精品解析：2025-2026学年河北省唐山市路南区统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025~2026学年度第一学期三年级语文学业水平自我诊断 一、积累运用 1. 看拼音写词语。 规 准 乱 命 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“飘”“湿”“凌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 联系（xì jì） 骨（gū gǔ）碌 子弹（tán dàn） 几（jī jǐ）乎 答（dā dá）应 中（zhōng zhòng）计 【答案】 xì gū dàn jī dā zhòng 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 “系”读xì时，意思是关联、联结，如“关系”“联系”；读jì时，意为打结、扣，如“系鞋带”。 “联系”指事物间的关联，故选xì。 “骨”读gǔ时，指骨骼、骨头，如“骨头”“骨架”；读gū时，用于“骨碌”等词，表示滚动或团状物。 “骨碌”形容滚动声或动作，故选gū。 “弹”读dàn时，指弹药或炮弹，如“子弹”“炮弹”；读tán时，指用手指拨动，如“弹琴”。 “子弹”是武器弹药，故选dàn。 “几”读jǐ时，表示询问数量，如“几个”；读jī时，表示接近、差一点，如“几乎”。 “几乎”强调接近某种状态，故选jī。 “答”读dá时，意为回应、解释，如“回答”；读dā时，用于口语应答，如“答应”。 “答应”是口语中表示应允，故选dā。 “中”读zhōng时，指中间、内部，如“中心”；读zhòng时，意为受到、达到，如“中奖”“中计”。 “中计”指上当，故选zhòng。 按要求写词语。 3. 照样子，写词语。 例：油亮亮（ABB式）__________ 例：四平八稳（四×八×）_______ 【答案】 ①. 白茫茫 ②. 四面八方 【解析】 【详解】本题考查仿写词语。 “油亮亮”是ABB式词语，这样的词语还有：亮晶晶、金灿灿、绿油油。 “四平八稳”是四×八×式词语。这样的词语还有：四通八达、四面八方等。 4. 将成语补充完整。 摇头（ ）（ ） （ ）红（ ）赤 提（ ）吊（ ） 【答案】 ①. 晃 ②. 脑 ③. 面 ④. 耳 ⑤. 心 ⑥. 胆 【解析】 【详解】本题考查补全成语。 摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。 面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。 提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。 5. 下面和“嚼”字在字义上属于同一类的一项是（　　） A. 吵 叽 喊 B. 啪 哗 叫 C. 咬 咽 啃 D. 吱 嗡 呜 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 “嚼”的意思是用牙齿磨碎食物，属于与口腔动作、进食相关的动词。 A．“吵、叽、喊”都与“说话、发声”有关，与“嚼”的字义类别不同。故错误。 B．“啪、哗”是拟声词，模拟声音；“叫”是发声动作，均与“嚼”无关。故错误。 C．“咬、咽、啃”都与“吃、咀嚼、吞咽”的动作相关，和“嚼”的字义类别一致。故正确。 D．“吱、嗡、呜”都是拟声词，模拟物体或动物的声音，与“嚼”无关。故错误。 故选C。 6. 根据积累填空。 （1）古人告诉我们如何善待他人：“不______，不贰过”提醒我们管理情绪：“_________，暖于布帛”强调语言的力量；而“仁者爱人，_________”则教导我们尊重他人。 （2）看到满山的红叶，我想起：“_____________坐爱枫林晚，霜叶____________。”读到“萧萧梧叶_______，江上秋风________。”我感受到诗人浓浓的思乡之情。 （3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了_______，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的__________。它把红色给了______，红红的枫叶像一枚枚______________，飘哇飘哇，邮来了秋天的______________。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给______的，橘子、柿子_______我碰，________要人们去摘呢！_____________得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里___________点头。 【答案】 ①. 迁怒 ②. 与人善言 ③. 有礼者敬人 ④. 停车 ⑤. 红于二月花 ⑥. 送寒声 ⑦. 动客情 ⑧. 银杏树 ⑨. 炎热 ⑩. 枫树 ⑪. 邮票 ⑫. 凉爽 ⑬. 果树 ⑭. 你挤 ⑮. 争着 ⑯. 菊花仙子 ⑰. 频频点头 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“怒、善、敬”的正确写法。 （2）书写时注意“停、寒、情”的正确写法。 （3）书写时注意“热、票、爽、争、菊、频”的正确写法。 7. 注意加点的部分，仿写句子。 清风一吹，树叶便迎风唱起了动听的歌曲。 ____________ 【答案】 阳光一照，花儿便张开了灿烂的笑脸。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句加点部分用了拟人手法，“迎风唱起了动听的歌曲”，把树叶当作人来写，赋予树叶“唱歌”的人的动作，让句子更生动有趣。据此仿写句子。 示例：春雨一落，小草便探出了嫩绿的脑袋。 8. 下面的语段共有3处错误，请用修改符号修改。 今天，同学们穿着整齐的校服，鲜艳的红领巾，来到唐山植物园游玩。植物园里有许多飘亮的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花、枫树等。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 1、搭配不当，“穿着”与“红领巾”搭配不当，在“鲜艳的红领巾”前添加“戴着”。 2、错别字，将“飘亮”的“飘”改为“漂”。 3、分类不当，“枫树”是树木，不属于“花儿”，删去“、枫树”即可。 故改为：今天，同学们穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，来到唐山植物园游玩。植物园里有许多漂亮的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花等。 二、阅读理解 阅读一： 走路的奥秘 ①科学课上，老师告诉我们蚂蚁有六条腿。那它是怎么走路的呢？ ②平平说：“先走左边三条腿，再走右边三条腿呗。”民民说：“才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。”大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。 ③第二天，我们捉来一只大蚂蚁，放在白纸上看它爬。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。正当我们面面相觑qù，不知该怎么办时，有人嘟囔dū nāng了一句：“唉，要是有脚印就好了。”我连忙找来红墨水，提起蚂蚁蘸zhàn上红墨水，然后把它放在白纸上。可是除了两道红线，看不出有什么脚印。 ④看，脚印不知是谁在惊喜地大叫。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，我们发现了几个呈“品”字形排列着的小红印。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 ⑤这，就是蚂蚁走路的奥秘。 9. 在文中“”内加上合适的标点符号。 10. 理解文中难懂的词语，不正确的一项是（　　） A. 议论纷纷（各种说法很多，不一致） B. 嘟囔（大声地叫喊） C. 面面相觑（互相对视而不知所措） D. 奥秘（深奥的秘密） 11. 如果平平说法正确，脚印应该是（ ）；如果民民说法正确，那脚印应该是（ ）；但最终，我们实际观察到的脚印是（ ） A． 呈“品”字形 B． 左边三个脚印，右边三个脚印 C． 两个脚印一组 12. 蚂蚁是怎样走路的？请用“______”在文中画出来。 13. 根据文中的观察方法和结果填空。 ①把蚂蚁放在白纸上→没看出究竟 ②提起蚂蚁__________→看不出脚印 ③借助放大镜→发现________ 【答案】9. “看，脚印！”不知是谁在惊喜地大叫。 10. B 11. ①. B ②. C ③. A 12. 蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 13. ①. 蚂蚁蘸上红墨水； ②. 几个呈“品”字形排列着的小红印。 【解析】 【导语】这篇文章通过一堂科学课引入蚂蚁行走方式的探讨，展现了学生们的好奇与求知欲。通过实验观察，最终发现蚂蚁行走的规律，即由一边的前足、后足和另一边中足构成“三脚架”移动。文章结构清晰，情节生动，描绘了学生们积极探索的过程，并巧妙地利用实验验证猜想，让读者从中体会到科学观察与探究的乐趣。通过简单的实验展示复杂的自然规律，具有启发性和教育意义。 【9题详解】 本题考查标点符号的使用。 根据第④段“谁在惊喜地大叫”可知，“看，脚印”是说出的话，因此，因改用引号引起来，同时，“看，脚印”表示感叹强调的语气，“脚印”后面应该使用感叹号，“惊喜地大叫”表示一句话结束了，后面使用句号。故为：“看，脚印！”不知是谁在惊喜地大叫。 【10题详解】 本题考查词语的解释。 B．结合第③段中“正当我们面面相觑，不知该怎么办时，有人嘟囔了一句：唉，要是有脚印就好了。”可知，“嘟囔”的意思是小声自言自语地说话；故选B。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②段中“平平说：‘先走左边三条腿，再走右边三条腿呗。’”可知，按平平说的脚印应该是左边先走三个点，右边再走三个点，因此，选项B中的图形符合题意。故选B。 结合第②段中“民民说：‘才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。’”可知，按民民说的脚印应该是左右两边三个点平行。因此，选项C中的图形符合题意。故选C。 结合第④段中“原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个‘三脚架’”可知，按实际观察到的脚印应该是像一个“三脚架”。因此，选项A中的图形符合题意。故选A。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第④段中“原来，蚂蚁走路时，一边的千足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个‘三脚架’”可知，这句话主要描述了蚂蚁是如何走路的。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第③段中“不知道该怎么办时，有人嘟囔了一句：‘唉，要是有脚印就好了。’我连忙找来红墨水，提起蚂蚁蘸上红墨水，然后把它放在白纸上。可是除了两道红线，看不出有什么脚印”可知，这段描述了提起蚂蚁蘸上红墨水，却看不出脚印。 结合第④段中“有个同学拿来了放大镜，在镜片下，我们发现了几个呈‘品’字形排列着的小红印”可知，这段描述了借助放大镜，发现蚂蚁的脚印呈“品”字形排列。 阅读二： ①大兴安岭的最北端——祖囚北极的秋天能有多长呢？春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂zàn的秋天却给我带来了无限的乐趣。 ②刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大………” ③都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉就流出了口水。 ④正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片：洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿：还有一对对珍贵的“猴头”菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋：那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……色彩斑斓lán，应有尽有。 ⑤仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。 14. 短文介绍了___________的秋天，那里的秋天主要特点是________。 15. 运用多种方法理解难懂的词语。 ①“寂静的山林热闹起来”一句中“寂静”的反义词是_________，通过找反义词，我知道了“寂静”的意思是_________。 ②“星期天，我们便成群结队地进山采都柿”一句中，我用联系上下文的方法理解“成群结队”的意思是________。 16. 短文中用富有新鲜感的词句描写了山林里的各种蘑菇，请用“______”画出文中表现蘑菇“色彩斑斓，应有尽有”的句子，并填空：其中你最感兴趣的蘑菇是_______，它的特点是_________。 17. “然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。”想象一下，如果你也参与了那次采都柿的活动，你会有怎样的感受和体验______？ 【答案】14. ①. 祖国北极 ②. 短暂 15. ①. 喧闹 ②. 安静，没有声音（或冷清） ③. 很多人（小朋友）一起（行动） 16. 草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片：洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿：还有一对对珍贵的“猴头”菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋：那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的…… 小黄蘑 杏黄色，头顶有一点红色，小巧玲珑像小雨伞 17. 开心极了/非常快乐/很有趣/很兴奋 【解析】 【导语】这篇文章用生动的语言描绘了大兴安岭最北端短暂的秋天带来的特殊自然风光和人们在其中采摘山货的欢乐场景。通过细腻的描写，作者展现了秋天丰富多彩的植物世界，如都柿和多种蘑菇，为读者呈现了一幅绚丽多彩的画卷。文章不仅让人感受到秋天的美丽与短暂，还传达了人与自然和谐相处的轻松与乐趣，使人感受到季节变化带来的短暂但珍贵的生活体验。 【14题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢”可知，短文介绍了大兴安岭最北端（祖国北极）的秋天。 第①段“然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣”可知那里秋天的主要特点是短暂却充满乐趣。 【15题详解】 本题考查分析词语的含义、阅读策略与方法。 （1）第②段“寂静的山林热闹起来”一句中“寂静”的反义词是热闹。通过反义词可推知，“寂静”的意思是没有声音，很安静。 （2）第②段“我们便成群结队地进山采都柿” 以及后文“欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞”，可知“成群结队”的意思是很多人聚集在一起，结成队伍（这里指大家一起进山采都柿的热闹场景）。 【16题详解】 本题考查找关键句、文章内容的概括和理解。 细读选文第④段句子“草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的‘猴头’菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……”可知，该句通过对蘑菇颜色、形状以及特征的生动描写，让读者感受到蘑菇的多样性和丰富性，色彩灿烂，种类繁多，很齐备。按要求画出即可。 细读第④段，由“草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片”可知“草蘑”为草黄色，成片出现；由“洁白柔嫩的白蘑水灵灵的”可知“白蘑”洁白柔嫩、水灵；由“杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞”可知“小黄蘑”色彩丰富，小巧玲珑；由“榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿”可知“榆黄蘑”数量多；由“还有一对对珍贵的‘猴头’菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋”可知“‘猴头’菇”浑身白色，毛茸茸的，样子像猴子脑袋；由“那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的”可知有毒的蘑菇颜色鲜艳。学生根据蘑菇种类及特点，结合个人喜好作答即可。 示例：我最感兴趣的蘑菇是“猴头菇”，它的特点是浑身白色，毛茸茸的，形状像小猴子的脑袋，非常可爱。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 第②段“顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：‘都柿真多啊！’一会儿那里又喊：‘快来呀！这儿的都柿又多又大……’”可以看出，采都柿的场景充满了欢乐、热闹的氛围。 题目中的“无限的乐趣”是核心情感线索，我们的想象需要围绕“乐趣”展开，结合采都柿时的视觉（都柿黑蓝如珍珠）、味觉（又酸又甜）、听觉（欢声笑语）等感官体验，构建沉浸式的快乐场景。 可以从“参与感”入手，比如描述自己采摘都柿时的动作、和伙伴们的互动，或是品尝都柿时的味觉冲击，让体验更具画面感和真实感，从而呼应“无限的乐趣”这一文本主旨。 示例：如果我参与了那次采都柿的活动，一定会满心欢喜。看着山林里黑蓝的都柿像珍珠一样缀满茎秆，伸手摘下一颗放进嘴里，又酸又甜的滋味在舌尖散开，让人忍不住想再摘更多。和小伙伴们在山林里穿梭，听着大家此起彼伏的欢呼，感觉整个秋天的快乐都被我们攥在了手里，这真是一次充满惊喜的奇妙体验。 三、习作 18. 有一天，小猪在森林里散步，看见了一家神奇糖果店。小猪问：“狗熊叔叔，神奇糖果是什么样的糖果啊？”狗熊叔叔说：“这里的糖果含在嘴里就会发生神奇的事情。来，你试试这颗黄色的糖果……”接下来会发生什么事呢？请你发挥想象，试着编下去。 【答案】例文： 神奇糖果的奇妙冒险 小猪好奇地接过那颗黄色的糖果，小心翼翼地放进嘴里。糖果甜甜的，带着阳光的味道。突然，他感觉身体变得轻飘飘的，四个小蹄子居然慢慢离开了地面！ “哇——我飞起来了！”小猪又惊又喜，四个小短腿在空中乱划。起初他有些害怕，紧紧闭着眼睛。但好奇心战胜了恐惧，他悄悄睁开一只眼——哇！整片森林都在脚下，大树变成了绿色的蘑菇，小溪像闪亮的丝带。风在耳边轻轻唱歌，云朵仿佛触手可及。 就在这时，一阵大风吹来，小猪像气球一样被吹得东倒西歪。“救命啊！”他慌张地喊道。一群路过的小鸟围过来：“别怕，小飞猪！张开四肢，像我们这样保持平衡！”在鸟儿的指导下，小猪渐渐学会了控制方向。他鼓起勇气，试着摆动身体，果然稳稳地向前飞去。 飞过小山丘时，小猪看见一只迷路的小兔子在哭泣。从高空望去，小猪一眼就认出了兔子家的胡萝卜园子。“小兔子，跟我来，我知道路！”他带着小兔子安全回到了家。这时，嘴里的糖果渐渐融化，小猪感觉身体慢慢变重，缓缓降落到地面上。 狗熊叔叔笑眯眯地问：“怎么样，飞翔的感觉如何？”小猪兴奋地手舞足蹈，讲述着空中看到的美景和帮助小兔子的经历。说完，他若有所思：“叔叔，糖果的神奇会消失，但学会勇敢的感觉永远不会！” 狗熊叔叔赞许地点头：“你说得对，孩子。糖果只是让你看见自己的潜力，真正的魔法，一直都在你心里。” 夕阳下，小猪蹦蹦跳跳地往家走。虽然糖果吃完了，但他心里装满了比糖果更甜的东西——那是勇气、友谊和成长的滋味。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是续写作文。题目要求我们围绕“神奇糖果”展开想象，需要把握三个核心要素：1、场景设定：森林里的神奇糖果店。2、主要角色：好奇的小猪、友善的狗熊叔叔。3、关键道具：黄色的神奇糖果。写作重点在于展现糖果的“神奇效果”，并围绕这个效果编织一个完整有趣的故事。 二、立意。通过神奇的糖果引发奇妙的变化或经历，展现童趣、想象力和成长。 三、写作思路。 开头：直接沿用题目给出的对话，自然衔接。 中间：把小猪吃下这颗糖果发生的事情写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。  附加题 19. 童话人物猜一猜。 《宝葫芦的秘密》的主角是________《格利童话》里通过豌豆测试的是_________ 《小红帽》里假扮外婆的是________《稻草人》中看着稻子被虫吃的是________ 《木偶奇遇记》中因说谎长出长鼻子的是_________ 【答案】 ①. 王葆 ②. 公主##豌豆公主 ③. 大灰狼 ④. 稻草人 ⑤. 匹诺曹 【解析】 【详解】本题主要考查童话故事。 中国儿童文学作家张天翼的代表作《宝葫芦的秘密》。主人公王葆在梦中得到一只宝葫芦，可以实现任何愿望，但最终发现不劳而获带来的是麻烦，从而领悟到成长的真谛。故答案:王葆。 格利童话在《豌豆公主》故事中，公主能隔着二十层床垫和二十床鸭绒被感受到一粒豌豆，证明了其公主身份的无比娇贵。故答案是:公主(或“豌豆公主”) 经典童话《小红帽》(收录于《格林童话》)的主要情节。大灰狼吃掉外婆后，伪装成外婆的模样，等待并欺骗小红帽，是故事中的核心冲突点。故答案是:大灰狼。 《稻草人》故事以稻草人的视角，描绘了它目睹稻子被虫蛀光、渔妇和孩子受苦等悲惨景象，内心焦急却无能为力的故事，展现了深刻的同情与批判精神。故答案:稻草人。 意大利作家卡洛·科洛迪的经典作品《木偶奇遇记》。小木偶匹诺曹一旦说谎，鼻子就会变长，故答案是：匹诺曹。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期三年级语文学业水平自我诊断 一、积累运用 1. 看拼音写词语。 规 准 乱 命 2. 给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 联系（xì jì） 骨（gū gǔ）碌 子弹（tán dàn） 几（jī jǐ）乎 答（dā dá）应 中（zhōng zhòng）计 按要求写词语。 3. 照样子，写词语。 例：油亮亮（ABB式）__________ 例：四平八稳（四×八×）_______ 4. 将成语补充完整。 摇头（ ）（ ） （ ）红（ ）赤 提（ ）吊（ ） 5. 下面和“嚼”字在字义上属于同一类的一项是（　　） A. 吵 叽 喊 B. 啪 哗 叫 C. 咬 咽 啃 D. 吱 嗡 呜 6. 根据积累填空。 （1）古人告诉我们如何善待他人：“不______，不贰过”提醒我们管理情绪：“_________，暖于布帛”强调语言的力量；而“仁者爱人，_________”则教导我们尊重他人。 （2）看到满山的红叶，我想起：“_____________坐爱枫林晚，霜叶____________。”读到“萧萧梧叶_______，江上秋风________。”我感受到诗人浓浓的思乡之情。 （3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了_______，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的__________。它把红色给了______，红红的枫叶像一枚枚______________，飘哇飘哇，邮来了秋天的______________。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给______的，橘子、柿子_______我碰，________要人们去摘呢！_____________得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里___________点头。 7. 注意加点的部分，仿写句子。 清风一吹，树叶便迎风唱起了动听的歌曲。 ____________ 8. 下面的语段共有3处错误，请用修改符号修改。 今天，同学们穿着整齐的校服，鲜艳的红领巾，来到唐山植物园游玩。植物园里有许多飘亮的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花、枫树等。 二、阅读理解 阅读一： 走路的奥秘 ①科学课上，老师告诉我们蚂蚁有六条腿。那它是怎么走路的呢？ ②平平说：“先走左边三条腿，再走右边三条腿呗。”民民说：“才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。”大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。 ③第二天，我们捉来一只大蚂蚁，放在白纸上看它爬。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。正当我们面面相觑qù，不知该怎么办时，有人嘟囔dū nāng了一句：“唉，要是有脚印就好了。”我连忙找来红墨水，提起蚂蚁蘸zhàn上红墨水，然后把它放在白纸上。可是除了两道红线，看不出有什么脚印。 ④看，脚印不知是谁在惊喜地大叫。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，我们发现了几个呈“品”字形排列着的小红印。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 ⑤这，就是蚂蚁走路的奥秘。 9. 在文中“”内加上合适的标点符号。 10. 理解文中难懂的词语，不正确的一项是（　　） A. 议论纷纷（各种说法很多，不一致） B. 嘟囔（大声地叫喊） C. 面面相觑（互相对视而不知所措） D. 奥秘（深奥的秘密） 11. 如果平平说法正确，脚印应该是（ ）；如果民民说法正确，那脚印应该是（ ）；但最终，我们实际观察到的脚印是（ ） A． 呈“品”字形 B． 左边三个脚印，右边三个脚印 C． 两个脚印一组 12. 蚂蚁是怎样走路的？请用“______”在文中画出来。 13. 根据文中的观察方法和结果填空。 ①把蚂蚁放在白纸上→没看出究竟 ②提起蚂蚁__________→看不出脚印 ③借助放大镜→发现________ 阅读二： ①大兴安岭的最北端——祖囚北极的秋天能有多长呢？春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂zàn的秋天却给我带来了无限的乐趣。 ②刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大………” ③都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉就流出了口水。 ④正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片：洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿：还有一对对珍贵的“猴头”菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋：那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……色彩斑斓lán，应有尽有。 ⑤仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。 14. 短文介绍了___________的秋天，那里的秋天主要特点是________。 15. 运用多种方法理解难懂的词语。 ①“寂静的山林热闹起来”一句中“寂静”的反义词是_________，通过找反义词，我知道了“寂静”的意思是_________。 ②“星期天，我们便成群结队地进山采都柿”一句中，我用联系上下文的方法理解“成群结队”的意思是________。 16. 短文中用富有新鲜感的词句描写了山林里的各种蘑菇，请用“______”画出文中表现蘑菇“色彩斑斓，应有尽有”的句子，并填空：其中你最感兴趣的蘑菇是_______，它的特点是_________。 17. “然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。”想象一下，如果你也参与了那次采都柿的活动，你会有怎样的感受和体验______？ 三、习作 18. 有一天，小猪在森林里散步，看见了一家神奇糖果店。小猪问：“狗熊叔叔，神奇糖果是什么样的糖果啊？”狗熊叔叔说：“这里的糖果含在嘴里就会发生神奇的事情。来，你试试这颗黄色的糖果……”接下来会发生什么事呢？请你发挥想象，试着编下去。 附加题 19. 童话人物猜一猜。 《宝葫芦的秘密》的主角是________《格利童话》里通过豌豆测试的是_________ 《小红帽》里假扮外婆的是________《稻草人》中看着稻子被虫吃的是________ 《木偶奇遇记》中因说谎长出长鼻子的是_________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $