精品解析：陕西榆林市横山区第二小学2026-2027学年度统编版第一学期第二次阶段性作业四年级语文

2026～2027学年度第一学期第二次阶段性作业 四年级语文 学校开展了以“览世间万象，启心中遐思”为主题的综合实践活动，请你积极参加吧！ 活动一：善观察，描绘自然美景 1. 驻足凝望，捕捉优美风景。阅读下面的语段，按要求完成练习。 农田里的稻子弯曲着身子，秋风此起彼伏，好像的金色波浪。我沉浸其中，幻想着自己正在稻田里。果园里的香蕉长势喜人，阳光从叶子的处照射下来，显得格外好看。蟋蟀在它的平台上弹琴，我知道它会慎重地选择自己的住址。大自然真是一幅美丽的画卷啊！ （1）根据语境及拼音，在田字格里写出对应的词语。 （2）给语段中加点的字选择正确的读音，画“√”。 弯曲（qū qǔ） 香蕉（jiǎo jiāo） 蟋蟀（lǜ shuài） 慎重（shèn zhēn） 【答案】（1） （2）qū√ jiāo√ shuài√ shèn√ 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“随、翻、滚、舞、隙”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“曲”的正确读音，注意“慎”的读音易读错。 积累词句，记录所思所想。按要求完成下面的题目。 2. 先将下列词语补充完整，再完成练习。 （ ）彻云霄 鸦雀无（ ） 低声细（ ） 震（ ）欲聋 奔流不（ ） （ ）平浪静 ①类似画“ ”的表示声音大的四字词语还有：______。 ②山间的清泉______，穿过乱石，绕过树根，一路唱着欢快的歌谣向山脚下流淌。（选词填空） ③看到画“ ”的词语，我想到的画面是：______________________ 【答案】 ①. 响 ②. 声 ③. 语 ④. 耳 ⑤. 息 ⑥. 风 ⑦. 人声鼎沸 ⑧. 奔流不息 ⑨. 午后的图书馆里，同学们都坐在座位上埋着头认真看书做笔记，没有人随意走动交谈，连窗外树枝上的麻雀都安安静静停着不叫，整个空间里只能偶尔听到笔尖蹭过纸张的沙沙轻响。 【解析】 【详解】响彻云霄：响声直达极高的天空，形容声音十分嘹亮。 鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有，形容非常安静。 低声细语：形容小声说话。 震耳欲聋：耳朵都快要被震聋了，形容声音特别大。 奔流不息：水流奔腾，永不停歇。 风平浪静：没有风浪，水面很平静，也比喻平静无事。 （1）先看清画线词语“震耳欲聋”是用来形容声音巨大的，回想积累的四字词语，挑选一个同样描写声音响亮的词语填写，保证词语书写正确。 示例：锣鼓喧天 （2）这句话写清泉一直流动向前，“奔流不息”指水流奔腾、永不停歇，正好用来描写清泉持续流淌的样子，其余词语都不适合形容泉水长久流动，故选“奔流不息”。 （3）理解“鸦雀无声”这个词语的意思，调动想象，把看到这个词脑海里浮现出来的景象，用通顺生动的句子写出来。 示例：上课铃响后，原本闹哄哄的教室瞬间安静下来，连同学们翻书的沙沙声都能听得清清楚楚。 3. 动物们都有自己的“家”，下面四个动物的“家”分别是（ ）。 A. 穴 厩 窝 圈 B. 洞 窝 穴 巢 C. 洞 厩 穴 塘 D. 棚 穴 厩 塘 【答案】C 【解析】 【详解】第一幅图是蛇，蛇的家通常被称为洞。 第二幅图是马，马的家通常被称为厩。 第三幅图是老虎，老虎的家通常被称为穴。 第四幅图是鱼，鱼的家通常被称为塘。 综上，四个动物的家依次是洞、厩、穴、塘。 4. 填入下列句子中的内容最恰当的一项是（ ）。（填字母） 今年，农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，这可真是“______”。 A. 人非生而知之者，孰能无惑？ B. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C. 智能之士，不学不成，不问不知。 D. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 【答案】D 【解析】 【详解】A．这句话的意思是人不是生来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢，用来表达人人都会有疑问，和题干描述的天气情况无关； B．这句话是说每下一场秋雨气温就会下降，秋雨多了就要穿上棉衣，表达天气逐渐变冷，和题干十月依旧温暖的语境不符； C．这句话指有智慧有才能的人，不学习就不会有成就，不请教就不会知晓知识，讲学习请教的道理，和天气无关； D．这句话指农历八月温暖，九月气温温和，十月还会有像春天一样暖和的时候，正好对应题干农历八九月暖和，十月温暖如春的情景。 用笔记录，定格美好瞬间。按要求完成句子练习。 5. 雨点儿打湿了路边美丽的野花。（改为“被”字句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】 路边美丽的野花被雨点儿打湿了。 【解析】 【详解】原句里，雨点儿是动作的发出者，路边美丽的野花是动作的承受者，改“被”字句时把动作承受者放到句首，加上“被”，再接动作发出者和原动作，就得到正确句子了。 示例：路边美丽的野花被雨点儿打湿了。 6. 读例句，体会句子在表达效果上的不同，再照样子改写句子。 例：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 溪水中照着石桥的影子，照着松林的影子，也照着蓝天的影子。 _______________________________________________ 【答案】溪水中照着石桥、松林、蓝天的影子。 【解析】 【详解】例句的改写逻辑是针对三个结构相同、重复内容多的分句，将并列的词语用顿号合并，去掉重复的词语，根据句子表意需要选择是否用“都”总结。原句重复出现“照着……的影子”，把“石桥、松林、蓝天”用顿号隔开，删去重复的两处“照着”和前两处“的影子”，保留一处“的影子”在句末。可得：溪水中照着石桥、松林、蓝天的影子。 7. 从下面任意选择一个事物，用上两三个加点的词语描绘它，再写下来。 _______________________________________________ 【答案】秋风拂过，银杏叶顿时轻轻颤动，一会儿工夫，满树黄叶便簌簌飞舞。 【解析】 【详解】题目要求任选事物，用上两到三个表示时间快的词语（霎时、忽然、顿时、过了一会儿、一会儿工夫），写出事物短时间内的动态变化。描写时抓住事物特点，按先后顺序，把时间词自然融入句子。 示例一（秋风中的银杏树叶）：一阵风吹来，银杏叶忽然摇晃起来，霎时，金黄的叶子纷纷从枝头飘落。 示例二（雨后的彩虹）：大雨刚停，天边忽然透出亮光，过了一会儿，一道彩虹就出现在远山上方。 示例三（天空中的白云）：天上的白云慢悠悠飘着，忽然一阵大风刮来，霎时，云朵就变换成各种模样。 8. 江水已经涨了大约两丈左右高了。（修改病句） _______________________________________________ 【答案】 江水已经涨了大约两丈高了。##江水已经涨了两丈左右高了。 【解析】 【详解】语义重复：“大约”和“左右”都表示对江水上涨高度的估算，不能同时使用，删除其中一个即可。 修改为：江水已经涨了大约两丈高了。（或：江水已经涨了两丈左右高了。） 9. 留心观察，发现自然奥秘。根据所学内容填空。 （1）天空中的雁群让我想起了谚语“八月里来雁门开，______”；天空中升起的一弯新月，既让我想起了白居易《暮江吟》中的“可怜九月初三夜，______”，又让我想到李商隐《嫦娥》中的“______烛影深，______”。 （2）诗人白居易善于观察，看到夕阳下的江面呈现出不同的颜色，写出了“一道残阳铺水中，______”；诗人苏轼从不同角度观察庐山，写出了“______，远近高低各不同”；诗人卢钺用眼睛看，用鼻子闻，发现了梅花和雪花的不同之处，写出了“梅须逊雪三分白，______”；立秋过后，天气渐凉，人们不再需要扇子了，正所谓“立了秋，______”。 【答案】 ①. 雁儿脚上带霜来 ②. 露似真珠月似弓 ③. 云母屏风 ④. 长河渐落晓星沉 ⑤. 半江瑟瑟半江红 ⑥. 横看成岭侧成峰 ⑦. 雪却输梅一段香 ⑧. 把扇丢 【解析】 【详解】（1）书写时注意“雁、霜、露、渐”的正确写法。 （2）书写时注意“瑟、横、输、扇”的正确写法。 活动二：敢想象，畅游神话世界 用心感受，品味神话魅力。根据你的阅读积累完成下面的练习。 10. 看到下边图片中的人物，你想到的词语是（ ）。（填字母） A. 腾云驾雾 B. 各显神通 C. 三头六臂 D. 齐头并进 【答案】A 【解析】 【详解】A．图里的人物是孙悟空，他正站在云朵上，对应“腾云驾雾”的场景。 11. 根据下边的故事情节图，可知这两个神话故事分别是（ ）。（填字母） A. 《夸父逐日》《吴刚伐桂》 B. 《女娲造人》《嫦娥奔月》 C. 《女娲造人》《盘古开天地》 D. 《大禹治水》《刑天舞干戚》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《夸父逐日》写夸父追赶太阳；《吴刚伐桂》写吴刚在月宫砍桂树。 B．《女娲造人》写女娲用黄泥捏人，创造人类；《嫦娥奔月》写嫦娥得到仙药，被逼吞药飞向月亮。 C．《盘古开天地》写盘古开辟天地，化生万物。 D．《大禹治水》写大禹治理洪水；《刑天舞干戚》写刑天战斗的故事。 第一个情节图写了黄泥捏人、挥泥造人，对应神话《女娲造人》，讲女娲造出人类，让世间有了生机。 第二个情节图写得到仙药、吞下仙药、飞向月亮，对应神话《嫦娥奔月》，是嫦娥吃下仙药飞向月宫的故事。 12. 选择合适的神话人物填写在横线处。（填字母） A.仓颉 B.燧人氏 C.神农 在《中国神话故事》中，______试吃了三百多种草药，根据药性为人们治病；______钻木取火，给人类带来光明和温暖；______是中国汉字的创造者，被后人尊为“造字圣人”。 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】《神农尝百草》中，神农就根据各种草药的药性，去给人们治病，为人们解除痛苦，他尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草经》。 《钻木取火》中，燧人氏发明钻木取火的方法。让人们享受到光明，让人们无须生活在黑暗中，他的事迹是对人类最初征服火的一曲颂歌。人征服了火，火磨炼了人，人成了星际间的万物之灵。 《仓颉造字》中，仓颉创造了文字，帮助人们记录事物，使得管理更加便捷，被后人尊称为造字圣人。 活动三：重预防，保护视力健康 13. 正确用眼，点亮清晰“视”界。按要求完成下面的任务。 （1）仔细观察下边的漫画，把下面的对话补充完整。 小含：“电子产品”为什么要送华华一副眼镜呢？ 小美：________________________________________________ 小含：原来是这样。那么，我们应该如何保护眼睛呢？ 小美：________________________________________________（写出两点） （2）请你为保护眼睛和视力写一条宣传语。 _____________________________________________________ 【答案】 ①. 因为长时间看电子产品，很容易伤害眼睛，让眼睛近视，就需要戴上眼镜啦。 ②. 我们要控制看电子产品的时间。坚持做眼保健操。 ③. 爱护眼睛，拥抱光明。 【解析】 【详解】（1）第一空：看懂漫画讽刺的内容，明白经常看电子产品会伤害眼睛、导致近视，用通顺的话回答问题。 示例：因为华华经常长时间看电子产品，很容易近视，就需要戴上眼镜啦。 第二空：题目要求写出两点保护眼睛的做法，围绕用眼习惯写，比如少看电子产品、认真做眼保健操、看书保持距离、多去户外远眺都可以。 挑选两条简单合适的做法，语句通顺。 示例：我们要控制看电子产品的时间，还要坚持做眼保健操。 （2）宣传标语要简短、朗朗上口，紧扣保护视力、爱护眼睛的主题。 示例：擦亮心灵之窗，开阔全新眼界。 活动四：读美文，想象精彩画面 想象精卫填海的画面。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 14. 解释下列加点字的意思。 （1）溺而不返______ （2）故为精卫______ （3）以堙于东海______ 15. 阅读文言文，补全下面的思维导图。（起因和经过用原文回答） 16. 联系本文内容，下列说法正确的一项是（ ）。（填字母） A. “炎帝之少女”中“少女”的意思是“年轻的女孩”，和现在的意思一样。 B. 故事中的“女娃”变成了“精卫”，它衔来西山的木石想把东海填平。 C. 本文选自《山海经·北山经》，我们学过的《羿射九日》《守株待兔》都出自这本书。 【答案】14. ①. 溺水，淹没 ②. 因此 ③. 填塞 15. 起因：女娃游于东海，溺而不返 经过：故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海 精卫的精神、品质：坚韧不拔，永不放弃 16. B 【解析】 【导语】这篇短小的文言文叙事简洁凝练，寥寥数句讲述女娃溺亡化鸟、衔木石填海的神话故事。文字古朴简短，塑造出坚韧执着的精卫形象。故事充满奇幻色彩，借神话传递永不放弃的精神。 【14题详解】 （1）溺水身亡，再也没有回来，溺：溺水，淹没。 （2）因此化为精卫鸟，故：因此。 （3）用来填塞东海，堙：填塞。 【15题详解】 结合原文“女娃游于东海，溺而不返”可知，女娃到东海游玩，不幸溺水，再也没能回去，这就是故事的起因。 结合原文“故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海”可知，女娃溺水身亡后化为精卫鸟，日复一日叼取西山的树枝与石块，想要填塞东海，这是故事的经过。 精卫面对浩瀚的大海依旧坚持衔木石填海，从中可以体会到坚韧执着、不畏艰难、永不放弃的品质。 【16题详解】 A．文中“少女”指小女儿，现代的少女指年轻女孩，古今含义不一样，本选项错误； C．《守株待兔》出自《韩非子》，不是《山海经》，本选项错误。 【点睛】参考译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟，常常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 想象绣球花开的画面。 绣球花 ①绣球花是在五月开始做梦的，做着无数个红粉香艳的梦。它把它的梦攥（zuàn）成一粒一粒的绿“珍珠”，又别出心裁地让许多粒绿“珍珠”相偎在一起，成一个大球球。这么一看，那是一朵花。可分明又不是，因为每一粒绿“珍珠”里，都是一个艳红或雪白的小世界。 ②这个时候，你一定要耐心一点儿。你今日去看，绿苞苞是绿苞苞。明日去看，绿苞苞依然还是绿苞苞。它完全一副处事不惊的样子，哪管外面夏潮涌动。可是，有那么一天，你再去看时，却突然发现那些绿苞苞已经绽开了。那是什么时候的事？这真是让你又欢喜又气恼。欢喜的是，它终于绽开了。气恼的是，它怎么就不让你知道呢？它也仅仅是轻启绿唇，边缘上染上一圈红晕，像是陡然遇见陌生人的小女孩，不好意思得很，只低了头，羞红着脸。 ③别以为它就要全部盛开了，早着呢。它似乎握着一个极大的秘密，不舍得一下子告诉你；又像是怀了绝技的女伶，水袖轻舞中，你不知道她会抖落出什么绝技来。你得再等上十天八天，它才彻底地把一颗心交出来。三瓣儿一起，艳红的，或是雪白的，像纷飞着的小蝴蝶。每朵之上，密匝匝的，便都是这样的小蝴蝶。怎么形容它才好呢？美丽？丰腴（yú）？清雅？都不对。它好比横空出世的美人王昭君，无有可比性。 17. 根据意思从短文中找出恰当的词语填空。 （1）遇事非常沉着冷静，从容不迫，不急不躁。（ ） （2）高超的、别人不易学会的技艺。（ ） 18. 本文写了绣球花开花的过程。从“今日”“______”“______”“______”等可以看出作者连续观察了一段时间，而且这段时间很______。 19. 作者的观察十分细致，请根据短文内容，按照提示写写绣球花的变化。 20. 短文中画“ ”的句子把“花”比作“______”，用生动的语言写出了花______的形态。 21. 读下面的片段，对比上面的短文，体会表达上的不同。如果学校要给花圃中的绣球花做一张介绍名片，你认为哪一种表达更合适？为什么？ 绣球花，又名粉团花、八仙花。夏季开花，花于枝顶集成聚伞花序，边缘具白色中性花。花初开带绿色，后可转为白色、红色等色彩。 _______________________________________________ 【答案】17. ①. 处事不惊 ②. 绝技 18. ①. 明日 ②. 有那么一天 ③. 十天八天 ④. 漫长（或久） 19. ①全是绿色 ②轻启绿唇，绿苞初绽 ③花瓣完全展开，像纷飞的小蝴蝶 ④变成艳红或雪白色  20. ①. 陡然遇见陌生人的害羞小女孩 ②. 初绽时半开半合、娇怯羞涩 21. 我认为平实说明的这段更合适。因为绣球花介绍名片需要清晰直白地讲清它的别名、开花特点等实用信息，方便大家快速了解它的基础常识；而短文是用拟人比喻写的文学化赏花感受，更适合当散文阅读，不适合做科普名片。 【解析】 【导语】这篇短文以拟人化的细腻笔触追踪绣球花绽放全程，将花的生长赋予少女般的娇羞情态，观察节奏舒缓又满含惊喜，文字灵动鲜活，把寻常花事写得极富共情力，既藏着观察者的款款喜爱，也能引导读者感知日常草木里的浪漫意趣。 【17题详解】 （1）结合短文第②段语句“它完全一副处事不惊的样子，哪管外面夏潮涌动”可知，句中“处事不惊”的含义就是面对事态变化沉着从容、不急不躁，和题干释义完全匹配。 （2）结合短文第③段语句“又像是怀了绝技的女伶，水袖轻舞中，你不知道她会抖落出什么绝技来”可知，句中“绝技”的语义就是旁人难以掌握的高超技艺，符合题干描述。 【18题详解】 结合第②③自然段内容可知，文中作者没有只短暂停留观察绣球花，而是用时间标记串联起完整的开花周期：第②段先写“你今日去看”，接着是“明日去看”，之后是“有那么一天……绽开了”，第③段又写“你得再等上十天八天，它才彻底地把一颗心交出来”。从跨度长达十几天的连续观察能看出，作者为了等绣球花开，付出了很长的观察时间，这段等待的过程十分漫长。 【19题详解】 按照绣球花的开花顺序对应梳理：最开始攥成绿珍珠的时候，花苞全是绿色；接下来的阶段是绿苞刚绽开、只边缘泛红的状态，对应“轻启绿唇，绿苞初绽”；最后完全盛开时，三瓣的小花全部舒展开，形态像小蝴蝶，颜色也彻底变成艳红或者雪白。 【20题详解】 画线句用了比喻修辞，把刚绽开一点的绣球花比作突然见到陌生人、羞红了脸低头的小女孩，生动写出了绣球花刚开放时没有完全舒展、娇怯害羞的可爱模样。 【21题详解】 首先要先明确两种表达的差异，再结合“校园花圃介绍名片”的场景属性分析，只要能把“表达特点适配场景需求”的逻辑讲清楚即可。 示例一：我认为给出的说明性片段更合适。因为名片需要简洁明了，能快速让大家了解绣球花的别名、花期、外形特点这些基础实用的信息，清晰好懂。 示例二：我认为短文的表达更合适。短文用了生动的拟人比喻，把绣球花开花的过程写得很可爱，能让大家感受到绣球花的灵动趣味，更有感染力，也很适合校园花圃的温馨氛围。 活动五：谱新篇，共赴美好旅程 22. 我们读过很多神话故事，里面有很多人物，有的温柔，有的善良，有的惩恶扬善，有的本领高强。你了解他们吗？喜欢他们吗？如果有机会和他们中间的某一位过上一天，你会选择谁？你们会去哪里？会一起做些什么？你们之间又会发生怎样的故事？请发挥想象，写一篇作文。 要求：题目自拟；想象丰富、合理，把故事的经过写清楚，中心明确，内容完整；字迹工整，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名、校名等相关信息；不得抄袭、套作；字数不少于350字。 【答案】例文： 和嫦娥过一天 清晨，我推开窗户，一位穿着洁白长裙的姐姐站在窗前，正是嫦娥。她笑着邀请我去月宫做客，我开心地答应了。 嫦娥轻轻拉起我的手，我们乘着云朵飞向月亮。一路上，星星在身边闪烁，晚风轻轻拂过脸颊。很快，我们来到了清冷的月宫。广寒宫里桂树高大繁茂，阵阵香气飘过来，玉兔蹦蹦跳跳地迎上来。 嫦娥带我来到桂树下，她拿出桂花糕请我品尝，甜甜的，香气满满。我陪着玉兔一起捣药，小兔子的短爪子一下一下，十分可爱。嫦娥还给我讲天上的故事，讲她遥望人间时的思念。 下午，我们站在月宫的台阶上看向大地。嫦娥轻声对我说，她很羡慕人间热闹温暖的生活。我指着下方的城市，告诉她我们现在的生活，人间处处都是欢声笑语。 不知不觉，夕阳快要落下，嫦娥送我回到家门口。这一天奇妙又难忘，我永远不会忘记温柔善良的嫦娥，还有月宫这段美好的时光。 【解析】 【详解】一、审题 这是想象作文，选择一位神话人物，想象和他共度一天的经历。要写清楚选择的人物、去到的地方、一起做的事情，想象合理，故事完整，不少于350字。 二、立意 借助和神话人物相处的故事，感受人物美好的品质，收获成长与感悟。 三、写作思路 开头：点明我想和谁度过一天，交代相遇的契机。 中间：写我们去往哪里，一起经历的事情，抓住动作、对话写清楚过程。 结尾：写这一天的收获与感受，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年度第一学期第二次阶段性作业 四年级语文 学校开展了以“览世间万象，启心中遐思”为主题的综合实践活动，请你积极参加吧！ 活动一：善观察，描绘自然美景 1. 驻足凝望，捕捉优美风景。阅读下面的语段，按要求完成练习。 农田里的稻子弯曲着身子，秋风此起彼伏，好像的金色波浪。我沉浸其中，幻想着自己正在稻田里。果园里的香蕉长势喜人，阳光从叶子的处照射下来，显得格外好看。蟋蟀在它的平台上弹琴，我知道它会慎重地选择自己的住址。大自然真是一幅美丽的画卷啊！ （1）根据语境及拼音，在田字格里写出对应的词语。 （2）给语段中加点的字选择正确的读音，画“√”。 弯曲（qū qǔ） 香蕉（jiǎo jiāo） 蟋蟀（lǜ shuài） 慎重（shèn zhēn） 积累词句，记录所思所想。按要求完成下面的题目。 2. 先将下列词语补充完整，再完成练习。 （ ）彻云霄 鸦雀无（ ） 低声细（ ） 震（ ）欲聋 奔流不（ ） （ ）平浪静 ①类似画“ ”的表示声音大的四字词语还有：______。 ②山间的清泉______，穿过乱石，绕过树根，一路唱着欢快的歌谣向山脚下流淌。（选词填空） ③看到画“ ”的词语，我想到的画面是：______________________ 3. 动物们都有自己的“家”，下面四个动物的“家”分别是（ ）。 A. 穴 厩 窝 圈 B. 洞 窝 穴 巢 C. 洞 厩 穴 塘 D. 棚 穴 厩 塘 4. 填入下列句子中的内容最恰当的一项是（ ）。（填字母） 今年，农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，这可真是“______”。 A. 人非生而知之者，孰能无惑？ B. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C. 智能之士，不学不成，不问不知。 D. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 用笔记录，定格美好瞬间。按要求完成句子练习。 5. 雨点儿打湿了路边美丽的野花。（改为“被”字句） _______________________________________________________________________________________________ 6. 读例句，体会句子在表达效果上的不同，再照样子改写句子。 例：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 溪水中照着石桥的影子，照着松林的影子，也照着蓝天的影子。 _______________________________________________ 7. 从下面任意选择一个事物，用上两三个加点的词语描绘它，再写下来。 _______________________________________________ 8. 江水已经涨了大约两丈左右高了。（修改病句） _______________________________________________ 9. 留心观察，发现自然奥秘。根据所学内容填空。 （1）天空中的雁群让我想起了谚语“八月里来雁门开，______”；天空中升起的一弯新月，既让我想起了白居易《暮江吟》中的“可怜九月初三夜，______”，又让我想到李商隐《嫦娥》中的“______烛影深，______”。 （2）诗人白居易善于观察，看到夕阳下的江面呈现出不同的颜色，写出了“一道残阳铺水中，______”；诗人苏轼从不同角度观察庐山，写出了“______，远近高低各不同”；诗人卢钺用眼睛看，用鼻子闻，发现了梅花和雪花的不同之处，写出了“梅须逊雪三分白，______”；立秋过后，天气渐凉，人们不再需要扇子了，正所谓“立了秋，______”。 活动二：敢想象，畅游神话世界 用心感受，品味神话魅力。根据你的阅读积累完成下面的练习。 10. 看到下边图片中的人物，你想到的词语是（ ）。（填字母） A. 腾云驾雾 B. 各显神通 C. 三头六臂 D. 齐头并进 11. 根据下边的故事情节图，可知这两个神话故事分别是（ ）。（填字母） A. 《夸父逐日》《吴刚伐桂》 B. 《女娲造人》《嫦娥奔月》 C. 《女娲造人》《盘古开天地》 D. 《大禹治水》《刑天舞干戚》 12. 选择合适的神话人物填写在横线处。（填字母） A.仓颉 B.燧人氏 C.神农 在《中国神话故事》中，______试吃了三百多种草药，根据药性为人们治病；______钻木取火，给人类带来光明和温暖；______是中国汉字的创造者，被后人尊为“造字圣人”。 活动三：重预防，保护视力健康 13. 正确用眼，点亮清晰“视”界。按要求完成下面的任务。 （1）仔细观察下边的漫画，把下面的对话补充完整。 小含：“电子产品”为什么要送华华一副眼镜呢？ 小美：________________________________________________ 小含：原来是这样。那么，我们应该如何保护眼睛呢？ 小美：________________________________________________（写出两点） （2）请你为保护眼睛和视力写一条宣传语。 _____________________________________________________ 活动四：读美文，想象精彩画面 想象精卫填海的画面。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 14. 解释下列加点字的意思。 （1）溺而不返______ （2）故为精卫______ （3）以堙于东海______ 15. 阅读文言文，补全下面的思维导图。（起因和经过用原文回答） 16. 联系本文内容，下列说法正确的一项是（ ）。（填字母） A. “炎帝之少女”中“少女”的意思是“年轻的女孩”，和现在的意思一样。 B. 故事中的“女娃”变成了“精卫”，它衔来西山的木石想把东海填平。 C. 本文选自《山海经·北山经》，我们学过的《羿射九日》《守株待兔》都出自这本书。 想象绣球花开的画面。 绣球花 ①绣球花是在五月开始做梦的，做着无数个红粉香艳的梦。它把它的梦攥（zuàn）成一粒一粒的绿“珍珠”，又别出心裁地让许多粒绿“珍珠”相偎在一起，成一个大球球。这么一看，那是一朵花。可分明又不是，因为每一粒绿“珍珠”里，都是一个艳红或雪白的小世界。 ②这个时候，你一定要耐心一点儿。你今日去看，绿苞苞是绿苞苞。明日去看，绿苞苞依然还是绿苞苞。它完全一副处事不惊的样子，哪管外面夏潮涌动。可是，有那么一天，你再去看时，却突然发现那些绿苞苞已经绽开了。那是什么时候的事？这真是让你又欢喜又气恼。欢喜的是，它终于绽开了。气恼的是，它怎么就不让你知道呢？它也仅仅是轻启绿唇，边缘上染上一圈红晕，像是陡然遇见陌生人的小女孩，不好意思得很，只低了头，羞红着脸。 ③别以为它就要全部盛开了，早着呢。它似乎握着一个极大的秘密，不舍得一下子告诉你；又像是怀了绝技的女伶，水袖轻舞中，你不知道她会抖落出什么绝技来。你得再等上十天八天，它才彻底地把一颗心交出来。三瓣儿一起，艳红的，或是雪白的，像纷飞着的小蝴蝶。每朵之上，密匝匝的，便都是这样的小蝴蝶。怎么形容它才好呢？美丽？丰腴（yú）？清雅？都不对。它好比横空出世的美人王昭君，无有可比性。 17. 根据意思从短文中找出恰当的词语填空。 （1）遇事非常沉着冷静，从容不迫，不急不躁。（ ） （2）高超的、别人不易学会的技艺。（ ） 18. 本文写了绣球花开花的过程。从“今日”“______”“______”“______”等可以看出作者连续观察了一段时间，而且这段时间很______。 19. 作者的观察十分细致，请根据短文内容，按照提示写写绣球花的变化。 20. 短文中画“ ”的句子把“花”比作“______”，用生动的语言写出了花______的形态。 21. 读下面的片段，对比上面的短文，体会表达上的不同。如果学校要给花圃中的绣球花做一张介绍名片，你认为哪一种表达更合适？为什么？ 绣球花，又名粉团花、八仙花。夏季开花，花于枝顶集成聚伞花序，边缘具白色中性花。花初开带绿色，后可转为白色、红色等色彩。 _______________________________________________ 活动五：谱新篇，共赴美好旅程 22. 我们读过很多神话故事，里面有很多人物，有的温柔，有的善良，有的惩恶扬善，有的本领高强。你了解他们吗？喜欢他们吗？如果有机会和他们中间的某一位过上一天，你会选择谁？你们会去哪里？会一起做些什么？你们之间又会发生怎样的故事？请发挥想象，写一篇作文。 要求：题目自拟；想象丰富、合理，把故事的经过写清楚，中心明确，内容完整；字迹工整，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名、校名等相关信息；不得抄袭、套作；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $