河北唐山市路南区2026-2027学年统编版三年级上学期语文阶段测试

2026～2027学年度第一学期三年级语文期中学业评估

一、积累运用

1. 看拼音写词语。

    明   凉

 

     米    心

2. 给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

放假（jiǎ  jià）   照例（lì  liè）     百发百中（zhōng   zhòng）

挨（āi  ái）打    掠（luè  lüè）过    少（shǎo shào）先队员

3．按要求写词语。

3. 将成语补充完整。

手（     ）脚（     ）   （     ）（     ）舌燥     披（     ）散（     ）

4. 选择合适的词语，将情节叙述清楚。（填序号）

A．七上八下    B．四通八达    C．四面八方    D．七嘴八舌

森林运动会这天，小动物们从_____赶过来。森林里原本_____的小路，现在被挤得满满当当。观众们_____地讨论着哪支队伍会获胜。小猪第一次参加跑步比赛，看着强劲的对手，心里_____的。

5. 先观察四组含“口”的字，再将选项中的字填入同类字后面括号中。（填序号）

（1）叼 啃 吞（与吃的动作有关）（     ） （2）啪 吱 哗（拟声词）（     ）

（3）吼 唤 叫（与叫唤的动作有关）（     ）（4） 吗 啊 呀（语气词）（      ）

A．呢  B．啼  C．咬  D．嗡

6. 根据积累填空。

（1）秋天的景色格外迷人。在杜牧笔下，秋天是美丽的枫林晚景：“停车坐爱_____，_____红于_____”；在刘禹锡笔下，秋天是壮阔的洞庭湖景色：“湖光_____两相和，潭面无风镜_____磨”；在叶绍翁笔下，秋天是儿童逗弄蟋蟀的有趣场面：“知有儿童_____促织，夜_____篱落_____”。在《秋天的雨》中，“金黄色是给田野的，看，田野像金色的_____。橙红色是给_____的，橘子、柿子_____我碰，_____要人们去摘

呢！”

（2）书中有名言，可启迪智慧。从“_____善言，暖于布帛；_____，深于矛戟”，我明白了要多和人说善意的话，不要出言伤人；“三个臭皮匠，_____诸葛亮”告诉我们要有团队意识和协作精神。关于团结的名言我还知道这句：________。

7. 把事物当作人来写，仿写句子。（从“秋风、小鸟、落叶”中选一个写）

例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。

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8. 下面的句子共有3处错误，请使用修改符号修改。

周六，我穿着飘亮的上衣，一项天蓝色的帽子，去河头老街游玩。

二、阅读理解

阅读一：

秋天的田野

①秋天，是一个丰收的季节。秋天的田野，就像一幅绚丽多彩的画卷，让人陶醉其中。

②远远望去，秋天的田野一片金黄。稻谷成熟了，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦。一阵微风吹过，稻田里涌起层层金色的波浪，发出“沙沙”的声响，仿佛是在演奏一首欢快的丰收之歌。

③走近一看，田边的高粱涨红了脸，像一个个燃烧的火把。玉米棒子也成熟了，它们穿着厚厚的外衣，露出一排排整齐的牙齿。农民伯伯们正在辛勤地劳作着，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。

④秋天的田野里，还有那一片片洁白的棉花。棉花像一朵朵白云，又像堆积如山的白雪。它们在阳光的照耀下，显得格外耀眼。

⑤秋天的田野，是大自然赋予我们的一幅美丽的画卷。它让我们感受到了丰收的喜悦，也让我们领略到了大自然的神奇与美丽。我爱秋天的田野！

9. 作者通过描写_____、_____、_____、_____四种农作物丰收的景象，表达了秋天的田野充满丰收的喜悦。

10. 结合短文内容，运用多种方法理解加点词语。

（1）秋天的田野，就像一幅绚丽多彩的画卷，让人陶醉其中。

我可以通过近义词或联系生活理解“绚丽多彩”：_____。

（2）沉甸甸的稻穗笑弯了腰，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦。

我可以通过查字典理解“沉”。“沉”的意思有三种：①没入水中，跟“浮”相对；

②重，分量大；③深入，程度深。本句中“沉甸甸”应选择第_____种解释。

（3）棉花像一朵朵白云，又像堆积如山的白雪。

“堆积如山”的意思是堆积得像山一样，这个词突出了棉花_____。

11. “走近一看，田边的高粱涨红了脸，像一个个燃烧的火把。”文中这句话把田边变红的_____比作_____。

12. 你最喜欢文中哪个有新鲜感的句子？请用“_____”画出来。

我喜欢的理由是：_____。

阅读二：

小猪找工作

①小猪是最贪吃最懒惰的。可随着父母慢慢老去，小猪为了挣钱养家，不得不出去找工作。小猪来到商业街，东张西望，看到邮电局门前贴着：招聘邮递员一名。小猪自言自语地说□邮递员到处送信，可以经历很多事，认识很多人，肯定是份有趣的工作□

②小猪刚报了名，小袋鼠也来报名了。于是，鸵鸟主任让他们试工一天，小袋鼠非常勤快，一天送了一百封信；小猪慢吞吞地边走边玩，连走进死胡同都不知道，一天才送出去一封信。鸵鸟主任说：“对不起，小猪，我们只能要小袋鼠，你还是到别的地方去吧！”

③小猪又到修车厂来当修理工，和小猴一起跟着黄狗先生学习修汽车。

★读到这里，我预测接下来可能发生的事是：_____

④小猴非常勤快，一会儿钻到汽车底下找毛病，一会儿又跟着黄狗先生学补胎。可是，小猪又怕脏，又怕累，一天才卸下来一个轮胎。黄狗先生说：“对不起，小猪，我只能留下小猴。你还是到别的地方去吧！”小猪很遗憾，灰溜溜地离开了。

★读到这里，我发现自己预测的和作者写的（A．差不多B．不一样）。【用“√”标记】

我的预测依据是：_____

⑤小猪东奔西走，可是一连几天碰壁，一份工作都找不到，他已经挨饿好几天了。正当他头昏眼花快绝望的时候，突然看到饭店在招聘洗碗工，他好像看到了救命稻草，赶紧欣喜万分地去找猫老板报名……

13. 请在第1自然段的“□”内填写正确的标点符号。

14. 请根据提示，完成文中的2次预测任务。

15. 小猪先后找了哪两份工作？他又是怎么做的？请完成下面的内容。

16. 读了这个故事，你想对小猪说些什么？请把下面的话补充完整。