平等和保护私有财产等基本原则。《人权宣言》颁布的核心意义在于(      ) A. 传播了资产阶级自由平等的启蒙理念，否定了封建特权 B. 宣告美利坚合众国脱离英国殖民统治而独立 C. 标志着英国君主立宪制的正式确立 D. 确立了三权分立与分权制衡的联邦制共和政体 二、非选择题（本大题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分） 16．阅读材料，回答问题。　（14分） 【材料一】汉朝与罗马帝国时期，丝绸之路沟通了亚欧大陆的东西方。《后汉书》记载过罗马人到达洛阳的事迹。他们冒充罗马帝国使者觐见东汉皇帝。这些“使者”可能是商人或民间艺人，他们献上的礼物有象牙、犀角、玳瑁等。 ——据统编九上教材第6课整理 （1）（4分）依据材料一，概括汉朝与罗马帝国交往的主要途径，并简析这种交往对东西方文明产生的积极作用。 【材料二】新航路开辟后，主要大洋和大陆之间建立起直接的跨洋联系，引发了“哥伦布大交换”。原产美洲的玉米、马铃薯、甘薯等作物传向欧亚各地，极大丰富了全球的农作物种类并提高了粮食产量；同时，欧洲的马、牛、羊以及小麦等也传入美洲，全球贸易网络初步形成。 ——据统编教材九年级上册第14课整理 （2）（4分）依据材料二，归纳“哥伦布大交换”中物种双向流动的具体表现，并简析其对欧亚与美洲社会产生的不同社会影响。 【材料三】16—18世纪，欧洲殖民者在美洲建立奴隶制种植园与金银矿场。因屠杀和传染病致使美洲印第安人大量死亡，欧洲殖民者建立了残酷的“三角贸易”，强行贩运上千万黑人奴隶到美洲。掠夺的巨额金银财富源源不断流回欧洲，转化为资本原始积累，推动了欧洲资本主义的迅速繁荣。 ——据统编教材九年级上册第15课整理 （3）（4分）依据材料三，分析早期殖民掠夺与“三角贸易”对欧洲与美洲/非洲产生的不同双重后果，并指出早期殖民扩张的实质。 （4）（2分）综合上述材料，谈谈你对人类文明交往演变历程及其不同方式的历史认识。 17．阅读材料，完成下列项目学习任务。　（14分） 【项目展板一：走向近代的欧洲变革】　某历史兴趣小组以“走向近代的欧洲与全球联系的建立”为主题策展。 素材①：14世纪，西欧租地农场与集中手工工场兴起，富裕农民与手工工场主雇佣少地或无地农民耕种或生产，资本主义萌芽产生。 素材②：14—17世纪，文艺复兴运动以人文主义为核心，肯定人的价值，推动了思想解放。 素材③：15—16世纪，哥伦布、达·伽马与麦哲伦等航海家开启探寻新航路，打破了各大洲相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体。 ——据统编教材九年级上册第13、14课整理 （1）（3分）依据展板一的三项素材，分别概括走向近代的欧洲在经济、思想与地理开拓方面的具体表现。 【项目展板二：文明遗存的分类与解析】　兴趣小组收集了以下6幅反映世界古代与中古历史成就的遗存图片，拟对其进行分类整理。 ① 日本出土的“汉委奴国王”金印 ② 日本法隆寺金堂与五重塔 ③ 被译为拉丁文的《医典》书影 ④ 圣索菲亚大教堂 ⑤ 马丘比丘遗址 ⑥ 早期楔形文字泥板 分类主题 对应展品图片编号（填序号） 分类A：(      ) ①、② 分类B：阿拉伯与拜占庭的文化成就 (      ) （2）（4分）依据展板二的6幅图片，补全表格中分类A的主题名称与分类B对应的图片序号；并从预先给定的分类A图片（①、②）中任选一幅，结合史实说明其入选理由（史实1分，与主题联系1分，共2分）。 【项目展板三：社会变革的需求与历史回应】　材料一：中古西欧商贸发展急需稳定的社会秩序与法律保障，西欧城市通过金钱赎买或武装斗争争取自治；拜占庭皇帝编纂《罗马民法大全》规范社会秩序。 材料二：18世纪北美殖民地受到英国高压殖民统治与苛重税收，严重阻碍经济发展，北美人民急需破除殖民压迫、实现民族独立与建立民主政体。 材料三：18世纪后期法国封建专制与等级制度极其腐朽，第三等级承担沉重赋税却毫无政治权利，法国社会急需破除封建特权、实现政治平等与法治建构。 ——据统编教材九年级上册第8、9、17、18课整理 （3）（5分）依据展板三，概括不同历史时期人类社会面临的三项具体需求或挑战；结合所学知识，简析当时人类社会做出的两项历史回应。 （4）（2分）综合上述展板，作为当代中学生参观本次“全球联系与文明互鉴”主题展览后，请写一句参观留言（留言须包含你的历史认识与具体的日常学习行动两方面内容，2分）。 18．阅读材料，完成下列要求。　（7分） 【素材】　视角一（经济与社会变化）：14世纪西欧租地农场与手工工场的出现推动了雇佣关系与资本主义萌芽的产生；15—16世纪新航路开辟与跨洋贸易网的建立增加了资本原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。 视角二（反抗殖民压迫与独立建国）：北美人民通过长达8年的独立战争推翻了英国殖民统治，发表《独立宣言》宣告独立，并制定1787年宪法确立了联邦制共和政体。 视角三（制度建构与限制王权）：英国通过1689年《权利法案》限制王权、确立君主立宪制；法国通过1789年《人权宣言》和1804年《拿破仑法典》确立了资本主义社会的民主与法治原则。 （7分）阅读上述材料，选择其中一个视角或结合整体材料自拟一个观点，运用九年级上册（第1—18课）中的两个独立史实及其影响加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 试题 第 1 页（共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $