精品解析：山东烟台市芝罘区2026-2027学年初一上学期期中考试生物试题

初一生物 注意事项： 1.本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。考试结束后，只交答题卡。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、选择题：（本大题共20个小题，每小题2分，共计40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 鹤壁淇河沿岸绿柳成荫，荷花盛放，白鹭翩跹，一派生机盎然的生态美景。下列选项中，不属于生命现象的是（ ） A. 白鹭捕食 B. 荷花绽放 C. 淇水潺潺 D. 垂柳抽芽 2. 如图，草履虫避开了食盐。这主要体现了生物（ ） A. 能进行呼吸 B. 能遗传和变异 C. 能生长、发育和繁殖 D. 能对外界刺激作出反应 3. 在2026年人形机器人半程马拉松比赛中，代号“闪电”的机器人凭借50分26秒的成绩获得冠军。人形机器人并不属于生物，因为人形机器人（ ） A. 不能生长和繁殖 B. 不能按指令做事 C. 不能够展现情绪 D. 不能表达和交流 “太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。”这是法布尔《昆虫记》中描述蝉的一段话。完成下面小题 4. 描述蝉的这一段话体现了（ ） A. 蝉能对外界刺激作出反应 B. 蝉的生活需要营养 C. 蝉能进行呼吸 D. 蝉能排出体内的废物 5. 在这个过程中法布尔用到的科学方法是（ ） A. 实验法 B. 归纳法 C. 观察法 D. 建模法 6. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ） A. 哪个品种的苹果比较甜？ B. 鼠妇喜欢生活在怎样的环境中？ C. 哪种颜色的菊花最漂亮？ D. 菜青虫喜欢食用哪种绿色植物？ 7. 獭兔在进化过程中产生了许多增强消化的机制，如食粪行为。为研究食粪行为对獭兔生长发育（体重）的影响，科研人员将若干生长状况相同的獭兔平均分为三组：甲组佩戴禁食粪项圈；乙组佩戴项圈，不影响食粪；丙组不做处理。在同等条件下培育并在不同日龄进行数据测量，结果如图。下列说法错误的是（　　） A. 该实验中甲组为实验组，乙和丙组为对照组 B. 为保证准确性，图中体重应指各组獭兔的平均体重 C. 设置乙组的目的是排除“佩戴项圈”因素对獭兔体重的影响 D. 食粪行为促进獭兔的生长发育与粪便可能改善肠道环境有关 8. 科学探究是研究生物学的重要方法。如果某生物小组想探究“光照对鼠妇生活的影响”，应选择下列哪组条件作为对照（ ） A. 潮湿与阴暗 B. 低温与常温 C. 干燥与潮湿 D. 明亮与阴暗 9. 某学习小组为探究向日葵浸种的较佳环境条件，严格按照要求进行相关实验，结果如图。由此可知，数据中最佳条件为（　　） A. 浸种2h，温度30℃ B. 浸种2h，温度35℃ C. 浸种4h，温度35℃ D. 浸种6h，温度40℃ 10. 人体感染细菌后，细菌产生的内毒素会引发人体的炎症反应和 内毒素血症。研究者在不同温度下用药物单独或联合处理细菌， 测得细菌内毒素的释放量如下表所示。下列相关分析正确的是 （   ） 分组 温度 内毒素浓度（单位：μg/mL） 空白组 溶菌酶A 抗生素B 溶菌酶A+抗生素B 37℃ 5.4 5.1 22.4 8.2 40℃ 5.0 1.5 16.8 2.3 A. 空白组的处理方法是既没有接种细菌也不含药物 B. 单独使用抗生素B处理不能有效抑制细菌释放内毒素 C. 40℃下联合处理比37℃下溶菌酶A处理抑制内毒素的效果更差 D. 细菌感染引发高烧时，使用联合组进行治疗抑制内毒素的效果最佳 11. 学习和探究生命奥秘，不仅要运用一定的方法，还需要借助一定的研究工具，以下可用于加热、配制溶液、转移液体的工具是（　　） A. B. C. D. 12. 生物学的研究工具有助于我们科学有效地探究生命奥秘。下列生物学实验选用的材料或器具不能达到实验目的的是（ ） A. 用光学显微镜观察苦草叶片细胞的形态结构 B. 用干净的纱布擦拭目镜和物镜 C. 用碘液染色使细胞结构更清晰 D. 用放大镜观察花的结构 13. 下列关于显微镜的结构及使用的说法，错误的是（ ） A. 6是粗准焦螺旋，7是细准焦螺旋 B. 当显微镜下看到的视野太暗时，可以调节5 C. 转动2可以换用不同放大倍数的物镜 D. 下降镜筒，转动6时，眼睛应注视1 14. 若用同一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。在实验过程中所观察到图像的视野最暗的是（ ） A. B. C. D. 15. 《定西番·海燕欲飞调羽》写道“萱草绿，杏花红，隔帘栊。”其中呈现萱草的“绿”和杏花的“红”的物质分别存在于细胞的（　　） A. ③和⑤ B. ⑤和⑥ C. ③和④ D. ④和⑦ 16. 如图是某同学进行“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验。下列叙述正确的是（ ） A. 该实验使用的材料中没有碘液 B. 物像由A→B，首先需换高倍物镜 C. 观察到的细胞中含有叶绿体 D. 视野中的“黑点”是细胞核 对微观世界的观察离不开显微镜。如图为某同学制作“口腔上皮细胞临时装片”的部分步骤，完成下面小题 17. 观察人口腔上皮细胞装片时，若发现视野中出现细胞重叠或边缘破损，不易观察，应采取的方法是（ ） A. 换目镜 B. 换物镜 C. 移玻片 D. 转粗准焦螺旋 18. 下列关于上述实验过程的叙述错误的是（ ） A. 制作装片的正确顺序是1→3→4→2 B. 步骤2的目的是使细胞结构更清晰 C. 步骤3滴加的液体是生理盐水 D. 步骤4要使盖玻片一边先接触液滴，然后缓缓放下 19. 《神农本草经》记载“紫草，一毫入沸水，色鲜如品红”，这是因为沸水破坏了（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 20. 下图是动、植物细胞基本结构概念图，下列相关叙述正确的是（ ） A. a可以表示叶绿体 B. b可以表示细胞核 C. 甲可以表示洋葱根尖细胞 D. 乙可以表示黄瓜表层果肉细胞 二、非选择题：（本大题6个小题，共60分。） 21. “中国紧凑型玉米育种之父”李登海培育的杂交玉米先后七次创造我国夏玉米单产最高纪录。玉米是重要的粮食作物和饲料作物，也是全世界总产量最高的农作物。 （1）观察是科学探究的一种基本方法。观察玉米等植物时，要注意植株的____________和生活环境；而对动物进行观察时，还要注意它们的____________。 （2）玉米在生长过程中，植株需要从土壤中吸收水、无机盐等，这反映了生物的生活需要____________；大雨过后要及时排涝，是因为玉米的根要进行____________。 （3）把玉米粒种在地里会长出新的玉米幼苗，这反映了生物能_____________________的特征。 （4）到了一定季节，玉米的花会枯萎，叶子会脱落，这说明生物可以________________。玉米成熟后出现同一个玉米果穗上有不同颜色的籽粒（图2），这属于____________现象。 （5）玉米根系发达（图3），耐旱、耐贫瘠，说明生物能____________环境。 （6）组成玉米植株结构和功能的基本单位是____________。玉米，深受大众喜爱。香甜可口的营养物质主要存在于玉米细胞的____________中。 22. 20世纪70年代之前，医学界普遍认为，胃内的酸性环境会将细菌迅速杀灭，胃病与细菌无关。确实如此吗？下面的这个科学史料将给出答案。 （1）1979年，病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌，并提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测，这属于科学探究中的_________________步骤。沃伦不受传统观点束缚，提出新见解，这体现了他的科学思维具有_____________的特点。 （2）为了证实“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测，沃伦和马歇尔对100位胃病患者进行检验，这是在更大范围内寻找证据支持，得出结论使用的科学思维方法是____________。根据“几乎所有慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌。”这一发现，可以得出“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论吗？____________（填“可以”或“不可以”） （3）要判定幽门螺杆菌确实能导致胃病，需先将其在体外培养，沃伦和马歇尔进行了30多次实验后终于取得了成功，这属于科学探究中的____________步骤。 （4）为了进一步证实“幽门螺杆菌能导致胃病”，马歇尔和招募的36位健康的志愿者参与了实验研究在实验研究过程中，实验变量为____________，以______________________作为实验的观测指标。“马歇尔及36位志愿者喝下幽门螺杆菌培养液后，患上胃炎”是事实还是观点？____________；由此得出结论4________________________。 （5）你认为沃伦和马歇尔身上哪些精神品质值得你学习？____________（有理即可） 23. 在生物学中，解决问题通常采用科学探究的方式。为探究光对鼠妇分布的影响，全班分小组进行科学探究实验。 （1）提出问题：小组同学在进行实验时设计了下图所示的实验装置，需要选择____________（填标号）两个区域，由此可以作出的假设是________________________。 （2）制订计划：该实验的变量是____________。装置中一部分盖上玻璃板（区域②④），另一部分盖上不透光纸板（区域①③），这样设计是为了____________。为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，应________________________。 （3）实施计划：在两侧中央放入数量____________的鼠妇，静置2分钟，每隔1分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数量，统计10次。在分析数据时，应对表中数据作怎样的处理？________________________。 （4）得出结论：分析表中数据可知，黑暗处的鼠妇数量比明亮处____________，由此得出的结论是________________________。 环境 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次 明亮 5 1 0 2 1 1 0 1 0 0 黑暗 5 9 10 8 9 9 10 9 10 10 （5）有的同学认为鼠妇难于捕捉且不卫生，因此选择一两只进行实验就可以了。这种说法对吗？并说明理由：____________________________________。 24. “工欲善其事，必先利其器”。显微镜是生物学研究中常用的观察工具。 （1）对光时，调节图1中[ ]____________，用一个较大光圈对准通光孔。 （2）观察玻片标本时，一只眼睛向目镜内看，另一只眼睛也要睁开，以便于____________；从低倍镜转换为高倍镜应调节[ ]____________，高倍镜下为使视野清晰，应调节____________。观察时发现视野中有一个污点，转动目镜和移动装片时，污点都不动，由此可判断污点的位置是在____________。 （3）显微镜的放大倍数是其目镜和物镜放大倍数的____________。假如你所用的显微镜只有4个镜头（图2），若想视野中细胞数目最多，应选用的镜头组合是____________，此时观察的视野范围最____________。 （4）习惯用右手写字的人在使用显微镜时，眼睛和目镜的相对位置应该是____________。 A. B. C. D. （5）某同学在显微镜下看到的“上”字图像如图3中A所示，若想要得到图所示的图像，应如何操作？________________________。（用字母和箭头表示） a．转动粗准焦螺旋 b．转动细准焦螺旋 c．调节光圈 d．转动转换器 e．向左下方移动玻片 f．向右上方移动玻片 25. 模型在学习和生活中有着广泛的应用。学校科技节开展“细胞模型”展览活动，同学们进行了深入的探究和实践。 （1）同学们以显微镜下观察到的图1~3中的细胞为原型制作细胞模型。 ①在制作临时装片时，盖玻片要缓缓放下的原因是避免出现____________。染色最深的细胞结构是________________。 ②图2为____________细胞。从形态上比较，图1和图2的细胞近似长方形，边界清晰，是因为细胞表面具有支持和保护作用的____________，而图3细胞无此结构。 ③这三种细胞共有的基本结构有细胞膜、____________和细胞核。 （2）如图为某同学使用3D打印技术制作的细胞模型A和超轻黏土制作的细胞模型B： ①填写模型A、B中的结构名称；1____________；4____________。切西瓜时，会流出许多甘甜的汁液，这些汁液来自的结构是[ ]____________。 ②模型A模拟的是图____________（填“1”或“3”），理由是____________________________________。 26. 焦虑是人在面临压力时产生的一种常见情绪。适度的焦虑能激发潜能，但长期过度焦虑会影响身心健康，适度运动训练对焦虑具有一定的影响。 （1）某科研小组选取健康小鼠和焦虑模型小鼠各10只，分为两组，每组小鼠的生长状况应_____________。将小鼠置于旷场（开放的正方形场地）中，记录其在一定时间内的运动轨迹。如果小鼠表现出焦虑，它在旷场中的典型行为是更多沿边缘活动，较少进入中央区域，且总移动距离减少。如图为两组小鼠在旷场中的运动轨迹，由图推测，____________组可能是焦虑模型小鼠。在一定压力下，小鼠在旷场中表现出沿边缘活动、躲避中央区域的行为有利于在自然界中躲避天敌，体现了生物与环境的关系是_________________。 （2）科研人员猜想，适度运动训练对小鼠的焦虑具有一定影响。为此，他们选择焦虑模型小鼠设计了进一步实验：对照组小鼠不作运动干预，运动组小鼠每日进行一定时间的跑轮运动，一段时间后，记录小鼠在旷场中的运动轨迹。 ①该实验过程中的变量为____________。同时，每组实验都重复多次，目的是____________________。 ②实验结果如下表所示：由表中数据可以看出，与对照组相比，运动组进入中央区域的次数和____________明显多，总移动距离长。这表明运动干预在一定程度上____________（选填“加重”或“减轻”）了小鼠的焦虑。 组别 中央区域停留时间（秒） 中央区域进入次数（次） 总移动距离（米） 对照组 30 5 20 运动组 80 12 28 若在该实验基础上增加一组“正常对照组”（健康小鼠，不作运动干预），推测其在中央区域停留的时间____________（选填“大于”、“等于”或“小于”）30秒。 （3）联系上述信息，你从本研究现象和结果中获得了怎样的启示：__________________。 （4）研究表明治疗焦虑效果最好的运动有跳舞、慢跑、瑜伽等，如果想进一步研究运动对焦虑的治疗效果，你还可以提出的问题是____________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一生物 注意事项： 1.本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。考试结束后，只交答题卡。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、选择题：（本大题共20个小题，每小题2分，共计40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 鹤壁淇河沿岸绿柳成荫，荷花盛放，白鹭翩跹，一派生机盎然的生态美景。下列选项中，不属于生命现象的是（ ） A. 白鹭捕食 B. 荷花绽放 C. 淇水潺潺 D. 垂柳抽芽 【答案】C 【解析】 【详解】A．白鹭属于鸟类，是生物，捕食是生物获取营养的新陈代谢过程，属于生命现象，A不符合题意。 B．荷花是一种被子植物，是生物，荷花绽放属于生物的生长繁殖现象，属于生命现象，B不符合题意。 C．淇水是非生物，潺潺是水流的自然运动，不属于生命现象，C符合题意。 D．垂柳属于被子植物，是生物，抽芽是生物的生长现象，属于生命现象，D不符合题意。 2. 如图，草履虫避开了食盐。这主要体现了生物（ ） A. 能进行呼吸 B. 能遗传和变异 C. 能生长、发育和繁殖 D. 能对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】 【详解】草履虫在水中游动时，如遇到食盐，它们会快速游动躲避，说明草履虫能对外界刺激（食盐）作出反应，D正确，ABC错误。 3. 在2026年人形机器人半程马拉松比赛中，代号“闪电”的机器人凭借50分26秒的成绩获得冠军。人形机器人并不属于生物，因为人形机器人（ ） A. 不能生长和繁殖 B. 不能按指令做事 C. 不能够展现情绪 D. 不能表达和交流 【答案】A 【解析】 【详解】A．生物能够生长和繁殖，人形机器人不具备这一生物的基本特征，A正确。 B．人形机器人可以按照预设指令完成动作，B错误。 C．展现情绪不是生物的必备基本特征，部分低等生物也无法展现复杂情绪，但它们属于生物，C错误。 D．人形机器人可通过程序实现表达和交流，且表达交流不是生物的基本特征，D错误。 “太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。”这是法布尔《昆虫记》中描述蝉的一段话。完成下面小题 4. 描述蝉的这一段话体现了（ ） A. 蝉能对外界刺激作出反应 B. 蝉的生活需要营养 C. 蝉能进行呼吸 D. 蝉能排出体内的废物 5. 在这个过程中法布尔用到的科学方法是（ ） A. 实验法 B. 归纳法 C. 观察法 D. 建模法 【答案】4. A 5. C 【解析】 【4题详解】 A．题干中蝉随太阳位置变化主动调整自身位置，始终处于阳光热量充足的区域，属于对外界的温度、光照刺激作出的反应，A正确。 B．生物的生活需要营养指生物从外界获取营养物质维持生命活动，题干未体现该特征，B错误。 C．生物能进行呼吸指生物完成吸入氧气、呼出二氧化碳的生理过程，题干无相关描述，C错误。 D．生物能排出体内废物指生物将代谢产生的废物排出体外的过程，题干未涉及该内容，D错误。 【5题详解】 A．实验法需要人为控制研究变量、设计特定实验操作来探究规律，该过程没有开展控制变量的实验设计，A不符合题意。 B．归纳法是从多个个别事例中推导总结出普遍规律的逻辑方法，该段内容仅记录蝉的具体行为，未用到归纳法，B不符合题意。 C．观察法是研究者在自然状态下，通过感官或辅助工具直接记录研究对象行为特征的科学方法，法布尔在自然环境中直接记录蝉的移动行为，使用的是观察法，C符合题意。 D．建模法是通过构建物理模型、概念模型等方式表征研究对象特征的研究方法，该过程没有构建相关模型，D不符合题意。 6. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（ ） A. 哪个品种的苹果比较甜？ B. 鼠妇喜欢生活在怎样的环境中？ C. 哪种颜色的菊花最漂亮？ D. 菜青虫喜欢食用哪种绿色植物？ 【答案】C 【解析】 【详解】A．不同品种苹果的甜度可通过检测含糖量等客观方式开展探究，属于科学问题，A不符合题意。 B．可通过设置对照实验探究鼠妇偏好的生存环境，属于科学问题，B不符合题意。 C．菊花的美观程度属于主观审美判断，没有统一客观的评判标准，无法通过科学探究得到公认的唯一结论，不属于科学问题，C符合题意。 D．可通过设置对照喂食实验探究菜青虫的取食偏好，属于科学问题，D不符合题意。 7. 獭兔在进化过程中产生了许多增强消化的机制，如食粪行为。为研究食粪行为对獭兔生长发育（体重）的影响，科研人员将若干生长状况相同的獭兔平均分为三组：甲组佩戴禁食粪项圈；乙组佩戴项圈，不影响食粪；丙组不做处理。在同等条件下培育并在不同日龄进行数据测量，结果如图。下列说法错误的是（　　） A. 该实验中甲组为实验组，乙和丙组为对照组 B. 为保证准确性，图中体重应指各组獭兔的平均体重 C. 设置乙组的目的是排除“佩戴项圈”因素对獭兔体重的影响 D. 食粪行为促进獭兔的生长发育与粪便可能改善肠道环境有关 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．该实验中甲组和乙组是对实验变量进行处理的实验组，丙组是对实验变量没有进行处理的对照组，A错误。 B．为保证准确性，减小误差，图中体重应指各组獭兔的平均体重，B正确。 C．设置乙组的目的是与甲组形成对照，目的是排除“佩戴项圈”因素对獭兔体重的影响，C正确。 D．由图可知：佩戴禁食粪项圈的甲组体重增长缓慢；佩戴项圈但不影响食粪的乙组和不做处理的丙组体重增长快，因此可以得出食粪行为促进獭兔的生长发育，这可能与粪便可能改善肠道环境有关，D正确。 故选A。 8. 科学探究是研究生物学的重要方法。如果某生物小组想探究“光照对鼠妇生活的影响”，应选择下列哪组条件作为对照（ ） A. 潮湿与阴暗 B. 低温与常温 C. 干燥与潮湿 D. 明亮与阴暗 【答案】D 【解析】 【详解】A. 潮湿与阴暗的组合存在水分、光照两个不同变量，违背单一变量的对照实验设计要求，A不符合题意。 B. 低温与常温的变量是温度，和实验要探究的光照变量无关，B不符合题意。 C. 干燥与潮湿的变量是水分，和实验要探究的光照变量无关，C不符合题意。 D. 明亮与阴暗的变量是光照，符合本探究实验的对照设置要求，D符合题意。 9. 某学习小组为探究向日葵浸种的较佳环境条件，严格按照要求进行相关实验，结果如图。由此可知，数据中最佳条件为（　　） A. 浸种2h，温度30℃ B. 浸种2h，温度35℃ C. 浸种4h，温度35℃ D. 浸种6h，温度40℃ 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发需要适宜的环境条件，如适宜的温度、一定的水分等。该实验探究向日葵浸种的较佳环境条件，通过不同浸种时间（2h、4h、6h）和温度（30℃、35℃、40℃）组合下的发芽率来判断。结果显示，浸种2h、30℃时发芽率不高；浸种2h、35℃时发芽率虽高但不及其他组合；浸种6h、40℃时发芽率较低；而浸种4h、35℃时，发芽率最高，说明此组合的环境条件最能满足向日葵种子萌发需求，是利于其萌发的较佳环境条件。 【详解】A．从图中可以看到，浸种2h、温度30℃时，向日葵的发芽率相对不是最高的，说明该环境条件不是最有利于向日葵种子萌发的，A不符合题意。 B．浸种2h、温度35℃时，发芽率虽然较高，但对比其他条件，并非是所有条件中发芽率最高的。种子萌发的情况受浸种时间和温度等因素共同影响，该组合下的发芽率不如浸种4h、温度35℃时的高，B不符合题意。 C．浸种4h、温度35℃时，从图中能明显看出，此时向日葵的发芽率是最高的。种子萌发需要适宜的温度和合适的浸种时间等环境条件，该组合下的环境条件更能满足向日葵种子萌发的需求，有利于种子萌发，C符合题意。 D．浸种6h、温度40℃时，发芽率相对较低。这表明该环境条件不太适宜向日葵种子的萌发，可能是温度过高或者浸种时间过长等因素，影响了种子内部的生理过程，不利于种子萌发，D不符合题意。 故选C。 10. 人体感染细菌后，细菌产生的内毒素会引发人体的炎症反应和 内毒素血症。研究者在不同温度下用药物单独或联合处理细菌， 测得细菌内毒素的释放量如下表所示。下列相关分析正确的是 （   ） 分组 温度 内毒素浓度（单位：μg/mL） 空白组 溶菌酶A 抗生素B 溶菌酶A+抗生素B 37℃ 5.4 5.1 22.4 8.2 40℃ 5.0 1.5 16.8 2.3 A. 空白组的处理方法是既没有接种细菌也不含药物 B. 单独使用抗生素B处理不能有效抑制细菌释放内毒素 C. 40℃下联合处理比37℃下溶菌酶A处理抑制内毒素的效果更差 D. 细菌感染引发高烧时，使用联合组进行治疗抑制内毒素的效果最佳 【答案】B 【解析】 【分析】表格分析：37°C时，与对照组比较，只有溶菌酶A产生的内毒素量减少，而抗生素B和联合用药，内毒素释放量都升高； 40℃时，溶菌酶A处理，内毒素下降较大，而抗生素B内毒素释放量增加，联合用药内毒素下降，但下降幅度小于溶菌酶A。 【详解】A.空白组的处理是培养细菌但不添加药物，结果说明细菌可自发地释放内毒素，A错误。 B.由表格分析可知，在两种温度下，抗生素B在杀菌的同时均可引起较多的内毒素释放到细菌细胞外，B正确。 C.据表格数据可以看出，40℃下联合处理比37℃下溶菌酶A处理抑制内毒素的效果更好，C错误。 D.若因细菌感染引起高烧，使用溶菌酶A 进行治疗抑制内毒素的效果最佳，D错误。 故选B。 【点睛】本题的知识点是免疫调节在维持内环境稳态中的作用，对于免疫过程的理解和归纳总结是本题考查的重点。 11. 学习和探究生命奥秘，不仅要运用一定的方法，还需要借助一定的研究工具，以下可用于加热、配制溶液、转移液体的工具是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】烧杯可以用酒精灯等加热工具进行加热，不过在加热时需要垫上石棉网，使烧杯受热均匀，防止烧杯因局部过热而炸裂。在化学实验中，经常使用烧杯来配制溶液。例如，将一定量的溶质溶解在一定量的溶剂中，通常会在烧杯中进行搅拌溶解操作。烧杯可以作为临时容器来转移液体，当需要将液体从一个容器转移到另一个容器时，可以使用烧杯作为中转容器。 【详解】A．根据分析知，烧杯可用于加热、配制溶液、转移液体，A符合题意。 B．培养皿是一种用于微生物或细胞培养的玻璃器皿，它主要用于提供一个相对独立、无菌的环境，让微生物或细胞在其中生长和繁殖。培养皿一般不能用于加热，因为加热可能会破坏其结构，影响其使用效果，也不常用于配制溶液和转移液体，B不符合题意。 C．放大镜是一种光学仪器，主要用于放大物体的影像，以便更清晰地观察物体的细节。它不具备加热、配制溶液和转移液体的功能，C不符合题意。 D．量筒是用来量取一定体积液体的仪器，它上面有刻度，可以准确地读取液体的体积。量筒不能用于加热，因为加热会使量筒的刻度不准确，甚至可能导致量筒破裂；量筒也不是专门用于配制溶液的容器，在配制溶液时，一般先在烧杯中溶解溶质，再用量筒量取适量的溶剂；量筒虽然可以盛装液体，但通常不用于转移液体，因为转移液体时可能会造成液体的洒出，影响量取的准确性，D不符合题意。 故选A。 12. 生物学的研究工具有助于我们科学有效地探究生命奥秘。下列生物学实验选用的材料或器具不能达到实验目的的是（ ） A. 用光学显微镜观察苦草叶片细胞的形态结构 B. 用干净的纱布擦拭目镜和物镜 C. 用碘液染色使细胞结构更清晰 D. 用放大镜观察花的结构 【答案】B 【解析】 【详解】A．光学显微镜的放大倍数可满足观察植物叶片细胞形态的需求，能达到实验目的，A不符合题意。 B．目镜、物镜属于精密光学镜头，需使用专用擦镜纸擦拭，用纱布擦拭易刮伤镜头、残留毛絮，无法达到实验目的，B符合题意。 C．碘液可提升细胞不同结构的对比度，让原本透明的细胞结构更易观察，能达到实验目的，C不符合题意。 D．花的各部分结构尺寸较大，借助放大镜可清晰观察其形态组成，能达到实验目的，D不符合题意。 13. 下列关于显微镜的结构及使用的说法，错误的是（ ） A. 6是粗准焦螺旋，7是细准焦螺旋 B. 当显微镜下看到的视野太暗时，可以调节5 C. 转动2可以换用不同放大倍数的物镜 D. 下降镜筒，转动6时，眼睛应注视1 【答案】D 【解析】 【详解】A．准焦螺旋用于升降镜筒，其中6粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；7细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，A正确。 B．5反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，当外界光线较强时用平面镜，外界光线较弱时用凹面镜，B正确。 C．镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器，其上可以安装多个物镜，观察时便于调换不同倍数的物镜镜头。因此，转动2转换器可以换用不同放大倍数的物镜，C正确。 D．观察时，转动粗准焦螺旋，可使镜筒缓慢下降。但此时，眼睛一定要从侧面看着3物镜，以免物镜压坏玻片标本，D错误。 14. 若用同一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。在实验过程中所观察到图像的视野最暗的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗，图D中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图C中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮；图AB中的细胞体积较D小，较C大，所以亮度在二者之间。D符合题意，ABC不符合题意。 15. 《定西番·海燕欲飞调羽》写道“萱草绿，杏花红，隔帘栊。”其中呈现萱草的“绿”和杏花的“红”的物质分别存在于细胞的（　　） A. ③和⑤ B. ⑤和⑥ C. ③和④ D. ④和⑦ 【答案】A 【解析】 【分析】图中，①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体。 【详解】萱草的“绿”是因为含有叶绿素，叶绿素存在于③叶绿体中，叶绿体是进行光合作用的场所，含有光合色素，使植物呈现绿色。 杏花的“红”是因为花细胞的⑤液泡中含有花青素等色素，液泡内的细胞液溶解着多种物质，包括色素，从而使花呈现出红色等颜色。 所以呈现萱草“绿”和杏花“红”的物质分别存在于细胞的③叶绿体和⑤液泡中，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 16. 如图是某同学进行“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验。下列叙述正确的是（ ） A. 该实验使用的材料中没有碘液 B. 物像由A→B，首先需换高倍物镜 C. 观察到的细胞中含有叶绿体 D. 视野中的“黑点”是细胞核 【答案】D 【解析】 【详解】A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时正确的步骤概括为擦、滴、撕、展、盖、染、吸。因此该实验需要碘液染色，A错误。 B．物像在显微镜下是倒像，物像在图A视野的左侧，所以想要把物像移动到图B的位置，需向左移动玻片，然后再换高倍物镜，B错误。 C．洋葱鳞片叶内表皮细胞，不见光，没有叶绿体，C错误。 D．洋葱鳞片叶内表皮细胞有细胞核，可以在显微镜下被观察到，视野中的“黑点”是细胞核，D正确。 对微观世界的观察离不开显微镜。如图为某同学制作“口腔上皮细胞临时装片”的部分步骤，完成下面小题 17. 观察人口腔上皮细胞装片时，若发现视野中出现细胞重叠或边缘破损，不易观察，应采取的方法是（ ） A. 换目镜 B. 换物镜 C. 移玻片 D. 转粗准焦螺旋 18. 下列关于上述实验过程的叙述错误的是（ ） A. 制作装片的正确顺序是1→3→4→2 B. 步骤2的目的是使细胞结构更清晰 C. 步骤3滴加的液体是生理盐水 D. 步骤4要使盖玻片一边先接触液滴，然后缓缓放下 【答案】17. C 18. A 【解析】 【17题详解】 视野里细胞重叠、破损，是玻片上这个区域的标本本身不好。换目镜、换物镜只会改变放大倍数，不能换观察区域；转粗准焦螺旋只是调焦距；移动玻片可以换一个标本完好、细胞分散的区域观察，C符合题意，ABD不符合题意。 【18题详解】 A．1是刮取并涂抹细胞，3是滴生理盐水，滴液应该在刮取细胞之前，正确顺序是3→1→4→2，A错误。 B．碘液染色后，细胞核着色明显，方便观察细胞结构，B正确。 C．口腔上皮细胞没有细胞壁，滴生理盐水可以维持细胞形态，防止细胞吸水涨破，C正确。 D．步骤4能够避免盖玻片下方出现气泡，D正确。 19. 《神农本草经》记载“紫草，一毫入沸水，色鲜如品红”，这是因为沸水破坏了（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 【答案】B 【解析】 【详解】A．细胞壁具有支持和保护细胞的作用，且细胞壁是全透性的，沸水破坏细胞壁不会导致细胞内的色素流出，故A错误。 B．细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，沸水会使细胞膜失去活性，无法控制物质进出，导致细胞内的色素进入沸水中，使水变色，故B正确。 C．细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，沸水破坏细胞质不是色素流出的直接原因，故C错误。 D．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，控制着生物的遗传和发育，与色素流出无关，故D错误。 20. 下图是动、植物细胞基本结构概念图，下列相关叙述正确的是（ ） A. a可以表示叶绿体 B. b可以表示细胞核 C. 甲可以表示洋葱根尖细胞 D. 乙可以表示黄瓜表层果肉细胞 【答案】D 【解析】 【详解】A．动植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，因此a可以表示细胞核，A错误。 B．细胞壁和液泡是植物细胞的结构，乙表示植物细胞，则b可以表示叶绿体，B错误。 C．洋葱根尖细胞是植物细胞，根尖细胞中有细胞壁，因此甲不可以表示洋葱根尖细胞，C错误。 D．黄瓜表层果肉细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，所以乙可以表示黄瓜表层果肉细胞，D正确。 二、非选择题：（本大题6个小题，共60分。） 21. “中国紧凑型玉米育种之父”李登海培育的杂交玉米先后七次创造我国夏玉米单产最高纪录。玉米是重要的粮食作物和饲料作物，也是全世界总产量最高的农作物。 （1）观察是科学探究的一种基本方法。观察玉米等植物时，要注意植株的____________和生活环境；而对动物进行观察时，还要注意它们的____________。 （2）玉米在生长过程中，植株需要从土壤中吸收水、无机盐等，这反映了生物的生活需要____________；大雨过后要及时排涝，是因为玉米的根要进行____________。 （3）把玉米粒种在地里会长出新的玉米幼苗，这反映了生物能_____________________的特征。 （4）到了一定季节，玉米的花会枯萎，叶子会脱落，这说明生物可以________________。玉米成熟后出现同一个玉米果穗上有不同颜色的籽粒（图2），这属于____________现象。 （5）玉米根系发达（图3），耐旱、耐贫瘠，说明生物能____________环境。 （6）组成玉米植株结构和功能的基本单位是____________。玉米，深受大众喜爱。香甜可口的营养物质主要存在于玉米细胞的____________中。 【答案】（1） ①. 形态、结构 ②. 运动方式、生活习性 （2） ①. 营养 ②. 呼吸作用 （3） 生长和繁殖 （4） ①. 排出体内产生的废物 ②. 变异 （5） 适应 （6） ①. 细胞 ②. 液泡 【解析】 【小问1详解】 观察植物时，需要重点观察植株本身的形态、结构特征，同时关注其所处的生活环境。 由于动物具有自主运动能力，存在多样的生活习性，因此对动物观察时，除观察形态和生活环境外，还要注意它们的运动方式、生活习性。 【小问2详解】 生物的生活需要从外界获取营养物质，玉米从土壤中吸收水、无机盐等营养物质，体现了生物的生活需要营养。 植物根的生命活动需要进行呼吸作用消耗氧气，大雨过后土壤孔隙被水分填充，氧气含量大幅降低，及时排涝可以为根提供充足的氧气，保证根的呼吸作用正常进行。 【小问3详解】 玉米粒是玉米的生殖器官（种子），将玉米粒种在土壤中，种子萌发并长成新的玉米幼苗，既体现了生物可以通过繁殖产生新个体，也体现了生物个体由小长大的生长过程，对应生物能生长和繁殖的特征。 【小问4详解】 生物可以通过一定方式排出体内产生的代谢废物，玉米的花枯萎、叶子脱落，就是通过落花、落叶的方式带走体内的部分代谢废物。 变异是指亲子代间或子代个体间的性状差异，图2中同一个玉米果穗上出现不同颜色的籽粒，体现了子代个体间的性状差异，属于变异现象。 【小问5详解】 图3展示了玉米发达的根系，发达的根系可以深入土壤深处吸收更多的水分和无机盐，让玉米能够适应干旱、贫瘠的土壤环境，这体现了生物能适应环境的特征。 【小问6详解】 除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，玉米作为植物，其结构和功能的基本单位是细胞。 植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解了糖类、色素等多种营养物质，玉米香甜的营养物质就主要储存在液泡中。 22. 20世纪70年代之前，医学界普遍认为，胃内的酸性环境会将细菌迅速杀灭，胃病与细菌无关。确实如此吗？下面的这个科学史料将给出答案。 （1）1979年，病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌，并提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测，这属于科学探究中的_________________步骤。沃伦不受传统观点束缚，提出新见解，这体现了他的科学思维具有_____________的特点。 （2）为了证实“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测，沃伦和马歇尔对100位胃病患者进行检验，这是在更大范围内寻找证据支持，得出结论使用的科学思维方法是____________。根据“几乎所有慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌。”这一发现，可以得出“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论吗？____________（填“可以”或“不可以”） （3）要判定幽门螺杆菌确实能导致胃病，需先将其在体外培养，沃伦和马歇尔进行了30多次实验后终于取得了成功，这属于科学探究中的____________步骤。 （4）为了进一步证实“幽门螺杆菌能导致胃病”，马歇尔和招募的36位健康的志愿者参与了实验研究在实验研究过程中，实验变量为____________，以______________________作为实验的观测指标。“马歇尔及36位志愿者喝下幽门螺杆菌培养液后，患上胃炎”是事实还是观点？____________；由此得出结论4________________________。 （5）你认为沃伦和马歇尔身上哪些精神品质值得你学习？____________（有理即可） 【答案】（1） ①. 作出假设 ②. 批判性 （2） ①. 归纳法 ②. 不可以 （3） 实施计划 （4） ①. 幽门螺杆菌的有无 ②. 志愿者是否患胃炎 ③. 事实 ④. 幽门螺杆菌能导致人患上胃炎（胃病） （5） 敢于质疑、不盲从权威、勇于探索、坚持不懈、为科学献身的精神（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 沃伦根据发现提出 “幽门螺杆菌能导致胃病” 的猜测，对应科学探究里作出假设这一步。他敢于推翻当时医学界普遍的看法，体现出批判性的科学思维特点。 【小问2详解】 他们检测大量胃病患者，从众多样本里寻找共性证据，用到的是归纳法。仅仅发现胃病患者体内大多有幽门螺杆菌，只能说明二者存在关联，不能直接证明细菌就是患病的原因，所以不可以得出该结论。 【小问3详解】 反复实验、体外培养幽门螺杆菌，属于实施计划的环节。 【小问4详解】 这个实验里，一组志愿者喝下含有幽门螺杆菌的培养液，变量就是幽门螺杆菌的有无。实验观察记录志愿者有没有患上胃炎，以志愿者是否患胃炎作为观测指标。志愿者喝下培养液之后真的患上胃炎，是实际观察到的现象，属于事实。根据这个现象可以得出结论4：幽门螺杆菌能导致人患上胃炎（胃病）。 【小问5详解】 沃伦和马歇尔敢于质疑传统观点、不怕失败反复实验，甚至以身试实验，值得学习的品质有敢于质疑、不盲从权威、坚持不懈、勇于探索、献身科学等（合理即可）。 23. 在生物学中，解决问题通常采用科学探究的方式。为探究光对鼠妇分布的影响，全班分小组进行科学探究实验。 （1）提出问题：小组同学在进行实验时设计了下图所示的实验装置，需要选择____________（填标号）两个区域，由此可以作出的假设是________________________。 （2）制订计划：该实验的变量是____________。装置中一部分盖上玻璃板（区域②④），另一部分盖上不透光纸板（区域①③），这样设计是为了____________。为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，应________________________。 （3）实施计划：在两侧中央放入数量____________的鼠妇，静置2分钟，每隔1分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数量，统计10次。在分析数据时，应对表中数据作怎样的处理？________________________。 （4）得出结论：分析表中数据可知，黑暗处的鼠妇数量比明亮处____________，由此得出的结论是________________________。 环境 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次 明亮 5 1 0 2 1 1 0 1 0 0 黑暗 5 9 10 8 9 9 10 9 10 10 （5）有的同学认为鼠妇难于捕捉且不卫生，因此选择一两只进行实验就可以了。这种说法对吗？并说明理由：____________________________________。 【答案】（1） ①. ①② ②. 光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中 （2） ①. 光照 ②. 设置以光照为变量的对照实验（或形成明亮和阴暗两种实验环境） ③. 控制除光照外的其他所有可能影响鼠妇生活的条件（如湿度、温度、空间大小等）都保持相同且适宜 （3） ①. 相等 ②. 取平均值 （4） ①. 多 ②. 光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中 （5）不对；只选用1~2只鼠妇，一旦所选鼠妇存在生病、受特殊环境刺激、处于特殊生长时期等偶然情况，就会直接导致实验结论出现偏差 【解析】 【小问1详解】 本实验的探究目标是光对鼠妇分布的影响，实验的唯一变量应为光照，其余无关变量（如土壤湿度）需保持一致且符合鼠妇的生活习性。观察装置的四个区域：①为黑暗潮湿、②为明亮潮湿，二者湿度条件完全一致，仅光照条件存在差异，符合单一变量的实验要求，因此需选择①和②两个区域开展实验。作出假设需基于探究问题，结合鼠妇多栖息在阴暗角落的生活经验，可作出对应假设：光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 【小问2详解】 由于实验探究的是光对鼠妇分布的影响，实验的变量是光照。装置一侧盖玻璃板形成明亮环境，另一侧盖不透光纸板形成黑暗环境，该设计的目的是设置以光照为唯一变量的对照实验。根据对照实验的单一变量原则，为确保实验结果仅由光照差异引起，需要控制除光照外的其他所有可能影响鼠妇生活的条件（如湿度、温度、空间大小等）都保持相同且适宜，排除无关因素对实验结果的干扰。 【小问3详解】 对照实验需严格遵循单一变量原则，因此在装置两侧中央需要放入数量相等的鼠妇，避免鼠妇数量差异成为额外变量干扰实验结果。实验过程中多次统计鼠妇数量，分析数据时需要计算10次统计结果的平均值，该处理方式可以降低单次统计的偶然误差，让实验结果更贴近真实情况。 【小问4详解】 分析表格中的统计数据：明亮环境下10次统计的鼠妇累计数量为11，黑暗环境下10次统计的鼠妇累计数量为89，可见黑暗处的鼠妇数量远多于明亮处。基于该数据结果可推导得出结论：光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 【小问5详解】 该说法是错误的。如果实验中只选用1~2只鼠妇，一旦所选鼠妇存在生病、受特殊环境刺激、处于特殊生长时期等偶然情况，就会直接导致实验结论出现偏差。使用多只鼠妇进行实验，可以有效避免这类偶然因素对实验结果的干扰，减小实验误差，让实验结论更严谨可靠。 24. “工欲善其事，必先利其器”。显微镜是生物学研究中常用的观察工具。 （1）对光时，调节图1中[ ]____________，用一个较大光圈对准通光孔。 （2）观察玻片标本时，一只眼睛向目镜内看，另一只眼睛也要睁开，以便于____________；从低倍镜转换为高倍镜应调节[ ]____________，高倍镜下为使视野清晰，应调节____________。观察时发现视野中有一个污点，转动目镜和移动装片时，污点都不动，由此可判断污点的位置是在____________。 （3）显微镜的放大倍数是其目镜和物镜放大倍数的____________。假如你所用的显微镜只有4个镜头（图2），若想视野中细胞数目最多，应选用的镜头组合是____________，此时观察的视野范围最____________。 （4）习惯用右手写字的人在使用显微镜时，眼睛和目镜的相对位置应该是____________。 A. B. C. D. （5）某同学在显微镜下看到的“上”字图像如图3中A所示，若想要得到图所示的图像，应如何操作？________________________。（用字母和箭头表示） a．转动粗准焦螺旋 b．转动细准焦螺旋 c．调节光圈 d．转动转换器 e．向左下方移动玻片 f．向右上方移动玻片 【答案】（1） 5遮光器 （2） ①. 记录实验结果（或绘制观察到的物像） ②. 2转换器 ③. 细准焦螺旋 ④. 物镜 （3） ①. 乘积 ②. 甲和丁 ③. 大 （4）D （5） e→d→c→b 【解析】 【小问1详解】 对光的标准操作流程为：转动转换器使低倍物镜对准通光孔，随后转动遮光器，将较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜、右眼睁开，调节反光镜直至视野出现明亮均匀的光斑。结合图1的结构标注，对应调节的结构是[5]遮光器。 【小问2详解】 观察玻片标本时，双眼同时睁开的设计目的是方便观察者在观察物像的同时，用手记录实验结果或绘制观察到的物像。 不同放大倍数的物镜安装在转换器上，因此从低倍镜转换为高倍镜需要调节[2]转换器。 高倍镜下物镜与玻片距离很近，禁止调节粗准焦螺旋，需通过调节细准焦螺旋使视野中的物像变得清晰。 显微镜视野中的污点仅可能存在于目镜、物镜、装片三个位置，转动目镜时污点不动说明污点不在目镜上，移动装片时污点不动说明污点不在装片上，因此可判断污点位于物镜上。 【小问3详解】 在显微镜结构中，具有放大作用的只有目镜和物镜，显微镜的总放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。 显微镜的放大倍数越小，视野中观察到的细胞体积越小、细胞数目越多、视野范围越大。图2中，甲、乙无螺纹为目镜，目镜的放大倍数与长度负相关，即目镜越长放大倍数越小，因此甲的放大倍数小于乙；丙、丁有螺纹为物镜，物镜的放大倍数与长度正相关，即物镜越长放大倍数越大，因此丁的放大倍数小于丙。要获得最多的观察细胞数目，需选用放大倍数最小的镜头组合，即低倍目镜甲和低倍物镜丁，此时对应的视野范围最大。 【小问4详解】 习惯用右手写字的人，使用显微镜时需用左眼注视目镜，右眼自然睁开，方便用右手在纸面记录观察结果。逐一分析选项：A为右眼注视目镜、左眼睁开，不符合右手写字的记录需求；B为左眼注视目镜、右眼闭合，无法同步记录；C为右眼注视目镜、左眼闭合，不符合右手写字的记录需求；D为左眼注视目镜、右眼睁开，完全符合操作规范，D符合题意，ABC不符合题意。 【小问5详解】 图3中A视野的物像位于左下方、体积较小，B视野的物像位于视野中央、体积较大。首先，显微镜成上下、左右均颠倒的虚像，物像在视野左下方时，实际玻片上的物像位于视野的右上方，因此需向左下方移动玻片（e），将物像移至视野中央，避免换高倍镜后物像移出视野；随后转动转换器（d），将低倍物镜切换为高倍物镜；换高倍镜后视野进光量减少、亮度下降，需调节大光圈（c）提升视野亮度；最后调节细准焦螺旋（b）使物像变得清晰，整个过程禁止调节粗准焦螺旋，因此正确操作顺序为e→d→c→b。 25. 模型在学习和生活中有着广泛的应用。学校科技节开展“细胞模型”展览活动，同学们进行了深入的探究和实践。 （1）同学们以显微镜下观察到的图1~3中的细胞为原型制作细胞模型。 ①在制作临时装片时，盖玻片要缓缓放下的原因是避免出现____________。染色最深的细胞结构是________________。 ②图2为____________细胞。从形态上比较，图1和图2的细胞近似长方形，边界清晰，是因为细胞表面具有支持和保护作用的____________，而图3细胞无此结构。 ③这三种细胞共有的基本结构有细胞膜、____________和细胞核。 （2）如图为某同学使用3D打印技术制作的细胞模型A和超轻黏土制作的细胞模型B： ①填写模型A、B中的结构名称；1____________；4____________。切西瓜时，会流出许多甘甜的汁液，这些汁液来自的结构是[ ]____________。 ②模型A模拟的是图____________（填“1”或“3”），理由是____________________________________。 【答案】（1） ①. 气泡 ②. 细胞核 ③. 植物 ④. 细胞壁 ⑤. 细胞质 （2） ①. 叶绿体 ②. 线粒体 ③. 6液泡 ④. 3 ⑤. 模型A无细胞壁、叶绿体和液泡，属于动物细胞，与图3的动物细胞结构特征一致 【解析】 【小问1详解】 制作临时装片时，将盖玻片一侧先接触液滴再缓缓放平，目的是避免盖玻片下产生气泡，影响观察效果；使用碘液染色时，细胞核内的染色体易被碱性染料染成深色，因此染色最深的细胞结构是细胞核。 图2的细胞有细胞壁、形态规则，细胞内可见叶绿体，属于植物细胞；植物细胞的细胞壁位于细胞最外层，具有支持和保护作用，可使细胞维持固定的长方形形态、边界清晰，动物细胞无该结构。 植物细胞与动物细胞的共有基本结构为细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞特有的结构包括细胞壁、叶绿体、液泡。 【小问2详解】 结合模型的结构位置判断：1是植物细胞特有的叶绿体，4是动植物细胞共有的线粒体；植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解了糖分、色素等多种物质，切西瓜流出的甘甜汁液就来自6液泡。 模型A没有细胞壁、叶绿体、液泡等植物细胞特有的结构，属于动物细胞，对应图3的动物细胞（图1为有细胞壁的植物细胞），因此模型A模拟的是图3，判断理由为模型A无细胞壁，符合动物细胞的结构特征，与图3的细胞类型一致。 26. 焦虑是人在面临压力时产生的一种常见情绪。适度的焦虑能激发潜能，但长期过度焦虑会影响身心健康，适度运动训练对焦虑具有一定的影响。 （1）某科研小组选取健康小鼠和焦虑模型小鼠各10只，分为两组，每组小鼠的生长状况应_____________。将小鼠置于旷场（开放的正方形场地）中，记录其在一定时间内的运动轨迹。如果小鼠表现出焦虑，它在旷场中的典型行为是更多沿边缘活动，较少进入中央区域，且总移动距离减少。如图为两组小鼠在旷场中的运动轨迹，由图推测，____________组可能是焦虑模型小鼠。在一定压力下，小鼠在旷场中表现出沿边缘活动、躲避中央区域的行为有利于在自然界中躲避天敌，体现了生物与环境的关系是_________________。 （2）科研人员猜想，适度运动训练对小鼠的焦虑具有一定影响。为此，他们选择焦虑模型小鼠设计了进一步实验：对照组小鼠不作运动干预，运动组小鼠每日进行一定时间的跑轮运动，一段时间后，记录小鼠在旷场中的运动轨迹。 ①该实验过程中的变量为____________。同时，每组实验都重复多次，目的是____________________。 ②实验结果如下表所示：由表中数据可以看出，与对照组相比，运动组进入中央区域的次数和____________明显多，总移动距离长。这表明运动干预在一定程度上____________（选填“加重”或“减轻”）了小鼠的焦虑。 组别 中央区域停留时间（秒） 中央区域进入次数（次） 总移动距离（米） 对照组 30 5 20 运动组 80 12 28 若在该实验基础上增加一组“正常对照组”（健康小鼠，不作运动干预），推测其在中央区域停留的时间____________（选填“大于”、“等于”或“小于”）30秒。 （3）联系上述信息，你从本研究现象和结果中获得了怎样的启示：__________________。 （4）研究表明治疗焦虑效果最好的运动有跳舞、慢跑、瑜伽等，如果想进一步研究运动对焦虑的治疗效果，你还可以提出的问题是____________________________________。 【答案】（1） ①. 相同 ②. 乙 ③. 生物适应环境 （2） ①. 是否适度运动训练 ②. 避免偶然性，减小误差 ③. 停留时间 ④. 减轻 ⑤. 大于 （3）适度运动，远离焦虑 （4）不同类型的运动对缓解焦虑的效果一样吗 【解析】 【小问1详解】 对照实验应遵循单一变量原则，因此某科研小组选取健康小鼠和焦虑模型小鼠各10只，分为两组，每组小鼠的生长状况应相同。 由题干可知，如果小鼠表现出焦虑，它在旷场中的典型行为是更多沿边缘活动，较少进入中央区域，且总移动距离减少。下图为两组小鼠在旷场中的运动轨迹，由图推测，乙组可能是焦虑模型小鼠。 小鼠这种躲避中央、沿边活动的行为，有利于躲避天敌，是对环境的适应，体现生物适应环境。 【小问2详解】 由实验内容可知，对照组小鼠不作运动干预，运动组小鼠每日进行一定时间的跑轮运动，一段时间后，记录小鼠在旷场中的运动轨迹。整个实验过程中，单一变量为是否适度运动训练。同时，每组实验都重复多次，目的是避免偶然性，减小误差。 由表中数据可以看出，与对照组相比，运动组进入中央区域的次数和停留时间明显多，总移动距离长。这表明运动干预在一定程度上减轻了小鼠的焦虑。 正常健康小鼠焦虑程度更低，更愿意待在中央区域，所以停留时间大于30 秒。 【小问3详解】 实验数据表明，适度运动训练能缓解焦虑状态。因此生活中我们也要适度运动，远离焦虑等。 【小问4详解】 还可以提出的问题如不同类型的运动对缓解焦虑的效果一样吗。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $